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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Participante
Carmen Yunaris Martínez Burgos

Matricula
05-1195

Intervención Psicológica y Atención a la Diversidad


Actividad No. 02

Facilitador
Yasmin De la Cruz

RECINTO CIBAO ORIENTAL, NAGUA REP. Dom.


Lee y analiza el tema sobre la Escuela y el profesorado ante los alumnos con
NEE y las dificultades de aprendizaje o indaga en otras fuentes y realiza las
siguientes actividades:

1. Elabora un glosario sobre los siguientes elementos:

 Diversidad.

La diversidad refiere a la diferencia, la existencia de la variedad o la abundancia de


cosas de distintas características. El término proviene del idioma latín, del vocablo
“diversitas”.

El concepto de diversidad es aplicable en muchos y de los más distintos casos, por


ejemplo se puede aplicar a los diferentes organismos vivos, a los distintos modos
de aplicación de técnicas, a la diversidad de elecciones individuales, entre otros. A
continuación explicamos algunas formas de diversidad.

 Necesidades Educativas Especiales.

El concepto de Necesidad educativa tal como lo enfoca la nueva ley, es clave. Se


considera que un niño o una niña necesitan una educación especial si tienen alguna
dificultad en el aprendizaje que requiera una medida educativa especial.

El concepto de dificultad de aprendizaje es relativo; se da cuando un niño tiene una


dificultad para aprender significativamente mayor que la mayoría de los niños de su
misma edad, o si sufre una incapacidad que le impide o dificulta el uso de las
instalaciones educativas que generalmente tienen a su disposición los compañeros
de su misma edad.
 Plan de Atención a la Diversidad.

El Plan de Atención a la Diversidad es el documento que recoge el conjunto de


actuaciones:

adaptaciones del currículo,

medidas organizativas

apoyos y refuerzos

que un centro diseña, selecciona y pone en práctica para proporcionar la respuesta


más ajustada a las necesidades educativas, generales y particulares, de todo el
alumnado.

En él se deben concretar el análisis y realidad actual del centro, la determinación de


los objetivos a conseguir, las medidas que se llevarán a cabo y los recursos tanto
humanos como materiales y didácticos que se van a utilizar de forma temporal o
permanente, y el procedimiento de seguimiento, evaluación y revisión del mismo.

El Plan de Atención a la Diversidad formará parte de la Programación General


Anual, que responderá a los principios de igualdad, equidad y de inclusión educativa
como valores fundamentales.
Se presentará a la Sección de Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas
Especiales, a la vez que se presenta al Servicio de Inspección Educativa el Plan
General Anual.

El Plan de Atención a la Diversidad deberá contemplar lo

 Adaptación curricular.

Una adaptación curricular o adecuación curricular es un tipo de estrategia


educativa generalmente dirigida a estudiantes con necesidades educativas
especiales, que consiste en la adecuación en el currículum de un determinado nivel
educativo con el objetivo de hacer que determinados objetivos o contenidos sean
accesibles para todo el grupo, o bien modificar aquellos elementos del currículum
que no sean funcionales para la totalidad de los estudiantes. Se trata de tener en
cuenta las limitaciones metodológicas en las planificaciones didácticas,
considerando las características y necesidades de todos los estudiantes. Este
concepto de adecuación curricular es amplio: Partiendo de él podríamos hablar de
diferentes niveles de acomodación o ajustes, es decir, de diferentes niveles de
adaptación curricular. El currículum escolar propuesto por las administraciones
adquiere un carácter abierto, flexible o adaptable a las necesidades o características
de la comunidad educativa en la que están inmersos los centros educativos. Esta
concepción permite la puesta en marcha de un proceso de adaptación curricular
desde el primer nivel de concreción -decretos de enseñanzas- hasta la adaptación
curricular individual o de grupo. Así pues, las adaptaciones curriculares son
intrínsecas al propio currículum. Los equipos docentes, departamentos, profesores
o tutores adecuan el currículum de acuerdos a las características de los estudiantes
del ciclo o aula.

 Integración.
La integración es la acción y efecto de integrar o integrarse a algo, proviene del latín
integration y constituye completar un todo con las partes que hacían falta ya sea
objeto o persona. Es un fenómeno que sucede cuando un grupo de individuo une a
alguien que se encuentra por fuera sin importar sus características y diferencias.

 Inclusión.

La inclusión es la actitud, tendencia o política de integrar a todas las personas en la


sociedad, con el objetivo de que estas puedan participar y contribuir en ella y
beneficiarse en este proceso. La palabra, como tal, proviene del latín inclusio,
inclusiōnis.

La inclusión busca lograr que todos los individuos o grupos sociales, sobre todo
aquellos que se encuentran en condiciones de segregación o marginación, puedan
tener las mismas posibilidades y oportunidades para realizarse como individuos.

La inclusión se formula como solución al problema de la exclusión que es causado


por circunstancias como la pobreza, el analfabetismo, la segregación étnica o
religiosa, entre otras cosas.

Para algunos autores, es el Estado, a través de sus instituciones, el organismo que


debe implementar planes y políticas para corregir estas situaciones y propiciar la
inclusión y el bienestar social.

2. Identifica en una lista la diversidad en el siguiente caso.

Caso práctico atención a la diversidad.docx

• Plan de Mejora y calidad


• La política oficial promovida por el equipo directivo del centro basado siempre
en la creencia de que “todos los alumnos pueden aprender”
• Alumnos de padres extranjeros, vivencias familiares diversas y complejas,
algunos alumnos con discapacidades físicas y sensoriales, alumnos con carencias
socioeconómicas y de dificultades de aprendizaje relacionadas al desarrollo de la
lectoescritura y el cálculo.
• Estrategias como son Asambleas de Aula, Comisión de Alumnos Delegados
de aula, Comisión de Fiestas, etc.

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