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TURBO- ANTIOQUIA
2018
La planeación que se presenta tiene como población objetivo estudiantes del grado 6 con
edades entre los 9 y 13 años; que habiendo cursado desde preescolar en el mismo colegio
persisten en vacos conceptuales y de fondo en cuando a la lectura y la comprensión afectando
la resolución de problemas matemáticos aunque afirman conocer las cuatro operaciones
básicas.
Como docente de profesión agrego a este contenido una planeación de clase de matemáticas,
para estudiantes de grado 6, reconociendo una debilidad que afectaría a futuro el buen
desempeño de los chicos en grados superiores, y a razón de la emotividad que se promueve
desde la revisión de resultados de pruebas externas y de promoción de grado que hago con
los rectores y directores de todos los colegios en este municipio. Históricamente hemos
tenido resultados más bajos que otros municipios del departamento, aunque hemos ido
mejorando pero sigue siendo bajo el Índice Sintético De La Calidad Con La Que El
Ministerio De Educación Nacional nos clasifica.
Perfil del aprendiz: los estudiantes de sexto grado con edades entre los 9 y los 13 años, en
el mismo colegio desde preescolar, han demostrado debilidad en la resolución de problemas
matemáticos que requieren de las operaciones básicas para la solución y el área de lenguaje
principalmente.
SOLUCIÓN PROPUESTA
Título de la unidad
Resolución de problemas con el uso de las cuatro operaciones básicas
Autor
LUZ ERNENCIA ARBOLEDA MOSQUERA
Objetivo/Competencia a desarrollar Favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de las
matemáticas en el grado 6, teniendo como base la lectura, análisis e interpretación de
problemas cuya solución requiere de las operaciones básicas.
Evaluación: es la revisión de las respuestas planteadas por los estudiantes donde el docente
puede definir realimentación al tema enseñado
Enfoque pedagógico
Modelo Cognitivo Constructivista: Prioriza la evaluación de los procesos.
La evaluación es continua
Metodología de la unidad
Las actividades del proceso se desarrollan en metodología mixta: exposiciones, copias,
juegos, talleres en grupo e individuales
Juegos físicos:
Juegos interactivos:
Considerando que los recursos educativos digitales permiten apoyar de manera permanente
la el trabajo en el aula; y Al revisar los contenidos de varias herramientas exelearnig.net,
constructor 2.0; utilizadas para construir un RED se selecciona LIM(Libros interactivos
multimedia) por cuanto permite realizar las actividades en línea y descargar a un pc.
Facilitando así el acceso contínuo a los contenidos desarrollados.
Preguntas:
¿Cuantas conseguiría el día sábado si continúa aumentado la misma cantidad
diariamente?
¿Los números escritos son múltiplos de cual en la tabla?
Cubre el número que Cubre el número que corresponda Cubre el número que corresponda a
corresponda a la respuesta a la respuesta del problema la respuesta del problema
84 72 96 48 60 73 70 80 100
70 80 100 70 80 100 84 72 96
48 60 73 84 72 96 48 60 73