UGEL-L

APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE

Maribel Monsalve Mil

Monitora Regional de Educación Ambiental
Jackeline Patricia Murillo Tapia
Especialista Ambiental de UGEL Lambayeque
Marco Normativo
Sector Educación
 Ley General de Educación / N° 28044
Artículo 8. Principios de la Educación: g) La conciencia ambiental, que
motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como
garantía para el desenvolvimiento de la vida.
Artículo 68. Funciones de las IIEE: Facilitar programas de apoyo a los
LEYES servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los y las estudiantes,
en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
 Reglamento de Ley / DS N°011-2012-ED
Artículo 38. Educación Ambiental y la Gestión del Riesgo: “conciencia y
cultura de conservación y valoración del ambiente y de prevención frente a
los riesgos de desastres a través de la aplicación del enfoque ambiental y
sus componentes”.
POLÍTICAS  Política Nacional de Educación Ambiental / DS N°017-2012-ED
Objetivo especifico 1: Asegurar el enfoque ambiental en los procesos y la
institucionalidad educativa, en sus diferentes etapas, niveles, modalidades y
formas.
PLANES  Plan Nacional de Educación Ambiental 2017-2022/DS 016-2016
Acuerdos internacionales vinculantes: convenio de Diversidad Biológica, la convención de
Cambio Climático (art. 6, Acuerdo de Paris) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (17
objetivos), Consejo Suramericano Educativo de UNASUR (objetivo 6), entre otros.
Nacional y Multisectorial (entre otros)
 Constitución Política del Perú 1993 / art. 2, 67, 68, 69.
 Ley General de Salud N°26842/ 1997
 Ley General del Ambiente Nº 28611/ 2005
 Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental Nº 28245/ 2004
 Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres N° 29664
(SINAGERD)/ 2011
 Ley de Cambio Climático (por aprobar)
 Política Nacional del Ambiente DS N°012-2009-MINAM
 Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres DS N° 111-2012-ED
 Plan Bicentenario: El Perú hacia el 2021 DS N°054-2011-PCM.
 Plan Nacional de Acción Ambiental – PLANAA PERU: 2011-2021 DS N°
014-2011-MINAM.
 Plan Nacional de Gestión de Riesgos: PLANEGERD 2014-2021 DS 034 –
2014 – PCM
 Plan de Salud Escolar 2013-2016
 Plan Nacional de Seguridad Alimentaria y Nutricional 2015-2021 DS N°
010-2013-SA
Internacional, con énfasis en educación
OBJETIVO GENERAL de la PNEA (D.S. 017-2012-ED) UGEL-L
Desarrollar la educación y la cultura ambiental orientadas a la formación de una ciudadanía
ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.

LINEAMIENTOS DE LA 1. Aplicar el enfoque ambiental.

PNEA DE LA 2. Promover la transversalidad del enfoque ambiental.
EDUCACIÓN BÁSICA
3. Afianzar la transectorialidad de la educación ambiental.
4. Incorporar el enfoque ambiental en los instrumentos de gestión
escolar.
5. Implementar los proyectos de educación ambiental integrados (PEAI).
6. Constituir los Comités Ambientales.
7. Articular las acciones de educación ambiental de la IIEE en el hogar y en
la comunidad.
8. Fortalecer competencias de educación y comunicación ambiental de
docentes y promotores con programas y proyectos.
R.M. 627-2017 – MINEDU: Normas y Orientaciones para el desarrollo de la Año Escolar 2017 en
I.E. y Programas Educativos de la Educación Básica UGEL-L

d. Orientaciones para el año escolar (RM 627-16)

Desarrollo Pedagógico

d.2.4 Todas las II.EE. Públicas y Privadas a nivel nacional deben incorporar el enfoque ambiental
en la GESTIÓN ESCOLAR, a través de la incorporación de los componentes temáticos de educación:

1. Cambio Climático
2. Ecoeficiencia
3. Salud
4. Gestión del riesgo de desastres.
 UGEL-L
LA UNIDAD DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Resolución Ministerial N°177-2015-MINEDU
Artículo 1º.- Conformar la Unidad de Educación Ambiental, como unidad funcional no orgánica en la
Dirección General de Educación Básica Regular, a cargo de la promoción y orientación de la
implementación de la Política Nacional de Educación Ambiental; estando facultada para:

a) Promover y orientar la implementación de la PNEA en el sistema

educativo nacional. DEI
b) Coordinar y orientar la aplicación del enfoque ambiental en los recursos
DEP

UEA
educativo-pedagógicos, y en los contenidos y modalidades de formación
docente en servicio.
DES
c) Promover y articular el desarrollo e implementación de las estrategias y
metodologías de la educación con enfoque ambiental para la formación
integral de los estudiantes y la conservación de los recursos naturales.
DEFID
PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 2017-2022
Proceso de socialización y aprobación del PLANEA
 PLANEA: Líneas de acción

UGEL-L

5. Promoción del Enfoque Ambiental

4. Gestión de
3. Espacios y Recursos
1. Incorporación del 2. Fortalecimiento de Sinergias
Educativos con
enfoque ambiental Capacidades Comunitarias
enfoque ambiental
Educativas

6. Monitoreo y Evaluación del Enfoque Ambiental

PLANEA: Líneas de acción UGEL-CH
UGEL-L

1.1. Incorporar el enfoque ambiental a través

1. Incorporación de los instrumentos de gestión institucional y
pedagógica: PER,PEL, PEI, PCI, PAT,RI, sílabo,
del enfoque sesiones de aprendizaje y proyecto de
ambiental aprendizaje entre otros, según corresponda
de acuerdo a la etapa o forma de educación.

Por ejemplo:

•Currículo Nacional de la Educación Básica

•NT del año Escolar

•Directivas regionales, entre otros.

 Enfoque ambiental en el UGEL-L
Currículo Nacional de la Para afrontar los desafíos del presente siglo el
Educación Básica Currículo Nacional busca formar estudiantes:

 Conscientes de sus derechos y responsabilidades.

Vulnerabilidad de nuestro país
frente al cambio climático
 Con una ética sólida
 Dispuestos a buscar su propio bienestar y el de los demás
 Preocupados por el medio ambiente
 Con iniciativa
 Investigadores, emprendedores .

TRABAJAR LA
TRANSVERSALIDAD UNIDADES
DIDACTICAS Y SESIONES y a
través de los PEAI

Desarrollo de
Competencias, Desarrollo de
capacidades y valores y actitudes
desempeños
PLANEA: Líneas de acción
UGEL-L

1.2. Desarrollar en la Comunidad educativa competencias y

2. Fortalecimiento capacidades con enfoque ambiental para el desarrollo
de capacidades sostenible, que incluyan enfoques de género e
interculturalidad .

Por ejemplo:

•Curso Virtual Pienso Sostenible

•Capacitación a Especialistas de Educación

Ambiental de DRE/UGEL y directivos y docentes a
nivel Nacional
PLANEA: Líneas de acción

2.1. Fortalecer los diseños curriculares y

proyectos educativos a nivel nacional,
3. Espacios y regional y local e institucional, así como las
recursos acciones complementarias que refuercen el
educativos manejo sostenible de los recursos naturales y
la educación ambiental de los y las
estudiantes

3.1. Promover y fortalecer el voluntariado

4. Gestión local y
ambiental, las organizaciones civiles y las
sinergias redes especializadas en educación ambiental
comunitarias entre otras, a nivel nacional, regional y local.
PLANEA: Líneas de acción

5. Promoción del
enfoque ambiental

6. Evaluación y
Monitoreo
Grandes desafíos para el cuidado y preservación del UGEL-L
ambiente y para garantizar su sostenibilidad:
 Tercer país más vulnerable al cambio climático en el mundo.
 Prevenir y abordar el calentamiento global en beneficio de las
generaciones futuras.
 Mejora de la calidad del aire, uso sostenible de la energía y el agua, la
gestión adecuada de residuos sólidos, gestión de riesgos de desastres,
aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, valoración de la
biodiversidad y servicios ecosistémicos, patrones responsables de
producción y consumo, promoción de la salud, entre otros.

Reorientar valores y estilos de vida

que nos permitan vivir de modo más
armónico con la naturaleza. Articulación entre el sector público,
privado y la sociedad civil a nivel
nacional.
¿DE QUÉ TRATA EL ENFOQUE AMBIENTAL?

UGEL-L
EDUCACIÓN
A MBIENTA L

UGEL-L
 COMPONENTES DEL ENFOQUE AMBIENTAL

Gestión pedagógica UGEL-L

(Programación
curricular, unidades,
sesiones ) Educación en cambio
climático CONOCIMIENTOS
(Mitigación, adaptación
y resiliencia)

Gestión VALORES
institucional
(Instrumentos de
Educación en
gestión) ACTITUDES
Ecoeficiencia

Y ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE Y
Educación SOSTENIBLE
Gestión de riesgo de Educación en
desastres Salud
EL COMITÉ AMBIENTAL EN LAS II.EE

UGEL-L
 UGEL-L
LAS RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ AMBIENTAL

• Promover la aplicación del enfoque ambiental en las II.EE. garantizando su incorporación en

los documentos de gestión escolar

• Coordinar las comisiones del Comité Ambiental.

• Elaborar el Plan de trabajo del Comité Ambiental y sus comisiones, a fin de integrarlo en el
PAT de la I.E. y en los otros instrumentos de gestión escolar como el PEI y el PCI.

• Realizar el monitoreo y evaluación de la implementación del enfoque ambiental a través de

la aplicación, sistematización y reporte de los resultados de la herramienta de monitoreo del
enfoque ambiental proporcionada por el MINEDU, en coordinación con la UGEL.
ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EN CAMBIO CLIMÁTICO
UGEL-L
ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA
UGEL-L
ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EN SALUD
UGEL-L
ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES UGEL-L
Muchas Gracias por su atención!! UGEL-L

Maribel Y. Monsalve M.
Monitora Regional de Educación Ambiental
monitor.uea02@gmail.com/
mmm290576@gmail.com
RPM: #964623806

Jackeline Patricia Murillo Tapia

Especialista de Educación Ambiental UGEL
LAMBAYEQUE
jacpatt_31@hotmail.com
RPM: #958025020