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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS


CENTRO DE ASISTENCIA PSICOLÓGICA
“CAPs”

INFORME PSICOLÓGICO

Fecha: Registro:

I. DATOS GENERALES:
Nombre Completo:
Sexo:
Lugar y Fecha de Nacimiento:
Edad:
Escolaridad: 3er Curso de Educación Secundaria
Domicilio: Colonia 03 de Mayo
Practicante: Oscar Melgar
Fecha de Evaluación: 06 de Noviembre del 2018

II. MOTIVO DE CONSULTA


XXXXX es remitido por el Instituto XXXXX a evaluación psicológica por dificultades
relacionadas con los procesos de lecto-escritura y atención.

PRUEBAS ADMINISTRADAS
1. Inteligencia
a. Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos WAIS-III. David Wechsler.

2. Área Neuropsicológica
a. Test Gestáltico Visomotor de Bender Para Niños, Versión Koppitz. Lauretta Bender.
b. Test de Dígitos y Símbolos de Aaron Smith
c. Figura del Rey Complejo de André Rey y Paul Ostemeth
d. Benton/ JLO Test de Orientación de Líneas

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3. Área Emocional
a. Test de la Figura Humana de Elizabeth Koppitz
b. Test del Dibujo de la Familia de Louis Corman

IV. ANÁLISIS DE RESULTADOS

INTELIGENCIA
XXXXX con una edad de 16 años 4 meses, obtuvo un Coeficiente Intelectual General de 60,
lo cual lo clasifica dentro del rango de DEFICIENCIA INTELECTUAL.
XXXXX presenta dificultades en el lenguaje, como ser un limitado conocimiento de
palabras, así como en la formación y expresión de ideas y distractibilidad. En cuanto a las
capacidades manipulativas presenta una elevada capacidad para la planificación, sin
embargo, muestra dificultades en la integración y coordinación de los estímulos que se le
presentan, mostrando dificultades en la resolución de problemas por medio de procesos
lógicos y abstractos.
Percepción visomotora
XXXXX presenta una inadecuada capacidad de organización y percepción visomotora, así
como dificultades en los procesos de orientación espacial, los cuales están relacionados con
las dificultades coordinación y ejecución de los procesos de aprendizaje de lectoescritura.
Área Neuropsicológica
XXXXX presenta dificultades en el desarrollo y comprensión del lenguaje, presenta así
mismo, dificultades en los procesos relacionados con la memoria y en los procesos para
sintetizar la información más importante de un estímulo, así como en los procesos de
coordinación visomotora generales, reflejando que no ha desarrollado las aptitudes
necesarias para el aprendizaje.

ÁREA EMOCIONAL
XXXXX se muestra como una persona insegura, evasiva y con sentimientos de minusvalía
ante su ambiente, en el cual percibe como inestable; introyecta a su figura materna como una
madre dominante, desarrollando un conflicto entre sus necesidades de autoafirmación y las
necesidades de dependencia ante sus figuras parentales, demostrando además dificultades
para la coordinación entre sus impulsos y sus capacidades intelectuales.

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V. CONCLUSIONES
 XXXXX con una edad cronológica de 16 años 4 meses, obtuvo un Coeficiente Intelectual
General de 60, lo cual lo clasifica dentro del rango de DEFICIENCIA INTELECTUAL.
 XXXXX no ha desarrollado óptimamente las capacidades necesarias para el aprendizaje,
requiriendo de una adecuada estimulación para obtener resultados eficientes en el
desarrollo de dichas capacidades.
VI. RECOMENDACIONES
 Tutorías de Español y Matemáticas.
 Realizar juegos relacionados con la resolución lógica como ajedrez y damas chinas.
 Realizar juegos para fomentar el desarrollo del lenguaje como crucigramas o sopas de
letras.
 Realizar juegos que fomenten el desarrollo de las habilidades matemáticas, tales como
sudoku o ejercicios guiados en casa de carácter matemático.
 Se recomienda inscribir al paciente en una institución que brinde apoyo psicopedagógico
y procesos de alfabetización tales como FUNDAMOR o el INSTITUTO JUANA
LECLERC para la incorporación del paciente al aprendizaje de un oficio que le permita
su independencia.

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AMÍLCAR VALLADARES OSCAR MELGAR


Psicólogo Coordinador del Servicio Psicólogo Practicante Profesional
REGISTRO 678 CAPs

Nombre y número de
identidad del solicitante

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