PLAN ANUAL DE TUTORÍA- 2014

I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NIVEL
GRADO Y SECCIÓN
TUTORES/AS
II.

: SAN ANTONIO DE PADUA

: Secundaria
: 3ro de secundaria
: MARIA TERESA PACHECO
NAVARRO

FUNDAMENTACIÓN:
Preocupada por el desarrollo integral del alumno elaboro el presente plan
teniendo en cuenta el DCN, el perfil del estudiante Antoniano, la visión del
colegio, el
desarrollo psicosocial del alumno para ayudarlos a solucionar los problemas que se
presenten en nuestros estudiantes..

III.

OBJETIVOS:

Objetivo General:
 Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes para
contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en
una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan
aparecer a lo largo del mismo.
Objetivos Específicos:
 Guiar su proceso de desarrollo socio afectivo y cognitivo del estudiante.
 Atender las necesidades afectivas, sociales y cognitivas de los estudiantes a lo
largo de su proceso de desarrollo.
 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre la tutora y los
estudiantes, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes
acercarse a su tutora, u otros docentes cuando lo necesiten.
 Animar constantemente la práctica de las normas de convivencia para fortalecer
un clima de paz y amistad.
IV.-ÁREAS DE TRABAJO TUTORIAL
 Área Personal - social
 Área Académica
 Área de salud corporal y mental
 Área de convivencia y disciplina escolar
 Área de ayuda social
V.-ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL AULA
ÁREA

PROBLEMAS

CAUSAS

CONSECUENCIAS

ALTERNATIVAS

Inadecuada
presentación personal
de los estudiantes.

-Permisividad familiar.
-Descoordinación para
controlarlos

-Incremento de hábitos
inadecuados

Desarrollar sesiones de etiqueta

social.

Reiteradas tardanzas
de los estudiantes

-Inexistencia de la práctica de
la puntualidad y
responsabilidad que vienen
desde el hogar y el medio
social que frecuentan.

-Incumplimiento en aplicar las

disposiciones establecidas en el
reglamento interno.

-Encomendar actividades que

permitan practicar situaciones de
práctica de puntualidad.
-Control de las horas de sueño
efectivo, previo ficha de control.

Inadecuados métodos
de estudio y desidia
para repasar las
lecciones

-Desinterés del medio familiar

por revisar y supervisar las
actividades dejadas en clase.

-Desinformación y nula práctica

de hábitos y métodos de estudio
que aumenta por la falta de una
visión prospectiva.

-revisión y control de efectivo de las

actividades académicas en la 1ra
hora de clases, en horarios rotativos
- Reconocimiento a los
estudiantes que destacan y
quienes mejoran en su
aprendizaje.

Inadecuados hábitos de Ingesta de comida chatarra.

-Herencia familiar de consumir
alimentación
productos poco nutritivos.
Área de salud
corporal y
Sedentarismo
-Falta de práctica de deportes a
mental
nivel familiar
-Carencia en la práctica de
deportes y actividades motrices

Desnutrición
Bajo rendimiento académico
-Obesidad.

-Monitorear las loncheras

-Desarrollar charlas de aplicación
en el balance de la pirámide
alimenticia

-Obesidad

Área de
Juegos con agresiones
convivencia y físicas entre los
estudiantes
disciplina
escolar

-Modelos negativos para su

compañeros de aula.
-Alteran el clima de aula.
-BULLYING

-Sensibilizar a los alumnos en la

importancia de los deportes para
su desarrollo personal.
-Campañas del estado de salud
del alumnado
Buscar la reflexión e
interiorización de la buena
convivencia mediante videos y
lectura sobre la violencia.

Área
Personal
- social

Área
académica
Poco respeto a la clase
e interrupciones en las
sesiones de
aprendizaje

Poco respeto a los

símbolos patrios

Área de
ayuda

Déficit de
sensibilización social
frente a la comunidad

-Falta de canalizar las

emociones violentas
visualizadas en los medios de
comunicación y en su entorno
familiar social.
-Carencia afectiva.

-El desinterés por aprender es -Bajo rendimiento académico.

el reflejo de la inexistencia de
un proyecto de vida.
-Déficit de atención y
autocontrol del comportamiento
del alumno.

.-Desarrollar sesiones de donde

se fomente el proyecto de vida.

-El individualismo acompañado

de la alienación y enajenación
que minan el conocimiento y
valoración de nuestra historia

-Concientizar sobre el amor a los

símbolos patrios realizándolo en
sus actividades cotidianas en las
aulas.
-En los lunes cívicos cada
sección, según rol, entonara el
himno nacional en la formación
general

Durante los lunes cívicos y

actuaciones centrales los
alumnos no entonan el himno
nacional.

-escasa práctica de solidaridad -Poco solidarios a las

que se vive desde la familia
necesidades del prójimo
con sus semejantes más
cercanos (amigos, vecinos, etc)

-Campañas de ayuda social

VI. NIVELES DE INTERVENCION
A. TUTORIA GRUPAL:
Que se realiza al interior del aula, con todo el grupo de alumnos en las horas
destinadas para ello, siguiendo el plan de trabajo que cada aula ha diseñado de
acuerdo a su análisis situacional del aula, tomando en cuenta las herramientas que
la coordinación de tutoría ha dado para cada grado.
B. TUTORIA INDIVIDUAL:
Llevada a cabo con un alumno en particular y su familia, a solicitud de la familia,
del tutor, del profesor que enseña al alumno, de la sub-dirección, de la dirección,
del departamento psicológico u otra instancia de la comunidad educativa para el
seguimiento pertinente que tendrá el alumno durante el año escolar.
VII.-METODOLOGÍA:
La metodología estará orientada a los siguientes métodos de trabajo de acuerdo a la
característica de cada grupo de alumnos.






Estudio de Casos
Discusión de grupos.
Video fórum
Socio drama
Dilemas morales

INSTRUMENTOS:







VII.
Ø
Ø
Ø

Encuestas
Cuestionarios
Ficha integral del alumno
Fichas de registro y seguimiento
Ficha de observación.
Ficha de entrevistas.
Anecdotario.
BIBLIOGRAFIA:
Manual de tutoría y orientación educativa. DITOE-MED.
-Cartilla prevención de los trastornos de la conducta alimentaria.
Link de sesiones de tutoría para secundaria
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App60.pdf

………………………………………..
LIC. MARIA TERESA PACHECO NAVARRO
PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE TUTORÍA2014

I.- DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NIVEL
BIMESTRE
GRADO Y SECCIÓN
TUTORA

: San Antonio de Padua

: Secundaria
: Cuarto
: 3ro
:

II. LO QUE BUSCAMOS EN LOS ESTUDIANTES: cada sesión tiene un objetivo específico.
III. CRONOGRAMA
N°

CONTENIDO

Prevención del VIH y SIDA

ÁREAS

RECURSO

Salud corporal
mental

Papel periódico, pizarra tiza,

papelote, plumones

Prevención del VIH y SIDA

Salud corporal
mental

Papel periódico, pizarra tiza,

papelote, plumones

Las drogas

Salud corporal
mental

Papel periódico, pizarra tiza,

papelote, plumones

Salud corporal
mental

Papel periódico, pizarra tiza,

papelote, plumones

Las drogas

Mis aspiraciones personales

Vocacional

Pizarra, plumones, papelote,

cuaderno de trabajo
PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE TUTORÍA2014

I.- DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NIVEL
BIMESTRE
GRADO Y SECCIÓN

: San Antonio de Padua

: Secundaria
: Primer
: 3ro TUTOR/A
:

II. LO QUE BUSCAMOS EN LOS ESTUDIANTES: Cada sesión busca un objetivo especifico
III. CRONOGRAMA
N°

CONTENIDO

ÁREAS

RECURSO

Manejo de errores

Académica

Pizarra, papelote, plumones

Conociéndonos

Personal Social

Pizarra, papelote, plumones

Aprendiendo a trabajar en grupo

Área de salud

Papel periódico, pizarra tiza,

papelote, plumones

Como me ven mis compañeros

Vocacional

Papel periódico, pizarra tiza,

papelote, plumones

5
Como me ven mis compañeros

Vocacional

Video, plumones, pizarra

Compartiendo en clase

Convivencia en el aula

Convivencia y
disciplina escolar
Convivencia y
disciplina escolar

plumones, papelote,
cuaderno de trabajo
Pizarra, plumones, papelote,
PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE TUTORÍA2014

I.- DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NIVEL
BIMESTRE
GRADO Y SECCIÓN
TUTOR/A

: San Antonio de Padua

: Secundaria
: Segundo
: 3ro
:

II. LO QUE BUSCAMOS EN LOS ESTUDIANTES: Cada sesión busca un objetivo especifico
III. CRONOGRAMA
N°

CONTENIDO

ÁREAS

RECURSO

Aprendiendo a comunicarnos
asertivamente

Área de Convivencia

Pizarra, papelote, plumones,

video

Aprendiendo a escuchar

Área de Convivencia

Pizarra, papelote, plumones

Utilizando palabras claras y precisas

Personal social

Papel periódico, pizarra tiza,

papelote, plumones, fichas

Expresión y aceptación positiva

Personal social

Papel periódico, pizarra tiza,

papelote, plumones

Aserción negativa

Personal social

Video, plumones, pizarra

Aceptándome

Reconociendo el manejo de
emociones

Área vocacional

Orgullosos de mis logros

Vocacional

Área de salud mental

y corporal

Video, plumones, papelote,

cuaderno de trabajo
Fichas de trabajo, Pizarra,
plumones, papelote,
Cartilla de trabajo para el
docente y el alumno
PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE TUTORÍA2014

I.- DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NIVEL
BIMESTRE
GRADO Y SECCIÓN
TUTOR/A

: San Antonio de Padua

: Secundaria
: tercer
: 3ro
:

II. LO QUE BUSCAMOS EN LOS ESTUDIANTES: Cada sesión busca un objetivo especifico
III. CRONOGRAMA
N°

CONTENIDO

ÁREAS

RECURSO

Convivencia

Pizarra, papelote, plumones

Convivencia y
disciplina escolar

Pizarra, papelote, plumones

Consecuencias de una inadecuada

alimentación

Área de salud

Papel periódico, pizarra tiza,

papelote, plumones

Escala de valores

Área de salud

Papel periódico, pizarra tiza,

papelote, plumones

Comprendemos los cambios de

adolescencia

Convivencia y
disciplina escolar
6

Comprendemos los cambios de

adolescencia

Sexualidad y sexo

Área de salud

Definimos nuestro proyecto de

ayuda social

Ayuda social

Mi proyecto de vida

Área vocacional

Identificando pensamientos de ira

Pensamientos saludables

Convivencia y
disciplina escolar

Video, plumones, pizarra

Video, plumones, papelote,

cuaderno de trabajo
Fichas de trabajo, Pizarra,
plumones, papelote,
Fichas de trabajo, pizarra,
plumones
Cartilla de trabajo para
el docente y el alumno