Sesión de aprendizaje

1.Datos informativos.
1.1 I.E. : N° 14771 VICHAYAL

1.2 Grado: 1ro

1.3 DOCENTE : RAIZA PAMELA ALBAN CASTILLO

1.4DIRECTOR: RAMIRO ARMIJOS CHUQUICONDOR

1.5 FECHA: 20.03.19

NOMBRE DE LA SESION: NUESTROA NOMBRES EN EL CARTEL DE ASISTENCIA. El cartel

de asistencia tiene un uso escolar forma parte de la vida cotidiana del aula, en ella los
niños y niñas emplean el lenguaje escrito en ocasiones para leerlo y en otras para
escribirlo.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Area Competencia y Desempeños Evidencias de Instrumentos

capacidad aprendizajes de evaluación
Com Produce textos Muestra mayor dominio en la Escribe su Lista de cotejo
escritos. linealidad y direccionalidad de nombre teniendo
Se apropia del sistema sus trazos. Escribe solo o por en cuenta la
de escritura planifica medio del adulto su nombre linealidad y
la producción de en nivel alfabetito o próximo direccionalidad
diversos textos de acuerdo a la situación
escritos comunicativa considerando el
propósito del tema

Enfoques transversales Acciones observables

De inclusión o atención a la diversidad Docentes programan considerando actividades
diferentes
Igualdad de genero Docentes y estudiantes no hacen distinción
discriminatoria entre varones y mujeres
Búsqueda de la excelencia Docentes propician espacios de reflexión sobre
asuntos públicos

Preparación de clase

Antes de la sesión Materiales o recursos a utilizar

Preparamos tarjetas o tiras de papel y plumón papelotes, plumones, cuaderno de trabajo, letras
elaboramos el cartel de asistencia empleando móviles, cartulinas o tiras de papel de color
 la tabla que sea mas sencilla de usar y
preservar. leemos la pagina del cuaderno
3 MOMENTOS DE LA SESION

INICIO
Recordamos con los niños y niñas lo que sucedió en la sesión anterior, en las que
establecieron sus normas de convivencia. Pedimos que compartan la norma que
escribieron para su casa o que cuenten que fue lo que escribieron. Comentamos con los
niños y las niñas que con las normas del aula podan trabajar mejor y que usaran cada
dia. Con este cartel estamos avanzando en nuestra organización pero faltan aun otras
actividades que habíamos programado. Pregunto ¿Cuándo ustedes vienen al aula donde
registran su nombre? ¿Cómo sabemos quien asistido? Comunico el propósito “hoy
aprenderán a escribir y leer su nombre y lo emplearan para registrar su asistencia en un
cartel que utilizaran a diario”
DESARROLLO 60’
Colocamos un papelote para que los niños y niñas planifiquen lo que van a escribir en el
cartel de asistencia. Dejo el papelote en un lugar visible para que luego puedan hacer
una evaluación y recuento del día. Mostramos el cartel de asistencia que elabore
explicando que información colocaremos, pedimos que observen que faltan completar
los nombre de los niños y niñas del mes y los días de la semana, explicamos a los
estudiantes como se lee el cartel de asistencia, mencionamos que el cartel esta
organizado en filas y columnas, en las filas colocaran sus nombres y en las columnas los
días de la semana. Entregamos las letras móviles a cada estudiante, las letras deben
tener letras mayúsculas y minúsculas, nos acercamos a cada niños y niña para observar
como lo hacen. Les ofrecemos ayuda dependiendo de la forma en como lo hacen,
preguntamos que dice, pedimos que digan su nombre y que digan como se hace,
dirigimos su atención al cartel donde dice su nombre y que compare lo escrito con su
letras móviles. Que otro nombre comienza con?. Pido que me lean su nombre. Si solo
forma su nombre poniendo tres letras representando una palabra con cada letra,
recordamos que debe formar su nombre con todas sus letras. Escribo sus nombres y
apellidos y se los leo, luego les pido en cual de esas palabras dice su nombre si no lo hace
le indico en que posición esta su nombre. Les pregunto donde comienza su nombre y
donde termina al igual de que con cual letra empieza y con cual termina. Luego que ellos
han escrito su nombre yo se los entrego en una cartulina correctamente, y les digo que
lo observen muy bien.
CIERRE
Pedimos que lean a sus compañeros y compañeras señalando en el cartel así confirmaras
si reconocen su nombre y como lo leen preguntamos ¿ para que escribimos nuestros
nombres? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo se han sentido al hacerlo? ¿les gusto lo
que han hecho?