PROGRAMA DE NIVELACIÓN

ÁREA TRANSVERSAL DE LENGUAJE

EJERCICIOS DE MORFOLOGÍA DEL LENGUAJE

I. Identifica y subraya los sustantivos propios (ROJO), abstractos (AZULES) y colectivos (VERDE).

pianista bolsa Bernardita hipótesis antigüedad

pianista luz gente alameda Arabia

Ignorancia González Mentira jauría sandía

II. Escribe el tipo de sustantivo de que se trata en cada caso: simple, derivado o compuesto.

1. folletín _______________________ 6. aguardiente __________________

2. espantapájaros _________________ 7. vigilante _____________________
3. plomo ________________________ 8. quiteño _____________________
4. ciruela ________________________ 9. limonada ____________________
5. penquista _____________________ 10. disco _______________________

III. Subraya todos los adjetivos que haya en las siguientes oraciones y escribe, en los espacios en blanco, la clase
a la que pertenece.

1. El hábil pescador regresó con dos tiburones.

2. Caminaba sobre cualquier superficie lisa.

3. Me gusta la comida peruana; incluye muchos mariscos.

4. Ningún túnel subterráneo atravesaba la ciudad.

5. Su primer oficio fue cuidar mascotas.

6. Ignoro qué perspectiva novedosa vas a utilizar.

7. Mi pena vale tres años de llanto.

 8. He pasado media vida esperando el primer premio.

9. ¿Qué viajes has hecho con tus amigos?

10. Este silencio terrible me asfixia.

IV. Lee el siguiente texto e identifica y clasifica todos los sustantivos y adjetivos presentes.

Entre más fuerte está la música, mejor. Esta es la frase que miles de jóvenes ocupan para justificar el
exceso de volumen en sus audífonos al escuchar música en un Ipod o mp3.
Ante esta realidad, en EE.UU se realizó un estudio para ver el impacto del exceso de volumen en la
audición de los escolares. La investigación, publicada en la Revista de la Asociación Médica, comparó
mediciones nacionales desde comienzos de la década de 1990 hasta mediados de la década de 2000.
En el primer estudio (´90), cerca de un 15% de los adolescentes tenían cierto grado de pérdida auditiva.
A los 15 años después, esa cantidad había aumentado en un tercio, a casi un 20%. Es decir, uno de cada cinco
adolescentes.
"Son unos cuantos niños por clase los que tendrán problemas de audición", dijo a Reuters Health el
doctor Josef Shargorodsky del Brigham and Women's Hospital en Boston.
"Los adolescentes realmente subestiman a cuánto ruido están expuestos. A menudo los individuos no
se dan cuenta, pero incluso una leve pérdida de audición podría conducir a diferencias en desarrollo del
lenguaje y aprendizaje", citó Yahoo News.
Según la investigación, la pérdida auditiva se concentra en un oído, pero el nivel de pérdida está
empeorando.
Con todo, los investigadores no responsabilizaron a los aparatos personales de música por el problema
creciente. Además, señalaron, que las razones del incremento no están claras ya que los adolescentes, al ser
consultados sobre exposición al ruido -en el trabajo, por armas de fuego o en actividades recreativas, por
ejemplo- no indicaron ningún cambio.
A juicio de Shargorodsky lo anterior podría no ser necesariamente cierto debido a que pocas personas
calificarían como ruido el escuchar música en su reproductor de MP3, por ejemplo. "Algunos factores de riesgo,
como exposición a sonidos fuertes al escuchar música, podrían ser de particular importancia para los
adolescentes", indicó el informe.

La Tercera, agosto de 2010

V. Encierra en un círculo la alternativa correcta.

1. ¿Qué oración presenta pronombre posesivo?
a) Mi amigo no viajó. b) Yo tengo la tuya. c) Ocúpate de tus asuntos

2. ¿Qué oración presenta pronombre indefinido?

a) Ahí esperan varios señores. b) Ésos eran los mejores. c) Algunos no quedaron
conformes.

3. ¿Qué oración presenta pronombre demostrativo?

a) eso es lo que más me agradó. b) La tuya era la más bonita. c) Aquí vivo yo.

4. ¿Qué oración presenta pronombre personal?

a) Mi amigo vive aquí. b) Tú y ella llegarán tarde. c) Juanito come poco.
VI. Completa los espacios en blanco conjugando los verbos que se encuentran al final de cada oración.

1. Los integrantes del coro______________muy bien aquella noche en el teatro. (cantar)

2. Me____________estudiar la carrera de biología al terminar la escuela. (gustar)

3. El señor Juan_____hoy ir al museo para ver la exposición. (decidir)

4. Mi hermano____a caminar por la plaza de la ciudad. (acostumbrar)

5. Las autoridades le_______el acceso al recinto por motivos de seguridad. (negar)

6. Es posible que la madre de Mónica______de sus vacaciones el próximo sábado. (retornar)

7. Para aprobar ese examen, fue preciso que nosotros________ juntos todo el fin de semana. (estudiar)

VII. Identifica el modo y tiempo de los verbos conjugados en el ítem anterior.