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COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO ALBERT EINSTEIN

SAN GERARDO N° 689 – EL ROBLE N° 1172 - RECOLETA


TELÉFONO: 629 63 69 – 6219062
R.B.D. 25138-0

PRUEBA PARCIAL LENGUAJE 3º

Nombres: ____________________________________________________________ Fecha:_____________

Objetivo:
 Recordar los géneros literarios y sus características.
 Recordar características del texto expositivo.

HABILIDAD Items Ptaje Ideal Ptaje Real Nota


Conocer I 10
Comprender III- IV 17
Analizar II 10
Evaluar II 10
TOTALES 37

Puntaje Total para la Nota 7,0: 37 puntos. Puntaje para la nota 4,0: 22 puntos.

I. Selección Múltiple. (Contenidos)


Instrucciones: Lea atentamente antes de contestar. Marque una alternativa como correcta. No corrija de
hacerlo se anulará.

1. La literatura se entiende como:


I. Consiste en un grupo de producciones literarias.
II. Conjunto de materiales que giran sobre un mismo arte.
III. Una actividad de raíz artística que aprovecha el lenguaje.

a) I, II y III
b) Solo I
c) Solo II
d) Solo III

2. La importancia de la literatura consiste en:


I. Nos ayuda a comunicarnos
II. Nos ayuda a expresar lo que sentimos.
III. Nos ayuda a expresar lo que pensamos.

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I, II y III

3. Los géneros literarios son:


a) El género narrativo en esencia
b) Los distintos grupos en que clasificamos las obras literarias
c) El objeto de inspiración de la lengua.
d) Las obras literarias del género dramático.

4. El género lirico consiste en:


a) El relato de un acontecimiento ficticio.
b) El dialogo entre uno o más personajes.
c) El relato de hechos reales.
d) La manera en que se transmiten sentimientos, emociones e ideas.

5. El género épico consiste en:


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a) La expresión de sentimientos.
b) El conflicto en su máximo apogeo.
c) El autor relata hechos legendarios
d) Un relato ligado al teatro.

6. El género dramático consiste en:


I. Tiene como idea principal un conflicto.
II. Expresa la emoción y sensación del hablante.
III. Modo de expresión fundamentalmente ligado al teatro.

a) Solo I
b) Solo II
c) I y III
d) I, II y III

7. Canción, himno, oda, elegía son subgéneros…


a) Género Lírico
b) Género Dramático
c) Género Épico
d) Género Narrativo.

8. La función del texto expositivo es….


a) Describir
b) Entretener
c) Argumentar
d) Informar

9. El texto argumentativo se plante a través de:


a) Una estructura fija
b) Una descripción
c) Tesis y Argumentos
d) Una historia ficticia.

10. La intertextualidad se define como:


I. Es un recurso de la literatura.
II. Consiste en que un texto se constituye teniendo como base o referente a otro.
III. Es una figura literaria.

a) I, II y III
b) I y II
c) Solo III
d) Solo I

II. Completa, de acuerdo a lo visto en clases y tus conocimientos previos, el siguiente cuadro comparativo: 2
puntos cada uno. (10)

Cuadro sinóptico
Genero Característica Fuente Emisor Manifestaciones o
Subgéneros.
Narrativo Narrador

Expresa sentimientos Poesía estructurada


o estado de ánimo
Dramaturgo

III. Revisemos los siguientes textos y analicemos la relación entre emisor y receptor, además del nivel de
habla: 2 puntos cada uno. (10) Claudita:
Nota 1 Nota 2
Por fa, necesito que me dejis el
notebook ya que tengo que 2
trabajar con él. Vale!

Te amo
Srta. Claudia:

Llamó Carolina Sánchez para saber a


qué hora se reunirán hoy en la
tarde. Favor llamarla al 9.12345.67

Natty.

1. ¿Quién es el destinatario en ambos casos?


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. ¿Quién es el emisor del texto 1?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. ¿Cuál es el propósito con el que se han escrito?


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4. ¿Qué tipo de relación existe entre el emisor y el receptor del recado n°1?
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5. ¿Qué tipo de relación existe entre los interlocutores del recado n°2?
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IV. Selección Múltiple. Comprensión Lectora.


Lee atentamente el siguiente texto y encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. 1 punto cada una.
(10)

TEXTO N°1

Estas son las catorce definiciones que hace Ítalo Calvino de los clásicos.

1. Los clásicos son esos libros de los cuales se suele decir: “Estoy releyendo…” y nunca “Estoy leyendo”.
2. Se llama clásicos a los libros que constituyen una riqueza para quien los ha leído y amado, pero que
constituyen una riqueza no menor para quien se reserva la suerte de leerlos por primera vez en las
mejores condiciones de saborearlo.
3. Los clásicos son libros que ejercen una influencia particular ya sea cuando se imponen por inolvidables,
ya sea cuando se esconden en los pliegues de la memoria mimetizándose con el inconsciente colectivo o
individual.
4. Toda relectura de un clásico es en realidad una lectura de descubrimiento como la primera.
5. Toda lectura de un clásico es, en realidad, una lectura de descubrimiento como la primera.
6. Un clásico es un libro que nunca termina de decir lo que tiene que decir.
7. Los clásicos son esos libros que nos llegan, trayendo impresa la huella de las lecturas que han
precedido a la nuestra, y tras de sí la huella que han atravesado (o más sencillamente, en el lenguaje o
en las costumbres).
8. Un clásico es una obra que suscita un incesante polvillo de discursos críticos, pero que la obra se sacude
continuamente de encima.
9. Los clásicos son libros que cuanto más cree uno conocerlos de oídas, tanto más nuevos, inesperados,
inéditos resultan al leerlos de verdad.
10. Llámase clásico a un libro que se configura como equivalente del universo, a semejanza de los antiguos
talismanes.

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11. Tu clásico es aquel que no puede serte indiferente o que te sirve para definirte a ti mismo en relación y
quizás en contraste con él.
12. Un clásico es un libro que está antes que otros clásicos; pero quien haya leído primero los otros y
después aquel, reconoce enseguida su lugar en la genealogía.
13. Es clásico lo que tiende a relegar la actualidad a la categoría de ruido de fondo, pero al mismo tiempo
no puede prescindir de ese ruido de fondo.
14. Es clásico lo que persiste como ruido de fondo incluso allí donde la actualidad más incompatible se
impone.

1. ¿En qué sentido el autor señala con respecto de los clásicos “estoy releyendo…”?

a) Un clásico es como un libro de cabecera que se lee y se vuelve a leer.


b) Los clásicos son tan extensos que no terminan de leerse nunca.
c) Releer a los clásicos significa que el autor necesitó leerlos más de una vez.
d) Los clásicos son libros complejos que requieren dos lecturas.
e) Los buenos clásicos se leen más de una vez.

2. Del punto 8 se puede inferir:

a) un clásico provoca violentas discusiones entre los críticos.


b) los críticos intentan destruir una obra valiosa, pero no lo logran.
c) un clásico deja indiferente al ciudadano común y corriente.
d) la labor de los críticos es ingrata muchas veces.
e) un clásico despierta polémica y controversia, pero no por ello pierde valor.

3. La idea central del punto 9 es:

a) la bibliografía de un clásico no sustituye su lectura.


b) un clásico es siempre un texto nuevo e inédito.
c) la lectura de un clásico depara más sorpresas que el escuchar hablar de él.
d) la lectura de un clásico debe hacerse de verdad.
e) se puede comprender un clásico de oídas.

4. El mejor título para la selección leída sería:

a) “Características de los mejores clásicos, según Ítalo Calvino.”


b) “Los clásicos en catorce definiciones, según Ítalo Calvino.”
c) “El valioso aporte de los clásicos.”
d) “Los clásicos.”
e) “Libros inolvidables.”

TEXTO N°2

Desde la noche de los tiempos, el principio universal organiza las colectividades humanas: la división
social de los roles atribuidos al hombre y a la mujer. Principio que se refuerza con otro: el dominio social del
hombre sobre la mujer. Sin embargo, en la actualidad, un nuevo modelo rige el destino social de la mujer. A
la primera mujer se la diabolizó y despreció; la segunda fue adulada, idealizada, colocada en un trono. Claro
que en ambos casos la mujer se hallaba subordinada al hombre, se la definía en relación con él. Esta lógica ya
no rige en las democracias occidentales. Hoy, el destino femenino entra por primera vez en una era de
apertura estructural. Prácticamente, ninguna actividad se halla ya vetada a las mujeres, ahora las vemos con la
misma legitimidad que los hombres. ¿Qué estudios realizar? ¿Casarse o vivir en concubinato? ¿Divorciarse o
no? Tanto la primera como la segunda mujer se hallaban subordinadas al hombre. La primera está sujeta a sí
misma; la segunda mujer era una creación ideal de los hombres; la tercera supone una autocreación femenina.

5. ¿Cuál es la finalidad que se propone alcanzar el autor a través de este texto?

a) Reflexionar acerca del nuevo modelo de la mujer.


b) Cuestionar el surgimiento de la tercera mujer.
c) Difundir la noción de un nuevo concepto para referirse a la mujer

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d) Defender los derechos de las mujeres.
e) Hacer un recorrido histórico del papel de la mujer en la sociedad.

6 ¿Qué función cumplen las preguntas en el texto leído?

a) Cuestionar la nueva apertura estructural de las mujeres en la sociedad actual.


b) Apoyar la tesis que sostiene el autor, en cuanto a la autocreación femenina de su propio destino.
c) Reforzar la idea del surgimiento de la tercera mujer que desplaza al hombre.
d) Ejemplificar el hecho de que las mujeres tienen acceso igualitario a todas actividades varoniles.
e) Son preguntas retóricas que no tienen ninguna trascendencia dentro del texto.

7 ¿Qué sentido tiene la metáfora “desde la noche de los tiempos”?

a) El momento en que nace el hombre.


b) El origen impreciso de la humanidad.
c) El instante en que Adán y Eva son expulsados del Paraíso.
d) El instante nebuloso en que aparece la mujer en la tierra.
e) La época de los grandes principios universales.