GEOMETRÍA

ÍNDICE

Pág.

Cap. 1 Generalidades sobre un triángulo ..................................................................................... 5

Cap. 2 Línea recta, rayo, segmentos ........................................................................................... 15

Cap. 3 Operaciones con segmentos ............................................................................................ 23

Cap. 4 Ángulos ......................................................................................................................... 31

Cap. 5 Repaso I ........................................................................................................................ 41

Cap. 6 Ángulos determinados por dos rectas paralelas y una secante a ellas
(Uso del complemento y suplemento) .............................................................................. 49

Cap. 7 Otros sistemas para la medición de ángulos ..................................................................... 61

Cap. 8 Repaso II ....................................................................................................................... 69

Cap. 9 Triángulos ...................................................................................................................... 75

Cap. 10 Líneas notables asociadas al triángulo I (Ceviana, altura y bisectriz) ................................. 85

Cap. 11 Líneas notables asociadas al triángulo II (Mediana y mediatriz) ........................................ 93

Cap. 12 Triángulos rectángulos notables ....................................................................................... 101

Cap. 13 Repaso III ......................................................................................................................111

Cap. 14 Congruencia de triángulos ............................................................................................... 119

Cap. 15 Aplicaciones de la congruencia de triángulos .................................................................... 127

Cap. 16 Repaso IV ......................................................................................................................135

GEOMETRÍA
 2008 - TRILCE
Departamento de Publicaciones
Lima - Perú
TRCO3SLIGM-08.pmd
 3er año de secundaria

Pág.

Cap. 17 Polígonos .......................................................................................................................143

Cap. 18 Polígonos regulares .........................................................................................................151

Cap. 19 Cuadriláteros (Trapezoides y Trapecios) ........................................................................... 159

Cap. 20 Cuadriláteros (Paralelogramos) ........................................................................................ 169

Cap. 21 Repaso V .......................................................................................................................179

Cap. 22 Circunferencia ................................................................................................................185

Cap. 23 Ángulos asociados a la circunferencia ............................................................................... 195

Cap. 24 Repaso VI ......................................................................................................................205

Cap. 25 Proporcionalidad .............................................................................................................209

Cap. 26 Semejanza de triángulos ................................................................................................. 219

Cap. 27 Relaciones métricas en triángulos rectángulos .................................................................. 229

Cap. 28 Áreas de regiones poligonales ......................................................................................... 237

Cap. 29 Áreas de regiones circulares ............................................................................................ 245

Cap. 30 Sólidos geométricos ........................................................................................................253

Cap. 31 Repaso VII .....................................................................................................................261

 Generalidades sobre
un triángulo
TRIÁNGULOS

Propiedades

B e°2 1. ° + ° + ° = 180°


2. e°1 + e°2 + e°3 = 360°
c a
3. e°1 = ° + °
e°1 e°2 = ° + °
  C e°3 = ° + °
A b
e°3

Triángulo isósceles

L L

 

Triángulo equilátero

60°

L L

60° 60°

Organización Educativa TRILCE 5

 Gener alidades sobre un tr iángulo

Test de Aprendizaje

1. Del gráfico, calcular “x°”.

B Resolución:

X° + 20°

X° + 30° X° + 70°
A C

2. Del gráfico, calcular “x”.

B Resolución:

2x - 5°

x+10° 125°
A C

6 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

3. Del gráfico, calcular "x".

Resolución:
B 100°

x + 60°
C
A 120°

4. En un triángulo ABC, se cumple: m A=2m C = 80°, calcular la m B.

Resolución:

5. Si el triángulo ABC es isósceles, calcular "x".

Resolución:

92°
A C

Organización Educativa TRILCE 7

 Gener alidades sobre un tr iángulo

6. Si el triángulo ABC es equilátero, hallar “x”

B
Resolución:

40º

x
A C
D

7. Hallar “x”

Resolución:
x 60º

40º 50º

8. Si: CD = CE, hallar el valor de “x”.

B Resolución:

30 º E 35º
A
D

8 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

9. Si: BC = EC y AE = BE, hallar m A

B
Resolución:

40º
A E C

10.En un triángulo equilátero ABC, sobre el lado BC , se toma el punto “P”, tal que m APC = 4 m BAP..
Hallar: m BAP

Resolución:

Organización Educativa TRILCE 9

 Gener alidades sobre un tr iángulo

Practiquemos

1. Calcular “x°” 6. Calcular "x°"

B 20°
x°
60°+x° A 60° C

x°+20° 80°+2x°
70°

D
2. Calcular "xº"

xº 7. Calcular “x°”

a a B

80°
65°
I x°
 
3. Si: AB = BC, calcular “x°”.  
A C
B

20° 8. En un triángulo ABC, se traza BP ("P" está en AC ) de

tal manera que AB=BP=PC. Hallar la m ABP , si:
m BCA = 40°.
4x°
A C
9. Calcular “x°”

4. Calcular “x°”
B

P  

B x°
80° x° 30°
60° A C
D
40° 40°
A Q
C
10.Calcular “x°”, si: AC = BC.

5. Calcular "xº"
B
B
80°

x°
75°
A C
35° x°
D 25°
A C

10 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

Autoevaluaciòn

1. Calcular “x°”, si: AB = BC = AD. 4. En la figura, AB = BC y BE = BD, hallar “xº”

B B
100° xº

A 60° x° C E

40º
D A D C

5. En la figura, AB = AD = DC. Hallar “x”

2. En un triángulo ABC (AB = BC) se ubica el punto “D” en AB ,
tal que: CD = AC. Hallar m  CBA, si: m  DCA = 25°.
B

26xº
3. En un triángulo ABC, se traza BP (“P” está en AC ) de
tal manera que: BP = PC. Hallar la medida del ángulo D
ABC, sabiendo además que: m  ABP - m  BAC = 40°. 6xº
4xº
A C

Tarea domiciliaria

1. Calcular “x°” 3. Calcular “x°”, en términos de “”.

B B

4x°

A ° x° C
A 44°
36°
C
4. Si: BD = BC, hallar: m BCA.

2. Calcular “x°” B
°
71° 40

b b A 30° C
D
x°

Organización Educativa TRILCE 11

 Gener alidades sobre un tr iángulo
5. Calcular “x°” 11.Calcular “x°” en el gráfico.

x°+10°

10
°
70°
x° 20° C
A 80° 50°
D

6. Calcular “x°” 12.Si: BD = 10, calcular “BC”.

B B
x°
°
40
120°
C
A 130° 30° 70°
A C
D
7. Si el triángulo ABC es equilátero, calcular “x°”
13.Calcular “x°”
B
x°

°
30
A 70°
C
160°
8. Calcular “x°” 100°
B
14.Calcular "x"
2x°+20° B

x°+10° 3x°+30° 70°

A C

9. Calcular “x°” x
 
 
A C
3 x°

15.Calcular "x"
B
E
5x°-10° 70°
80° x°
10.En el gráfico, calcular “x°”.
 
 
A
C
3x°+30°
16.Calcular "x", si: AB = BP = PC.

2x°+20° B

5x°+10° 40°

x
A P C

12 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA
17. Calcular "BC", si: AD = BD = 4. 23.Calcular "x"

B 
B  E
x

A 40° 

C
40° 80°
A C
D 24.Calcular "x"

B
18.Calcular "x"
80°
11x
A C

  

5x
12x E x

19.Calcular el perímetro del triángulo ABC, si es equilátero.

25.Calcular "x"
B
B 130°

2x - 3 x+2 E

 x F
 110°
A C 

26.En un triángulo isósceles ABC (AB = BC) se ubica el

20.En un triángulo isósceles ABC se sabe que: punto “P” en AC , tal que: AP=AC, si m B = 30°,
m A = 100°, calcular la m C . calcular la m PAC .

21.Calcular "x + y" 27. En un triángulo ABC se traza BM (“M” en AC ), tal

que: AM = MB = MC. Calcular la m ABC .

l y+40° l 28.En un triángulo ABC, se ubica el punto “D” en AC , tal

que: AD = DB y DC = BC. Si m A=25°, calcular
m C.
2x - 10°
l 29.Se tiene un triángulo isósceles ABC donde AB = BC, en
el cual se traza una ceviana CP. Sobre CP se ubica el
22.Calcular "x" punto “Q”, tal que: BP = BQ y la m QBC = 36°.
Hallar: m ACP..

30° 30.En un triángulo ABC se traza la bisectriz exterior

x 50° BF (“F” pertenece a la prolongación de AC ) luego en
AB se ubica el punto “E”, de modo que: AE = EC y
m AFB = 20°. Hallar: m ECB..

Organización Educativa TRILCE 13

 Línea recta, rayo,
segmentos

LÍNEA RECTA Segmentos congruentes

Es un conjunto ilimitado de puntos que están en una Dos segmentos son congruentes si tienen la misma
misma dirección. longitud.

P Q 8
A B
Línea recta PQ: PQ

8
C D
RAYO
AB  CD
Es cualquiera de las dos partes de una línea recta que
se determina al tener un punto fijo sobre ella.

Punto medio de un segmento

A O B

Rayo OA: OA O: origen 4 4

Rayo OB: OB A O B

O: Punto medio de AB
SEMIRECTA

Es un rayo sin origen.

Operaciones con segmentos

O B
A B C D E
Semirecta OB: OB
AE = AB + BC + CD + DE

SEGMENTO DE RECTA AB = AE - BE

Es una porción de una línea recta que tiene dos

extremos fijos.

A B

10

Segmento de recta AB: AB

Longitud del segmento AB:
Número real positivo: AB = 10

Organización Educativa TRILCE 15

 Línea r ecta, rayo , segm ento s

Test de Aprendizaje
1. En el gráfico, calcular “x”.

30 10
Resolución:

A B C D
x
28

2. En el gráfico, si “B” es punto medio de AC , calcular “x”..

30 10 Resolución:

A B C D
x

3. Del gráfico, calcular “BC”.

17
Resolución:

A B C D
15
24

16 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

4. Si “C” es punto medio de AD , calcular “BC”..

Resolución:
18
14

A B C D

5. Si “M” y “N” son puntos medios de AB y BC respectivamente, calcular “x”..

40
Resolución:

A M B N C
x

6. Calcular “x”, si: AM = MD; AC = 18 y AD = 30

A M C D

Resolución:

7. Se tienen los puntos consecutivos “P”, “Q”, “R” y “S”, tal que: PQ = RS = 18. Hallar “PR”. Además: PS = 46

Resolución:

Organización Educativa TRILCE 17

 Línea r ecta, rayo , segm ento s

8. Se tienen los puntos consecutivos “L”, “O”, “C” y “A”. Si: LC = CA, LO = OC y LA = 64, calcular “OC”.

Resolución:

9. En una recta se tienen los puntos consecutivos “A”, “N”, “G”, “E” y “L”, tal que: NG = GE = 16. Hallar
“AN + EL”, si: AL = 80.

Resolución:

10.Del gráfico mostrado, calcular “MN”, siendo “M” y “N” puntos medios de AC y BD respectivamente.

Resolución:

18 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

Practiquemos

1. Se tienen los puntos consecutivos “A”, “B”, “C” y “D”. 6. Se tienen los puntos consecutivos “A”, “B”, “C” y “D”.
Si: AC = 21, BD = 28 y AD = 30, calcular “BC”. Si: AD = 20, AB = 8 y CD = BC, calcular “AC”.

2. Se tienen los puntos consecutivos “A”, “B”, “C” y “D”. 7. Se tienen los puntos consecutivos “A”, “B”, “C” y “D”.
Si: AC = 19, BD = 24 y AD = 27, calcular “BC”. Si: AB = BC, AC = CD y AD = 48, calcular “BC”.

8. Del gráfico mostrado, calcular “MN”, siendo “M” y “N”

3. Se tienen los puntos consecutivos “P”, “Q”, “R”, “S” y
puntos medios de AC y BD respectivamente.
“T”. Si: PQ = QR, RS = ST, PR = 12 y RT = 20,
calcular “QS”.
18
12 8
4. C a l c u l a r “ P M ” , s i e n d o “ M ” p u n t o m e d i o d e QR . A B C D

18 9. Calcular "RS", siendo "R" y "S" puntos medios de PT y

QT respectivamente.
P Q R S
22
22
30 16
P Q R S T
5. Calcular “x”, si: AM = MD; AC = 5m y AD = 16m.
10.En una recta se dan los puntos consecutivos “A”, “B”,
x “C” y “D”, donde “P” y “Q” son puntos medios de AB y
CD respectivamente. Si: AC = 26 y BD = 14, calcular
A C M D
“PQ”.

Autoevaluaciòn
1. En una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, “B” 4. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos "A",
y “C”, en ese orden. Si: AC + AB = 18, calcular “AM”, "B", "C" y "D"; tal que: CD = 7AC; BD - 7AB = 40,
siendo “M” punto medio de BC . calcular "BC".

2. Se tienen los puntos colineales "A", "B", "C" y "D", siendo

"B" punto medio de AC . Calcular "AB", si: 3BD = 4AC.
A B
5. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,
“B”, “C” y “D”. Si: AC + BD = 24, calcular "PQ", siendo
“P” y “Q” puntos medios de AB y CD respectivamente.
C D

22

3. Sean los puntos consecutivos: "A", "B", "C" y "D" en una

recta, tal que: AB = BD = 3CD y AD = 12 , calcular "CD".

Organización Educativa TRILCE 19

 Línea r ecta, rayo , segm ento s

Tarea domiciliaria
1. Calcular “AN”, si: AP = 2, PB = 3 y BN = 7. 12.Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,
“B”, “C” y “D”. Calcular “BC”, si: AD = 10, AC = 8 y
A P B N BD = 6.

13.Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,

2. Calcular “AP”, si: PB = 3 y AB = 10. “B”, “C” y “D”, de modo que: AB = 6, BC = 8 y
CD = 10. Luego se ubica “M” punto medio de AB y
A P B “N” punto medio de CD . Calcular “MN”..

3. Si: PR = a y RT = b, calcular “PT” en términos de “a” y “b”. 14.De la figura: AD = 48. Calcular “BC”.

P R T A B C D

x 2x 3x
4. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,
“B” y “P” de modo que AB > BP. ¿En qué segmento se 15.Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,
encuentra el punto medio de AP ? (Graficar). AB BC CD
“B”, “C” y “D”. Calcular “AC”, si:   y
2 3 5
5. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, AD = 40.
“B”, “C” y “D”. Determinar el número total de segmentos
que se forman. 16.Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
“A”, “B”, “C” y “D”. Calcular “AD”, si: AC = 10 y
6. Según el gráfico: AC = 26. Calcular “x”. AD + CD = 30.

17. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos “A”,

A B C
“B”, “C” y “D”. Calcular “AB”, sabiendo que: AC = 14,
12 2x BD = 18 y CD = 2AB.

18.En una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, “B”,

7. Del gráfico, “M” es punto medio de BC . Si: AM = 9 y
“C” y “D”, de tal manera que: AC = 22, BD = 25
MC = 2, calcular “AB”.
y AD = 33. Calcular “BC”.
A B M C 19.Si “M” es punto medio de AE y AC - CE = 32 cm,
calcular “MC”.

8. Si: AD = 44, calcular “x”. A M C E

A B C D 20.Si: AC + BD = 46 cm, calcular “MN”.

3x 3x+1 4x+3
A M B C N D
9. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos “A”,
“B” y “C”, de modo que: BC = 2AB. Calcular “AB”, si a a b b
AC = 36.
21.Si: AB = CD = 18 cm y BC = DE = 16 cm, calcular la
10.Si: AC = 12 cm; BD = 14 cm y BC = 7 cm, calcular “AD”. longitud del segmento que une los puntos medios de
AB y DE.
A B C D
A B C D E

11.Si: AB = 6 cm; BC = 8 cm y CD = 10 cm, calcular “MN”.

22.Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,
“B”, “C” y “D”. Si: AC + BD = 24, calcular “PQ”, siendo
A M B C N D “P” y “Q” puntos medios de AB y CD respectivamente.
b b a a

20 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA
23.En una recta se dan los puntos consecutivos “A”, “B”, 27. Sean los puntos consecutivos “A”, “B”, “C” y “D” sobre
“C” y “D”. Calcular “AD”, sabiendo que: AC = 4 + CD. una recta, tal que: AB = BD = 3CD. Calcular “CD”, si:
Además: A D =. 1 8

AB BC CD
  28.Calcular “BD”, si: AB = 3BC y AD + 3CD = 12.
2 3 4
A B C D
24.“M” y “N” son puntos medios de AB y CD ;
BC = 4 cm y AD = 10 cm. Calcular “MN”.

A M B C N D 29.“A”, “B”, “C” y “D” son puntos consecutivos tomados

sobre una recta. Si “M” es punto medio de AD ,
AB + CD = 10 y BM - MC = 2, calcular “CD”.

25.Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, 30.Sobre una línea recta se ubican los puntos consecutivos
AB BC CD
“B”, “C” y “D”, tal que:   y AD = 24. “A”, “B”, “C”, “D”, “E” y “F ”. Sabiendo que:
3 4 5
Calcular la longitud del segmento que une los puntos BE
AB = EF = y AC + BD + CE + DF = 24, calcular
3
medios de los segmentos AC y BD. “BE”.

26.En una recta se dan los puntos consecutivos “A”, “B”,

“C” y “D” donde “M” es punto medio de AB y “N” es
punto medio de CD . Si: AC = 14 y BD = 8, calcular
“MN”.

Organización Educativa TRILCE 21

 Operaciones con
segmentos

A6 B6
A5 B5
Las vigas, los soportes y los A4 B4
alambres de la estructura de A’’ B’’
acero (que aparece en la A3 B3
fotografía) forman triángulos, A’ A2 B2 B’
que son las figuras geométricas
más sencillas que se pueden A B
formar con puntos y rectas.
A1 B1

Recordar:

SUMA DE SEGMENTOS RESTA DE SEGMENTOS

Ejemplo: Ejemplo:

Hallar "x" Hallar "x"

x
3m 2m 5m 5m x

A B C D
P Q R
AD = AB + BC + CD
12 m
x = 3m + 2m + 5m
x = 10 m QR = PR - PQ
x = 12m - 5m
x = 7m

PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO

Ejemplo:

Hallar "x", si "M" es punto medio de AC

2x + 10 5x - 20

A M C

AM = MC
2x + 10 = 5x - 20
30 = 3x
10 = x

Organización Educativa TRILCE 23

 Oper acio nes co n segm ento s

Test de Aprendizaje
1. Si: AC = BD = 32m y AD = 40m, calcular “BC”.

A B C D Resolución:

2. En una recta se toma los puntos consecutivos "A", "B", "C" y "D", tal que: AC = 18 m, BD = 20 m y AD = 30 m.
Hallar "BC".
Resolución:

3. Si: AC = 30m, BD = 28m y AD = 40m, calcular “BC”.

A B C D Resolución:

24 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

4. En una recta se toma los puntos consecutivos "A", "M", "O" y "R" tal que: AM = 10 m, AR = 50 m y "O" es
punto medio de MR . Hallar "AO".

Resolución:

5. Si: PR = 17m, QS = 15m y PS = 24m, calcular “QR”.

P Q R S

Resolución:

6. Si: TA = 165 m, hallar: CA

x 2x 8x

T O C A

Resolución:

Organización Educativa TRILCE 25

 Oper acio nes co n segm ento s

7. En la figura, hallar “PQ + RS”, si: QR = 12 y PS = 39.

P Q R S

Resolución:

8. Si: AB = 3BC y AC = 24, hallar “BC”

A B C

Resolución:

9. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, “B”, “C” y “D”. Si se cumple que:

AB  BC  CD y AD = 36 m
4 7
calcular “BC”.

Resolución:

26 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

10.Se tienen cuatro puntos consecutivos “A”, “M”, “B” y “C” de modo que “M” es punto medio de AB .
Si: AC + BC = 46, hallar “MC”.

Resolución:

Practiquemos
1. Si: AC =30 m; BD=50 m y AD=70 m, hallar "BC". 6. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “P”,
“Q”, “R” y “S”, tal que: PR = 10 m, QS = 12 m y QR = 4 m.
A B C D Calcular “MN”, siendo “M” y “N” puntos medios de PQ
y RS .
2. Sobre una recta se dan los puntos consecutivos “P”, “Q”,
“R”, “S”, tal que “Q” es punto medio de PR . Si: PR=30 m 7. Si: AD - AB = 20 m y "C" es punto medio de BD, hallar
y RS=10 m, hallar “QS”. "CD".

3. En la figura, hallar "TS + RP", si: SR = 10 m y

TP = 37 m.
A B C D

T S R P 8. En una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,

BC 1
“B”, “C” y “D”. Si “C” es punto medio de BD y = ,
4. Si "O" es punto medio de MA y "P" es punto medio de AC 2
AB ; hallar "OP", tal que: MA=18 m y AB=20 m.
calcular “CD”; además: AD = 12 m.

M O A P B 9. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,

“B”, “C”, “D” y “E”. Si se cumple que:
BC CD DE
5. Si: PU = 120 m, hallar "ER". AB    ; AE = 80
3 5 7
calcular “BD”.
3k 5k 2k

P E R U 10.Se tienen cuatro puntos consecutivos en una línea recta:

“A”, “M”, “B” y “C”, de modo que “M” es punto medio de
AB . Si: AC + BC = 30m, hallar “MC”..

Organización Educativa TRILCE 27

 Oper acio nes co n segm ento s

Autoevaluaciòn

1. Sobre una recta se dan los puntos consecutivos “A”, 4. En una recta se dan los puntos consecutivos “M”, “A”,
“B”, “C” y “D”; tal que: AC = 19 y BD = 23. Calcular “O” y “B”, siendo “O” punto medio de AB . Calcular
la longitud del segmento que une los puntos medios “MO”, sabiendo que: (MA)(MB) = 32m2 y AB = 4m.
de AB y CD .

2. En una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, “B”, 5. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “P”,
“C” y “D”, tal que “B” es punto medio de AD y AC = 5CD.. “Q”, “R” y “S”. Calcular “PR”, sabiendo que: QR = RS y
(PS)2 - (PQ)2 = 12QS.
BC
Calcular:
AB

3. Sobre una recta, se ubican los puntos consecutivos

"A", "B", "C" y "D". Se cumple: AB = 3m, AC = 5m y
4AB - BD - 2CD = 4m. Calcular "AD".

Tarea domiciliaria
1. En la figura, calcular “BC”, si: AD = 10, AC = 8 y 7. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,
BD = 7. “B”, “C” y “D”, tal que: AC = 24, BD = 30 y BC = 15.
Calcular “AD”.

A B C D
8. “A” y “P” son puntos medios de MN y NQ respec--
2. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, tivamente, MN = 10 y MQ = 30. Calcular “AP”.
“B”, “C” y “D”. Calcular “BC”, si: AD = 12, AC = 9 y
BD = 8.

M A N P Q
3. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos “A”,
“B”, “C” y “D”, de tal manera que: AD = 20, AC = 18
y BD = 15. Calcular “BC”. 9. Si “B” y “C” son puntos medios de AC y AD , calcular
“AD”.

4. Si: AC = 12, BD = 15 y AD = 20, calcular “BC”.

A B C D
9 cm
A B C D
10.Si: AB = 26 cm y CD = 6 cm, calcular “MN”.
5. Si: PQ = QR, RS = ST, PR = 12 y RT = 18, calcular
“QS”. A M C D N B
a a b b

P Q R S T
11.Si “M” y “N” son puntos medios de AC y CB , calcular
“AB”.
6. Si: MN = 5u, NQ = 12 y NP = PQ, calcular “MP”.
a a b b

A N C M B
M N P Q
8 cm

28 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA
12.En la figura, calcular “MN”, si “M” es punto medio de 20.Si: AD + AB = 20 y BC = CD, calcular “AC”.
PQ , “N” es punto medio de QR y PR = 20.
A B C D

P M Q N R 21.Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,

“B”, “C” y “D”, tal que: AB = BC y CD + AD = 18.
Calcular “BD”.
13.En la figura, calcular (MO)2, si: MA = 2 y AB = 8.
Además “O” es punto medio de AB .
22.En la figura, calcular “AM”, si: AC + AB = 20 y “M” es
punto medio de BC.

M A O B
A B M C

14.Calcular “x” 23.Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,
“B”, “C” y “D”, tal que: CD = 4AC. Calcular “BC”, si:
48 cm
BD - 4AB = 30.
P Q R
3x 9x
24.Sean los puntos consecutivos “A”, “B”, “C” y “D” sobre
15.Si “M” es punto medio de AC , calcular “x”.. una recta, tal que: AB = BD = 4CD. Calcular “CD”, si:
AD = 40.
8 x 12

A B M C 25.Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,

“B”, “C” y “D”. Sabiendo que: AC = 30 y BD = 20,
16.Calcular “x”, si “C” es punto medio de BD. calcular la longitud del segmento que une los puntos
medios de AB y CD.
9 2
26.En la figura, calcular “MN”, si: AC + BD = 30, “M” es
A B C D punto medio de AB y “N” es punto medio de CD .
x

17. Si: AC + AB = 32 cm, calcular “BC”. A M B C N D

20 cm 27. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos

“S”, “O”, “L” y “A”. Calcular “SA”, si: SL = 30 y
A B C
SA + LA = 70.
x

18.Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, 28.Sobre una recta se dan los puntos consecutivos “M”,
AB BC CD DE “A” y “B”, siendo “O” punto medio de AB . Calcular “MO”,,
“B”, “C”, “D” y “E”. Calcular “BE”, si:   
2 3 5 7 sabiendo que: MA = 18 y AB = 20.
y AE = 85.

29.Sobre una recta se toman los puntos consecutivos “A“,

19.Calcular “PR”, si: RQ - PR = 14 cm.
30 cm
P R
“B”, “C” y ”D”. Sabiendo que: AC = 20 y BD = 60,
calcular la longitud del segmento que une los puntos
medios de AB y CD.
Q

30.“A”, “B”, “C”, “D” y “E” son puntos consecutivos tomados

sobre una línea recta, tal que “C” es punto medio de
AE , AC = BD y AD + BE = 30. Calcular “BD”..

Organización Educativa TRILCE 29

 Ángulos

DEFINICIÓN Bisectriz de un ángulo

Es aquella figura geométrica formada por la unión de dos Es el rayo cuyo origen es el vértice del ángulo y divide a
rayos que tienen el mismo origen. La medida de un ángulo dicho ángulo en dos medidas iguales.
se expresa en grados sexagesimales.
A
OR: Bisectriz del ángulo AOB
A m AOR = m ROB
R
Región interior  AOR = BOR
del ángulo AOB 
O
B

 CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS
O
B
• Según sus medidas

ELEMENTOS - ÁNGULOS CONVEXOS

Lados: OA y OB
Ángulo agudo
Vértice: O Cuando su medida es mayor que 0° y menor que 90°.

Notación
Ángulo AOB: AOB ó AÔB 0° < ° < 90°

Medida del ángulo AOB: m AOB 

m AOB = 
Ángulo recto
Cuando su medida es igual a 90°.
Congruencia de ángulos
A
Dos ángulos son congruentes si tienen la misma medida.
A P m AOB = 90°

  
O Q O B
B R
AOB  PQR (los ángulos AOB y PQR son congruentes) Ángulo obtuso
Cuando su medida es mayor que 90° y menor que 180°.
m AOB = m PQR

90° < ° < 180°



Organización Educativa TRILCE 31

 Ángulos
Ángulo llano - Ángulos consecutivos en un mismo semiplano
Cuando su medida es igual a 180°. Los ángulos AOB, BOC, COD y DOE son consecutivos.


C
B D

 
 = 180°  
A O E

- ÁNGULO NO CONVEXO
Cuando su medida es mayor que 180° y menor que  = 180°
360°.

180° <  < 360° Ángulos coplanares alrededor del vértice

A
B
• Según la posición de sus lados

Ángulos adyacentes  O 
Son dos ángulos que tienen el mismo vértice y además
están situados a distintos lados de un lado común.  C

A B ° + ° + ° + ° = 360°
D
En el gráfico, los ángulos
AOB y BOC son adyacentes

Ángulos opuestos por el vértice

O C

- Ángulos adyacentes suplementarios

Los ángulos AOB y BOC son adyacentes.
 
B

 
A O C
° = °
 +  = 180°

Ángulos consecutivos

En el gráfico, los ángulos

C AOB, BOC, COD y DOE
B D son consecutivos
A

   E

32 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

Test de Aprendizaje
1. Calcular el valor de "x".

B Resolución:
C

68° x
A O D

2. Si: m AOC = 105°; hallar "".

B C Resolución:

64°

A O

3. Calcular el valor de "".

Resolución:


120°
80°

Organización Educativa TRILCE 33

 Ángulos

4. En la figura, hallar la m POR , si OP es bisectriz del AOB y OR es bisectriz del BOC

A
Resolución:
P

B
°
20

O R
35°

5. Se tiene los ángulos adyacentes suplementarios AOB y BOC. Si: m AOB = 140°; hallar m XOC , siendo
OX bisectriz del BOC .

Resolución:

6. Hallar: m POR

Resolución:
A
P

  R


O B

34 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA


7. Si OM es bisectriz del COD, hallar “x”..

M
B

2x 2x
A O D

Resolución:

8. Si la medida de dos ángulos suplementarios están en la relación de 5 a 7, hallar la medida del menor.

Resolución:


9. Si la m AOB = 5 m BOC, hallar m NOB, si ON es bisectriz del AOB

A O C

Resolución:

Organización Educativa TRILCE 35

 Ángulos


10.En la figura, calcular el valor de “x”, si OM es bisectriz del AOC y m AOB - m BOC = 42º

M
A B

O C

Resolución:

Practiquemos
1. Hallar: m  AOB 3. Calcular “x°”
B C

+ 50°
0°
-2

 + 10°
°
3x

A D x° + 10°
O

2. Calcular “”

4. Si: m  AOB = 40° y m  AOC = 110°; hallar: m  AOR.

B
 A
+ 30°
R
+ 50°
+ 40°

 C
O

36 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA
5. Se tiene dos ángulos adyacentes suplementarios. 9. En la figura, hallar: m  COM, si: m  BOC - m  AOC = 36°.
Calcular la medida del ángulo que forman sus
bisectrices. ( OM : bisectriz del  AOB)

6. Calcular la medida del ángulo formado por las M

B
bisectrices de los ángulos consecutivos AOB y BOC, si:
m  AOC = 84°.
C

7. Las medidas de dos ángulos están en relación de 2 a

3. Si suman 70°, calcular la medida del mayor. A
O

8. Hallar el valor de "x". 10.Sean los ángulos adyacentes AOB y BOC, tales que la
m  BOC = 4m  AOB y la m  AOC = 50°. Hallar la
m  BOC.
M

x


O 

100°
N

Autoevaluaciòn
4. Dados los ángulos ˆ y BOC
ˆ , se trazan
1. Si: m  AOB - m  BOC = 80°; hallar: m  MOB, además consecutivos
AOB
 
OM es bisectriz del ángulo AOC. las bisectrices OM de AOB ˆ , ON de BOC ˆ y OZ de
ˆ . Si: m AOB
MON ˆ - m BOC ˆ ”
ˆ = 52º, hallar “m BOZ
A
M
5. Sean los ángulos ˆ ˆ ˆ
 consecutivos AOB , BOC y COD
tales que OP y OQ son las bisectrices de los ángulos
ˆ y BOD
AOC ˆ respectivamente. Si: m POQ ˆ = 31º y
B
ˆ = 82º, hallar la medida de AOD
m BOC ˆ .

O C

2. La diferencia de las medidas de dos ángulos

consecutivos AOB y BOC es 60°. Hallar m  DOB, si:
OD es bisectriz del ángulo AOC.

3. Se tienen los ángulos consecutivos AOB y BOC, se traza

el rayo OD bisectriz del ángulo AOB. Hallar m  COD,,
si: m  AOC + m  BOC = 140°.

Organización Educativa TRILCE 37

 Ángulos

Tarea domiciliaria
1. Calcular "x°" 7. Calcular la medida del ángulo que forman las bisectrices
de los ángulos POQ y QOR.

Q
R
2x° P
60°

24
40°

°
0

2. Calcular "x°" 8. Calcular: m AOB

B C
3x° 2x°
46°
A O D
3. Calcular "x°"
9. Si: mAOB = 40° y mAOC = 110°; hallar: mAOR.

3x° + 5° 4x° - 10°

A B
R

4. Calcular “x°” 
0 C

10.Si: OM es bisectriz del BOC y m BOC = 48°; hallar

lar
60° m AOM.
2x° - 15° 2x° + 15°
A
B
5. Calcular “x°”
20°
M

2x° - 10° 3x° + 10° C

11.Si: m AOB=100° y m BOC=40°; hallar m MON.

6. Calcular “x°” O
 C
  
N
A
B A B

4x°
x° + 10°
C M

38 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA
12.Calcular "" 17. La diferencia de dos ángulos adyacentes suplementarios
es 60°. Hallar el mayor ángulo.

18.Si: m ROQ = 2m POQ y OM es bisectriz del QOR .

4 -  Hallar: m POM
5 - 20° +
M
Q
R
108°
13.Calcular "x", si: m AOD=102°. P

B
A C O
x- x
x+
O D
19.Si: m AOC = 4(m AOB), hallar m AOB .
A

14.Si OB y OC son bisectrices de AOC y AOD B

respectivamente, hallar m BOC , si además
m AOD=60°.
36°
O C
A

B
20.Calcular “x°”, si:  = 18°.

O C

2
D x°

15.Hallar: m MOE
21.Sean los ángulos adyacentes AOB y BOC, tales que la
m BOC = 4m AOB y la m  AOC = 50°. Hallar la
C
M m  BOC.

D 22.Se tiene los ángulos consecutivos AOB y BOC.

  Si los ángulos AOC y BOC son suplementarios y
B m AOB = 80°, hallar: m AOC.
38° O E
23.Se tiene dos ángulos adyacentes. Calcular la medida
del ángulo que forman sus bisectrices, si la suma de
A dichos ángulos es 15°.

24.Se tienen dos ángulos consecutivos AOB y BOC. Si se

16.Hallar el valor de "". traza OD bisectriz del ángulo AOB, hallar: m COD..
Además: mAOC + mBOC = 160°.

120° 25.Se tiene tres ángulos consecutivos que forman un ángulo

3 llano y las bisectrices del primer y tercer ángulo forman
3
 140°. Calcular la medida del segundo ángulo.


Organización Educativa TRILCE 39

 Ángulos
26.Calcular “x°”, si: m AOC + m BOD = 140°. 28.La diferencia de las medidas de dos ángulos
consecutivos AOB y BOC es 60°. Hallar: m  DOB, si:
OD es bisectriz del ángulo AOC.
A
B
29.Los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD miden 25°;
45° y 75° respectivamente. Calcular la medida del
C ángulo formado por las bisectrices de los ángulos AOC
x°
y BOD.
D
30.En el gráfico, OX es bisectriz del AOB y OY es bisectriz
27. Si: mAOC + mBOD = 230°; calcular: mBOC. del COD. Hallar: m  AOC, si: m  XOY = 90° y
m  BOD = 99°.

B C
X B
A

A O D C
0 Y
D

40 Tercer Año de Secundaria

 Repaso I

Test de Aprendizaje

1. Los puntos "A", "B", "C" y "D" son colineales .Calcula el valor de "BC".

Resolución:

2. Si OM es bisectriz del ángulo AOC, calcula la medida del ángulo "x".

M Resolución:
B
x

A 40º C

Organización Educativa TRILCE 41

 Repaso I

3. Si el triángulo ABC es equilátero , calcula el ángulo "x".

B
Resolución:
50º

A C
x

4. Se tienen los puntos colineales "A", "B", "C" y "D". Si: AB=BC, AC=CD y AD=48 cm; calcular "BC".

Resolución:

5. Dos ángulos adyacentes complementarios se diferencian en 50º. Hallar el mayor de ellos.

Resolución:

 
6. Si ON es bisectriz del  COB y OM es bisectriz del  AOB, hallar “x”..

C N
Resolución:

B
O
x

A
M

42 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

7. S e t i e n e n l o s á n g u l o s c o n s e c u t i v o s P O Q , Q O R y R O S d e m o d o q u e : m POR=mROS y
mQOS - mPOQ= 56°. Hallar mQOR.

Resolución:


8. En la figura, BO PQ y OQ es bisectriz del ángulo COD, Hallar “”

B Resolución:

C
A
4

P O Q

 
9. En la figura, OM es bisectriz del  AON y ON es bisectriz del  BOC, hallar “x”

Resolución:
M B

N
60º
x

A O C

Organización Educativa TRILCE 43

 Repaso I

10.En la figura, “M” es punto medio de AC y BC - AB = 18. Hallar “x”.

A B M C

Resolución:

Practiquemos
5. Calcula la medida del ángulo BOC, si: mAOC=120° y
1. Si "M" es punto medio de AC , calcular "BM".
mBOD=150°.
C
16 24 B 150°

A B M C 120°

A O D
2. Sean los puntos colineales "A", "B" y "C". Si "M" es 6. El triángulo FEA es equilátero y AB=BC. Calcular la
punto medio de BC , MC=2 y AM=9; calcular "AB". medida del ángulo "x"
F

3. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos "M", B

"A" y "B", siendo "O" punto medio de AB . Calcular x
20°
"MO", sabiendo que: MA=13 cm y AB=20 cm.
A C
E

4. Si la mAOB=100°, mBOC=40° ; OM y ON son 7. En la figura, AB=BC. Calcular la medida del ángulo "x".
B
bisectrices de los ángulos AOB y BOC respectivamente,
calcula la medida del ángulo "x".
x C
M A
B
A x
30°
N
100°
O C

44 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA
8. En una recta se ubican los puntos consecutivos "A", 9. Sean los ángulos consecutivos AOB y BOC, siendo la
"B", "C" y "D", tal que: "B" es punto medio de AD y mAOB = 7mBOC. Calcular la medida del ángulo AOC,
AC=5(CD) . si: OM es bisectriz del ángulo AOC y mMOB=60°.

Calcular: BC
CD 10.En AC se ubica el punto "B", tal que: BC - AB=16.
Calcular la distancia de "B" al punto medio de AC .

Autoevaluaciòn

1. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos 4. En un triángulo DEF se traza ER (“R” está en DF ), de
"A", "B", "C" y "D", tal que: CD=5(AC). Hallar "BC", si: tal manera que ER=RF. Hallar la medida del ángulo
BD - 5AB = 30. DEF, sabiendo que: mDER - mEDF = 30°.

2. Se tienen los puntos colineales y consecutivos "A", "B", 5. En la figura: DE = EF. Calcular "x".
"C" y "D", tal que: BC = AB + 1 y CD = AB - 3. Calcular
"AD", si "AB" toma su mínimo valor entero.
E C
x
F 50°

3. Calcular la medida del ángulo "x".
D
 100°
m A B

m
n n
70º

Organización Educativa TRILCE 45

 Repaso I

Tarea domiciliaria
1. Calcular “x°” 7. En la figura, calcular “x°”

120°

80°
x°
2x° 5x°

8. Según el gráfico, calcular el valor de “x°”, si:

2. Calcular “°”  +  = 120°.

110°
 
°
° ° 2 x°
x°

3. Calcular “°”
9. Si el triángulo ABC es equilátero y BM=MC, calcula "x".
°

4°
10
+

° B
°

° °+10°

x M

4. Hallar: m AOM, si: OM es bisectriz del BOC.

A A C

10.Hallar: m ARC, si: m ABC = 60°.

30° B
O
M B
20°
R
C
 2w°
2
 w°
5. Calcular “x°” A
C

11.Hallar: m ABC
x° B
2x°
x°+30° 2x°
110°
100°
x° 99°
A
C
12.Dado el triángulo equilátero ABC, levante por "C" una
perpendicular al lado AC tal como CF , de modo que
6. Calcula la medida del ángulo "x".
AC=FC. Calcular la medida del ángulo BAF .

68° x
A O D
46 Tercer Año de Secundaria
 GEOMETRÍA
13.Calcular “x° + y°” 19.El complemento de “x°” es 30°. Calcular “2x°”.

20.Calcular “x°”
70°

y° 80°

34°
x° 4x°

21.Si: m AOB = 30° y m BOC = 120°; hallar: m XOY.

14.Hallar: m ABC
O A
B  X

 
0°

B
+2

C Y
x°

x°+10° 70°
A C 22.En una línea recta se ubican los puntos conse-
cutivos "A", "B", "C" y "D", Si: AB = 12, BC = 8 y
15.Hallar: m ABC CD = 2AB - CD, calcular la longitud del segmento que
si: AB = BD = DC y m  BDC = 140° une los puntos medios de AB y CD.

B 23.En una línea recta se ubican los puntos consecutivos

"A", "B", "C" y "D", tal que: AC = 8 y BD = 10.
Calcular la longitud del segmento que une los puntos
medios de AB y CD.

24.Sobre una recta se ubican los puntos "A", "B" y "C"

A D C consecutivos, tal que: AC - AB = 10, luego se ubica el
punto medio "M" de BC. Calcular "BM".
16.Calcular “°”
25.En una línea recta se ubican los puntos consecutivos
"A", "B", "M" y "C", siendo "M" punto medio de AC ,
además: BC - AB = 6. Calcular "BM".
4° + 20° 3° + 50°
26.Sobre una línea recta se ubican los puntos consecutivos:
"A", "B", "C" y "D", tal que: AB  BC  CD y
4 5 3
17. Calcular "x°", si OC es bisectriz del BOD . AD = 240 m. Calcular "BC".

C 27. El suplemento de un ángulo es el triple de su

B complemento. Calcular el valor del ángulo.

28.Sobre una recta se toman los puntos consecutivos "A",

50° x° "B", "C" y "D". Calcular "AD", si: AC = 10 y
A O D
AD + CD = 30.

18.Calcular “x°” 29.Se tienen los ángulos consecutivos: AOB, BOC y COD
de modo que: m  AOC = m COD. Hallar la m  BOC,
si: m BOD - m AOB = 48°.

x° 2x° 30.Sean los ángulos adyacentes AOB y BOC; tales que:

m BOC = 4m AOB y la m AOC = 50°, hallar:
5x° 3x°
m AOB.
4x°

Organización Educativa TRILCE 47

 Ángulos determinados por dos rectas
paralelas y una secante a ellas
(uso del complemento y suplemento)
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

RECTAS PARALELAS Ejemplos:

Veamos algunas nociones de paralelismo de rectas. 1. Si las rectas "m" y "n" son paralelas; calcular el ángulo
"x".
¿Cuál es la ubicación de las cuerdas en un arpa?

¿Cuál es la disposición de los surcos de un sembrío para

su irrigación? m
3x - 5º

40º
n
DEFINICIÓN

Se denomina así a dos rectas ubicadas en un mismo plano

y que no se intersecan. Resolución:

L1 3x - 5° = 40° ..........( Alternos Internos )

3x = 40° + 5°
x = 45°/3
L2
 x = 15°

NOTACIÓN: L1 L2 2. Si L1 L2 ; calcular el ángulo "x".

Se lee: la recta L1 es paralela a la recta L2

L1
55º
ÁNGULOS EN DOS RECTAS PARALELAS L1 L2 Y
2x - 3º
UNA RECTA SECANTE LS A AMBAS L2

1 Resolución
2
L1
2 2x - 3° = 55° ..........( Alternos Internos )
1
1 2x = 55° + 3°
2 x = 58°/2
L2
2
1  x = 29°
LS
II. ÁNGULOS CORRESPONDIENTES
(Ambos tienen igual medida)
I. ÁNGULOS EN ALTERNOS INTERNOS
L1 L2
(Sus medidas son iguales)
L1 L2

 
L1 L1 L1
 
L2 L2
L2

Organización Educativa TRILCE 49

 Ángulos determinad os por dos rectas paralelas y una secante a ellas (uso del compleme nto y suplemento)

Resolución:

x 56°
L1 m
 
L2 56°
  n

x + 56° = 180°.....(par lineal)

x = 180° - 56°
Ejemplos:  x = 124°

3. Si las rectas "m" y "n" son paralelas, encuentra el ángulo

"x". III. ÁNGULOS CONJUGADOS INTERNOS
(sus medidas suman 180°)
L1 L2
80°
m

3x+5°
n L1

180°

L2
Resolución:

3x + 5° = 80° .......... ( Ángulos Correspondientes )

3x = 80° - 5°
x = 75°/3
 x = 25° L1

180°

4. Si: L1 L2 ; calcular el ángulo "x". L2

130°
L1 Ejemplos:

5x + 30° 1. Si: L1 L2 ; calcular el ángulo "x".

L2

2x
L1
Resolución:
130º
L2
5x + 30° = 130°........ (Ángulos Correspondientes)
5x = 130° - 30°
x = 100°/5 Resolución:
 x = 20°

L1
5. Si: m // n , calcular el ángulo "x". 2x
130º
L2
x
m
2x + 130° = 180° ......(Conjugados Internos)
56° 2x = 180° - 130°
n
50
x
2
 x = 25°

50 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA
2. Si: L1 L2 ; calcular el ángulo "x". ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS

Son dos ángulos cuya suma de sus medidas es igual a 90°.

150°
EL COMPLEMENTO C(x) DE UN ÁNGULO "x"
L1
C(x) = 90° - x
L2
2x + 10° Ejemplos:

C(37°) = 90° - 37°

Resolución: = 53°

C( 60°) = 90° - 60°

L1 = 30°
150º
L2 2x+10º C(10°) = 90° - 10°
= 80°

ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS
150° + 2x + 10° = 180° ... (Conjugados internos)
2x = 180° - 160° Son dos ángulos cuya suma de sus medidas es igual a
180°.
20
x
2 EL SUPLEMENTO S(x) DE UN ÁNGULO "x"
 x = 10°
S(x) = 180° - x

Ejemplos:

S(135°) = 180° - 135°

= 45°

S(120°) = 180° - 120°

= 60°

S(80°) = 180° - 80°

= 100°

Organización Educativa TRILCE 51

 Ángulos determinad os por dos rectas paralelas y una secante a ellas (uso del compleme nto y suplemento)

Test de Aprendizaje

1. Hallar el complemento (C) o suplemento (S) en cada uno de los siguientes ángulos:

C(30º) = S(137º) =

C(75º) = S(64º) =

C(0º) = S(3x) =

C() = S(180º) =

2. Hallar la diferencia entre el complemento de 26º y el suplemento de 163º.

Resolución:

3. Si el complemento de la medida de un ángulo es igual a 30°, encuentra la medida de dicho ángulo.

Resolución:

4. Si el suplemento de la medida de un ángulo es igual a 50°, halla la medida de dicho ángulo.

Resolución:

52 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

 
5. Si: L1 //L2 ; calcular el ángulo “x”..

L1 Resolución:
45°

3x
L2

 
6. En el gráfico L1 //L2 , calcular “x”..

L1 Resolución:
20º

x
L2

7. Si: m // n ; calcular "x".

Resolución:
m
120°
2x + 20°
n

Organización Educativa TRILCE 53

 Ángulos determinad os por dos rectas paralelas y una secante a ellas (uso del compleme nto y suplemento)

8. Si L1 L2 ; calcular el ángulo "x".

Resolución:
116°
L1

L2
2x°

9. Si el complemento de un ángulo “” es igual a 60º + 2, hallar “”.

Resolución:

  

10.Si: L1 //L2 //L3 , calcular “x”..

 L1
2 Resolución:
x

L2

150º
L3

54 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

Practiquemos

1. Si: a // b , calcular el ángulo "x". 5. En la figura, calcular "x", si: m // n .

m
a 30°
44°
a+10°
x
26° 40°
b x
a+20°
n

2. En la figura, calcular "x", si: m // n . 6. Si: a // b ; calcular el ángulo "x".

153°
16°
m x° + a

n 3x°
°
-x b
42°

7. ¿Cuál es la diferencia entre el suplemento y el

complemento de un ángulo cualquiera?
3. Si: m // n , calcular el ángulo "x".

8. En la figura, calcular "x", si: m // n .

3x° - 1° m

71° x
n
m
40°

4. Si: m // n , calcular "x". 100°

n

40°
m 9. Calcular la medida de un ángulo cuyo suplemento y
complemento suman 210° .

n 10.Si el suplemento de un ángulo es el triple de la medida

x
de su complemento, calcular la medida de dicho ángulo.

Organización Educativa TRILCE 55

 Ángulos determinad os por dos rectas paralelas y una secante a ellas (uso del compleme nto y suplemento)

Autoevaluaciòn

4. Si el suplemento de “” y el complemento de “” suman

1. En la figura, si: a // b , calcular "x". el complemento de “x”, calcular el valor de “x”

130° 110°
a


x
b x 

2. Calcular "x", si: a // b .

5. Si: a // b y la medida del ángulo ABC es agudo, calcular

160°
a el menor valor entero impar de "x".

60°
E
m a
x b m
n D
C n
b
A B

3. Calcular "x", si: a b c.

a 68°
b
 x

c

56 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

Tarea domiciliaria

1. Si: L1 // L2, calcular “x°”.. 6. Calcular: a° + b°, si: L1 // L2 .

80° L1 120° 35°

L1
a°
115° b°
L2 L2
x° 150°

2. Si: L1 // L2 , hallar: m AOB..

7. Si: L1 // L2 y L3 // L4 , calcular “a° + b°”..

A 50° L1 L1 L2
L3
O
110° a°
L2 b°
B
L4

3. Si: L1 // L2 , calcular “x°”..

8. Si: AB // FG , calcular “x°”..

L1
x°
x°
140°
L2 A B
60°

80°
F G
4. Si: AB // CD , calcular “x°”..

B
9. Calcular “x°”, si: L1 // L2 .

A 30° D L1
75° 100°
120°
x° 144°
x°
C L2

10.Si: L1 // L2 y ° + ° = 160°, calcular “x°”..

5. Si: L1 // L2 , calcular “x°”..


L1 x°
41° L1
67°
32° 60°
36° x° 
L2 L2

Organización Educativa TRILCE 57

 Ángulos determinad os por dos rectas paralelas y una secante a ellas (uso del compleme nto y suplemento)

11.Si: L1 // L2 , calcular “x°”.. 16.Si: m AOB = 90° y L1 // L2 , calcular “°”..

9x° 5 + 10°

L1 L1
A
8°
O
°
2° ° B
L2 L2

12.Si: L1 // L2 , calcular “°”.. 17. Calcular “x°”, si: L1 // L2 .

L1 x°
160° 4 L1
3 60°
2 100°
L2  80°
40° L2

13.En el gráfico: L1 // L2 y w° - ° = 130°, calcular “x°”..

18.Calcular “x°”, si: L1 // L2 .

L1
°
 L1
 130°
x°
w° x°
L2
 110°
L2


14.En la figura mostrada: L1 // L2 , calcular “°”..

19.Calcular “°”, si: L1 // L2 .

° L1
L1
°
130°
2°
° L2 150°
L2

15.En la figura:  -  = 75°, L3 // L4 , L1 // L2 , calcular:

20.Calcular “°”, si: L1 // L2 .
“x°”.

x°
L1 L1
 140°
2°
150°

L2 L2
L3 L4

58 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA
21.Calcular “x°”, si: L1 // L2 . 26.En la figura: L1 // L2, calcular “x°”..

L1 L2
50°
L1
x°

2 2
2x° 114°
L2

22.Calcular “x°”, si: m // n y p // q .

27. Del gráfico: L1 // L2 y a° + b° = 160°. Calcular “x°”..

m n
  a° x°
50° L1
p

x°

 q L2
b°

23. C a l c u l a r “ °”, si: L1 // L2 y L3 // L4 . 28.Calcular “x°”, si: L1 // L2 .

°  L1
L1 2
3°
x°

° ° 2
 L2
L2
L3 L4
29.En la figura, calcular “x°”, si: L1 // L2 .

24.En la figura: L1 // L2 y L3 // L4 . Calcular “ - ”..

L1
x°
138°  L2
L1
45°
L3 a°
2a°
 L2
L4

25.En la figura, calcular “x°”, si: BC = CE = BE.

C
x°
B
2x°

 36°
A 
E D

Organización Educativa TRILCE 59

 Otros sistemas
para la medición
de ángulos

INTRODUCCIÓN

En las medidas de longitud podemos encontrar

más de un sistema como se muestra en el
gráfico.

5,58 pies 1,70 m 66,95 pulg De igual manera en las medidas angulares
podemos encontrar más de un sistema de
medición angular. El sistema que usamos en
los capítulos anteriores es el sistema
sexagesimal (S).

SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES

La medida de un ángulo
Los sistemas de medidas angulares más usados son tres: r L en radianes (número de
SEXAGESIMAL, CENTESIMAL y RADIAL. 
O radianes) viene expresado
r
1. Medida en grados sexagesimales por: = L
R
Es el sistema más utilizado, que definimos al ángulo
de una vuelta como aquel ángulo cuya medida es 360° Es decir, podemos definir un ángulo de un radián (1.rad)
(1°: Grado sexagesimal). como el ángulo central que subtiende un arco cuya
longitud es igual a la del radio.

La medida de un ángulo de una vuelta es 2rad.

Donde: 1’ : Minuto sexagesimal

1’’ : Segundo sexagesimal Observaciones

2. Medida en grados centesimales

i)
En este sistema definimos al ángulo de una vuelta cuya
g g
medida es 400 (1 : Grado centesimal).

g
O 360° <> 400 <> 2Rad

m
Donde: 1 : Minuto centesimal
s
1 : Segundo centesimal
ii)
3. Medida en radianes g
180° < > 200 < > rad
Consideremos un ángulo que mide “” y dibujemos
una circunferencia de radio que mide “r” y el vértice
del ángulo en su centro “O”, sea además “L” la longitud
del arco de la circunferencia que se genera. O

Organización Educativa TRILCE 61

 Otr os sistemas para la medi ci ón de ángulo s
iii) iv)

g
90° < > 100 g
9° < > 10
O

Test de Aprendizaje

1. Expresar en el sistema radial: 24°

Resolución:

2. Expresar en el sistema centesimal: 36°

Resolución:


3. Expresar en el sistema sexagesimal: rad
36
Resolución:


4. Expresar en el sistema sexagesimal: rad
4
Resolución:

62 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

g
5. Expresar en el sistema sexagesimal: 70

Resolución:

6. Hallar “x”

Resolución:

140º

d
 ra
xº 3

7. Si: L1//L2, hallar “x”

Resolución:
g L1
20


rad
4
L2

Organización Educativa TRILCE 63

 Otr os sistemas para la medi ci ón de ángulo s

8. Si: AB = BC, hallar el valor de “x” en el sistema radial.

B
Resolución:
80g

x
A C

9. La medida de uno de dos ángulos suplementarios es 7 rad , hallar el valor del otro en grados sexagesimales.
20

Resolución:

10.Los ángulos interiores de un triángulo están en la relación de 2, 5 y 8. Hallar la medida del ángulo intermedio
en radianes.

Resolución:

64 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

Practiquemos
1. Si se convierte 20° al sistema radial, se obtiene: 8. Hallar "x", si: AB=BC

B
2. Al convertir 36° al sistema circular, se obtiene:
xg


3. Al convertir rad al sistema sexagesimal, se obtiene: 70°
3 A C

4. Al convertir 60° al sistema centesimal, se obtiene: 9. En el gráfico, hallar "a".

B
5. Hallar "x"
 Rad
3

g
70 3a°
A C
g
x

36°
10.Hallar “”

6. Hallar "x"

40 g


rad
3

5x° 
Rad
12
O

7. Hallar "x"

x°

g
20

Organización Educativa TRILCE 65

 Otr os sistemas para la medi ci ón de ángulo s

Autoevaluaciòn
1. Los ángulos agudos de un triángulo rectángulo miden 4. Las medidas de dos ángulos complementarios se
g
(17x + 2)° y 20(x + 1) . Calcular “x”. 
diferencian en rad . Determinar la medida del mayor,,
5
en sexagesimales.
2. Calcular:

E rad  50 g 5. Las medidas de los ángulos de un triángulo son
4 proporcionales a 3; 5 y 7. Determinar la medida del
en el sistema sexagesimal. menor en radianes.

3. Calcular:

F  40 g  rad
12
en el sistema sexagesimal.

Tarea domiciliaria
g
1. Convertir 60 al sistema radial. 13.Convertir 70° al sistema centesimal.

 g
2. Convertir rad al sistema centesimal. 14. C o n v e r t i r 4 0 al sistema radial.
40

3. Convertir 72° al sistema centesimal. 15.Calcular “x”, si:

3
(8x + 6)° = rad
10
4. Convertir 45° al sistema radial.
g
16.Calcular “x”, si se cumple: (7x + 5)° = 10(x - 1)
5. Convertir 10° al sistema radial.
x
17. Calcular “x”, si: 3(x + 5)° = rad
30
6. Convertir 80° al sistema radial.
18.Hallar la medida de un ángulo interior de un triángulo

7. Convertir rad al sistema centesimal. equilátero en el sistema centesimal.
8

8. Convertir rad al sistema centesimal. 19.Calcular “m”, sabiendo que:
6
(5m - 2)° = (6m - 4)g

9. Convertir rad al sistema sexagesimal.
9
20.Expresar en el sistema radial: 20°
10.Convertir 40° al sistema radial.
21.Expresar en el sistema radial: 40° y 60°
g
11.Convertir 50 al sistema centesimal.
22.Al convertir 36° al sistema radial se obtiene:
12.Convertir 20° al sistema radial.

66 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA
g
23.Expresar en el sistema sexagesimal: 30 28.Las medidas de dos de los ángulos de un triángulo son
5
y 55°, indicar la medida del tercer ángulo en
12
24.Las medidas de dos ángulos de un triángulo suman sexagesimales.
g
130 . Determinar el complemento del tercero.
29.El doble del número de grados sexagesimales
25.Los ángulos internos de un triángulo
g
miden: disminuido en el número de grados centesimales del
 20  
(14x)°,  x  y rad mismo ángulo es igual a 120. Determinar la medida en
 3  3
Calcular “x”. radianes de dicho ángulo.

26.La suma de las medidas de dos ángulos es igual a 54° 30.El número de grados centesimales excede en 6 unidades

y la diferencia de las mismas es igual a rad. Indicar al número de grados sexagesimales del mismo ángulo,
10
la medida del mayor ángulo en sexagesimales. indicar la medida radial de dicho ángulo.

27. El mayor ángulo agudo de un triángulo rectángulo mide

2
rad, indicar la medida del menor ángulo en
5
sexagesimales.

Organización Educativa TRILCE 67

 Repaso II

Test de Aprendizaje

1. Calcular la diferencia entre el suplemento de 48° y el complemento de 32°.

Resolución:

2. El equivalente de 54° en el sistema radial es:

Resolución:

3. Hallar: m  AOD, si OD es bisectriz del ángulo COE.

C
B
D
40°
A O E

Resolución:

Organización Educativa TRILCE 69

 Repaso I I

4. Si: L 1 // L 2 y el ABC es equilátero, calcular “x°”..

Resolución:
B
x°
L1

160°
L2

5. Calcular “x°”
Resolución:
B

40°

 x° 
 
A C

6. Calcular “°”, si: AB = CD.

Resolución:
B

12
2

D
8 2
A C

g 
7. En un triángulo, los ángulos interiores miden: 160 ; rad y "x°". Calcular “x°”..
10
Resolución:

70 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

8. Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD, tal que los ángulos AOC y AOB son complementarios, y
m  AOD + m  AOB = 130°. Hallar: m  DOC.

Resolución:

9. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, “B” y “C”, de tal forma que: BC - AB = 12. Calcular
“BP”, siendo “P” punto medio de MN ; “M” y “N” puntos medios de AB y BC respectivamente.

Resolución:

10.Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD. Hallar la medida del ángulo formado por las bisectrices
de los ángulos AOB y COD, si: m  AOC = m  BOD = 72°.

Resolución:

Organización Educativa TRILCE 71

 Repaso I I

Practiquemos

1. Si: L1 // L2 , calcular "x°". 5. En la figura: L1 // L2 , calcular “x°”..

L1 L1
100° x°
3x°
L2
x°
150° 4x°
7x° L2

2. Si: L1 // L2 , calcular “x°”..

6. En la figura adjunta AB , CD y EF son paralelas,
m  FEB = 65° y m  EBD = 25°. Hallar: m  CDB..

L1

E F
2 x°

2°
 C D
L2

3. Si: L1 // L2 , calcular “x°”.. A B

g
7. Sabiendo que: 63° <> (a + 2)(b - 2) , calcular:
x° L1
E  3 2a  b
2x°

8. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos “P”,

120° “X”, “Q”, “R” y “S”. Sabiendo que “X” es punto medio de
L2 PR y:
(PR) 2
4. Si: L1 // L2 , calcular “x°”.. (PS)(RS)   289 2
4

L1 calcular “XS”.

2x°
9. Dado el par lineal AOB y BOC, se trazan las bisectrices
OM y ON de los ángulos AON y BOC respectivamente.
4x° Si: m  MOB = 60°, hallar: m  MOC.
L2

10.Dados los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD.

Calcular el suplemento de la medida del ángulo AOD,
sabiendo que los ángulos AOC y BOD son suple-
mentarios, m  DOC = 2(m  AOB) y m  BOC = 42°.

72 Tercer Año de Secundaria

 GEOMETRÍA

Tarea domiciliaria
1. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, 9. Si el complemento de “x°” es igual a “4x°”, calcular “x°”.
“B”, “C” y “D”. Calcular “BC”, si: AD = 25, AC = 20 y
BD = 21.
10.Calcular “”
2. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
“K”, “L”, “M” y “N”. Calcular “KN”, si: KM = 20,
KN + MN = 120.
70°
°
3. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”, 150°
“B”, “C” y “D”, se ubica “M” y “N” puntos medios
de AB y CD respectivamente. Calcular “MN”, si:
AC + BD = 100.

4. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos “A”,

“B”, “C” y “D”, tal que: CD = 4AC. Calcular “BC”, si: 11.Si: L1 // L2 , calcular “x°”..
BD - 4AB = 80.

5. Sobre una recta se ubican los puntos “A”, “B” y “C” L1

x°
consecutivos. Sea “M” punto medio de AB ; “N” punto
medio de BC y “P” punto medio de MN . Calcular “BP”,,
si: BC - AB = 24. 110°
L2

6. Si: OM es bisectriz, calcular “x°”..

12.Si: L1 // L2 , calcular “x°”..

A
35°

°
25
x° + 10°
O 2x° M

L1 x° L2
B

7. Calcular “x°” 13.En la figura, calcular “x°”, si: L1 // L2 .

L1
5x°
68° 82°
x°
x°
L2

8. Si: L1 // L2 , calcular “°”.. 14.Calcular “x°” en la figura, si: L1 // L2 .

L1 150°-2a°
L1
15 - 20° x°

2 + 30° 8a°+10°

L2
a°+20° L2

Organización Educativa TRILCE 73

 Repaso I I

15.Calcular “°”, si: L1 // L2 . 24.Calcular “a + b”, si: a°b’ = 369’ .

g
3° + 12° L 25.Convertir 20 al sistema radial.
1
2° + 9°
26.Calcular “x°”
3° - 5°
4° + 12° x°
° L2

x°+20° x°-26°
16.Calcular “x°”, si: a° + b° = 235°. Además: L1 // L2 .
27. Calcular “°”
3x° L1
°+30°
a°
2° 18°
b°

2x° L2 28.Calcular “x°”

110°
17. En la figura: L1 // L2 , calcular “°”..

L1 x°
°
70°

° 29.En la figura, calcular el valor de (x° - y°).

° L2 y°   x°

18.Se tienen dos ángulos suplementarios, siendo uno de 

ellos el triple del otro. Calcular la diferencia entre ellos. 58°  

19.El suplemento del complemento de un ángulo que mide 

“°” y el complemento de 3° suman 130°. Hallar el
complemento de “”. 30.En la figura mostrada, calcular “°”, si: AB = BD.

20.Convertir 50° al sistema centesimal. B

45
g °
21.Convertir 10 al sistema sexagesimal.

0 g ° 30°
22.Hallar “a - b”, si: ab = (a  b)0 A D C

o g
23.Calcular “a”, si: 2a  (a  4)0

74 Tercer Año de Secundaria