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Cuestionario 1 curriculo nacional

Las tendencias sociales del siglo XXI cuestionan nuestras formas de educar
en este tiempo, en ese sentido, existen muchas demandas a la
educación actual generadas por cada una de estas tendencias, señala
cómo debe ser una nueva forma de
educar:

Seleccione una:

a. Desarrollar la autonomía y capacidad de resolver problemas


b. Pedir que implementen centros de cómputo en las II.EE
c. Pedirles que busquen información en internet.
d. Enseñar contenidos de mayor nivel.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Desarrollar la autonomía y capacidad de resolver problemas

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Para que los estudiantes demuestren que han logrado los aprendizajes del Perfil de egreso,
requieren necesariamente:
Seleccione una:
a. Desarrollar sólo algunas de las competencias
b. Desarrollar los desempeños
c. Conocer los estándares de aprendizaje.

d. Desarrollar las diferentes competencias del Currículo Nacional

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Desarrollar las diferentes competencias del Currículo Nacional

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Selecciona el que no corresponde a los enfoques transversales propuestos en el Currículo
Nacional:
Seleccione una:
a. Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad
b. Enfoque Orientación al bien común

c. Enfoque Cuidado del medio Ambiente


d. Enfoque Búsqueda de la Excelencia

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Enfoque Cuidado del medio Ambiente

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
El tratamiento del enfoque Inclusivo o Atención a la diversidad, implica desarrollar algunos valores
como el respeto por las diferencias. ¿Cuál de las acciones señaladas no demuestra el desarrollo de
este valor?
Seleccione una:
a. Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y
autoestima.
b. Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
c. Los docentes separan a los estudiantes, para que formen grupos con sus compañeros afines,

para evitar las agresiones mutuas.


d. Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación.
Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Los docentes separan a los estudiantes, para que formen grupos con sus
compañeros afines, para evitar las agresiones mutuas.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
La afirmación: “Es la facultad que tiene la persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr
un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético”, ¿A
cuál de las siguientes definiciones corresponde?
Seleccione una:
a. Capacidad
b. Desempeño
c. Estándar de aprendizaje

d. Competencia

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Competencia

Cuestionario 2

Pregunta 1
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Marque como verdadero (V) o falso (F) según corresponda en las siguientes afirmaciones:

a. Los enfoques transversales son contenidos que se deben agregar a la programación curricular
de las áreas que correspondan al tema.
b. Los valores que deben aprenderse, deben traducirse en un reglamento de estricto cumplimiento;
de lo contrario, nadie los respetará.
c. Los enfoques transversales son fuentes de valores que los estudiantes están obligados a
practicar, pues son parte principal de su formación.
d. Se puede completar la enseñanza de los siete enfoques abordando dos por trimestre, pudiendo
evaluarse a través de un trabajo escrito.
e. Los valores que se desprenden de cada enfoque no deben ser enseñados sino demos-trados,
porque se aprenden a través del ejemplo.
Seleccione una:

a. F-F-F-F-V

b. F-F-V-V-F

c. V-F-V-F-V

d. F-V-F-V-F

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: F-F-F-F-V

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Lea la siguiente cita de Medrano Samaniego y marque la alternativa que responda la pregunta:

«Entiendo los valores, como prioridades que reflejan el mundo interno de las
personas y que se manifiestan en nuestras conductas. En este sentido los valores
están desprovistos de connotación moral, y se conciben desde una perspectiva
más amplia. Así, el cuidado de la naturaleza, la autoestima, la perseverancia,
etc. pueden ser considerados en términos generales como valores. Sin embargo,
los valores morales, sí tienen una dimensión ética, y me voy a referir a ellos como
a los juicios prescriptivos acerca de lo bueno y de lo malo socialmente hablando...
Es decir, no es lo mismo no haber desarrollado el valor de la creatividad en la
escuela, que no haber aprendido a respetar a las personas, independientemente
del color de su piel. El primero lo considero un valor (la creatividad) en términos
generales, y el segundo un valor moral (la tolerancia)»

¿Cuál de las siguientes tres interpretaciones refleja mejor el significado de esta cita?
Seleccione una:
a. Valores como la creatividad o la perseverancia no son menos importantes que el respeto y
deben ser promovidos en la escuela con el mismo énfasis.
b. La autora sostiene que los valores, contra lo que comúnmente se cree, no tienen una
connotación moral y, por lo tanto, su importancia es relativa.
c. Son muchas las conductas a las que podemos asignar valor, pero hay algunas que tienen una

connotación ética porque afectan las relaciones entre las personas.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Son muchas las conductas a las que podemos asignar valor, pero hay
algunas que tienen una connotación ética porque afectan las relaciones entre las personas.

Pregunta 3
Correcta
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Enunciado de la pregunta
El valor del respeto por las diferencias se traduce en el reconocimiento al valor inherente de cada
persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia. En términos de comportamientos,
esto se vive en el aula cuando:
Tache el comportamiento que corresponda

Seleccione una o más de una:


a. Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
b. Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando

cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.


c. Docentes y estudiantes modifican sus patrones de consumo para promover estilos de vida
saludables y modos de producción responsable con el ambiente.
d. Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie. Las familias reciben información continua
sobre los esfuerzos, méritos, avances y logros de sus hijos, no sólo ni principalmente de sus

deficiencias o errores.
e. Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia., Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie. Las familias reciben información
continua sobre los esfuerzos, méritos, avances y logros de sus hijos, no sólo ni principalmente de
sus deficiencias o errores.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Relacione las frases que correspondan y complementen el texto principal:

o Cuando Respuesta 1
decimos que ...es porque predisponen a las personas a responder de una cierta manera a determinadas situaciones, a par
los valores
inducen
actitudes…
o Los enfoques
transversales
se traducen
en formas
específicas
de actuar, Respuesta 2
las cuales, ...constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maestros y autoridades, deben esforzarse por demo
en la medida
que se
consideran
valiosas y
por lo tanto
deseables
para todos...
o Son los
enfoques Respuesta 3
transversales ...perspectivas, concepciones del mundo y de las personas en determinados ámbitos de la vida social.
los que
aportan esas
premisas, es
decir...
o Estas formas Respuesta 4
de actuar ...representan un modo específico de estar e interactuar en el mundo, traduciéndose siempre en actitudes y
pueden
formularse
como
conceptos –
empatía,
solidaridad,
respeto,
honestidad,
entre otros-
pero más
que ideas
abstractas...

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es:
o Cuando decimos que los valores inducen actitudes…
– ...es porque predisponen a las personas a responder de una cierta manera a determinadas situaciones, a partir
de premisas libremente aceptadas.,
o Los enfoques transversales se traducen en formas específicas de
actuar, las cuales, en la medida que se consideran valiosas y por lo
tanto deseables para todos...
– ...constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maestros y autoridades, deben esforzarse por
demostrar en la dinámica diaria de la escuela.,
o Son los enfoques transversales los que aportan esas premisas, es
decir...
– ...perspectivas, concepciones del mundo y de las personas en determinados ámbitos de la vida social.,
o Estas formas de actuar pueden formularse como conceptos –
empatía, solidaridad, respeto, honestidad, entre otros- pero más que
ideas abstractas...
– ...representan un modo específico de estar e interactuar en el mundo, traduciéndose siempre en actitudes y
en comportamientos observables.

Pregunta 5
Incorrecta
Puntúa 0 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Cuando docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar
la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen, están abordando
el/los valor/es:
Seleccione una:
a. Superación personal

b. Libertad y responsabilidad
c. Confianza en la persona
d. Flexibilidad y apertura
Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: Flexibilidad y apertura

Cuestionario 3
nalice el siguiente caso:

Maritza, una estudiante de 6to.grado de primaria, ha recibido el encargo de coordinar un grupo de


trabajo para desarrollar un proyecto relacionado a la calidad del agua, un problema muy agudo en
el vecindario. Pero uno de sus compañeros está todo el tiempo tratando de imponer sus ideas a los
demás e interrumpe a Maritza constantemente.
Entonces, la niña le dice que sus ideas son muy buenas, pero que van a levantar la mano antes de
hablar, que quien ya opinó no puede hacerlo otra vez hasta que los demás también lo hagan y que
para aceptar una propuesta el grupo debe votar. Pregunta a los demás si están de acuerdo o
tienen una idea mejor, pero todos asienten y se adopta el acuerdo.
Luego plantea que como el agua es un tema que concierne a todos, sería bueno recoger opiniones
de los vecinos para poder discutir los distintos puntos de vista. El grupo está de acuerdo y, acto
seguido, empiezan a planificar la actividad.

Marque las alternativas que son correctas:


Seleccione una o más de una:
a. Una de las posibilidades de respuesta que se le abren a Maritza en esa situación es ordenar la participación

acordando un procedimiento.
b. Alguna de las capacidades que ha debido desplegar para poder enfrentar la situación son: manejar

conflictos, interactuar, construir acuerdos y deliberar.


c. El propósito de Maritza al interior de esa situación era organizar al grupo para desarrollar un proyecto

común.
d. Uno de los obstáculos que se interpone es que se trata de un grupo pasivo, donde sólo uno quiere
participar.
e. La clave de la actuación competente de Maritza reside en su fidelidad a las órdenes de su profesor.
f. Finalmente Maritza adopta la opción de crear una norma y exige que se respete.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: El propósito de Maritza al interior de esa situación era organizar al grupo para
desarrollar un proyecto común., Una de las posibilidades de respuesta que se le abren a Maritza en esa
situación es ordenar la participación acordando un procedimiento., Alguna de las capacidades que ha debido
desplegar para poder enfrentar la situación son: manejar conflictos, interactuar, construir acuerdos y deliberar.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Lea con cuidado el siguiente relato:

En un congreso pedagógico, uno de los conferencistas principales ha dicho que las competencias
son enunciados teóricos de carácter general que tienen la función de orientar la enseñanza, por lo
que el docente debe dedicarse básicamente a enseñar sus capacidades específicas. “Si el
estudiante logra esas capacidades, entonces ya es competente”, ha sostenido con mucha
seguridad. Luego ha aconsejado agrupar los desempeños de las capacidades por bimestres, de
modo que en un año lectivo e imprimiendo un poco de velocidad, se pueden enseñar todas.
Marque como verdadero o falso cada afirmación que le proponemos a continuación:

Respuesta 1
Es un error lo que afirma, la competencia reside en combinar capacidades para resolver una situación.
Verdader

Respuesta 2
Es lógico lo que expone, si aprende bien las capacidades quiere decir que ya logró la competencia.
Falso

Respuesta 3
Los desempeños son útiles, concretan la competencia porque se derivan de ella.
Verdader

Respuesta 4
Los desempeños sólo miden la capacidad, la competencia se mide con los estándares.
Falso

Respuesta 5
En efecto, una competencia es un marco general, lo concreto son los desempeños.
Falso

Desarrollar competencias exige plantear diversas situaciones en donde el estudiante ponga en juego las Respuesta 6
capacidades. Verdader

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Es un error lo que afirma, la competencia reside en combinar capacidades para
resolver una situación. – Verdadero, Es lógico lo que expone, si aprende bien las capacidades quiere decir que
ya logró la competencia. – Falso, Los desempeños son útiles, concretan la competencia porque se derivan de
ella. – Verdadero, Los desempeños sólo miden la capacidad, la competencia se mide con los estándares. –
Falso, En efecto, una competencia es un marco general, lo concreto son los desempeños. – Falso, Desarrollar
competencias exige plantear diversas situaciones en donde el estudiante ponga en juego las capacidades. –
Verdadero

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
De acuerdo con la información brindada hasta el momento sobre los estándares del aprendizaje
para la Educación Básica, marque verdadero o falso según corresponda:

Los estándares de ciclo son en verdad innecesarios, es suficiente que el docente evalúe las competencias según Res
sus propios criterios. F

Juntar evidencias de todo un salón es demasiado trabajo, es más práctico tomar una prueba y promediar luego Res
con una nota de concepto del profesor. F

Res
Los estándares de aprendizaje ofrecen una medida de referencia para que todos conozcan los aprendizajes esperados a lo
largo de la trayectoria escolar. V

No se puede medir a todos con la misma vara, a los estudiantes que viven en la pobreza o muy lejos en las Res
alturas, no se les puede exigir igual que al resto. F

Res
Para usar los estándares hay que acumular evidencias de los progresos de cada estudiante, así podemos tener una medida
objetiva de sus avances. V

Res
Los niveles de desarrollo de cada competencia, permiten ver cómo puede y debe ir desarrollando sus aprendizajes cada
estudiante desde inicial hasta el fin de la secundaria. V

Cada docente sabe qué y cómo debe evaluar, nunca han hecho falta los estándares y los estudiantes han sido Res
igualmente evaluados sin problemas. F

Los estándares de aprendizaje permiten al docente saber de manera precisa qué debe observarse en el Res
desempeño del estudiante para identificar el nivel de desarrollo de una determinada competencia. V

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Los estándares de ciclo son en verdad innecesarios, es suficiente que el docente
evalúe las competencias según sus propios criterios. – Falso, Juntar evidencias de todo un salón es demasiado
trabajo, es más práctico tomar una prueba y promediar luego con una nota de concepto del profesor. – Falso,
Los estándares de aprendizaje ofrecen una medida de referencia para que todos conozcan los aprendizajes
esperados a lo largo de la trayectoria escolar. – Verdadero, No se puede medir a todos con la misma vara, a
los estudiantes que viven en la pobreza o muy lejos en las alturas, no se les puede exigir igual que al resto. –
Falso, Para usar los estándares hay que acumular evidencias de los progresos de cada estudiante, así podemos
tener una medida objetiva de sus avances. – Verdadero, Los niveles de desarrollo de cada competencia,
permiten ver cómo puede y debe ir desarrollando sus aprendizajes cada estudiante desde inicial hasta el fin de
la secundaria. – Verdadero, Cada docente sabe qué y cómo debe evaluar, nunca han hecho falta los estándares
y los estudiantes han sido igualmente evaluados sin problemas. – Falso, Los estándares de aprendizaje
permiten al docente saber de manera precisa qué debe observarse en el desempeño del estudiante para
identificar el nivel de desarrollo de una determinada competencia. – Verdadero

Pregunta 4
Incorrecta
Puntúa 0 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Según el autor del artículo: La enseñanza de las competencias, dentro de los criterios de
complejidad, uno de los principios fundamentales de la enseñanza de las competencias es:
Seleccione una:
a. El de enseñar a «leer» situaciones cercanas a la realidad desde su complejidad.
b. Se debe aprender a actuar en la complejidad, o sea, saber dar respuesta a problemas y situaciones que
nunca en la vida real se nos va a presentar de forma simple.
c. Que las actividades de enseñanza-aprendizaje se ajusten al máximo a una secuencia clara con un orden de

actividades que siga un proceso gradual.


d. La complejidad de la situación en la que estas competencias deben utilizarse.

Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: El de enseñar a «leer» situaciones cercanas a la realidad desde su complejidad.

Pregunta 5
Incorrecta
Puntúa 0 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
De las siguientes afirmaciones sobre las definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso:
I. La adquisición por separado de las capacidades de una competencia no supone el desarrollo de
la competencia.
II. Los estándares de aprendizaje tienen por propósito ser los referentes para la evaluación de los
aprendizajes a nivel de aula.
III. El desarrollo de las competencias de los estudiantes es una construcción constante, deliberada
y consciente, propiciada por los docentes y las instituciones y programas educativos.
IV. Los desempeños se presentan en los programas curriculares de los niveles o modalidades, por
edades o grados.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
a. Todas son correctas

b. II, III y IV
c. I, II y IV
d. I, III y IV

Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: I, III y IV

Cuestionario 4
El Área de Castellano como Segunda Lengua debe aprenderse:
Seleccione una:
a. En todos los niveles y modalidades de la Educación Básica Regular y Básica Alternativa de manera
obligatoria.
b. Solo en aquellas instituciones educativas cuyos estudiantes tienen el castellano como lengua materna.
c. Solo en instituciones bilingües, cuyos estudiantes tienen como lengua materna a una de las 47 lenguas

originarias o lengua de señas.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Solo en instituciones bilingües, cuyos estudiantes tienen como lengua materna a una
de las 47 lenguas originarias o lengua de señas.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Marque la interpretación correcta de esta afirmación del Currículo Nacional:
"En las horas de libre disponibilidad se pueden desarrollar talleres o áreas que
complementen el logro de determinados aprendizajes considerados prioritarios para la
realidad local o para las necesidades de los estudiantes".
Seleccione una:
a. El director debe asignar esas horas de acuerdo a su criterio de lo que es prioritario para sus estudiantes.
b. Deben asignarse a la tutoría pues así se refuerza al estudiante en sus esfuerzos por aprender aquello que es
prioritario.
c. La asignación de esas horas debe estar justificada en el Proyecto Curricular de la Institución educativa

(PCI).
d. Los docentes pueden ocupar las horas de libre disponibilidad si justifican la importancia de lo que quieren
enseñar.
e. Las horas de libre disponibilidad deben ser ocupadas en aquellos temas que interesen a los estudiantes.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La asignación de esas horas debe estar justificada en el Proyecto Curricular de la
Institución educativa (PCI).

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Seleccione si la afirmación es verdadera o falsa:

La Educación Básica Regular y Básica Especial pueden ofrecerse de manera presencial, semipresencial y a Resp
distancia. Fal

La Educación Básica Alternativa se divide en tres ciclos: inicial, intermedio y avanzado, otorgando certificados a Resp
quienes los aprueban. Ve

La Educación Básica Especial es la modalidad exclusivamente dirigida a niños, niñas y jóvenes con Resp
discapacidad, talento o superdotación. Ve

La Educación Básica Regular garantiza a sus estudiantes todos los aprendizajes del Perfil de egreso, a Resp
diferencia de las otras modalidades que aseguran menos aprendizajes. Fal

La Educación Básica Alternativa es la modalidad que atiende las necesidades educativas de adultos mayores y Resp
población analfabeta. Fal

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La Educación Básica Regular y Básica Especial pueden ofrecerse de manera
presencial, semipresencial y a distancia. – Falso, La Educación Básica Alternativa se divide en tres ciclos:
inicial, intermedio y avanzado, otorgando certificados a quienes los aprueban. – Verdadero, La Educación
Básica Especial es la modalidad exclusivamente dirigida a niños, niñas y jóvenes con discapacidad, talento o
superdotación. – Verdadero, La Educación Básica Regular garantiza a sus estudiantes todos los aprendizajes
del Perfil de egreso, a diferencia de las otras modalidades que aseguran menos aprendizajes. – Falso, La
Educación Básica Alternativa es la modalidad que atiende las necesidades educativas de adultos mayores y
población analfabeta. – Falso

Pregunta 4
Parcialmente correcta
Puntúa 0 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
La distribución de horas, de acuerdo a lo establecido en el Currículo Nacional, es como sigue:
(Marque los que NO correspondan)
Seleccione una o más de una:
a. De acuerdo a ley, el área de Educación Religiosa es obligatoria para todos los estudiantes de todos los
niveles y modalidades educativas.
b. Las horas de libre disponibilidad pueden ser de 2 a 5 semanales y deben usarse para aquellas áreas donde
los estudiantes tengan mayor necesidad y de acuerdo a lo planteado en el PEI.
c. La distribución de horas asignada a la Educación Inicial, Primaria y Secundaria debe cumplirse

estrictamente para asegurar el desarrollo de todo el programa curricular.


d. El Plan de estudios de la Educación Básica Alternativa se desarrolla de acuerdo al nivel y ritmo de
aprendizaje de los estudiantes, en 950 horas durante el periodo promocional.
e. Cuando no se cuente con un profesor de inglés o educación física, cualquier otro docente puede
reemplazarlo a fin de asegurar que el área se trabaje de todos modos.

Retroalimentación
Respuesta parcialmente correcta.
Ha seleccionado correctamente 1.
La respuesta correcta es: La distribución de horas asignada a la Educación Inicial, Primaria y Secundaria debe
cumplirse estrictamente para asegurar el desarrollo de todo el programa curricular., Cuando no se cuente con
un profesor de inglés o educación física, cualquier otro docente puede reemplazarlo a fin de asegurar que el
área se trabaje de todos modos., De acuerdo a ley, el área de Educación Religiosa es obligatoria para todos los
estudiantes de todos los niveles y modalidades educativas.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
na de las siguientes afirmaciones no corresponde a lo que se señala en el video “Áreas
Curriculares y Planes de estudio”.
Seleccione una:

a. La organización de las competencias se hace sólo a través de las áreas curriculares.


b. Las competencias, que demanda el Currículo Nacional, se agrupan y articulan por áreas curriculares.
c. Las áreas curriculares son más integradoras en Educación Inicial y Primaria y más específicas en
Educación Secundaria.
d. El Plan de estudios en las diferentes modalidades y niveles educativos está constituido por el conjunto de
áreas curriculares organizadas por ciclos.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La organización de las competencias se hace sólo a través de las áreas curriculares.

Cuestionario 5
El inicio de todo proceso pedagógico dirigido a desarrollar competencias es un momento clave,
donde no pueden dejar de estar presentes cuatro ingredientes de gran importancia. Encuéntrelos
en la siguiente lista y márquelos a continuación:
Seleccione una o más de una:

a. Partir de situaciones significativas para los estudiantes


b. Dejar en claro las normas que deben observarse

c. Generar conflicto cognitivo en el grupo


d. Hacer una pregunta que el docente considere esencial
e. Hacer un breve repaso de la clase anterior
f. Hacer una introducción general al contenido de la clase
g. Explicar los objetivos y temas a tratar en la clase
h. Formar grupos y asignarles tareas sin pérdida de tiempo
i. Realizar una actividad lúdica a manera de motivación

j. Partir de los saberes previos de los estudiantes


k. Aconsejar a los estudiantes que pongan todo su interés

l. Generar interés y disposición para aprender

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Partir de situaciones significativas para los estudiantes, Generar interés y disposición
para aprender, Partir de los saberes previos de los estudiantes, Generar conflicto cognitivo en el grupo

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
Cuando el Currículo Nacional menciona el proceso pedagógico para desarrollar competencias, le
asigna entre otras las siguientes características:
o Aprender haciendo
o Promover el trabajo cooperativo
o Promover el pensamiento complejo
o Construir el nuevo conocimiento
o Aprender del error o el error constructivo
o Mediar el progreso de los estudiantes
¿Qué significado en concreto tienen estas características para la enseñanza propiamente dicha?
Seleccione una:
a. Son conceptos aportados por la psicología cognitiva que constituyen el enfoque constructivista del
aprendizaje y que debieran ser parte de la cultura general del docente.
b. Son principios generales de carácter teórico, que el docente deberá aplicar cuando corresponda según su

criterio y las necesidades que se vayan presentando.


c. Son roles y tareas que el docente debe cumplir de manera constante en las distintas fases de la secuencia
didáctica para que se produzcan aprendizajes reflexivos.
d. Son momentos del proceso pedagógico y describen una secuencia que debe seguirse de manera estricta
para que se produzca el aprendizaje.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Son principios generales de carácter teórico, que el docente deberá aplicar cuando
corresponda según su criterio y las necesidades que se vayan presentando.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
El Currículo Nacional dice que la evaluación formativa es un proceso sistemático, donde se recoge
y valora información significativa sobre el avance del estudiante a lo largo del proceso de enseñar y
aprender. ¿Para qué es útil este tipo de evaluación?.
Seleccione si la alternativa es verdadera o falsa según corresponda:
Aporta información útil para corregir o reorientar la enseñanza Verda
Respuesta 1

Posibilita acumular muchas calificaciones para que el promedio final sea más justo. Falso
Respuesta 2

Permite saber exactamente el nivel de avance de la competencia en cada estudiante Verda


Respuesta 3

Ayuda al estudiante a ser más autónomo, consciente de sus debilidades y fortalezas Verda
Respuesta 4

Nos da información complementaria a la que aportan los exámenes parciales y final Falso
Respuesta 5

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Aporta información útil para corregir o reorientar la enseñanza – Verdadero,
Posibilita acumular muchas calificaciones para que el promedio final sea más justo. – Falso, Permite saber
exactamente el nivel de avance de la competencia en cada estudiante – Verdadero, Ayuda al estudiante a ser
más autónomo, consciente de sus debilidades y fortalezas – Verdadero, Nos da información complementaria a
la que aportan los exámenes parciales y final – Falso

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
“La retroalimentación consiste en devolver al estudiante información precisa sobre sus dificultades
o avances respecto al nivel que se espera de él para cada competencia. Esto le ayuda a comparar
lo que hizo con lo que debió hacer, así como a tomar consciencia de su responsabilidad por no
haber cumplido el objetivo. Debe basarse en los criterios previamente explicados y compartidos por
el docente, siendo por eso innecesario mostrarle ejemplos, modelos o procedimientos para
ilustrarlo. Recuerde que no se trata de elogiar al estudiante, eso hará que se sobrestime y no lo
ayudará a asumir sus errores”.
Marque las frases que no corresponden a la definición de retroalimentación al estudiante, que se
encuentran en la oración proporcionada.
Seleccione una o más de una:
a. La retroalimentación consiste en devolver al estudiante información precisa sobre sus dificultades o
avances respecto al nivel que se espera de él para cada competencia.
b. Recuerde que no se trata de elogiar al estudiante, eso hará que se sobrestime y no lo ayudará a asumir sus

errores
c. Debe basarse en los criterios previamente explicados y compartidos por el docente.

d. Siendo por eso innecesario mostrarle ejemplos, modelos o procedimientos para ilustrarlo.
e. Esto le ayuda a comparar lo que hizo con lo que debió hacer, así como a tomar consciencia de su
responsabilidad por no haber cumplido el objetivo.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Siendo por eso innecesario mostrarle ejemplos, modelos o procedimientos para
ilustrarlo., Recuerde que no se trata de elogiar al estudiante, eso hará que se sobrestime y no lo ayudará a
asumir sus errores

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
En el video: “Orientaciones pedagógicas, punto de partida, la situación presentada por el profesor
Rafael”, sirvió principalmente para:
Seleccione una:
a. Comprender la importancia de los juegos en relación a la socialización de los estudiantes que ingresan a la
escuela.
b. Recoger los saberes previos de los estudiantes en relación a los juegos que practican en su familia.
c. Establecer los propósitos de aprendizaje en relación a la planificación elaborada por el docente.
d. Hacer un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes para establecer los propósitos de

aprendizaje.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Hacer un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes para
establecer los propósitos de aprendizaje.

Cuestionario 6

Pregunta 1
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Las regiones del país deben construir currículos regionales con base en el Currículo Nacional de
Educación Básica. Esto quiere decir que los elementos del Currículo Nacional que son premisa
necesaria del proceso de diversificación son los siguientes:
Seleccione una o más de una:
a. Los planes de estudio
b. La tutoría

c. Las competencias del currículo


d. El glosario

e. El Perfil de egreso

f. Los estándares de aprendizaje


g. La bibliografía básica

h. El enfoque curricular por competencias

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Los estándares de aprendizaje, Las competencias del currículo, El enfoque curricular
por competencias, El Perfil de egreso

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Según el Currículo Nacional, ¿qué deben hacer las regiones con el Currículo Regional que ya
tienen elaborado o significativamente avanzado?. Marque las afirmaciones que no correspondan.
Seleccione una o más de una:

a. Deben actualizarlo de acuerdo al nuevo Currículo Nacional, al menos en un 30%.


b. Si se han producido cambios importantes en la región a nivel social, económico, demográfico o cultural
que planteen nuevas demandas a la educación, deben tenerse en cuenta solo si no implican demasiadas

modificaciones al texto original.


c. Una vez actualizado, se solicitará la opinión favorable del Ministerio de Educación, dándose por aprobado

si no envían su opinión a la región en un plazo de siete días calendario.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Deben actualizarlo de acuerdo al nuevo Currículo Nacional, al menos en un 30%., Si
se han producido cambios importantes en la región a nivel social, económico, demográfico o cultural que
planteen nuevas demandas a la educación, deben tenerse en cuenta solo si no implican demasiadas
modificaciones al texto original., Una vez actualizado, se solicitará la opinión favorable del Ministerio de
Educación, dándose por aprobado si no envían su opinión a la región en un plazo de siete días calendario.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
En relación al diagnóstico previo que deben elaborar las regiones para elaborar su currículo
regional, marque las afirmaciones que concuerden con lo señalado en el Currículo Nacional:
Seleccione una o más de una:
a. Basarse en los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) y hacer proyecciones de
rendimiento para el resto de grados de la primaria y secundaria.
b. Formular un diagnóstico que recoja y actualice los estudios realizados sobre las potencialidades, demandas

y desafíos de la región, y las características de los estudiantes.


c. Utilizar el mismo diagnóstico formulado por el Proyecto Educativo Regional, para guardar coherencia con
ese documento y no duplicar esfuerzos innecesariamente.
d. Incorporar el diagnóstico de las poblaciones educativas que requieren de una Educación Intercultural

Bilingüe en base a la normativa vigente.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Formular un diagnóstico que recoja y actualice los estudios realizados sobre las
potencialidades, demandas y desafíos de la región, y las características de los estudiantes., Incorporar el
diagnóstico de las poblaciones educativas que requieren de una Educación Intercultural Bilingüe en base a la
normativa vigente.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Respecto a la diversificación curricular para el caso de la EBA y EBE, seleccione verdadero o falso
donde corresponda en las siguientes afirmaciones:
El currículo diversificado para los estudiantes que atiende la EBA, por ser población vulnerable y marginal, debe Resp
ser muy básico y no incluir todas las competencias. Fal

Todas las competencias diversificadas para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a Resp
discapacidad, rebajarán sus exigencias dadas sus limitaciones Fal

Para asegurar el logro de todas las competencias contempladas para la EBE, el estudiante debe recibir el Resp
apoyo que requiere parcial o total, permanente o intermitente. Ver

La diversificación curricular en la EBA pasa por identificar las fortalezas, necesidades e intereses de los Resp
estudiantes y así poder adecuar el currículo a estas características. Ver

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: El currículo diversificado para los estudiantes que atiende la EBA, por ser población
vulnerable y marginal, debe ser muy básico y no incluir todas las competencias. – Falso, Todas las
competencias diversificadas para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad,
rebajarán sus exigencias dadas sus limitaciones – Falso, Para asegurar el logro de todas las competencias
contempladas para la EBE, el estudiante debe recibir el apoyo que requiere parcial o total, permanente o
intermitente. – Verdadero, La diversificación curricular en la EBA pasa por identificar las fortalezas,
necesidades e intereses de los estudiantes y así poder adecuar el currículo a estas características. – Verdadero

Pregunta 5
Incorrecta
Puntúa 0 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Son necesarios, para la diversificación curricular los siguientes elementos. Marque la alternativa
correcta:
Seleccione una:
a. El enfoque curricular por competencias, los enfoques transversales, las competencias y los estándares de
aprendizaje.
b. El diagnóstico, el enfoque curricular por competencias, los enfoques transversales y los estándares de

aprendizaje.
c. El Perfil de egreso, el enfoque por competencias, los estándares de aprendizaje y los desempeños.
d. El enfoque curricular por competencias, el Perfil de egreso, las competencias y los estándares de
aprendizaje.

Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: El enfoque curricular por competencias, el Perfil de egreso, las competencias y los
estándares de aprendizaje.