Apreciación de la informática en el entorno educativo

La informática nace a partir de la necesidad de recopilar, ordenar, almacenar y transmitir

la información, de una manera eficiente y eficaz. Este tipo de información corresponde a

imágenes, textos, sonidos o números. Se puede decir que la informática es la ciencia que trata

todo tipo de información de manera automática y que además es posible compartirla con otros,

no obstante, la informática ha aportado una practicidad en los quehaceres de diferentes labores

en diferentes campos académicos, científicos y empresarial.

La informática, es una ciencia que integra múltiples herramientas que articulan la

información para luego exponerla a un usuario interesado en la misma para interpretarla y dar

uso, así mismo, es un apoyo dinamizar funciones dentro de un espacio de trabajo específico., de

ahí que su implementación ha traído múltiples cambios a partir de cada uno de sus componentes.

Siendo estos, los diferentes sistemas o programas, diseñados para cumplir un trabajo, la

tecnología, siendo la creadora de las diferentes maquinarias que hacen posible que se pueda

implementar la informática y sin ser la menos importante la red, como ese medio de

comunicación entre usuarios que se benefician y por consiguiente, promocionan la informática a

través de la internet.

En la educación se puede apreciar el uso de la informática cuando, se apropian de los

recursos que propician un aprendizaje a través de la características que proporcione dicho

material. En esta época atiborrada de tecnología, su buen o mal uso es lo que define la

efectividad en la construcción de una metodología educativa

 Para comenzar a hablar de cómo ha impactado la informática en el campo educativo es

imperativo destacar las características de la tecnología, la información y la comunicación para

luego, relacionar estos tres elementos que conforman la ciencia como tal y así, explicar qué ha

hecho la informática en las escuelas.

La primera de las características, está referida a la tecnología., siendo la tecnología todo

aquello creado por el hombre, lo cual le permite suplir una necesidad. Con este concepto

generalizado, se pretende replantear que la tecnología, no se limita únicamente al ordenador. El

Ministerio de Educación Nacional (MEN,2008) y la Asociación Colombiana de Facultades de

Educación (Ascofade,2008) afirman que “Como actividad humana, la tecnología busca resolver

problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la

naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos”. Esto

nos quiere decir que la tecnología no incluye únicamente los artefactos que estén a la vanguardia

por la sociedad, si no también, a procesos, diseños, técnicas y sistemas que permiten solventar

una situación y que le da calidad a la vida cotidiana.

La segunda característica concierne a la información, atendiendo a que es el conjunto de

datos que tienen un significado en tanto esté estructurado. El Diccionario de la Real Academia

Española (RAE,2017), define “Comunicación o adquisición de conocimientos que permiten

ampliar o precisar los que se poseen sobre una materia determinada” infiriendo a esto una

información es un conocimiento que se tiene sobre algo.

La tercera característica alude a comunicación, la cual tiene que ver con la transmisión de

un mensaje o este caso, el conocimiento a través de un código que es el lenguaje por el cual se

emplea el acto de comunicar.

 Relacionando los conceptos podemos llevar al termino de las tecnologías de la

información y la comunicación. Estas se integran para hacer accesible y manejable la

información, de allí la importancia y el reto que tiene la educación y las escuelas en empoderarse

de las herramientas que ayudan a materializar el conocimiento.

La tecnología de la información y la comunicación se caracterizan porque juntas crean un

espacio de interacción y de creación didáctica que son motivantes a los estudiantes. Gracias a la

informática no hay limitantes en cuestiones de tiempo y espacio, pero surge la inquietud ante la

apropiación que desde las escuelas, se tiene sobre estas.

En muchos caso se evidencia que en cierta parte, la informática se ha vuelto algo que

únicamente es de uso para maestros, cuyos estudios son asociados a la tecnología o en otros

casos, podemos encontrar que no hay una investigación por diversas herramientas (sistemas,

proyectos tecnológicos asociados a robótica, entornos virtuales, presentaciones en power point..)

En este punto, la discusión nos lleva a pensar que aunque hoy en día podemos encontrar

escuelas innovadoras en estrategias que apunta a las tecnologías de la información y la

comunicación, aun se presenta un tipo de resistencia a este nuevo enfoque de la informática. Se

ha podido ver en los acompañamientos a sesiones de clases que el maestro únicamente muestra a

través de televisores o proyectores lecturas en formato PDF o en Word.

Hay en el fondo un desconocimiento en algunas herramientas o casi de todas estas y esto

tal vez, puede generar un tipo de angustia tanto en estudiantes como en los mismos maestros.

Si se pudiera aumentar todavía mas el trabajo cooperativo entre docentes, se podría

apoyar a aquellos quienes quiera incorporarse en el mundo de las tecnologías, viéndolo como un

medio que fortalecerá las habilidades y las expectativas para con sus estudiantes, en
consecuencia, los resultados en ellos se verán reflejados al momento de ingresar a la educación

superior donde la exigencia en el manejo de estas, es considerablemente mayor.

Esto nos refleja que el buen o mal uso de las tecnologías de la información y la

comunicación, influyen en gran manera a la apropiación y a la implementación de estas como

mediadoras en la metodología de enseñanza y como facilitadoras de aprendizaje.

El docente que es consciente del imparable avance tecnológico permite apropiarse día a

día de las actualidades en las herramientas y aplicaciones

Por lo tanto se debe direccionar a la creación de currículos que promuevan la

incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a través ejes

interdisciplinarios que fomente el desarrollo de habilidades tecnologías como un fuerte para cada

asignatura.