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LENGUAJES
ARTÍSTICOS
MA PA MAPA
EXPRESIÓN APRECIACIÓN
CREATIVA ESTÉTICA
Á M B I TO C O M U N I C AC I Ó N
Núcleo de Aprendizaje Lenguajes Artísticos
Introducción
Se refiere a la capacidad creativa para comunicar, representar y expresar la realidad a partir de la elaboración
original que hacen los niños desde sus sentimientos, ideas, experiencias y sensibilidad, a través de diversos
lenguajes artísticos.
Objetivo general
Se espera potenciar la capacidad de la niña y del niño de:
Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad estética, apreciación artística y capacidad
creativa a través de distintos lenguajes artísticos que le permiten imaginar, inventar y transformar
desde sus sentimientos, ideas y experiencias.
Expresión Creativa
Se refiere a la capacidad de representar el mundo interno y/o externo a través de diversos medios de
expresión: plástico-visual, corporal, musical y verbal, empleando progresivamente distintos materiales y
recursos expresivos.
Apreciación Estética
Se refiere a la capacidad de interesarse, disfrutar y apreciar la naturaleza y las distintas manifestaciones
artísticas (artes visuales, musicales, escénicas).
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NÚCLEO LENGUAJES ARTÍSTICOS
MA PA EX PR E S IÓ N C RE AT I VA
LOGROS DE APRENDIZAJE
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NÚCLEO LENGUAJES ARTÍSTICOS
Mapa Expresión Creativa
TRAMO I
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NÚCLEO LENGUAJES ARTÍSTICOS
Mapa Expresión Creativa
TRAMO II
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NÚCLEO LENGUAJES ARTÍSTICOS
Mapa Expresión Creativa
TRAMO III
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NÚCLEO LENGUAJES ARTÍSTICOS
Mapa Expresión Creativa
TRAMO IV
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NÚCLEO LENGUAJES ARTÍSTICOS
Mapa Expresión Creativa
TRAMO V
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CUADRO DE MAPA EXPRESIÓN CREATIVA
ARTICULACIÓN
BCEP / MAPAS APRENDIZAJES ESPERADOS
0-3 BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA 3-6
LOGROS DE APRENDIZAJES
En este tramo no se espera Se expresa corporalmente en Se expresa corporalmente Se expresa corporalmente a través Se expresa corporalmente a través
logro de aprendizaje forma espontánea o mediante mediante sencillos bailes, juegos de la reproducción de coreografías de la reproducción y recreación
observable. la imitación de sencillos gestos de mímica y representaciones sencillas, bailes y dramatizaciones de coreografías sencillas, bailes
y movimientos corporales al de situaciones de la vida que involucran distintas posturas, y dramatizaciones. Reproduce y
escuchar música, al jugar y al cotidiana. Interpreta sencillas movimientos y desplazamientos. recrea algunas frases de canciones
utilizar algunos implementos canciones, intentando seguir su Interpreta algunos patrones y patrones rítmicos simples.
y vestuarios. Produce sonidos ritmo y melodía. Experimenta rítmicos de sencillas canciones con Entona canciones sencillas,
simples con su voz, su cuerpo posibilidades de expresión con materiales sonoros o instrumentos recordando con seguridad
y diversos objetos sonoros, algunos materiales y recursos de percusión. Entona canciones su letra, siguiendo el pulso y
en forma espontánea o por de expresión plástico-visual. sencillas, recordando su letra y alternando intensidad y velocidad.
imitación. Experimenta algunas Realiza garabateos controlados siguiendo el pulso. Experimenta Experimenta posibilidades de
posibilidades de expresión con y les asigna nombre a algunos de posibilidades de expresión con expresión con distintos materiales
sencillos materiales plástico- ellos. Intenta representar algunas distintos materiales y recursos y recursos de expresión plástico-
visual. Realiza garabateos figuras simples en relieve. de expresión plástico-visual, visual, incorporando algunas
espontáneos. empleando en sus figuras nociones de organización espacial
diferentes tipos de líneas, formas, y recreando en sus producciones,
colores, texturas. Realiza primeros diferentes alternativas gráficas y
esbozos de figura humana y otros pictóricas. Representa en plano y
seres vivos. Representa algunas volumen la figura humana y los
sencillas figuras en volumen. elementos de su entorno que son
reconocibles por otros.
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NÚCLEO LENGUAJES ARTÍSTICOS
MAPA A PR E C I AC I Ó N E S T É T I C A
LOGROS DE APRENDIZAJE
apreciar la naturaleza
y las distintas
manifestaciones
Disfruta algunas sencillas producciones artísticas visuales, musicales
artísticas (artes o escénicas, expresando sus emociones y sentimientos. Manifiesta
visuales, musicales, TRAMO IV sus preferencias y distingue algunos materiales y recursos expresivos
Hacia los 5 años que se encuentran en repertorios artísticos locales, tradicionales y
escénicas).
contemporáneos.
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NÚCLEO LENGUAJES ARTÍSTICOS
Mapa Apreciación Estética
TRAMO I
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NÚCLEO LENGUAJES ARTÍSTICOS
Mapa Apreciación Estética
TRAMO II
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NÚCLEO LENGUAJES ARTÍSTICOS
Mapa Apreciación Estética
TRAMO III
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NÚCLEO LENGUAJES ARTÍSTICOS
Mapa Apreciación Estética
TRAMO IV
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NÚCLEO LENGUAJES ARTÍSTICOS
Mapa Apreciación Estética
TRAMO V
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CUADRO DE MAPA APRECIACIÓN ESTÉTICA
ARTICULACIÓN
BCEP / MAPAS APRENDIZAJES ESPERADOS
0-3 BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA 3-6
LOGROS DE APRENDIZAJES
En este tramo no se espera Disfruta ante algunas imágenes Disfruta ante diversas Disfruta algunas sencillas Disfruta diferentes
logro de aprendizaje visuales, colores, objetos imágenes, colores, objetos, producciones artísticas producciones artísticas
observable. elementos y sonidos de la texturas, elementos, sonidos y visuales, musicales o escénicas, visuales, musicales o escénicas,
naturaleza y el entorno, movimientos de la naturaleza expresando sus emociones y expresando sus opiniones,
reconociendo algunos estímulos y del entorno, expresando sentimientos. Manifiesta sus preguntando y estableciendo
sensoriales que le son familiares. algunas de las sensaciones que le preferencias y distingue algunos algunas relaciones. Argumenta
Manifiesta su agrado o desagrado provocan. Manifiesta, a través de materiales y recursos expresivos sus preferencias, describiendo y
frente a diferentes recursos diferentes medios, preferencias que se encuentran en repertorios comparando con un vocabulario
visuales, auditivos y táctiles, por algunos recursos expresivos artísticos locales, tradicionales y básico, algunos materiales y
expresándolo a través de sencillos de sencillas obras visuales, contemporáneos. recursos expresivos que se
gestos corporales y faciales, musicales o escénicas. encuentran en repertorios
verbalizaciones, imitaciones y artísticos locales, tradicionales y
acciones de exploración. contemporáneos.
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