DEFINICIONES CLAVE QUE

SUSTENTAN EL PERFIL DE
EGRESO

Mg. ELVA MARÍA SARMIENTO PAJAYA

 DEFINICIONES QUE DEFINE EL PERFIL DE EGRESO
Facultad que tiene una persona de
combinar un conjunto de capacidades
Son recursos para actuar
a fin de lograr un propósito específico
COMPETENCIAS de manera competente.
en una situación determinada,
Estos recursos son los
actuando de manera Pertinente y con
conocimientos,
sentido ético.
habilidades y actitudes
que los estudiantes utilizan
ESTÁNDARES DE para afrontar una situación
Son referentes, descripciones del
desarrollo de la competencia en niveles APRENDIZAJE determinada.
de creciente complejidad. Estas
descripciones son holísticas porque hacen
referencia de manera articulada a las CAPACIDADES Son descripciones
capacidades que se ponen en acción al específicas de lo que
resolver o enfrentar situaciones auténticas hacen los estudiantes
(Referentes para la evaluación) respecto a los niveles de
desarrollo de las
DESEMPEÑOS competencias (estándares
de aprendizaje). Son
observables en una
diversidad de situaciones o
contextos.
 Estos recursos son los conocimientos, habilidades y
CAPACIDADES actitudes utilizados para afrontar una situación.

Las capacidades son Los conocimientos son las teorías,

recursos para actuar de conceptos y procedimientos legados por Las habilidades
manera competente. la humanidad en distintos campos del pueden ser
Estas capacidades saber. sociales,
suponen operaciones cognitivas,
menores implicadas en Habilidades (hacen referencia al talento, la motoras)
las competencias, que pericia o la aptitud de una persona para
son operaciones más desarrollar alguna tarea con éxito.
complejas.
Actitudes (formas habituales de pensar, sentir
Dispos
y comportarse de acuerdo a un sistema de
ición o
valores que se va configurando a lo largo de la
tenden
vida a través de las experiencias y educación
cia a
recibida), que los estudiantes utilizan para
actuar.
afrontar una situación determinada.
 Elementos del Currículo Nacional de la Educación Básica

El enfoque curricular Los estándares de

El Perfil de egreso Las competencias
por competencias aprendizaje.

Aspira a formar personas Es la visión común e Facultad que tiene Descripciones

capaces de actuar en integral de los una persona de holísticas que hacen
su sociedad aprendizajes combinar un referencia a las
modificando realidades que deben logran los conjunto de capacidades.
y poniendo en práctica estudiantes al término capacidades a fin Referentes para la
conocimientos, habili- de la Educación Básica. de lograr un evaluación.
dades, valores y Esta visión permite propósito específico Aspira a formar
actitudes a fin de influir unificar criterios y en una situación personas capaces de
sobre el entorno, establecer una ruta determinada, poniendo en práctica
resolver problemas y hacia resultados actuando de conocimientos,
lograr metas en comunes que respeten manera pertinente y habilidades, valores y
contextos diversos y nuestra diversidad con sentido ético. actitudes a fin de influir
desafiantes. social, cultural, sobre el entorno,
biológica y geográfica resolver problemas y
señalados en la Ley lograr metas en
General de Educación. contextos diversos y
desafiantes.
Es importante considerar que la adquisición por separado de
las capacidades de una competencia no supone el
desarrollo de la competencia. Ser competente es más que
demostrar el logro de cada capacidad por separado: es
usar las capacidades combinadamente y ante situaciones
nuevas.