PRUEBA DE ESTADÍSTICA

TABLAS DE FRECUENCIA PARA DATOS AGRUPADOS

Aprendizajes Esperados:
 Interpretar información a partir de tablas de frecuencia, cuyos datos están agrupados en intervalos.
 Representar datos, provenientes de diversas fuentes, en tablas de frecuencias con datos agrupados en intervalos.
 Interpretar y producir información, en contextos diversos, mediante el uso de medidas de tendencia central,
extendiendo al caso de datos agrupados en intervalos.
1. La siguiente tabla muestra el número de cuadras que deben recorrer para llegar a
una escuela los 50 alumnos de 1º básico.

Número de cuadras Frecuencia = fi

1–5 9
6 – 10 7
11 – 15 7
16 – 20 8
21 – 25 6
26 – 30 6
31 – 35 5
36 - 40 2
TOTALES

a) ¿Qué significa que la frecuencia del intervalo 11 – 15 sea 7?

b) ¿Cuántos niños deben recorrer entre 21 y 25 cuadras?

c) ¿Qué porcentaje de niños recorre menos de 10 cuadras?

d) ¿Qué porcentaje de niños recorre entre 16 y 30 cuadras?

e) ¿Cuántos niños deben recorrer más de 30 cuadras?

2. El profesor de Ed. Física, agrupa a sus estudiantes en una tabla respecto a su

estatura, considerando cinco intervalos (cm). ¿Qué estudiantes están en el cuarto
intervalo?

Estatura MARCA DE fi Xi * fi hi hi HI %
(cm) CLASE Frecuencia Frecuencia
Relativa simple Relativa
Porcentual
[145 – 150] 5
[151 – 155] 17
[156 – 160] 7
[161– 165] 7
[166– 170] 4
TOTALES
 a) ¿Qué estudiantes están en el cuarto intervalo?

b) ¿Cuál es el intervalo modal?

c) ¿Qué porcentaje representan los alumnos del 1° intervalo?

d) Calcula la media aritmética y la moda para datos agrupados.

e) Qué porcentaje de los alumnos representan el 3° intervalo?

3. Completa la tabla de distribución de frecuencias y luego responde las preguntas:

Intervalos de MARCA DE Frecuencia Xi * fi Frecuenci frecuencia frecuencia

notas CLASE (X) absoluta a relativa relativa
(fi) acumulad simple (hi) porcentual (HI)
a (FI)
1,6 –2,5 2
2,6 – 3,5 4
3,6 – 4,5 5
4,6 – 5,5 9
5,6 – 6,5 5
6,6 – 7,0 5
TOTALES

a) ¿Cuántos alumnos son?

b) ¿Cuál es la amplitud de los intervalos?

c) Calcula la media aritmética y moda.

 4. Un concesionario de autos realizó una prueba para vehículos de gama media, con
el propósito de medir el rendimiento de combustible. Para esto seleccionó 20
automóviles al azar y realizó con cada uno de ellos el mismo viaje. Los resultados
de su investigación son los siguientes:

Intervalo de clase M de C fi Xi . fi fa fr Fr porcentual

16 – 25 5
26 – 35 9
36 – 45 4
46 – 50 2
Total

a) ¿Cuál es la amplitud de los intervalos de clase?

b) Un automóvil adicional presenta un rendimiento e 36,5 kilómetros por galón.

¿En qué intervalo de clase lo ubicarías?

c) Calcula la media aritmética y la moda para datos agrupados.