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Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
FICHAS DE APRENDIZAJE N° 1
“ HI ST O RI A
DE M I
F AM I LI A”
Describe brevemente la
¿Dónde vivo? ¿Con quienes vivo?
historia de tu familia.
Con la ayuda de las
¿Vivo con mis padres? ¿Cómo se llaman?, ¿Qué roles
siguientes preguntas:
desempeñan en el hogar?
a) …………………………………. c) ……………………………………..
b) ……………………………….... d) ……………………………………..
Algunas ayudas para
elaborar la historia de tu
Conversa con tus padres sobre tu familia.
origen, roles familiares, trabajo, etc.
La historieta, es una distribución de los
acontecimientos más importantes o
significativos que experimentamos a lo
largo de nuestras vidas.
Frases
para
completar
……………………………………………………
IDEAS PARA RECORDAR:
……………………………………………………
Es importante encontrar espacios para ……………………………………………………
dialogar, recrearse, pasear, compartir las
……………………………………………………
tareas domesticas y planificar el futuro, etc.
Juntos padres, hijos e hijas, abuelos y otros ……………………………………………………
miembros de la familia.
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
…………
FICHAS DE APRENDIZAJE N° 2
“ UN
C AS O
F AM I LI AR ”
Analiza el caso “un día en casa”, para lo cual, lee con atención y resuelve las preguntas que más
adelante se presentan:
Un día en casa, la mamá de José, Eliana y Alberto, en tono de queja, les pidió
“Un día en casa” que la ayudaran en las tareas del hogar, pues ella se cansaba con todo lo que
tenia que hacer y esperaba que ellos la ayuden, pues ya eran grandecitos (as) y
podían participar en tareas domesticas como: barrer, lavar la ropa pequeña, etc. José, el hermano
mayor, dijo que él no podía hacer las tareas, porque tenia que ir a jugar fútbol en el parque. Mientras
que Alberto, cogió la escoba para barrer la sala, y Eliana, pregunta a su madre ¿Por qué su papá no
ayudaba en las tareas domesticas, si es más grande y tiene más fuerza?. Y la madre respondía que él
se había ido a trabajar para sostener la economía del hogar, y aprovechó la oportunidad para explicarles
sobre las principales funciones de la familia.
En el caso presentado:
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Por qué?
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¿Qué dificultades dificultan o dañan las relaciones familiares?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
a) ________________________________________________________
b) ________________________________________________________
c) ________________________________________________________
d) ________________________________________________________
e) ________________________________________________________
“En mi familia todos niños, jóvenes y adultos, varones y mujeres participan en las tareas
domesticas”
Hombres y mujeres
tienen iguales derechos, ……………………………………………………
capacidades y
……………………………………………………
responsabilidades? ¿Por
qué? ……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
Lectura crítica
Los niños, niñas y adolescentes son sujetos sociales de derechos y obligaciones; personas que tienen
potencialidades y capacidades para desarrollarse, que necesitan de estímulos y comprensión para su
formación integral y desarrollo de su personalidad.
La convención de los Derechos de los niños y adolescentes aprueba la defensa de la infancia contra el
abandono, la explotación y los maltratos.
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ENTREVISTA
8. ¿Podrías identificar las cualidades que le ayudarían a alcanzar tus metas o tu proyecto
de vida?
a. __________________________________
b. __________________________________
c. __________________________________
d. __________________________________
Con todas las reflexiones hechas en la ficha anterior ¿Podrías hacer una ruta crítica de vida?
Para que las desarrolles te vamos a ayudar con algunas interrogantes que tu tienes que
plantear:
Edad Meta
11 años Terminar la primaria
17 años Terminar la secundaria
50 años ________________________
es importante tener un proyecto de vida, que nos permita saber a dónde se va y ¿Por qué?,
fijamos metas claras y factibles de realizarlas.
Es necesario que la persona se proyecte al futuro, tomando en cuenta su realidad e ideales,
para que él o ella y quienes le rodean, disfruten de una vida sana y plena.
En la vida, es importante tomar decisiones responsables, de manera oportuna y teniendo en
cuenta nuestros valores, ideas, creencias y normas de nuestra sociedad y cultural.
FICHAS DE A PRENDIZAJE N° 6
“NUESTRO DESARROLLO”
A continuación te presentamos tres cuadros comparativos del desarrollo de los niños y las niñas, con
espacios para que lo completes.
CUADRO N° 1:
Observa y describe los cambios que experimentan los niños y las niñas durante la pubertad.
La pubertad es una etapa de la vida donde la mujer y el hombre experimentan cambios biológicos
muy rápidos que influyen en los sentimientos, pensamientos, actividades y gustos.
CUADRO N° 2:
Observa y describe los cambios que experimentan las niñas durante la pubertad.
Observa y describe los cambios que experimentan los niños durante la pubertad.
Analizo mitos:
A continuación exponemos algunos mitos (falsas ideas) acerca del desarrollo sexual:
IDEAS PARA RECORDAR: el nacimiento de un hijo (a) trae alegrías, satisfacciones y emociones; así
como también
FICHAS DE APRENDIZAJE N° 8
Verdad que con tu profesor (a) has hablado y desarrollado actividades sobre sexualidad, evalúa las
siguientes afirmaciones.
1.- Descubriendo las palabras perdidas mezclando las letras (sopa de letras) de este cuadrado, extrae
palabras relacionadas con la sexualidad. Puede repetir letras.
1.- Une con una flecha estas dos columnas según corresponda cada una de las partes del
cuerpo:
Vulva.
Espermatozoide. Hombre
Útero
Pene
Vagina
Testículos Mujer
Ovarios
Senos
Óvulo
2.- Completa las siguientes frases:
3.- Forma una frase con las siguientes palabras: óvulo, espermatozoide.
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__________________________________________________
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4.- Completa estas oraciones:
El desarrollo de los seres humanos comienzan con la concepción y terminan con la muerte.
El cuerpo humano es maravilloso: nos permite sentir y expresar miles de cosas.
FICHAS DE APRENDIZAJE N° 10
¿CÓMO CAMBIAMOS?
EL CASO DE RITA:
PARA REFLEXIONAR:
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EL CICLO MENSTRUAL.
Si una mujer, tiene relaciones sexuales durante sus días fértiles (producción de un óvulo
maduro) puede quedar embarazada.
Cuando no ha menstruación, significa que el óvulo ha sido fecundado y ha anidado en el útero
donde se desarrollará el bebé.
Un significativo número de personas creen que la menstruación es una enfermedad, por la
que muchas mujeres evitan realizar actividades físicas durante el periodo menstrual. Si
bien ésta puede generar algunas alteraciones como hinchazón de los senos y del abdomen,
pequeños cólicos, presión baja y otros; estos son perfectamente controlables. Es muy
importante el ase y el baño.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 nuevo
Días de
sangrado
días no ovulación. días no
fértiles Posible fértiles
menstruación
3 a 5 días embarazo.
(sangrado)
b) Marca los días de su ovulación y/o posible embarazo. En esos días, si se tienen relaciones
sexuales, se produce un embarazo.
CICLO MENSTRUAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 nuevo
menstruación Días de
sangrado
3 a 5 días días no ovulación. días no
(sangrado) fértiles Posible fértiles
embarazo.
c) ¿Con qué otros nombres se le conoce a la menstruación?
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“LOS TERRICOLAS”
CUENTO:
¡Mirando hacia la tierra he descubierto cosas sorprendentes! He visto en algunos lugares a muchas
mujeres terrícolas manejando autos, usando pantalones y caminando solas… Pero en otras partes me
ha tocado ver que las mujeres deben andar con vestidos largos, taparse la cara y quedarse dentro de
la casa. Hay partes en las que se cree que las mujeres son menos valiosas que los hombres.
Imagínense que vi a un padre triste porque esperaba a su primer hijo y nació niña…! ¡A veces los
terrícolas son tontos verdad!
Estando llena, hace un mes, miré hacia el cuarto de un joven que lloraba desconsoladamente. Su
padre lo había reprendido con violencia porque deseaba prepararse para ser bailarín, “Eso es cosas
de mujeres” gritó el papá enfurecido. En la plaza pública varios amigos reían a carcajadas. Decían algo
así como: “mi hija en sus juegos dice que llegará a ser presidente” “tu lo crees? ¡ja, ja! ¡Pero si es
mujer!....!A veces los terrícolas me dejan alarmada con eso de creer que hay sólo cosas para
hombres y otras sólo para mujeres!.
Pero hay días en que los terrícolas me conmueven…He visto una mamá que podía jugar con sus hijos
de 3 y 5 años porque el papá cuidaba con mucho amor al bebé mientras tanto…
He visto niñas y niños jugando a las bolitas de vidrio (canicas), llenando de colores y risas los días
de primavera.
He visto orquestas enormes en que tocan hombres y mujeres y coros en que las voces masculinas
y femeninas vibran como una sol voz…!la voz humana!
¿Quién es el personaje central del cuento? * ¿Cuál o cuáles son las principales
preocupaciones del personaje principal?
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………………………………………………. …………………………………………………..
Varón Mujer
……………………… ………………………
……………………… ………………………
……………………… ………………………
……………………… ………………………
……………………… ………………………
……………………… ………………………
……………………… ………………………
Pastor ………………………………………..
Enfermera……………………………………
Arquitecto ……………………………………
Secretario…………………………………….
Abogado ……………………………………..
Juez ………………………………………….
Ama de casa ……………………………….
Carpintero ……………………………………
Taxista ……………………………………….
Mecánico …………………………………….
Agricultor …………………………………….
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Coser
Vender Diarios
Planchar
Cantar
Usar computadoras
¿Qué objetos crees que pueden utilizar los dos? ¿Por qué?
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________________________________________ _________________________________________
________________________________________ _________________________________________
________________________________________ _________________________________________
________________________________________ _________________________________________
MUJERES HOMBRES
________________________________________ _________________________________________
________________________________________ _________________________________________
________________________________________ _________________________________________
________________________________________ _________________________________________
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2 ¿En algún trabajo había sólo mujeres? ¿Cuál?
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3 De estos trabajos ¿Cuáles crees que pueden realizar hombres y mujeres. ¿Por qué?
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4 ¿Cuál es el trabajo que más te gusta? ¿Por qué?
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________________________________________________________________________
¿Por qué? V F
…………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Es verdad que los hombres son menos sensible que las mujeres?
V F
¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Es verdad que las mujeres son puro corazón y los hombres racionales?
V F
¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………..
5. ¿Es verdad que los hombres son más decididos que los demás?
¿Por qué? V F
…………………………………………………………………………………………………………..
6. ¿Es verdad que los hombres valen más que las mujeres?
V F
¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………..
7. ¿Es verdad que atender y educar a los hijos así como organizar la casa es “cosa de
mujeres?
V F
¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………..
8. ¿Es verdad que los hombres siempre deben decir si a las mujeres en el aspecto sexual?
¿Por qué? V F
…………………………………………………………………………………………………………..
9. ¿Es verdad que puede educarse a hombres y mujeres para que ambos hablen el mismo
idioma?
V F
¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………..
IDEAS PARA RECORDAR:
Varones y mujeres podemos amar, cuidar a los niños (as), estudiar, trabajar y llegar a ser
profesionales.
FICHAS DE APRENDIZAJE N° 16
Y yo ¿Seré normal?
Vamos a establecer características físicas y psicológicas con los de tus compañeros (as) de aula. Para
facilitarle el trabajo te presentamos un listado de algunas características enumeradas del uno al tres y
organizadas en siete grupos en los siguientes cuadrados.
A B C D
E F G
Nombre y Apellido A B C D E F G
Pascual Ponce 1 1 2 3 1 3 1
Yo
1.-
2.-
Los resultados obtenidos en el cuadro, utilizando líneas de diferentes colores para cada compañero (a).
Fíjate en el ejemplo que pertenece a Pascual Ponce.
A B C D E F G
¿A qué conclusión has llegado de lo que ves en el gráfico? ¿Qué suscita tu reflexión? ¿Seremos
diferentes? ¿Nos parecemos el algo? Saquemos nuestras conclusiones.
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FRASE LOCA
La máquina de escribir se ha vuelto un poco loca y ha escrito mal esta frase ¿podrás ordenar las
letras para averiguar lo que dice?
¿Qué averiguaste?
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__________________________________________________________________
¿Estás de acuerdo?
¿Por qué?
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d) Logros
……………………………………
……………………………………
……………………………………
a) Nombre
……………………………………
..
c) Limitaciones
……………………………………
……………………………………
…………………………………… b) Cualidades
…………………………………... ……………………………………
……………………………………
……………………………………
…………………………………...
a) En el tronco tu nombre.
b) En las raíces, lado derecho, tus cualidades.
c) En las raíces, lado izquierdo, tus limitaciones.
d) En la copa tus logros más significativos.
OJO antes de escribir, trata de ser sincero con tus respuestas. Esto te ayudará a mejorar tu vida
presente y futura.
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De vez, en cuando, completa tu árbol con la superación de tus dificultades y con tus nuevos logros.
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IDEAS PARA RECORDAR:
Toda persona tiene una opinión sobre si misma, opinión que constituye el autoconcepto, o ideas
respecto a su valor personal.
La autoestima, es la capacidad de la persona de apreciarse o valorarse, reconociendo sus
características positivas y negativas.
La autoestima se forma desde muy temprana edad, a través del afecto, cuidado y
responsabilidad con los hijos (as).
AFIRMANDO LO QUE SOMOS
Valoro mi cuerpo.
Me respeto Evito hábitos, comportamientos y
pensamientos negativos.
Lee cada una de las siguientes situaciones y sus posibles respuestas. Elige una de ellas y señala con
una X en el recuadro en forma independiente de cada recuadro.
¿Qué harías?
1 En las tareas de la casa a ti a tu hermano les ha tocado limpiar la casa, pero te duele
la muela. Tu hermano se da cuenta y te dice que él lo hará que vayas a descansar.
¿Qué harías?
2 Tus amigos de clase te dicen: Mira a Juanito, esta saltando a la soga. Vamos a gritarle
¡Niño! ¡Niña! ¿Qué le dirías?
a. Si, vamos
b. No, los niños también juegan es muy divertido.
Después de terminar explica a tus compañeros y compañeras porque has elegido esas
respuestas.
FICHAS DE APRENDIZAJE N° 19
Cuando respondemos de manera directa defendiendo nuestros derechos, sin agredir o violentar los
derechos de los demás somos asertivos (as).
Aquí tenemos varias situaciones con diferentes respuestas, marca con un aspa (x) según tu opinión si
la situación es: asertiva, agresiva o pasiva.
Situación 1
En tu clase, encuentras un compañero (a) de clase que es grosero, y que además tiene la costumbre
de levantar la falda a las chicas. A continuación tienes varias situaciones, marca la situación que
consideres correcta para ti.
Situación 2
Julián primo de Julia le dice que esta muy guapa. Julia tiene 10 años, el primo le propone jugar a
solas y cerrando la puerta, le dice: este es un simple juego déjate tocar. ¿Qué debe hacer Julia en
estas circunstancias?
Después de responder a las dos situaciones en forma individual, comparte tu trabajo con uno de
tus compañeros (as) de clase para analizar coincidencias y diferencias.
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EXTRAE CONCLUSIONES:
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En la vida diaria, frecuente se presentan situaciones, que obligan a las personas a tomar
decisiones. Tomar una decisión es una habilidad que se puede aprender.
Después de haber analizado lo anterior, escoge un problema y aplica los pasos para tomar una
decisión.
Problema: _______________________________________________________________________
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1 ____________________________________________________________________________
2 _____________________________________________________________________________
3 _____________________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________________
Cuando eres un adolescente enamorado (a) a veces, te preguntas si debes tener relaciones sexuales o
no con la persona que amas; o bien, a veces te parece que eres la única persona que no ha tomado
esa decisión y sientes que debes decidir cuanto antes.
Sabes:
No hay prisa, tener relaciones sexuales no te garantiza que el amor dure para siempre. Si una pareja
amiga tuya tiene relaciones sexuales, eso no quiere decir que se aman más que tú y tu enamorado.
FICHAS DE APRENDIZAJE N° 21
1 Responde si es verdadero o falsa cada una de las declaraciones que siguen, poniendo un
circulo alrededor de la V o de la F.
2 Compara tus repuestas, con la clave de respuestas que se encuentran en la siguiente página.
Es decir pon un (!) si tu respuesta que se encuentran en la respuesta fue equivocada.
3 Suma los valores obtenidos y pon el resultado en el cuadrado al final de la prueba.
4 Ahora compara este resultado en “Qué significa tu resultado” y encontrarás tu calificación.
“AFECTOS Y BARRERAS”
De las situaciones que se escribe a continuación, marca las que denotan posible abuso sexual y las
que reflejen afecto y explica por qué.
Abuso Afecto
1 Mi madre me abraza.
ANALIZO:
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¿Hay diferencias entre los mensajes recibidos por cada sexo? ¿Cuáles son?
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¿De quién o quiénes reciben más mensajes las niñas y los niños?
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EL JUEGO DE LAS LETRAS INTRUSAS
De las 88 letras 73 forman una frase relacionada con el abuso sexual eliminar las 15 letras intrusas y
podrás leerlas en sentido de izquierda a derecha.
S I A W L G U H N A W
P E R A S O N A I N T
E N T A X T A O C A R
T E V S I N W T U C O
N T S E N Y I O M I E
N T O N O L O P R W R
M I T A S W C U I T D
A T U F C U P E R P O
Escribe el mensaje:
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“NO A LA VIOLENCIA”
(Cartel Gráfico)
“La violencia, es todo acto que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o
psicológico, incluidos las amenazas, la coerción o la privación arbitraria de la libertad, que ocurre en la
vida pública o en la vida privada (familiar)”
a) Elabora un cartel gráfico o lámina, expresando tus ideas u opinión que tienes respecto al tema,
particularmente de violencia contra la mujer y la niña.
Por ejemplo: describe, dibuja o cuenta actos de violencia que hayas observado en el ambiente
familiar, calle o escuela.
Para hacer más atractivo tu cartel, emplea una cartulina de regular tamaño, utiliza dibujo, siluetas,
figuras, plumones o colores, u otros elementos que creas conveniente.
“Yo se cuidar mi
cuerpo”
b) Una vez elaborados tu cartel; intercambia con tus compañeros (as) de clase, tu trabajo y el de ellos
(as), analizando y debatiendo puntos de vista y aclarando dudas.
a) ________________________________________________
b) ________________________________________________
c) ________________________________________________
d) ________________________________________________
e) ________________________________________________
“SOMOS AMIGOS”
Durante la adolescencia, los amigos y las amigas son importantes. Es una edad en que disfrutas
mucho de la compañía de las personas de tu misma edad.
Si No A veces
Estudias en grupo.
Te invitan a fiestas.
Inventas paseos.
Te dan ganas de conocer a otros muchachos o muchachas.
¿Cuáles son las cualidades que más aprecias en tus amigos y amigas por qué?
Enuméralas
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A continuación te presentamos una guía entrevista para que obtengas información u opiniones sobre el
embarazo adolescente en tu comunidad. Para lo cual, entrevistarás a 10 adolescentes entre varones y
mujeres.
Guía de entrevista
a) Datos generales:
Persona entrevistada ……………………………………………………………………..
Sexo: varón …………………
Mujer ………………...
Edad: 10 – 14
15 – 19
Grado de escolaridad: Analfabeta .,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Primaria ……………………
Secundaria ……………………
b) Opiniones:
A qué edad o entre qué edades, se considera un embarazo adolescente.
10 - 14 ………………..
15 – 19 ………………..
20 – 25 ………………..
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¿Cuáles son las principales consecuencias de un embarazo adolescente?
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Luego de tomar tus entrevistas:
a) Revisa y/o analiza las respuestas.
b) Interpreta los resultados.
c) Saca tus conclusiones.
FICHAS DE APRENDIZAJE N° 26
José de 30 y Ana de 27 años, son padres por primera vez. Al regresar de la “Escuela de
Padres”, de su comunidad, comentan….
Por qué no le das biberón? Recuerda, que la leche materna es la mejor y más completo
de los alimentos, durante los seis, primeros meses de vida, porque contiene lo necesario
para su adecuado crecimiento y desarrollo.
Dijeron que debemos proporcionar a nuestro hijo, un control mensual de su desarrollo
y vacunarlo para prevenirlo de las enfermedades.
Nuestro hijo necesita una adecuada alimentación, baño diario, un ambiente limpio y
sano.
El bebé necesita que le expresemos nuestro cariño, para darle seguridad emocional.
Cada día podemos dedicar momentos para conversar con nuestro bebé y presentarle
objetos de diferentes colores, formas y tamaño, con mucho cariño, porque ello
contribuirá al desarrollo de sus habilidades motoras, auditivas, lenguaje, así como a su
desarrollo afectivo.
Del diálogo de José y Ana:
1 ¿Cuál es el mejor y más completo alimento del niño o de la niña, durante sus primeros
seis meses de vida: .
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a. ______________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________
La paternidad y maternidad son conductas que comparten padre y madre de común acuerdo, para
tomar decisiones conscientes, libres e informadas para tener los hijos e hijas que quieran tener y
cuando tenerlos: así como también la satisfacción de las necesidades biológicas, afectivas y sociales de
los hijos e hijas.
FICHAS DE APRENDIZA JE N° 27
Pregunta a tu mamá
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6 Durante todo el tiempo que estuviste embarazada ¿ayudaba papá en las tareas de la casa?
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Feto: ____________________________________________________________________
Ombligo: _________________________________________________________________
(Consulta con tu diccionario para comprobar si coinciden sus definiciones, con las tuyas. Haz
las correcciones oportunas y compara tus respuestas con el diccionario).