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Neurociencias: estudia la estructura, función y desarrollo del Sistema Nervioso, lo que incluye

por supuesto el cerebro humano.

Estimulación temprana: vital importancia para el desarrollo emociona, etapa el desarrollo


del cerebro del niño se realiza de manera espectacular. El cerebro humano es portador de la
inteligencia, ésta se encuentra extendida en todos los puntos de la masa cerebral y utiliza en cada
momento partes del cerebro para la realización de sus funciones

Procesos cognitivos: Este proceso explica cómo el sistema se encuentra integrado por cuatro
componentes fundamentales: entrada, procesamiento, almacenamiento y salida.

El desarrollo cognitivo puede comprenderse como la adquisición sucesiva de estructuras lógicas


cada vez más complejas

ETAPA PRELINGÜÍSTICA (0-2 años): aprenden que las palabras tienen un significado

ETAPA LINGÜÍSTICA (a partir de los 2 años): Aumenta mucho el vocabulario, y la construcción


sintáctica. Utiliza los pronombres, tiempos verbales, proposiciones, aunque aún es común que
cometa muchos errores en estos aspectos, (por ejemplo: vayate en lugar de vete o que te vayas,
etc.)
CONEXIONES NEURONALES: la etapa fetal se han establecido conexiones que permiten la
regulación de procesos vitales como la respiración, la digestión, circulación, etc.

¿Cuándo desarrollamos conexiones? Cuando se toca, sostiene, mira, mece, habla, lee y canta al
bebé o niño pequeño, se están desarrollando conexiones en el cerebro que formarán los cimientos
básicos sobre cómo se siente acerca de sí mismo y cómo se relaciona con otros y con el mundo en
su alrededor.

Cambios de la practica pedagógica:

Cambios significativos
Necesidad de
en las prácticas
incorporación de
pedagógicas a la luz de
nuevos aprendizajes
los nuevos estudios y
tempranamente
cambios de paradigmas.

Impacto revolucionario
de nuevas tecnologías y
comunicación.

Sociedad de la
información, demanda
de educación
contextualizada
¡CUADERNO!!!
Neurociencias: Estudia la estructura, función y desarrollo del sistema nervioso
-Conductas, emociones, aprendizaje, pensamiento.
Estimulación temprana: Periodo más importante, desarrollo del cerebro
humano, potencialización.
Procesos cognitivos: Aprendizaje; entrada procesamiento, almacenamiento,
salida; percepción, memoria, atención.; inteligencia, representaciones.
Conexiones neuronales: Sistema central donde se desarrolla la actividad.

1 percepción: Atención a un estímulo, al medio. (+ o -)


2 atención: fijar en un estimulo
3 memoria: Recordar, almacenar – desechar.
4 pensamiento: Uso de la lógica.
Etapa prelingüística (0 – 2 años): Comunicación no verbal, a través de gestos
balbuceos, miradas. Estimular: Hablar, canciones, evitar hablar como bebe.
Etapa lingüística (partir de los 2 años): Aumento de vocabulario, pronombres,
frases completas. Estimular: conversar, cuentos, corregir, preguntar.
Funciones:
1 Interaccional: relación con otros,
2 Instrumental: satisfacer necesidades básicas.
3 Personal: expresión personal, sentimientos identidad.
4 Regulatorio: manejar y controlar comportamiento
5 Heurístico: explorar, indagar.
6 Imaginativo: inventar, formas nuevas ideas
7 Informativo: comunicar información formal a los oyentes.
Unidad II:
Cambios en la práctica pedagógica
1. Necesidad de incorporación de nuevos aprendizajes tempranamente:
Uso de la tecnología a temprana edad.
Generaciones nuevas: Mas acercamiento a la tecnología.
Generaciones antiguas: menos acercamiento.
2. Sociedad de la información, demanda de la educación
contextualizada:
Sociedad informada, constante recibe información, sabe informar, maneja
información (más acceso), sabe contextualizar.
3. Impacto revolucionario de nuevas tecnologías y comunicación:
Incorporación de nuevas tecnologías, actualización.
4. Cambios significativos en la práctica pedagógica a la luz de los
nuevos estudios (cambios de paradigmas):
Cambio en el aprendizaje (como captan información) y cambio en formas
de enseñanzas (Estrategias de aprendizajes) ; Incorporación de nuevos
elementos.