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PLAN LECTOR 2019

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : AREQUIPA SUR
1.2. EDUCATIVA : “ EL MIRADOR AQP’
1.3.. DIRECTOR (A) : MIRIAN SANDRA QUISPE HUANCA
1.4. DOCENTE : VILLANIDA SOLEDAD CHAUCA CCUNO
1.5. GRADO : PRIMERO
1.6. FECHA : AREQUIPA MARZO 2019
De mi mayor consideracion tengo a presentarle el informe de plan lector de
primer grado de primaria de nuestra Intitucion Educativa El Mirador A.Q.P.

I. FUNDAMENTACIÓN:

Es un hecho difícil de discutir que las habilidades lectoras son importantes para la consecución de una formación
integral de la persona. Muchos de los aprendizajes que los niños realizan en su etapa escolar y que más
adelante les ayudarán a desenvolverse en la sociedad como adultos se consiguen a través de la lectura. Así
pues, el Plan de fomento de la lectura constituye una de las líneas fundamentales de la filosofía de nuestro
centro.

El valor de lectura es insustituible, pues la lectura estimula la imaginación y ayuda al desarrollo del
pensamiento abstracto.
El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas el hábito lector y el placer por la lectura,
formar lectores autónomos que incluyen en su vida diaria la lectura para satisfacer sus necesidades de
recreación, cultura e información. También se pretende mejorar los niveles de comprensión lectora a través de
actividades planificadas en función a los intereses y necesidades de acuerdo a la realidad de los niños de nuestra
Institución Educativa.

II. ESTRATEGIAS:

Se plantean 4 estrategias para lograr los objetivos esperados:

1º Sensibilización y movilización social por la lectura.

2º Promover la lectura recreativa, placentera y de estudio.

3º Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión de textos.

4º Promover la producción de textos.

III. ACTIVIDADES:

· Evaluación de comprensión de lecturas (fichas de trabajo)

· Trabajo de producción de textos. (Biblioteca en la primera hora)

IV. OBJETIVO GENERAL:

 Fomentar el placer y el hábito por la lectura, mejorando el desarrollo de las capacidades comunicativas,

incorporando estrategias de comprensión lectora

 Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura

Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer y crear el hábito lector y el placer

por la lectura en los niños, con participación de la familia.


V. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Formar en el niño el hábito de leer aplicando la hora de lectura diaria.

 Fomentar la expresión espontánea de las ideas y emociones que despierta en los lectores lo leído.

 Mantener la atención y la concentración durante la lectura.

 Incentivar la curiosidad y el deseo de conocer a través de los libros.

 Promover el hábito de la lectura en los educadores y educandos

 Afianzar el uso correcto del idioma español.

 Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos.

 Promover la lectura diaria de manera que los alumnos asuman el compromiso de participar en eventos de

esta naturaleza y sean protagonistas en los concurso de lecturas literarias, en el seno familiar, comunidad

y sociedad.

VI. ESTRATEGIAS:
 Campaña de sensibilización para la promoción de la lectura.
 Fortalecer la hora de la lectura a nivel de la Institución Educativa
 Participación en juegos de roles
 Grabar cuentos, fábulas y otros
 Utilizar dramatizaciones para crear textos.

VII. ACTIVIDADES:
1. La comunidad, fuente inagotable de información:
- Identificar los escritos de la comunidad
- Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas
- Letrar la comunidad con temas pertinentes.

2. Lectura en la familia:
- Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el niño
- Producir y enviar sus producciones.

3. Libro viajero:
- Elaborar con los niños y padres un libro viajero con creaciones de textos

4. Expresión oral:
- Las chiquinoticias
* Noticias ocurridas en el hogar
* Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o leídos por los padres de familia
(se sugiere realizar el lunes).
- Él cuenta cuentos
* Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o acontecimiento importante de su vida.
* El niño narra e interpreta el cuento escuchado.
- Soy actor
* Representa a personajes de una historia

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Villanida Soledad Chauca Ccuno

Profesora de primero de Primaria

Arequipa, Marzo del 2019