¿POR QUÉ ESCRIBIR CORRECTAMENTE?

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ACTIVIDADES

I. Encuentra las palabras.

Lee las palabras escritas a continuación y escríbelas en su recuadro según la
combinación correspondiente.
RAQUETA – CISNE – CINE – CENA – MOSQUITO – MANGUERA – VERGÜENZA –
CEBRA – MAQUETA – PORQUITO – HOGUERA - ANTIGÜEDAD

CE CI

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

QUE QUI

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

GUE GÜE

____________________ _____________________

_____________________ _____________________

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 II. Completa la palabra según corresponda. Guíate por la imagen y el título de
cada sección.

A. Uso de ce-ci, que-qui.

CE – CI QUE - QUI

____reza ____rco

____so ____tasol

B. Uso de ge-gi, gue-gui, güe-güi.

GE – GI GUE – GUI GÜE – GÜI

____ma ____rasol

ju_____tes _____tarra

ci_____eña pin___ino
C.Uso de r-rr-nr.

2 R – RR – NR
 ____atón pe___o

son____isa ama___

III.-Corrige las faltas.

Pinta aquellas palabras que deberían comenzar con mayúscula.

la independencia de chile fue posible gracias a la valentía de muchos y

muchas.

por una parte estaban las mujeres de la alta sociedad que reunían en
sus elegantes a salones a los políticos e intelectuales de la época. fue en
esos lugares donde se intercambiaron muchas de las ideas y se
establecieron las alianzas que nos permitieron convertirnos en una
república independiente. y por otra estaban las que dieron un paso más
y llegaron a convertirse en ideólogas de los planes de lucha, apoyando
las operaciones logísticas y militares de los patriotas, javiera carrera, es
el mejor ejemplo.

este apoyo a la causa independentista les costó a muchas su libertad. es

el caso de ana maría cotapos y luisa recabarren que fueron acusadas de
conspiración política y recluidas en conventos.