PLANEACIÓN PRÁCTICA CLÍNICA DEL CURSO DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

E.S.E. SAN VICENTE DE PAÚL DE CALDAS

SERVICIO: OBSTETRICIA- PARTOS

Los integrantes del equipo de práctica estarán ubicados en el área de obstetricia del hospital
San Vicente de Paul planificando y aplicando cuidados de enfermería oportunos, específicos
e integrales al binomio madre hijo durante las etapas de trabajo de parto, parto y postparto
con el acompañamiento de la docente o el personal de salud de la unidad, potenciando
destrezas válidas y solucionando con prontitud las posibles dificultades que se detecten
durante la jornada.

FECHA: Octubre 24 de 2017

HORA: 7:00 – 18:00

DOCENTE: Enfermera. Johanna Londoño Restrepo.

LÍDER: María Catalina Espinal Mosquera

RESPONSABLES:

 Laura Andrea Álvarez Londoño.

 María Catalina Espinal Mosquera. (Líder).
 John Fernando Arias García.
 Anny Julyet Echavarría Saldarriaga.

ASIGNACIÓN DE FUNCIONES
RESPONSABLE MARTES
24 OCT
Laura Andrea Álvarez Londoño RN
S
CR
María Catalina Espinal Mosquera TP
S
G
CR
John Fernando Arias García N
CR
POS
 Anny Julyet Echavarría Saldarriaga P
CR.

Actividades
Gestión: G
Seminarios: S
Club de revista: CR
Pacientes:
Atención al recién nacido: RN.
Trabajo de parto: TP
Cuidado a la gestante posparto: POS
Notas de enfermería: N
Atención a la gestante en parto: P

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
HORA ACTIVIDAD LUGAR
06:40 – 6:45 a.m Encuentro Entrada principal HSVP
06:45 a.m Ingreso, guardado de equipaje, Salón de docencia
postura de bata, elementos
necesarios.

06:50 a.m Realizarse lavado de manos Sala 2

Recibo de turno. Ronda de enfermería. Servicio de ginecobstetricia –
partos.
07:00 – 07:20 Recibo de turno. Ronda de enfermería. Servicio de ginecobstetricia –
partos.
07:20 – 07:30 Socialización del plan de trabajo y Servicio de ginecobstetricia –
asignación de pacientes y funciones. partos.
07:30 – 9:30 Acciones necesarias para realizar con Servicio de ginecobstetricia –
la gestante. partos.
9:30 – 10:00 Refrigerio ** Cafetín.
Cada 10 minutos, así:
-9:30 John y Anny
-9:40 Johanna y
Laura
-9:50 Catalina
10:00 – 12:00 Intervenciones de enfermería Servicio de ginecobstetricia –
específicas de acuerdo a la etapa en la partos.
que se encuentre la paciente.
12:00 – 13:00 Almuerzo** Cafetín.
Cada 20 minutos, así:
-12:00 Laura y Anny
-12:20 Johanna y
John
-12:40 Catalina
13:00 – 15:30 Intervenciones de enfermería Servicio de ginecobstetricia –
específicas de acuerdo a la etapa en la partos.
que se encuentre la paciente.
Entrega de turno. Servicio de ginecobstetricia –
partos.
15:30 – 15:45 Pausa activa. Salón de docencia
Preparación de seminarios (ayudas y
sistemas)
15:45 – 16:10 Club de revista Salón de docencia
16:10 – 16:50 Seminario 1: Alteraciones del líquido Salón de Docencia
amniótico: Embolismo, oligoamnios,
polihidramnios
 16:50 – 17:30 Seminario 2: Amenaza de parto Salón de Docencia
prematuro.
17:30– 17:40 Balance del día Salón de Docencia
Evaluación de gestión.
17:40- 18:00 Quiz Salón de Docencias

ASIGNACIÓN DE FUNCIONES POR LA LÍDER.

ASIGNACIÓN DE FUNCIONES
RESPONSABLE MARTES
24 OCT
Laura Andrea Álvarez Londoño Niño.(Cesárea)
Expulsivo
POS
Medicamentos

María Catalina Espinal Mosquera Cesárea completa

Expulsivo
RN
TP
POS
Medicamentos
Sonda.
John Fernando Arias García Procedimientos
Monitoreo fetal.
Canalización
Medicamentos.
POS.
Anny Julyet Echavarría Saldarriaga Asepsia (Cesárea)
RN
TP
Medicamentos
Sonda
 ACTIVIDAD, PROCESO O PROCEDIMIENTO: Gestión/liderazgo del servicio.

 OBJETIVO: Adquirir y potenciar competencias relacionadas con la gestión del cuidado

de enfermería, velando por la mejor administración de los recursos de asistencia para
el paciente a fin de asegurar la calidad y continuidad de los cuidados otorgados y
procurar el funcionamiento eficiente de los programas y servicios.
  COMPETENCIAS A LOGRAR:
GESTIÓN SABER: HACER: SER:
 Posee los  Toma decisiones y
conocimientos  Elabora y realiza acciones
teóricos suficientes presenta a la pensadas y
para asumir el rol de profesora y reflexionadas, que
gestor del servicio y compañeras el respondan a las
liderar las plan de trabajo necesidades
actividades con los particulares de los
encaminadas a la objetivos y las pacientes.
provisión de actividades
cuidados de programadas  Genera un ambiente
enfermería para la jornada. de trabajo favorable
integrales. que favorece la
 Asigna de forma práctica de los
 Mejora las equitativa a los cuidados.
falencias o compañeros/as
debilidades los pacientes, y  Asume con
encontradas en distribuye responsabilidad la
la planeación y estratégicamente asistencia y
durante la las demás puntualidad
gestión del actividades a requeridas.
servicio. realizar.
 Demuestra interés
 Vela por la por su aprendizaje
disponibilidad de científico y técnico
suministros y relacionado con los
materiales procedimientos.
requeridos para
el desarrollo de  Establece buena
todas las comunicación con
actividades. compañeros/as y
docente durante el
 Revisa y analiza procedimiento.
con la profesora,
el plan de trabajo  Desarrolla la práctica
de cada uno/a de con criterios éticos,
los/as con responsabilidad,
compañeros/as. interés, respeto y
buena interacción
con el/a docente, con
  Evalúa con la los/as
profesora y compañeros/as y con
compañeros/as la el personal de salud
jornada, al final del hospital.
de la misma.

 Diligencia el
formato de
balance social.

 Verifica que las

historias clínicas
electrónicas
queden correcta y
completamente
diligenciadas.

 Elabora y entrega
a la docente el
informe de la
jornada o diario
de campo donde
evalúa el
escenario de la
práctica.

 ACTIVIDAD, PROCESO O PROCEDIMIENTO: Seminarios y club de revista.

 OBJETIVO: Propiciar un espacio de trasferencia de conocimiento científico derivado de

la investigación, exposición y debate acerca de patologías y enfermedades que se
presentan durante embarazo y triage obstétrico, con el objetivo de asociar los
fundamentos teóricos adquiridos al Proceso de Atención de Enfermería y brindar
cuidados oportunos e integrales a la diada materno/fetal

 COMPETENCIAS A LOGRAR:

INVESTIGACIÓ SABER: HACER: SER:

N  Busca y realiza el  Establece y
 Posee las análisis de un mantiene una
habilidades y artículo de comunicación
competencias investigación
 necesarias para escrito en otro efectiva con
investigar, idioma sobre el compañeros/as y
recolectar y tema: triage docente durante
transmitir la obstétrico. el seminario.
información de
forma eficiente  Utiliza ayudas  Desarrolla la
a los audiovisuales exposición y
compañeros/as claras y participa en el
y la docente. adecuadas para debate de los
el desarrollo temas tratados
eficaz de la basándose en
exposición. datos científicos y
racionales.
 Elabora un caso
clínico  Asume con
relacionado con responsabilidad e
el tema interés las
abordado y actividades
realiza el PAE desarrolladas.
adecuado.

 Formula
preguntas y
argumentos
sobre los
contenidos que
se van a debatir.

 ACTIVIDAD, PROCESO O PROCEDIMIENTO: Atención y cuidado al binomio madre e hijo

durante las etapa de trabajo de parto, parto y postparto

 OBJETIVO: Aplicar los fundamentos teóricos adquiridos para ejecutar acciones del
cuidado de enfermería en la atención al binomio madre e hijo durante las etapas de
trabajo de parto, parto y postparto de forma individual, técnica y humana; identificando
signos y síntomas de alarma obstétrica.

 COMPETENCIAS A LOGRAR:

CUIDADO SABER: HACER: SER:

 Posee los  Toma  Toma decisiones y
conocimientos adecuadament realiza acciones
teóricos e los signos pensadas y
necesarios para vitales según el reflexionadas, que
brindar cuidados tiempo respondan a las
de enfermería establecido en necesidades
específicos e el protocolo de particulares de los
integrales a la la institución o pacientes.
gestante, a la cada 15
materna y al minutos  Asume con
recién nacido. durante 2 responsabilidad y
horas. esmero las actividades
asistenciales
 Valora la requeridas.
actividad
uterina de la  Realiza las
gestante cada intervenciones de
hora durante enfermería de forma
10 minutos. segura y eficiente,
aplicando los
 Evalúa la conocimientos previos,
frecuencia el juicio clínico y los
cardiaca fetal principios inherentes al
por un minuto cuidado.
completo, por
lo menos una
vez cada 30  Demuestra interés por
minutos su aprendizaje práctico
durante la fase y técnico durante la
activa y cada 5 ejecución de los
minutos procedimientos.
durante el
segundo  Mantiene una
periodo. comunicación efectiva
con los pacientes,
 Acompaña y compañeros/as,
orienta el pujo docente y equipo de
a la usuaria salud del hospital.
durante el
expulsivo.  Establece y conserva
eficazmente,
 Recibe de relaciones de ayuda,
forma correcta cordialidad y respeto
con los pacientes.
 y segura al
recién nacido

 Realiza
adecuadament
e la nota de
enfermería con
el registro de
características
maternas como
del recién
nacido.

 Revisa
constantement
e el globo de
seguridad de
Pinard.

 Valora los
reflejos del
recién nacido
por medio del
examen físico.

 Valora de
manera
efectiva el
grado de shock
hipovolémico
en caso de que
lo haya y activa
el código rojo.
EDUCACIÓN SABER: HACER: SER:
 Tiene los
conocimientos  Explica de  Toma
teóricos manera decisiones y
requeridos para adecuada a los realiza
comunicarse pacientes los acciones
asertivamente procedimientos pensadas y
con los pacientes, a realizar y pide reflexionadas,
compañeros, el que
consentimiento respondan a
docente y equipo informado de las
de salud. manera verbal necesidades
o escrita. particulares
de los
 Orienta y educa pacientes.
a la materna en
lactancia  Asume con
materna, responsabilid
autocuidado y ad y esmero
cuidado de su las
bebé en la actividades
etapa del asistenciales
puerperio. requeridas.

 Realiza las
 Instruye a la intervencione
materna y a la s de
familia sobre enfermería de
los cuidados forma segura
para el recién y eficiente,
nacido. aplicando los
conocimiento
s previos, el
juicio clínico y
los principios
inherentes al
cuidado.

 Demuestra
interés por su
aprendizaje
práctico y
técnico
durante la
ejecución de
los
procedimient
os.

 Mantiene una
comunicación
efectiva con
los pacientes,
 compañeros/
as, docente y
equipo de
salud del
hospital.

 Establece y
conserva
eficazmente,
relaciones de
ayuda,
cordialidad y
respeto con
los pacientes.

OBSERVACIONES:
 Durante la jornada de práctica, según sea la disponibilidad y estado del servicio de
obstetricia, se designará el tiempo para realizar los seminarios y el club de revista
 Todos los procedimientos se asignaran a medida que son ordenados en el turno.
Preferiblemente el practicante que acompaña la paciente realiza el procedimiento,
pero para procurar el aprendizaje de los demás compañeros, si alguno no ha realizado
el procedimiento y se encuentra disponible, será quien ejecute la intervención.
 Todos los practicantes deben realizar nota de enfermería de la valoración,
procedimientos realizados, recibo y entrega de paciente.
**El estudiante que se ausente para comer (refrigerio o almuerzo), deberá dejar los
pacientes asignados a cargo de otro estudiante.