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COMENIO
1) Resalte los pasajes del texto “Los nueve principios de Comenio” que hacen
evidente el realismo pedagógico característico de la época.
2) Escriba sobre la actualidad del pensamiento pedagógico de Comenio.
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RESPUESTAS:
1) Pasajes:
La naturaleza observa un ritmo adecuado:
“No se selecciona el tiempo correcto para los ejercicios mentales.”
“No se dividen los ejercicios de manera apropiada de modo que todo
progreso pueda hacerse a través de varias etapas necesarias, sin
ninguna omisión. Mientras el niño es pequeño no se le puede enseñar
porque las raíces de su comprensión se encuentra aún muy debajo de
la superficie. Cuando envejece es demasiado tarde para enseñarle
porque el intelecto y la memoria ya están fallando.”
La naturaleza prepara el material antes de empezar a darle forma:
“Que primero se enseñe la comprensión en relación con los objetos y
después se enseñe su expresión en forma de lenguaje”.
“Que el conocimiento de las cosas preceda al conocimiento de sus
combinaciones”
La naturaleza escoge un objeto adecuado sobre el cual actuará,
o primero somete uno de ellos a un tratamiento apropiado para
convertirlo en adecuado:
“Que antes de introducirse en cualquier estudio especial, la mente del
estudiante sea preparada para eso, y se la haga receptiva.” “Que
todos los obstáculos sean eliminados del camino de las escuelas,
pues de nada sirve dar preceptos, dice Seneca, a menos que los
obstáculos que existan en el camino sean erradicados.
La naturaleza no es confusa en sus operaciones, pero en su
progreso avanza de forma diferente de un punto a otro:
“Debemos aplazar el estudio del griego hasta que se haya dominado
el latín, pues es imposible concentrar la mente, cuando esta tiene que
ocuparse de varias cosas al mismo tiempo”
La naturaleza es un proceso formativo, empieza por lo universal,
y termina con lo particular:
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“Cada lengua, ciencia o arte debe ser enseñado, primero en sus
elementos más sencillos, para que el estudiante pueda obtener una
idea general sobre ello.”
Si la naturaleza empieza cualquier cosa, no la abandona hasta
que la operación queda concluida:
“Que aquel que es enviado a la escuela debe ser mantenido en ella
hasta convertirse en alguien bien informado, virtuoso y piadoso”
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La educación de los hombres debe empezar en la primavera de la
vida, es decir, en la infancia (pues la infancia es el equivalente a la
primavera, la juventud al verano, la edad adulta al otoño y la vejez al
invierno). Sí, porque la educación del niño empieza en su niñez,
primero en su hogar, y en su seno familiar, y así mismo en la escuela.
Las horas matinales son las más adecuadas para el estudio (pues aquí
la mañana es el equivalente a la primavera, el mediodía al verano, la
tarde al otoño y la noche al invierno). No, porque hoy en día las
escuelas dan clases tanto a la mañana, como a la tarde y noche. Las
estaciones del año, o ciertas horas del día no influyen para nada en el
aprendizaje.
Todos los asuntos por aprender deben organizarse de manera tal que
sean adecuados a la edad de los estudiantes, a fin de que no se les
haga aprender algo que esté más allá de su comprensión. Si, los
estudiantes hoy en día son divididos por edad, y a su vez los temas
los cuales verá el joven en desarrollo, será limitado por la edad que
esté presente, ya que de otro modo sería bastante improbable, por
ejemplo: No se le podría enseñar algebra a un niño de cinco años, ya
que este no lo entendería.
2) La naturaleza prepara el material antes de empezar a darle forma.
Por ejemplo:
“Que se mantengan a la mano los libros y materiales necesarios para
la enseñanza.” No, porque hoy en día los libros ya no son los únicos
métodos de estudio, en la actualidad los estudiantes pueden tener
cualquier material de estudio desde sus notebooks o celulares.
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luego de que el individuo sepa que es el objeto, aprenderá como se
escribe y pronuncia.
Que la lengua sea aprendida de una gramática, pero de autores
apropiados. Si, esto sigue sucediendo en la pedagogía actual. Los
estudiantes son formados a través de cierta bibliografía, adecuada
para la materia, y los cuales servirán para enseñarles. Pero tienen que
ser libros muy específicos, no, por ejemplo, un libro romántico o un
comic.
Que el conocimiento de las cosas preceda al conocimiento de sus
combinaciones. Si, este pensamiento de Comenio se aplica hoy en
día, ya que todos los saberes presentan una utilidad que combinadas
le servirán a los estudiantes en el futuro.
Y que los ejemplos, vengan antes que las reglas. Si, esto se aplica
hoy en día, volviendo al ejemplo de matemática, generalmente a los
alumnos se les muestra un ejemplo de un ejercicio para luego
mostrarles cómo resolverlo.
3) La naturaleza escoge un objeto adecuado sobre el cual actuará,
o primero somete uno de ellos a un tratamiento apropiado para
convertirlo en adecuado:
Que todos los que entran a la escuela perseveren en sus estudios. No,
esto no es así hoy en día, ya que no todos las personas que asisten a
la escuela perseveran, es más algunos hasta la abandonan sin
terminar la escuela.
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Que todos los obstáculos sean eliminados del camino de las escuelas.
"Pues de nada sirve dar preceptos", dice Séneca, Ha menos que los
obstáculos que existen en el camino sean eliminados". No es así, ya
que no todos los obstáculos que entorpecen a la educación son
eliminados, como por ejemplo, hoy en día los celulares. Los chicos,
simplemente no pueden apartarse de ellos, y en muchas ocasiones el
profesor no puede hacer nada.
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conocimiento presentándosele reglas y ejemplos. C] En seguida se
puede permitir al estudiante aprender la materia de manera
sistemática, con excepciones e irregularidades, y d] En último lugar,
se le puede hacer un comentario, aunque solamente donde fuera
absolutamente necesario, puesto que aquel que dominó completa~
mente un asunto desde el inicio tendrá poca necesidad de
comentarios, estando en poco tiempo en posición de escribir él mismo
uno propio. Si, hoy en día se emplea este método de aprendizaje,
primero se explica desde lo más sencillo, con un vocabulario sencillo,
para luego expandir más el tema a profundidad, y explicando de a
poco, para que el alumno no se sienta aturdido.
7) La naturaleza no da saltos, prosigue paso a paso. Por lo tanto
resulta: a] Que todos los estudios debían ser cuidadosamente
graduados en diferentes clases, de tal forma que los que vienen
primero puedan preparar el camino para los que vienen después, y
orientarlos. b] Que el tiempo debe ser dividido cuidadosamente, de
manera que cada año, cada mes, cada día y cada hora pueda tener
su tarea determinada. c] Que la división del tiempo y de las materias
del estudio debe ser rigurosamente respetada, para que no se omita
ni deforme nada. Estamos de acuerdo porque esto se pone en práctica
hoy en día, se empieza una materia de a poco y lentamente, y se
programa de tal manera que el aprendizaje es progresivo, para que
ningún tema quede sin ser visto por el alumno.
8) Si la naturaleza empieza cualquier cosa, no la abandona hasta
que la operación queda concluía. Resulta, por lo tanto:
Que aquel que es enviado a la escuela debe ser mantenido en ella
hasta convertirse en alguien bien informado, virtuoso y piadoso. No,
porque como ya hemos mencionado, no todas las personas que
concurren a la escuela hoy en día, terminan la misma.
Que la escuela debe estar situada en un lugar tranquilo, lejos del ruido
y de las distracciones. En la actualidad, resultaría imposible, porque
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las escuelas necesitan estar cerca de las personas, ser accesible para
ellos, ya que van todos los días, por lo tanto no puede estar en medio
de la nada. Aparte, generalmente, en las ciudades las escuelas se
encuentran en centros urbanos.
Que lo que tenga que ser hecho, de acuerdo con el tema de estudio,
se haga sin pretexto. '
Que ningún muchacho, bajo ninguna excusa, tenga permiso de
alejarse o faltar a las clases. No, esto hoy en día es imposible y hasta
inhumano. Ya que los estudiantes pueden enfermarse o sentirse mal,
y no se los puede obligar a ir a la escuela en ese estado.
9) La naturaleza evita cuidadosamente los obstáculos y las cosas
que tengan probabilidad de causar daño.
Para que los estudiantes no reciban cualquier tipo de libros, a no ser
aquellos adecuados para sus clases.
B] Que esos libros sean de tal especie que puedan ser llamados,
Con justicia, fuentes de sabiduría, virtud y piedad.
C] Que los estudiantes no tengan permiso de mezclarse con
Malos compañeros ni en la escuela ni en sus proximidades. En
ninguno de estos casos se da en la actualidad debido a que primero,
Y segundo nadie puede alejar otro niño de otro en una escuela, por
más que sea una mala influencia, ya que eso sería discriminación
hacia el niño que es juzgado baja mala influencia, y esto sería visto
como un mal ejemplo por parte de cualquier institución.
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LOCKE
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
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RESPUESTAS:
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Trabajo práctico Nº2
ROUSSEAU
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RESPUESTAS:
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2) Nosotras creemos que algunas de los conceptos de Rousseau pueden ser
llevados a la práctica. Es más, creemos que algunos de sus principios son
aplicados hoy en día.
Como por ejemplo:
Dividir las etapas de las personas en edades. Ya que cada edad etapa es
importante y es necesario que sea dividida.
Otro ejemplo, es lo que pensaba Rousseau sobre las mujeres, que ellas son
maestras naturales.
O, que la educación nos brinda todo lo que no tenemos al nacer.
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PESTALOZZI
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RESPUESTAS:
1)
A) A lo que Pestalozzi se refiere es que hay que proteger al niño, para que
ningún objeto, ideología o religión lo corrompa, ya que al corromper su mente
interrumpe el proceso de aprendizaje del mismo. Para Pestalozzi todo lo que
toca el hombre lo corrompe, al mismo tiempo este pensamiento es bastante
parecido a lo que pensaba Rousseau.
B) Para Pestalozzi, el hombre debe ser alimentado por sí mismo
mentalmente, y no ser influenciado por ninguna ideología, como
explicamos en la anterior consigna. Por esto mismo todo lo que el hombre
cree o piensa, tiene que ser a partir de lo que él siente, o tras varias
conjeturas o análisis, y no por el contrario por el pensamiento de otras
personas u organizaciones.
2) El internado de Yverdon marcó una gran diferencia en el siglo XIX
principalmente porque era todo lo contrario a lo que se veía en esa época.
En el internado de Yverdon se enseñaba por igual tanto a niños pobres como
a los ricos, sin ninguna tipo de diferencias de clases sociales. En el siglo XIX
había una gran diferencia entre las clases sociales, había mucha desigualdad
y Pestalozzi, (considerado uno de los padres de la pedagogía) cambió
totalmente con la desigualdad educativa de la época, porque en su instituto
se enseñaba a los ricos y a los pobres por igual, es más con el dinero que se
les cobraba las familias de los niños adinerados, se sustentaba la educación
de los que menos tenían, y por esto Pestalozzi es recordado por ser un
defensor de la igualdad.
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HERBART
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN:
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RESPUESTAS:
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Trabajo práctico Nº3
SPENCER
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RESPUESTAS:
1) La Relación que vemos entre las ideas de Rousseau con las de Spencer a
nuestro parecer están ligadas con la idea que tenía Rousseau sobre la
educación. Para recapitular con lo anterior, Rousseau pensaba que la
educación le brindaba al hombre todo lo que este no tenía al nacer. Spencer,
piensa algo similar: ya que este cree la educación especialmente la
enseñanza de las ciencias es la mejor preparación para la vida. Para concluir,
podemos decir que la relación que hay entre Spencer Y Rousseau es que
ambos buscaban la preparación del hombre para la vida entera. Si bien
Rousseau pensaba que el hombre nacía bueno y la sociedad lo corrompía,
mientras que Spencer creía que el hombre era malo, pero la educación y la
sociedad lo hacían cambiar. Ambos buscaban el desarrollo del conocimiento
para la mejoría del individuo.
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DURKHEIM
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RESPUESTAS:
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niños para que sepan de valores morales, intelectuales que son
necesarios específicamente para una sociedad política. Así mismo,
Durkheim habla sobre las diferencias sociales y de que esta misma
diferencia entre las clases sociales también se ve primeramente en la
educación de los ciudadanos más pequeños. Sintetizando lo que
Durkheim quiere decir es que en la educación de los más pequeños están
reflejados los intereses de los miembros de la sociedad, los cuales
desean que los niños salgan de la escuela con ciertos valores.
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WHITEHEAD
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RESPUESTAS
1) A lo que se refiere Whitehead es que una persona que está bien informada,
que posee todos los valores e ideas necesarias para la vida, es una persona
que no serviría para aburrirse, porque una persona que está bien informada
siempre busca la manera para saber más, ya que es una persona curiosa, y
la vida misma está repleta de tantos saberes, ciencias, culturas a conocer,
etc., que una persona informada jamás llegaría a aburrirse por esta razón.
También a lo que esta frase se refiere es que le hombre debe saber sobre
cultura y sobre algunas ramas específicas. Es así como tomará como punto
de partida el saber especifico y la cultura lo guiará hacia el conocimiento de
la filosofía y el arte.
2) Estamos de acuerdo con la frase “La educación es el arte de la adquisición
de utilizar los conocimientos”, ya que mediante la educación se nos da
diferentes saberes transmitidos con el fin de que luego podamos usarlas en
nuestra vida cotidiana.
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BIBLIOGRAFÍA:
La bibliografía de nuestro trabajo fue sacada del libro “Historia de las ideas
pedagógicas de Moacir Gadotti, editorial Siglo XXI, edición 2003. Del mismo libro,
se mencionan las siguientes bibliografías relacionadas a los pensadores que
mencionaremos a continuación:
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