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“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE

DINFOCAD

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – AYACUCHO

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO


PÚBLICA

“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES” DE AYACUCHO

ÁREA: INGLES II
TÍTULO:

TRABAJO MONOGRAFICO DEL ÁREA DE INGLES II

PRESENTADO POR:

HUAMÁN BARRÓN, Evelyn Resícela

ÁREA PROFESIONAL:

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA

AYACUCHO – PERÚ
2018

pág. 1
Con aprecio y admiración a mi querida
Madre Denisse; que en el calor de su hogar
me apoya en el desarrollo de mi profesión.

pág. 2
AGRADECIMIENTO

A la plana del personal jerárquico y docentes del Instituto de Educación

Superior Pedagógico “Nuestra Señora de Lourdes” – Ayacucho, quienes con sus

sabias enseñanzas me están encaminando hacia el logro de mis objetivos.

pág. 3
ÍNDICE

Pág.

DEDICATORIA -----------------------------------------------------2

AGRADECIMIENTO ----------------------------------------------------3

SECUENCIA DE LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO MONOGRAFICO INGLES II

1. Demostratives adjetives (this, that, those, these) -------------------- 5

2. Prepositions of time and preposition of place ------------------------6

3. Daily actives---------------------------------------------------------------11

4. Likes and dislikes related to hobbies, sport, healteh-------------------12

5. Adverbios 0f frequenci---------------------------------------------------14

6. Have and have got---------------------------------------------------------15

7. Adverbs of frecuency-----------------------------------------------------17

8. Presents simple tense-----------------------------------------------------19

9. Cloting continuous tense---------------------------------------------------21

10. Menbers of the family-----------------------------------------------------23

11. Adjetives to describe physical apparence--------------------------------24

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA

pág. 4
DEMOSTRATIVE ADJETIVES
(Adjetivos Demostrativos)

That star / Aquella


This arrow / Esta flecha
estrella

Los adjetivos demostrativos ingleses son:

Singular Plural
Cerca This/Esto o esta Cerca These/Estos estas
Lejos That/Eso o esa Lejos Those/Esos o esas

Los adjetivos demostrativos se utilizan para determinar la posición de las cosas.


En español encontramos tres distintos grados de proximidad. Esto (para lo que está
más cerca del sujeto). Eso (situado a media distancia) y Aquello (lejano).
En inglés, en cambio, solamente encontramos dos grados de proximidad. This, que
se utiliza para designar las cosas o personas relativamente cercanas y that, para las
más alejadas.

This y these se usan para referirse a aquello que está cerca. Se debe usar this al
hablar de una sola persona, lugar u objeto, pero si se alude a dos o más, se usa these.
Example:

 This dog is smart.


Este perro es inteligente.

 These buildings are so big.


Estos edificios son muy grandes.

Algo similar es el caso de that y those, pero estos dos adjetivos se refieren a
cosas que se encuentran alejadas de quien está hablando. Si nos referimos a un solo
objeto, usamos that. Si se trata de dos o más elementos, estonces usamos those.
Exmaple:

 That house is at the next corner.


Esa casa está en la siguiente esquina.

pág. 5
 They sell those sandwiches that you want.
Ellos venden esos sanduches que tú quieres.

pág. 6
PREPOSITIONS OF TIME
(Preposiciones de Tiempo)

Hay tres preposiciones de tiempo básicas en inglés: at, in y on. La utilización de


estas preposiciones tiene algunas reglas muy sencillas pero de las que los estudiantes
no siempre se acuerdan. Hoy recordaremos las reglas de las preposiciones de tiempo
en inglés y las pocas excepciones que las acompañan.

AT
Se utiliza con expresiones de tiempo que contienen horas.

I usually get up at 7 o’clock. (Normalmente me levanto a las 7.)

Son horas también expresiones como lunch time / midday / midnight.

We normally have lunch at midday. (Normalmente almorzamos al mediodía.)

IN
Se utiliza con expresiones de tiempo que contienen:

 Partes del día (in the morning / afternoon / evening)

I usually work in the afternoon.( Normalmente trabajo en la tarde)

Excepción: at night
 Meses del año (in May / December etc.)

In Romania, it snows in December. (En Rumania, nieva en diciembre.)

 Estaciones del año ( in the spring / summer / autumn / winter)

I like to relax on the beach in the summer. (Me gusta relajarme en la playa en el
verano.)
 Años ( in 1989)
We are in 2018. (Estamos en 2018)

ON
Se utiliza con expresiones de tiempo que contienen:

 Días de la semana (on Monday / Tuesday etc.)

I always do my English homework on Sunday. (Yo siempre hago mis deberes de


inglés el domingo)

pág. 7
Cuando se quiere decir que una situación ocurre todos los lunes, martes etc., se
utiliza la expresión de tiempo con la marca del plural:

I go swimming on Saturdays.( Voy a nadar los sábados).

Si se trata de una expresión “compuesta” por el día y una parte del día (Monday
morning), la preposición va en acuerdo con la primera palabra, es decir con el día: on
Monday morning / afternoon / evening / night.
 Fechas
The national day of the US is on 4th July. (El día nacional de los EE. UU. Es el 4 de
julio)

Excepciones:
1.- Cuando hablamos del fin de semana, aúnque se trata de días de la semana, la
preposición de tiempo que se utiliza es at (At the weekend)

I don’t wake up early at the weekend. (No me levanto temprano el fin de semana)

2. Cuando hablamos de fiestas oficiales: at Christmas (Navidad), at


Easter (Pascuas).

He always goes skiing at Christmas. (Él siempre va a esquiar en Navidad).

pág. 8
PREPOITIONS OF PLACE
(Preposiciones de Lugar)

Denominamos preposiciones de lugar a aquellas expresiones que determinan la


posición de un objeto o persona.

La mayoría de veces, estas preposiciones se ubican justo después del verbo


principal o acción, de la oración:

Preposiciones de Lugar
Traducción: Julián está en el banco.
Veamos cómo funcionan y cuáles son las más conocidas:

In
En, Dentro de
Lo utiliza cuando el objeto o sujeto se encuentra en un espacio tridimensional, en
un país o ciudad, o cuando se encuentra haciendo algo dentro de un lugar:

 Dana is in the mall.


Dana está en el centro comercial.

 Dana is in the hospital.


Dana está en el hospital (Dana es médica y trabaja en el hospital).

Below
Debajo de
Lo usa cuando el sujeto u objeto está debajo de otro sujeto u objeto, pero no
hay contacto físico entre ellos:

 The book is bellow the table.


El libro está debajo de la mesa.

Under
Debajo de
Tanto under como below significan lo mismo pero se utilizan en distintos contextos.

pág. 9
Por ejemplo, usa under cuando veas que hay contacto físico entre ambos objetos o
sujetos:

 I'm really comfortable under my blankets.


Estoy muy cómodo bajo mis cobijas.

Over
Por encima de, encima de, sobre
Se usa para indicar que algo está inmediatamente encima de un objeto, y el uno
cubre al otro. También funciona para sujetos:

 Please, put the tablecloth over the table.


Por favor, ponga el mantel sobre la mesa.

On
Sobre, encima de
Se usa este pronombre cuando un objeto o sujeto se encuentre sobre una
superficie recta:

 The book is on the desk.


El libro está sobre el escritorio.
At
En
Se utiliza esta preposición, si el objeto o sujeto se encuentra en un lugar
específico:

 Judy and Frank are at church.


Judy y Frank están en la iglesia.

In front of
En frente de
Ésta preposición nos es útil para expresar que el objeto o sujeto está ubicado en
frente de otro sujeto u objeto:

 The police station is in front of the school.


La estación de policía está frente a la escuela.

Between
En medio de, entre
Nos indica cuando un sujeto u objeto está en medio de dos o más sujetos u
objetos:

pág. 10
 Our house is between a store and a bakery.
Nuestra casa está entre una tienda y una panadería.

Behind
Detrás de
Se utiliza cuando el sujeto u objeto se encuentra detrás de otro sujeto u objeto:

 The present is behind you.


El regalo está detrás de ti.

Across from
Opuesto a, frente a
Al igual que la preposición "in front of", esta preposición nos indica que el sujeto u
objeto está ubicado directamente en frente de otro sujeto u objeto:

 The bank is across from the train station.


El banco está frente a la estación del tren.

Next to
Junto a, al lado de
Esta preposición nos indica que un objeto o sujeto se encuentra al lado de otro
sujeto u objeto:

 Why didn't you sit next to me?


¿Por qué no te sentaste al lado mío?

pág. 11
DAYLI ACTIVES

to wake up despertarse
to get up levantarse
to go to the bathroom ir al baño
to have a shower ducharse
to have a bath bañarse
to wash one's face lavarse la cara
to brush one's teeth cepillarse los dientes
to brush one's hair cepillarse el cabello
to comb one's hair peinarse
to have breakfast desayunar
to read the paper leer el periódico
to listen to the radio escuchar la radio
to watch TV mirar televisión
to go to work ir a trabajar
to go to school ir a la escuela
to study estudiar
to read a book leer un libro
to use the computer usar la computadora
to play with the computer jugar con la computadora
to chat charlar
to send an email enviar un email
to phone a friend llamar a un amigo por teléfono
to cook cocinar
to make dinner preparar la cena
to have dinner Cenar
to set/lay the table poner la mesa
to clear the table levantar la mesa
to do the dishes lavar los platos
to go to bed ir a la cama
to sleep Dormir

pág. 12
DISLIKES RELATED TO HOBBIES, SPORTS, HEALTH
(Gustos y disgustos relacionados con pasatiempos, deportes, salud)

Vóley volley
Básquet bascketball
Tenis tennis
Drez chess
el amigo por correspondencia penfriend
andar to walk
el atletismo athletics
bailar to dance
el balón ball
la bolera bowling alley
el bricolaje DIY
el campo de deportes sports ground
la caña de pescar fishing rod
el club de jóvenes youth club
correr to run
cuidar el jardín to garden
deportivo sporty
descansar to rest
dibujar to draw
la discoteca discotheque, nightclub
divertirse to enjoy
en casa at home
el equipo team
escuchar to listen
el estadio stadium
la flauta flute
la flauta dulce recorder
el futból football
la gimnasia gymnastics
hacer deportes to do sports
hacer entrenamiento con pesas to do weight training
hacer equitación to ride horses
hacer esquí acuático to water ski
hacer footing to go jogging
hacer monopatín to skate
hacer natación to swim
hacer vela to sail
hacer windsurf to windsurf
ir a jugar a los bolos to go bowling
ir a nadar to go swimming

pág. 13
ir a patinar to go rollerblading
ir de paseo to go for a walk
ir de pesca to go fishing
la jardinería gardening
el juego de mesa board game
el juego electrónico electronic game
el jugador player
el juguete toy
la lectura reading
leer to read
montar a caballo to ride a horse
montar en bicicleta to ride a bike
nadar to swim
la novela novel
el ocio leisure
el partido match
el pasatiempo pastime
pasear to go for a walk
el patinaje artístico figure skating
los patines de hielo ice skates
los patines de rueda rollerskates
la pelota ball
pertenecer a to belong to
el piano piano
pintar to paint
la raqueta racket
relajarse to relax
salir to go out
saltar to jump

pág. 14
HAVE AND HAVE GOT

I have got a car. (Tengo un coche)

I have a car. (Tengo un coche)

Entonces, ¿cuál es la diferencia entre have y have got? Veamos, ambas significan
“tener”, sin casos particulares ni acepciones distintas. Ahora, enumeremos sus
diferencias:

Have got solo se puede usar en presente simple (simple present), en otros
tiempos verbales, hay que usar have.

Have got es más usada en inglés británico mientras que have es la forma que se
usa normalmente en inglés americano.

Si bien have got únicamente cuenta con el significado “tener”, have sí dispone
de otros significados (tomar, haber…).

I will have a cup of tea. (tomaré una taza de té)

I will have got a cup of tea. (esta frase sería incorrecta)

Otra diferencia entre ellas se encuentra en la forma en que construimos las


frases interrogativas. Como veremos, sus formas interrogativas son muy simples.

Con have : Do/does + sujeto + have + predicado + ?

Do you have a car? (¿tienes un coche?)

Con have got: Have/has+ sujeto + got + predicado + ?

Have you got a car? (¿tienes un coche?)

Por último, hay que tener especial cuidado con su uso en forma negativa.
Seguro que en alguna ocasión hemos visto escrito “I haven’t a car“, pues bien, esto
es incorrecto. Veamos cómo se construyen frases negativas.

Con have got: Sujeto + have/has + not + got + predicado

I haven’t got a car. (no tengo un coche)

Con have: Sujeto + do/does + not + have + predicado

I don’t have a car. (no tengo un coche)

pág. 15
Como vemos, “have not” solo se usa con “have got” . Con “have” es necesario usar el
verbo auxiliar “do” seguido de la partícula negativa “not“.

pág. 16
ADVERBS OF FREQUENCY

El tema de los adverbios de frecuencia es uno en los que hay que poner especial
cuidado, sobre todo porque hay diversas formas de estructurar las oraciones al
utilizarlos.

Antes de hablar de la gramática indicada veamos el significado de los siguientes


adverbios de frecuencia:

 Always - Siempre
 Usually - Frecuentemente / Usualmente
 Sometimes - Algunas veces / en ocasiones
 Never – Nunca

Usamos estos adverbios de frecuencia para decir "que tan seguido" hacemos tal
o cual actividad. Lo relevante de estos adverbios es que no cambian dependiendo del
tipo de persona que estemos hablando.
3 reglas para hacer oraciones con los adverbios de frecuencia:
1.1.- Los adverbios de frecuencia generalmente van antes del verbo:
frequency adverb + verb
Ejemplos:
I always eat cereal for breakfast (Yo siempre como cereal para desayunar)
She usually exercises on mondays (Ella usualmente ejercita en los lunes)
They sometimes play here (Ellos en ocasiones juegan aquí)
We never buy oranges (Nosotros nunca compramos naranjas)

1.2.- Con el verbo "to be", los adverbios de frecuencia usualmente van después de
este verbo.
"to be" auxiliar + frequency adverb

Ejemplos: She is always happy (Ella está siempre feliz)


I am usually late for this class (Yo usualmente llego tarde en esta clase)
It is sometimes boring (Esto es algunas veces aburrido)
You are never on time (Tu/Ustedes nunca estas/están a tiempo)

1.3.- Las palabras "Sometimes" y "Usually" pueden ir al principio o final de las


oraciones

Ejemplos: Usually I'm late (Frecuentemente llego tarde)


Sometimes I watch TV (En ocasiones veo televisión)
The internet is slow sometimes (El internet esta lento algunas veces)
They go to eat pizza usually (Ellos van a comer pizza usualmente)

pág. 17
Como se puede ver en las reglas gramaticales, para las palabras "sometimes" y
"usually" se pueden poner en distintos lugares de la oración Tomando dos ejemplos
vistos antes, mírese las tres formas distintas en que se pueden estructurar las
oraciones:

1. Usually I'm late Por lo general lego tarde

2. I'm usually late Suelo llegar tarde

3. I'm late usually Llego tarde por lo general

4. Sometimes I watch TV A veces veo televisión

5. I sometimes watch TV A veces veo televisión

6. I watch TV sometimes A veces veo televisión

Esta condición es exclusiva para "sometimes" y "usually". No puede hacerse con


los otros adverbios de frecuencia "always" ni "never".

pág. 18
PRESENTE SIMPLE
(Simple Present Tense)

El Presente Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones


habituales que suceden con cierta frecuencia
I play tennis. Yo Juego al tenis.

(Hace mención de un deporte que realizo cotidianamente y que no


necesariamente lo estoy jugando en este momento).
He works in an office. Él trabaja en una oficina.

(Se refiere al trabajo que desarrolla una persona frecuentemente).

En el cuadro superior se ha tomado como ejemplo el verbo PLAY (jugar). Observe


que en el modo afirmativo, en la 3º persona del singular, se le añade una S al verbo.
EJEMPLO
He eats vegetables. Él come vegetales.
Alice dances at the theatre. Alice baila en el teatro.
The dog breaks the fence. El perro rompe la cerca.

En el modo interrogativo y negativo se utiliza el auxiliar DO, aunque en la 3º


persona del singular se coloca como auxiliar DOES y se le quita la “S” al verbo.
Existen algunos casos particulares como por ejemplo, si el verbo empleado termina
en SS, SH, CH, O y X al formar la 3° persona del singular en la forma afirmativa se
le agrega ES aquí algunos ejemplos:
Si el verbo es FISH (pescar), se conjugará: He fishes at the sea. Él pesca en el mar.

pág. 19
Si el verbo es KISS (besar), se conjugará: She kisses to her boyfriend. Ella besa a
su novio.

Si el verbo es WATCH (observar), se conjugará: He watches the mountain. Él


observa la montaña.
Si el verbo es FIX (arreglar), se conjugará: He fixes his car. Él arregla su coche.
Si el verbo es GO (ir), se conjugará: She goes to the office. Ella va a la oficina.
Otra excepción se presenta si el verbo termina en Y tras consonante. Para formar
la 3º persona del singular se sustituye esta Y por una “i” acompañada de la
terminación ES. Por ejemplo:Si el verbo es STUDY (estudiar) se conjugará: She
studies the lesson. Ella estudia la lección.
Para la forma negativa se puede emplear la forma contraída de DON´T en lugar
de DO NOT o DOESN´T en vez de DOES NOT. I don’t play tennis. Yo no juego al
tenis. He doesn’t work in an office. Él no trabaja en una oficina. They don’t travel to
Madrid. Ellos no viajan a Madrid.
EJERCICIOS:

1. She reads the newspaper every day. (Ella lee el periódico cada día)
2. We come to school by bus. (Nosotros vamos a la escuela en autobús)
3. You work very hard. (Tú trabajas muy duro)
4. She likes to sit in the sun. (A ella le gusta sentarse en el sol)
5. We play in the park every day. (Nosotros jugamos en el parque cada día)
6. He watches his son in the park. (Él observa a su hijo en el parque)
7. We always try to arrive on time. (Nosotros siempre tratamos de llegar a tiempo)
8. He always walks to school. (Él siempre camina para ir a la escuela)
9. She does the work of two people. (Ella hace el trabajo de dos personas)
10. The dog chases the cat all around the house. (El perro persigue al gato por toda
la casa)

pág. 20
CLOTHING AND COLORS RELATED TO SPORTS, WEATHER, SEASON

Sunny Soleado

 Camiseta - T-shirt
 Camiseta de tiras - Tank top
 Pantalones cortos - Shorts
 Zapatos de agua - Water shoes
 Tenis/ Deportivas - Tennis shoes
 Deportivas de calle/ Zapatillas - Sneakers
 Zapatos de tela (alpargatas) - Espadrilles
 Calcetines cortos - Ankle socks
 Traje de baño ancho o bañador de hombre - Swim trunks
 Traje de baño ajustado hombre - swim briefs
 Traje de baño dos piezas mujeres - Bikini
 Pareo - Cover-up
 Goma de pelo - Hair band/ rubber band
 Suéter ligero - Cardigan sweater
 Chal - Shawl

Ice == Helado

 Chamarra o chaqueta - Jacket


 Chamarra de piel - Leather jacket
 Chamarra gruesa - Thick jacket
 Abrigo - Coat
 Bufanda - Scarf
 Guantes - Gloves
 Gorro de esquí - Ski cap
 Orejeras - Earmuffs
 Camisa de franela - Flannel shirt
 Suéter - Sweater
 Medias de invierno - Tights
 Boina - Beret
 Suéter de cuello V - V-neck sweater
 Sudadera - Sweatshirt
 Pants/ chandal - Sweatpants
 Tenis - Tennis shoes/ sneakers
 Banda para la cabeza - Sweatband
 Patinaje - Skating
 Patines - SkatesLos orígenes del hockey sobre ruedas
 Patines de hielo - Ice Skates
 Patines sobre ruedas tradicionales - Roller skates
 Patines en línea - Inline skates

pág. 21
Colores cálidos
amarillo yellow
light blue
celeste

azul blue
blanco white
naranja orange
rojo red
Colores fríos
verde green
azul blue
Violeta violet

Ejercicicos.

Denis uses yellow shorts to play volleyball. Denis usa shorts amarillos para jugar
voleibol
Francis uses blue sneakers to run in the rain.Francis. Utiliza zapatillas azules para
correr en la lluvia
tennis is played with a yellow ball. Tenis se juega con una pelota amarilla
I play football with my white sneakers on a sunny day. Yo juego fútbol con mis
zapatillas blancas en un día soleado.
Elsa plays basketball in the rain. Elsa juega básquet en la lluvia.

pág. 22
PRESENT CONTINUOUS TENSE

El presente continuo o progresivo es el tiempo verbal que empleamos para expresar


acciones realizadas en el momento en que se mencionan. Veamos:

La principal característica de este tiempo verbal es el uso del gerundio "ing", que
en español puede traducirse como los gerundios "-ando" y "-endo".

En este tiempo, el verbo to be se convierte en verbo auxiliar y el "-ing", se


conjuga con el verbo principal de la acción:

Traducción: Ella está caminado en el parque.


Como ves, aquí el verbo auxiliar no recibe transformación alguna, puesto que el que
cambia es el verbo principal.

Construcción del Ing

Veamos algunas reglas para conjugar el gerundio con el verbo principal.


Verbos terminados en "- e"
Se les suprime la "e" y se reemplaza por el gerundio "-ing", por ejemplo:

pág. 23
 Believe/Creer - Believing/Creyendo
 Take/Tomar- Taking/Tomando
Verbos terminados en "-ie"
Cuando un verbo termina de ésta forma, se reemplaza la combinación de vocales "-
ie", por la consonante "Y", agregando al final el gerundio "ing".

 Tie/Atar - Tying/Atando
 Lie/Mentir - Lying/Mintiendo

Verbos terminados en "-y"


Esta es la regla más sencilla puesto que lo único que se debe hacer, es agregar al
final del verbo, el gerundio "ing".

 Employ/Emplear - Employing/Empleando
 Delay/Retrasar - Delaying/Retrasando

¿En qué casos se doblan las consonantes?


Para algunos de los verbos que no terminan en "X, Y, W o R", se debe doblar la última
consonante y se debe agregar "ing". Esta regla también aplica para aquellos verbos
cuya última consonante sea precedida de una vocal, así:

 Run/Correr - Running/Corriendo
 Swim/Nadar - Swimming/Nadando

A medida que incrementes tu vocabulario y conozcas más verbos con estas


cualidades, será más fácil recordar cuáles verbos doblan su última consonante y
cuáles no.

Continúa en la siguiente página para aprender a conjugar éste tiempo verbal en forma
afirmativa, negativa e interrogativa.

Ejercicios:

Mark is preparing his homework. The telephone is ringing. The children are playing
in the garden. My mum is cooking dinner. Ann is reading the newspaper now. She is
eating in the cafe.

Is John doing his homework now? Is the telephone ringing now? Is she studying
English now? Are we watching TV now ? Is my brother reading a very good book at
present? Is our teacher writing on the blackboard?

Mark está preparando su tarea. El teléfono está sonando. Los niños están jugando
en el jardín. Mi madre está cocinando la cena. Ann está leyendo el periódico ahora.
Ella está comiendo en el café.

pág. 24
¿John está haciendo su tarea ahora? ¿El teléfono está sonando ahora? ¿Está
estudiando inglés ahora? ¿Estamos viendo televisión ahora? ¿Mi hermano está
leyendo un libro muy bueno en este momento? ¿Está nuestro maestro escribiendo en
la pizarra?

pág. 25
NAMBERS OF THE FAMILY

VOCABULARIIO

► grandson - nieto
► mother - madre
► granddaughter - nieta
► mom - mamá
► grandchildren - nietos
► father - padre
► uncle - tío
► dad - papá
► aunt - tía
► parents - padres
► cousin - primo/prima
► husband - esposo
► nephew - sobrino
► wife - esposa
► niece - sobrina
► son - hijo
► father-in-law - suegro
► daughter - hija
► mother-in-law - suegra
► brother - hermano
► brother-in-law - cuñado/concuño
► sister - hermana
► sister-in-law - cuñada/concuña
► grandfather ( ► grandpa) - abuelo
► son-in-law - yerno
► grandmother ( ► grandma) - abuela
► daughter-in-law - nuera

EJERCICIOS

pág. 26
PHYSICAL DESCRIPTION ADJECTIVES

Esta es una recopilación de casi todas las palabras que podríamos pensar que se
utilizan para describir la apariencia física: Después de estudiarla, usted debe ser
capaz de hacer buenas descripciones de las personas. Hacer descripciones en
español es muy similar al inglés:

Él tiene + (adjetivo) + (sustantivo) Él es + adjetivo.

BOCABULARIO

pág. 27
face = la cara/el rostro

facial features rasgos

she has a thin face tiene la/una cara delgada

an oval face una cara ovalada

a round face una cara redonda

a cherubic face una cara angelical

she has freckles tiene pecas, es pecosa

blackheads espinillas

moles lunares

wrinkles arugas

rosy cheeks mejillas sonrosadas

a double chin una papada

hollow cheeks las mejillas hundidas

a deadpan face una cara de póquer/de palo

a sad face una cara triste

a serious face una cara seria

a smiling face una cara sonriente

a happy face una cara alegre

to go red/to blush (with embarassment) sonrojarse/ruborizarse

he looks worried parece preocupado

Frightened asustado

pág. 28
surprised sorprendido

a smile una sonrisa

nose = la nariz

a hooked nose una nariz aguileña

a big nose una nariz grande

a pointed nose una nariz puntiaguda

a flat nose/a pug nose una nariz chata

a lopsided nose una nariz ladeada/torcida

eyes = los ojos

she has brown eyes tiene los ojos marrones

hazel color avellana

he has beady eyes tiene los ojos redondos y brillantes


como cuentas

a black eye un ojo morado

red eyes ojos rojizos

to wink guiñar el ojo

to blink pestañear/parpadear

she's blind es ciega

he's blind in one eye es tuerto

to go blind quedarse ciego

crow's feet patas de gallo

sunken eyes ojos hundidos

slit/slanting eyes ojos achinados

pág. 29
eyebrows = las cejas

arched eyebrows cejas arqueadas

bushy eyebrows cejas tupidas

thick eyebrows cejas pobladas

to raise your eyebrows arquear las cejas

eyelashes = las pestañas

false eyelashes pestañas postizas

mouth

Harelip labio leporino

chapped lips labios agrietados

front teeth paletas/dientes de adelante

wisdom teeth muelas del juicio

to chatter (teeth) castañetear

my teeth are chattering me castañetean los dientes

hair = el pelo/cabello

she has blond hair tiene el pelo rubio

Auburn castaño rojizo

mousy hair el pelo castaño desvaído

she's red-haired/red-headed es pelirrojo

a brunette una morena

Streaks mechones

Highlights mechitas/reflejos/claritos

pág. 30
dyed hair el pelo teñido

long hair el pelo largo

short hair el pelo corto

shoulder-length hair el pelo hasta los hombros

curly hair el pelo rizado

wavy hair el pelo ondulado

frizzy hair el pelo crespo

spiky hair el pelo de punta

crimped hair pelo rizado con tenacillas

straight hair el pelo liso

a parting una raya

a pigtail una trenza

a ponytail una cola

Bunches coletas

a bun un moño

lank hair el pelo lacio

Dull sin brillo

greasy hair el pelo graso/grasoso

Fine fino

Dry seco

shiny hair el pelo brillante

split ends las puntas abiertas

Dandruff la caspa

a bob una melena

pág. 31
a hairdo un peinado

a crew cut un pelo cortado al rape

Sideburns patillas

a wig una peluca

a toupée un peluquín, un tupé

Bald calvo

a bald patch una calva/una pelada

he's balding se está quedando calvo

build = complexión

Thin delgado

she’s got a very good figure tiene una figura estupenda

plump (a nicer way of saying fat) gordito

Slim esbelto

Fat gordo

a beer belly una panza

Chubby regordete/gordinflón/rellenito

Strong fuerte

Weak flojo

Short bajo

Tall alto

a hunchback un jorobado

he walks with a limp cojea

pág. 32
medium height de estatura media

medium build de talla media

he's a large man es un hombre corpulento

General Terms

handsome, good-looking, attractive guapo

pretty, good-looking, attractive, lovely guapa, bonita, linda,

he’s quite a hunk está buenísimo

Ugly fea/feo

Beautiful preciosa, guapísima, lindísima, hermosa,


bella

EJERCICIOS:

Guadalupe has a big nose = Guadalupe tiene una nariz grande

Nelson is handsome = Nelson es guapo

Francis is a pretty girl= Francis es una bonita niña

He has blue eyes = Tiene los ojos azules

He is bald = Es calvo

pág. 33
CONCLUSIONES

El idioma inglés se ha convertido a lo largo del tiempo en uno de los idiomas más
importantes y hablados mundialmente. De hecho algunos países ya lo consideran
oficialmente como su segundo idioma. En estos tiempos es indispensable saber
hablar inglés para encontrar un buen empleo. Por lo tanto, nosotros no debemos
quedarnos atrás, tenemos que actualizarnos en este idioma

RECOMENDACIONES

pág. 34
Con frecuencia, los profesores que imparten este idioma se encuentran con que sus
estudiantes se frustran al cabo de unos meses al no ver cumplidos sus objetivos de
aprendizaje. Y es que muchos alumnos comienzan a aprender un idioma como algo
temporal, creyendo que con unos cuantos meses o cursos lo dominarán y no tendrán
que estudiar más.

BIBIOGRAFÍA

 Temas gramaticales

pág. 35
 Sber Ingles Recursos para estudiantes
 GCF Aprende Libre
 Diccionario de Ingles
 English With Cambridge

pág. 36