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PLAN INTEGRAL DEL CURSO

ELEMENTOS TECNOLÓGICOS
PARA LA EJECUCIÓN Y
OPERACIÓN DE PROYECTOS

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE PROYECTOS

IBAGUE.

Registro de actualización:
Elaboró: Marzo 2016 Revisó: Aprobó:
PENDIENTE AJUSTE
POR REALIZAR POR REALIZAR
ESTRUCTURA
DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Programa académico Código: 0942 Semestre: I


Especialización en Gerencia de Proyectos
Campo de formación: Profesional
Curso Código
Elementos Tecnológicos para la Ejecución y Operación de 0202433
Proyectos
Créditos Número Horas de Horas de Trabajo Horas de
académicos Total de Trabajo Independiente Trabajo
Horas Orientado 80 Semanal
2 16 12
96

1. JUSTIFICACIÓN

1.1 Significado y sentido del curso

El concepto y uso de tecnología es un elemento que forma parte de los recursos que
un gerente debe utilizar para enfrentar el reto de la toma de decisiones durante su
gestión empresarial; estos recursos están representados en métodos, técnicas,
instrumentos, documentos, entre otros, con los cuales puede hacer procesos de
intervención adecuada sobre el análisis de información al obtener datos confiables que
le permiten alcanzar un nivel mayor de precisión en la toma de decisiones. Pero en
muchos ámbitos no se ha entendido claramente el concepto de tecnología,
confundiéndose con artefactos o dispositivos para el almacenamiento, procesamiento
y transferencia de información, es por ello que es necesario integrar los componentes
de la tecnología con los recursos informáticos, mediante los cuales los datos se
puedan convertir en información y desde ella se logre la toma de decisiones en la
solución de problemas reales, desde una buena gestión de los elementos tecnológicos
utilizados.

En este sentido, se debe entender los elementos tecnológicos como el conjunto de


conceptos, métodos, técnicas, procedimientos que soportados en recursos
informáticos se integran para realizar una adecuada gestión organizacional, donde la
intervención del gerente de proyectos con el uso de estas tecnologías debe ser efectiva
en la búsqueda de soluciones funcionales a problemas que el sector productivo
presenta.

1.2 Relación del Curso con los propósitos de formación y perfiles del programa
académico
La formación profesional en la especialización en Gerencia de Proyectos establece en
su propósito algunos aspectos como, el liderazgo en el desarrollo de proyectos y la

2
capacidad de gerenciar efectivamente proyectos en organizaciones públicas y
privadas. En este sentido, el plan de curso propone la articulación con el propósito y
perfiles al permitir el desarrollo de la generación de conocimientos y habilidades en la
aplicación de técnicas, métodos y procesos relacionados con la gerencia de proyectos
que se relacionan con revisión y actualización de información, trabajo en equipo,
gestión de recursos y toma de decisiones. De esta manera el curso Elementos
Tecnológicos para la Ejecución y Operación de Proyectos se relaciona con el propósito
y perfil del programa, al brindar al futuro especialista la apropiación y aplicación de la
tecnología apropiada como un recurso en la gestión y liderazgo de la gerencia de
proyectos.

1.3 Articulación del Curso con el campo y el núcleo de formación

De acuerdo al documento maestro con el que se obtuvo la renovación del registro


calificado del programa, se establece como campo de formación del curso Elementos
Tecnológicos para la Ejecución y Operación de Proyectos “apropiar el conocimiento de
diferentes herramientas tecnológicas que se pueden aplicar en la ejecución y operación
de un proyecto teniendo en cuenta los componentes: mercadológico, técnico,
administrativo, financiero y ambiental” 1, por lo tanto, el curso se articula con el campo
de formación al enfocarse en los procesos de aprendizaje sobre los conocimientos,
métodos y herramientas que componen los elementos tecnológicos, con los cuales el
futuro especialista puede abordar estratégicamente la gerencia de proyectos tomando
las mejores decisiones en sus procesos de gestión.

2 INTENCIONALIDAD FORMATIVA

2.2 Propósito general

Apropiar los conocimientos, métodos y herramientas relevantes que forman parte de


los elementos tecnológicos para su uso e implementación, en los procesos gerenciales
en la ejecución y operación de proyectos, para brindar solución a las necesidades de
una organización, mejorando de manera efectiva la gestión de estos proyectos, con la
aplicación de las mejores decisiones como resultado del uso de tecnología.

2.2 Propósitos específicos

 Reconocer los componentes tecnológicos y su fundamentación teórica como


elemento integrador de la gestión gerencial de proyectos aplicados.

 Identificar métodos y herramientas tecnológicas desde diferentes enfoques


orientados a la innovación y posicionamiento estratégico de proyectos de
inversión.

1
IDEAD, (2012). Especialización en Gerencia de Proyectos, Condiciones de calidad para la renovación de registro
calificado. Universidad del Tolima. Pág. 36

3
 Aplicar modelos tecnológicos en la ejecución y operación de soluciones a
problemas relacionados a la gerencia de proyectos.

CONTENIDOS FORMATIVOS

3.1 Eje problémico del curso

¿De qué manera lograr una gestión eficiente en la ejecución y operación de proyectos,
con la integración de elementos tecnológicos que permitan hacer intervención de
procesos gerenciales en búsqueda de soluciones del sector productivo?

Descripción:

El eje problémico es abordado desde el enfoque que sustenta que no hay un elemento
tecnológico único con el que se pueda ejecutar y operar proyectos, además, por la
necesidad de seleccionar la tecnología apropiada para la gerencia de proyectos, con
la cual se pueda lograr el posicionamiento estratégico de cualquier organización con
la ejecución del tipo de proyecto adecuado. En este sentido, el desempeño profesional
del especialista requiere hacer una apropiación de la tecnología y comprender su
aplicación, con el fin de tomar decisiones sobre cuáles elementos tecnológicos
seleccionar para aplicarlos a cada proyecto, logrando los mejores niveles de calidad
en su gestión. Este tipo de proceso no es fácil de desarrollar, debido a que requiere
comprender claramente en que se basa la tecnología y que herramientas le puede
implementar; es por ello que requiere apropiar conocimientos y métodos propios de la
tecnología que se relacionen con la función del gerente de proyecto.

3.2 Unidades de aprendizaje

UNIDADES PROBLEMAS CONOCIMIENTOS


¿Cómo se entender el  Concepción de la gestión
enfoque que tiene la tecnológica.
Concepción y tecnología y cuál es la  Planeación con integración
apropiación de mejor manera de de tecnología.
tecnología apropiarse en la ejecución  Apropiación y aplicación de
y operación de proyectos? la transferencia de
tecnología.
¿De qué manera integrar  Fundamentos de la
la innovación tecnológica innovación tecnológica en
Aplicación de la en los procesos de las organizaciones.
innovación planeación y ejecución de  La innovación tecnológica
tecnológica en proyectos de inversión? como una estrategia
proyectos gerencial.
 Fundamentos de
inteligencia organizacional

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a partir de la integración de
tecnología.
¿Cómo implementar un  Fundamentos del sistema
Operación de sistema de inteligencia de inteligencia tecnológica.
proyectos a partir tecnológica para lograr el  Componentes del sistema
de la inteligencia posicionamiento de inteligencia tecnológica
tecnológica estratégico en la gerencia en la operación de
de proyectos? proyectos.
¿Cuáles son las  Sistemas de enfoque de
Sistemas de características de los negocios.
información para elementos tecnológicos  Planeación de recursos.
el desarrollo informáticos que permiten  Sistemas para la toma de
organizacional una adecuada gestión de decisiones.
proyectos?

ESTRATEGIAS FORMATIVAS

4.1. Estrategias pedagógicas y didácticas

El desarrollo del curso contempla la estrategia de la modalidad de educación a


distancia, teniendo en cuenta el trabajo independiente que establece compromisos que
desarrollan actividades individuales y por CIPAS, entre las cuales se encuentran
procesos de lectura, elaboración de documentos, trabajo colaborativo, participación en
foros, entre otros; igualmente se establecen los encuentros presenciales en los cuales
se abordan los resultados del trabajo independiente y se realizan actividades que
permitan la apropiación y aplicación de los aprendizajes en el diseño de actividades,
los cuales deben abordar el eje problemico y los problemas planteados en los
contenidos formativos.

La estrategia pedagógica aborda el trabajo autónomo para que a partir de la


autoformación se logre un aprendizaje significativo, con la aplicación y apropiación de
saberes desde el desarrollo de los contenidos formativos, para lograr la construcción
de nuevos conocimientos a través de un aprendizaje basado en problemas, en este
sentido se realiza un proceso de contextualización de algunos de los elementos
tecnológicos que se pueden implementar en la ejecución y operación de proyectos.
De esta manera se logra identificar situaciones problémicas que pueden tener solución
desde las estrategias que se diseñen.

Se dispone en la plataforma Tu Aula donde se gestionan los recursos educativos que


son objeto de lectura y análisis, estos recursos serán el insumo para abordar las
actividades de aprendizaje, las cuales están disponibles para los participantes en Tu
Aula; estas actividades establecen relación con problemas contextuados de
conocimiento y deben ser realizadas de acuerdo a los lineamientos establecidos,
siendo necesaria la integración de los CIPAS en el desarrollo de las actividades, donde
se genere la reflexión y debate argumentado en el abordaje de los contenidos.

5
Como resultado se espera que de manera didáctica el estudiante pueda generar un
adecuado proceso de lectura, construcción de textos argumentativos, diagramas,
hacer participación en foros, entregar compromisos, interactuar con sus compañeros
y el profesor, entre otros. Logrando de esta manera el desarrollo de sus aprendizajes
al identificar soluciones a problemas que se plantean como estrategia para el
desarrollo del curso.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

5.1. Competencias: criterios y estrategias de valoración

Las competencias a desarrollar en el curso Elementos Tecnológicos para la Ejecución


y Operación de Proyectos son tomadas del documento maestro de renovación de
registro calificado, de igual manera de acuerdo al Seminario Taller de Portafolios
Pedagógicos para el Instituto de Educación a Distancia, una competencia puede
definirse como “saber ser, saber conocer y saber hacer en contexto. La competencia
se soporta en el desarrollo de las capacidades que los estudiantes necesitan para
participar de manera plena, activa y responsable en la sociedad; es decir, para
participar en un mundo de trabajo flexible, con capacidad de adaptación y
competitividad y para el aprendizaje a lo largo de la vida”

Criterios de valoración
Competencias Saber ser Saber conocer Saber hacer
Apropia, incorpora y Identifica la Apropia los Elabora,
propone tecnologías en la importancia del conceptos selecciona y
ejecución y operación de uso e básicos de la aplica
proyectos según su integración de gestión de adecuadamente
naturaleza. tecnología como elementos elementos
parte integral de tecnológicos en tecnológicos en
su formación la gerencia de los procesos de
profesional. proyectos. gestión de
proyectos.
Valora el impacto e Reconoce el Conoce los Desarrolla
incidencia que está impacto e impactos que soluciones
teniendo la tecnología en importancia que generan los tecnológicas
la ejecución de proyectos tiene el uso de métodos, que generan
y en la sociedad. tecnología las técnicas, y impacto a
decisiones que procedimientos problemas
puede tomar las relacionados relacionados
cuales inciden con los con proyectos y
en su profesión elementos su entorno.
y su entorno. tecnológicos en
la gerencia de
proyectos.

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5.2. Acreditación

El curso se acredita con la aplicación el acuerdo 024 de 1995 emanado del Consejo
Superior de la Universidad del Tolima, en el cual se establece un 60% al trabajo
independiente que el estudiante debe realizar, este se valora a partir del control de
lectura, evaluaciones, participación en foros y desarrollos actividades propuestas. Este
porcentaje se considera dentro del trabajo permanente que se realiza en el curso.

El 40% restante es el resultado de la calificación obtenida de la convocatoria uno que


corresponde a una evaluación escrita, individual y que se hace sobre la aplicación
adecuada del estudiante sobre todos los contenidos del curso.

MATERIAL DE TRABAJO

6.1. Material básico

Castellanos D, O. (2007). Gestión Tecnológica. De un enfoque tradicional a la


inteligencia. Colombia. Facultad de Ingeniería Universidad Nacional de Colombia.

O’brien, J. Marakas, G (2006). Sistemas de Información Gerencial. Colombia:


McGraw-Hill.

6.2. Material complementario

Drucker, P. (2004). La gerencia en la sociedad futura. Colombia: Editorial Norma

Diaz P, F., La empresa 2.0 en la gestión de proyectos y las organizaciones.


Recuperado de http://www.aptevigo2015.com/wp-
content/uploads/2015/05/RP159.pdf

ELABORACIÓN, REVISIÓN Y APROBACIÓN

Versión Fecha Descripción Autor(es)


Propuesta de Plan de
0.1 Septiembre 2015 Leonardo Javier Nivia Ruiz
Curso
Revisión del Plan de Leonardo Javier Nivia Ruiz
0.2 Marzo de 2016
Curso Ivan Andres Blanco