T ANUAL

Colegio Vichuquén
Curicó

Sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Profesor : Sergio Arias López

Subsector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Curso : II medio 2019

CONTENIDOS CONCEPTUALES MEDIOS PROCEDIMIENTOS - MÉTODOS

Unidad 1: Crisis, totalitarismo y guerra en la primera
mitad del siglo XX: los desafíos para el Estado y la
democracia en Chile y el mundo.
1. Relacionar la transformación cultural del período de
entreguerras con la ruptura de los cánones culturales y
estéticos tradicionales, y reconocer cómo se manifestó
en las vanguardias artísticas.
2. Analizar la crisis del Estado liberal decimonónico a
comienzos del siglo XX
Gran Depresión de 1929
Surgimiento de distintos modelos políticos como los
totalitarismos y su oposición a la democracia liberal.
3. Fragilidad del orden mundial de entreguerras, el  Observar y comentar de videos, láminas y
enfrentamiento ideológico entre los regímenes de
Hitler, Stalin y las democracias occidentales, el horror  Elaboración de líneas de tiempo.
de la población por los genocidios como el exterminio
judío, los desplazamientos forzados de personas, los
bombardeos y la alta cifra de víctimas civiles, la
extensión planetaria del conflicto y el potencial
destructivo de la bomba atómica.
4. Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial:
Surgimiento de Estados Unidos y la URSS como
superpotencias, pérdida de hegemonía de Europa,
descolonización, la ONU y en la Declaración Universal
de Derechos Humanos.
 Activación de conocimientos previos.
 Lectura y trabajos de documentos y textos.
 Intencionar el trabajo grupal y colaborativo, haciendo
hincapié en la participación, responsabilidad y en los
cumplimientos de tiempos asignados.
 Desarrollo de actividades del texto.
 Responder preguntas en el cuaderno.
 Investigación y creación de afiches, cuentos o
comics.
 Desarrollo de talleres finales para cada unidad.
 Evaluación final de la unidad.
 Clases expositivas.
fotografías.
 Trabajo en mapas, planisferio y globos terráqueos.
 TIC.
 Análisis y trabajo con fuentes de información.
 Seleccionar fuentes de información, considerando:
La confiabilidad de la fuente, relevancia y valor de
la información.
 Investigar considerando los siguientes elementos:
Definición de un problema y/o pregunta de
investigación.

5. Crisis del sistema parlamentario y la reconstrucción

de la institucionalidad con la Constitución de 1925.

6. Principales transformaciones económicas, políticas

y sociales que siguieron a la Gran Depresión, el fin de
la riqueza del salitre, el rol del Estado como promotor
de la industrialización y la creciente participación de
Estados Unidos en la economía local.

7. Participación de nuevos actores sociales y la

democratización de la sociedad chilena.

Unidad 2: El mundo bipolar: proyectos políticos,

transformaciones estructurales y quiebre de la
democracia en Chile

1. Guerra Fría y la confrontación de dos proyectos

antagónicos que afectó diversas esferas, como la
política, la cultura, el deporte y las ciencias.
2. Transformaciones que experimentó la sociedad
occidental en diversos ámbitos durante la Guerra Fría:
crecimiento económico, auge del Estado de Bienestar,
la expansión del consumo y de los mass media,
derechos civiles y desarrollo tecnológico.
3. Movilización social en América Latina: Revolución
cubana, la influencia de Estados Unidos, los golpes de
Estado, las dictaduras militares, y la violación de los
derechos humanos.
4. Fin de la Guerra Fría: Crisis de la URSS,
transformaciones geopolíticas, el auge del
neoliberalismo y la aceleración de la globalización.

“FORMAR JÓVENES COMPROMETIDOS, SOLIDARIOS Y EMPRENDEDORES

Casilla 641, Fono (75)324370-324377 – Curicó, www.colegiovichuquen.cl
5. Caracterizar la sociedad chilena de mediados del
siglo XX
6. Chile en la década de 1960: organización y la
movilización, reformas estructurales y los proyectos
excluyentes.
7. Crisis a inicios de la década del 70: polarización
social y política, conflictos por la reforma agraria, las
estatizaciones y expropiaciones, la crisis económica y
la hiperinflación, la movilización social, la intervención
extranjera y el rol de las Fuerzas Armadas.
8. Analizar y comparar críticamente distintas
interpretaciones historiográficas sobre el golpe de
Estado de 1973 y el quiebre de la democracia.

Unidad 3: Dictadura militar, transición política y los

desafíos de la democracia en Chile.

1. Supresión del Estado de derecho y violación de los

derechos humanos.
2. Modelo económico neoliberal implementado en
Chile durante el régimen o dictadura militar.
3. Nueva institucionalidad política y Constitución de
1980.
4. Factores que incidieron en el proceso de
recuperación de la democracia durante la década de
1980.
6. La transición a la democracia: plebiscito de 1988, la
búsqueda de acuerdos, reformas constitucionales,
tensiones cívico- militares y derechos humanos.
7. Analizar la sociedad chilena posterior a la
recuperación de la democracia.

Unidad 4: Formación ciudadana: Estado de

derecho, sociedad y diversidad.

1. Derechos Humanos: Características.

2. Elementos que constituyen un Estado de derecho.
3. Desafíos pendientes: reducir la pobreza,
desigualdad, garantizar los derechos, desarrollo
sustentable, perfeccionar el sistema político, relación
con los países vecinos, y reconocer los deberes del
Estado y la responsabilidad de todos los miembros de
la sociedad para avanzar en ellos.
4. Reconocer la diversidad inherente a las sociedades
como manifestación de la libertad y de la dignidad
humana, y evaluar las oportunidades y desafíos que
un mundo globalizado entrega para evitar toda forma
de discriminación.
CAPACIDADES - DESTREZAS OBJETIVOS VALORES – ACTITUDES

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Pensamiento temporal y espacial
 Identificar Respeto (Marzo-Abril)
 Reconocer  Escucha empática
 Caracterizar  Valoración
 Ubicar  Aceptación
 Localizar
 Representar Responsabilidad (Mayo-Junio)
 Secuenciar  Disposición
 Puntualidad
Análisis y trabajo con fuentes  Compromiso
 Reconocer
 Analizar Solidaridad (Agosto-septiembre)
 Investigar  Compañerismo
 Servicio
Pensamiento crítico  Generosidad
 Producción
 Originalidad Emprendimiento (Octubre- Noviembre)
 Analizar  Autonomía
 Opinar  Liderazgo
 Proactividad
Comunicación
 Uso de vocabulario temático
 Producción de textos
 Debatir

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