UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO UAPA

RECINTO NAGUA

Asignatura
Expresión Corporal y Psicomotricidad
Facilitadora
Dominga Gómez

Participantes
Nombre Matricula
Ana Darío Bueno 15-1707
Joan Tifa 15-2786
Altagracia Reyes 16-2193
Margarita Morel 15-3480
Rosa Lina Santiago 15-85

Fecha
Viernes 22-02-2019
 EXPRESION CORPORAL Y PSICOMOTRICIDAD

Trabajo final
Crear, producir y presentar una obra donde se refleje el desarrollo de la
psicomotricidad.
 INTRODUCCION

El teatro en la infancia es una las mejores formas de expresión, diversión y

desarrollo. A los niños/as les gusta y lo pasan bien y además favorece a la

evolución de cada parte de su cuerpo y mente.

En este espacio nos daremos cuenta de la gran importancia que tiene la

psicomotricidad en el desarrollo de todos nuestros niños y niñas.

Es un cuento motor el cual llevaremos a la dramatización en el cual se podrá

evidenciar claramente a través del drama, gestos y expresión corporal.

Desarrollo

Actividad:

Cuento motor infantil 5 años

https://www.youtube.com/watch?v=MrX3U9HVXNI

Objetivos:

El desarrollo de la psicomotricidad de forma sana y divertida

Un cuento motor podemos definirlo como un cuento jugado, un cuento

vivenciado de manera colectiva, con unas características y unos objetivos

propios. Incide directamente en la capacidad expresiva de los niños/as (primero

se interpreta cognitivamente y luego se interpreta motrizmente); el niño/a se

convierte en el protagonista absoluto y despierta el interés por descubrir

historias y personajes.

El Cuento motor incide directamente en la capacidad expresiva de los niños/as

(primero se interpreta cognitivamente y luego se interpreta motrizmente).

En este cuento podemos ver como:

La dramatización influye positivamente en la expresión corporal y gestual; en la

comprensión de su cuerpo (de cada una de sus partes: los brazos, las piernas,
la 2 cabeza, sus ojos), de sus posibilidades de acción y sus limitaciones. Y en

la creatividad y originalidad de actuación, de expresión plástica y musical.

Potencia el desarrollo psicomotor y el movimiento espacial, es decir, la

lateralidad y el desenvolvimiento con confianza y seguridad en el medio.

El Cuento motor incide directamente en la capacidad expresiva de los niños/as

(primero se interpreta cognitivamente y luego se interpreta motrizmente).

Desarrollar los elementos psicomotores básicos (esquema corporal, lateralidad,

estructuración espacial y temporal y ritmo), las cualidades motrices

coordinativas (coordinación y equilibrio), las habilidades básicas

(desplazamientos, saltos, lanzamientos, recepciones y giros), las habilidades

genéricas (bote, conducciones, golpeos, etc.)

Descubrir el propio cuerpo como vehículo de comunicación.

Enfrentar al alumno/a a la toma de sus propias decisiones en cuanto a

expresión y movimiento, tomando conciencia de su cuerpo y del espacio que le

rodea.

Los objetivos que se desarrollan son: desarrollo de habilidades perceptivas,

básicas, de socialización, expresión corporal y musical, relajación.

En este cuento dramatizado se manifiestan las siguientes actividades de la

psicomotricidad

Coordinación y equilibrio.
Desplazamiento y Equilibrio.

Saltos

Expresión corporal

Expresión musical
Ritmo

Desplazamientos Espacialidad
Coordinación

Relajación
 Conclusión

En conclusión el teatro debería considerarse una materia más, a tratar en las

escuela infantil y en todos los ciclos de la enseñanza ya que los fines

educativos que tienen, evidentemente, son muchísimos y es por ese mismo

motivo, que los docentes debemos hacer teatro con nuestros niños/as

procurando de esta manera la evolución de todas sus habilidades y puntos

fuertes. Con el teatro siempre se aprende algo nuevo. Es primordial que los

docentes de primaria y de educación secundaria también lleven a cabo este

objetivo de manera que desde que el niño/a entre a la escuela hasta el final de

sus días sea un actor y espectador del teatro, porque forma parte de la cultura

del ser humano.

Bibliografía

http://www.biblioteca.org.ar/libros/132401.pdf
https://www.researchgate.net/publication/268361380
https://biblioteca.unirioja.es/tfe_e/TFE002354.pdf