CONTENTS

TIPOS DE INVESTIGACIÓN ................................................................................................... 1

1.1 Pura y aplicada ............................................................................................................... 1
La investigación básica o pura ............................................................................................... 1
La investigación aplicada ........................................................................................................ 1
1.2 Cualitativa y cuantitativa .............................................................................................. 1
La investigación cualitativa ..................................................................................................... 1
La investigación cuantitativa ................................................................................................... 2
1.3 Diagnóstica, descriptiva y explicativa ...................................................................... 2
Diagnóstica ................................................................................................................................ 2
Descriptiva ................................................................................................................................. 3
Explicativa .................................................................................................................................. 3
1.4 Documental y de campo ............................................................................................... 4
De campo................................................................................................................................... 4
Documental ............................................................................................................................... 4
1.5 Experimental y no experimental ................................................................................. 4
Experimental ............................................................................................................................. 4
No experimental ........................................................................................................................ 5
1.6 Transversal y longitudinal ........................................................................................... 5
Transversal ................................................................................................................................ 5
Longitudinal ............................................................................................................................... 5
1.7 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos ....................................... 5

i
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

PURA Y APLICADA
La investigación básica o pura
Se centra en principios fundamentales y en testear teorías.
Erróneamente, se suponía que la investigación básica no tenía
aplicaciones prácticas, pero la historia de la ciencia está repleta de
ejemplos donde este tipo de investigación conduce a aplicaciones en el
mundo real. Sólo porque la investigación no está dirigida
específicamente a un set de circunstancias, no significa que en el futuro
los descubrimientos de ese estudio no sean aplicados a un evento o
eventos específicos.1
La investigación aplicada
Puede ser utilizada para conseguir información sobre mercados,
competidores y clientes. Por ejemplo, la investigación puede ayudar a
definir el mejor lugar donde ubicar una tienda y el tamaño del mercado.
También puede ser utilizada para monitorear acciones competitivas. La
investigación de clientes determina lealtad, satisfacción y preferencias
de uso del usuario.2
1.1 Cualitativa y cuantitativa
La investigación cualitativa
Adquiere importancia para el estudio de las ciencias sociales y la
psicología. Estudia la nueva individualización en las formas de vivir,
estilos de vida y subculturas. Los defensores del postmodernismo han
afirmado que la era de las grandes narraciones y teorías ha pasado, en
la actualidad se requieren narraciones limitadas temporal y localmente.
La investigación se ve forzada a no partir de teorías y comprobarlas sino
a generar conceptos que se puedan enfocar a los contextos.3

1
Abarza, F. (2012) “Investigación aplicada vs investigación pura”. Recuperado de:
https://abarza.wordpress.com/2012/07/01/investigacion-aplicada-vs-investigacion-pura-basica
2
Abarza, F. (2012) “Investigación aplicada vs investigación pura”. Recuperado de:
https://abarza.wordpress.com/2012/07/01/investigacion-aplicada-vs-investigacion-pura-basica/
3 Sandini, M. (2003) Investigación cualitativa en la educación, Fundamentos y tradiciones, Mc.Graw Hill
Interamericana, España, pp.258

1
La investigación cuantitativa
La investigación cuantitativa permite unificar y analizar los datos
numéricos sobre variables previamente determinadas. Estudia la
relación entre los elementos que han sido cuantificados y facilita la
interpretación de los resultados. Este tipo de investigación construye
una relación entre los elementos numéricos y los objetivos que se
pretenden cumplir mediante un modelo lineal o exponencial. Está
basada en la recopilación y en el análisis de los datos que fueron
obtenidos, por medio de la aplicación de instrumentos investigativos. La
metodología cuantitativa permite examinar los datos de forma
estadística, por lo que presenta las siguientes características:4

Tiene una postura objetiva

Está orientada hacia el resultado

Es generalizable

Se basa en datos sólidos y repetibles

Requiere de una relación entre los elementos de la investigación

Emplea métodos estadísticos para analizar los datos e infiere
más allá de los datos
 Estudia conductas y fenómenos observables
 Estudia el comportamiento humano en situaciones naturales o
artificiales
1.2 Diagnóstica, descriptiva y explicativa
Diagnóstica
La investigación diagnóstica supone análisis de situaciones. El análisis
de la situación es un momento complejo que nos desafía a conocer lo
que está sucediendo en una determinada representación de la realidad
que denominamos situación, incluyendo lo que está sucediendo a
quienes están actuando sobre y dentro de los límites de esa realidad.
La investigación diagnóstica como momento privilegiado de articulación
entre conocimiento e intervención obntiene en su definición las

4
Rodríguez,G ,et al (1999) Metodología de la Investigación Cualitativa, Aljibe, España, pp.378

2
complejas relaciones entre sujetos (actores), prácticas (acción) y
escenario (estructura).5
Descriptiva
Se trata de describir las características más importantes de un
determinado objeto de estudio con respecto a su aparición y
comportamiento, o simplemente el investigador buscará describir las
maneras o formas en que éste se parece o diferencia de él mismo en
otra situación o contexto dado.
Los estudios descriptivos también proporcionan información para el
planteamiento de nuevas investigaciones y para desarrollar formas mas
adecuadas de enfrentarse a ellas.
De esta aproximación, al igual que de la del estudio exploratorio,
tampoco se pueden obtener conclusiones generales, ni explicaciones,
sino más bien descripciones del comportamiento de un fenómeno
dado.6
Explicativa
Va más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del
establecimiento de relaciones entre conceptos; están dirigidos a
responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Como su
nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre un
fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más
variables están relacionadas.
En otras palabras, es la interpretación de una realidad o la explicación
del por qué y para qué del objeto de estudio; a fin de ampliar el “¿Qué?”
de la investigación exploratoria y el “¿cómo?” de la investigación
descriptiva. La investigación de tipo explicativa busca establecer las
causas en distintos tipos de estudio, estableciendo conclusiones y

5
Campbell, D.T. y Stanley, J.C. (1973): Diseños Experimentales y Cuasiexperimentales de Investigación.
Buenos Aires: Editorial Amorrortu.
6
Campbell, D.T. y Stanley, J.C. (1973): Diseños Experimentales y Cuasiexperimentales de Investigación.
Buenos Aires: Editorial Amorrortu.

3
explicaciones para enriquecer o esclarecer las teorías, confirmando o
no la tesis inicial.7
1.3 Documental y de campo
De campo
Obtiene la información que necesita recurriendo al contacto directo con
los hechos o fenómenos que se encuentran en estudio, la realidad es la
fuente principal de información de este tipo de investigación. Esta clase
de investigación se apoya en informaciones queprovienen entre otras,
de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.8
Documental
Esta se apoya en la recolección de antecedentes a través de
documentos, de tipo grafico, formal e informal, desde revistas hasta
resúmenes y artículos publicados en internet, se apoya en fuentes de
carácter documental. De cualquier especie tales como, las obtenidas a
través de fuentes bibliográficas, hemerográficas o laprimera se basa en
la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y
periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en archivos
como cartasoficios, circulares, expedientes, etc.9
1.4 Experimental y no experimental
Experimental
La investigación experimental se utiliza generalmente en ciencias tales
como la sociología y la psicología, la física, la química, la biología y la
medicina, entre otras. Se trata de una colección de diseños de
investigación que utilizan la manipulación y las pruebas controladas
para entender los procesos causales. En general, una o más variables
son manipuladas para determinar su efecto sobre una variable
dependiente. El investigador manipula una variable y controla el resto
de las variables. Cuenta con un grupo de control, los sujetos han sido

7
Anónimo (2017). “Tipos de investigación: Descriptiva, Exploratoria y Explicativa”. Recuperado de:
http://noticias.universia.cr/educacion/noticia/2017/09/04/1155475/tipos-investigacion-descriptiva-
exploratoria-explicativa.html
8
García, M. (2015) “Investigación documental y de campo”. Recuperado de:
https://prezi.com/f5znz5mdnfmg/investigacion-documental-y-de-campo/
9
García, M. (2015) “Investigación documental y de campo”. Recuperado de:
https://prezi.com/f5znz5mdnfmg/investigacion-documental-y-de-campo/

4
asignados al azar entre los grupos y el investigador sólo pone a prueba
un efecto a la vez.10
No experimental
Es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables, lo
que se hace en ella es observar fenómenos tal y como se dan en su
escenario o contexto natural para después analizarlos detenidamente.
Y es por ello qué resulta imposible manipular las variables de esta o
asignar aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones. 11
1.5 Transversal y longitudinal
Transversal
Recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único y su
propósito es describir variables, analizar su incidencia e interrelación en
un momento dado. Se trata también de descripciones pero no de
variables individuales sino de sus relaciones, sean estas puramente
correlacionales o relaciones causales. En este diseño lo que se mide es
la relación entre variables en un tiempo determinado12
Longitudinal
Recolecta datos a través del tiempo en puntos o periodos especificados
para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y
consecuencias. Se emplea cuando el interés del investigador es
analizar cambios a través del tiempo en determinadas variables o en las
relaciones entre estas. Recolectan datos a través del tiempo en puntos
o períodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio,
sus determinantes y consecuencias.13
1.6 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos

10
Hernández, M. (2017). “Investigación experimental y no experimental”. Recuperado de:
https://prezi.com/hfxqbtcpepwg/15-investigacion-experimental-y-no-experimental/
11
Hernández, M. (2017). “Investigación experimental y no experimental”. Recuperado de:
https://prezi.com/hfxqbtcpepwg/15-investigacion-experimental-y-no-experimental/
12
Hernández, M. (2017). “Investigación experimental y no experimental”. Recuperado de:
https://prezi.com/hfxqbtcpepwg/15-investigacion-experimental-y-no-experimental/
13
Hernández, M. (2017). “Investigación experimental y no experimental”. Recuperado de:
https://prezi.com/hfxqbtcpepwg/15-investigacion-experimental-y-no-experimental/

5
Son todas las formas posibles de las que se vale el investigador para
obtener la información necesaria en el proceso investigativo. Da
relación al procedimiento, condiciones, y lugar de recolección de
datos, dependiendo de las distintas fuentes de información.
 Observación
 Encuestas
 Entrevistas