GAFR – 39- V2

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EVALUACIÓN
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TIPO DE Objetiva ( ) Diagnóstica ( ) Recuperación ( x ) Quiz ( ) Otro

EVALUACIÓN ( ) ¿Cuál?: _________________________________________________

PROFESOR Andreina Muñoz Galván PERÍODO III

Lengua
Humanidades
AREA ASIGNATURA Castellana GRUPO 8° FECHA
y Lengua C
y Literatura

ESTUDIANTE

Propósito: Conocer, analizar y construir perfectamente textos argumentativos; comprender la relevancia social
y cultural de las nuevas tecnologías; analizar críticamente la influencia de las imágenes publicitarias;
exteriorizar una excelente valoración, respeto y responsabilidad ante las metas propuestas para el periodo. Valorar
las características y particularidades de la literatura colombiana del Modernismo, las Vanguardias y épocas
contemporáneas. Así mismo sabe aplicar un esquema de análisis crítico a las obras propuestas.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1-4 de acuerdo a la comprensión de su contenido:

Un estudio asegura que el talento mejora entrenándose

La práctica puede ser más decisiva que el talento natural,

es la conclusión a la que llegó un grupo de psicólogos
norteamericanos, cuyo trabajo publicó el "New York
Times". (Por M.F.C. desde Nueva York)

Si uno practica y practica desaforadamente, apasionadamente, horas de horas y días de días, en cualquier arte o
deporte, uno terminará, quieran que no, talentoso y, quizás, hasta famoso. Ésta es la conclusión a la que han llegado
investigaciones en psicología en Estados Unidos, reproducidas esta semana en el suplemento científico del New
York Times.

Según estos estudios, se ha comprobado en campeones de ajedrez, músicos y atletas que la total dedicación a sus
áreas de excelencia a través de extraordinariamente largas rutinas de entrenamiento permite romper los límites
normales para la memoria y la fisiología y así lograr niveles de perfomance considerados imposibles.

Mejorar la memoria, que es uno de los factores importantes para lograr niveles de excelencia en diversas áreas –
por ejemplo, en la posición de las figuras de ajedrez– es uno de los beneficios de la práctica intensísima. Las
investigaciones, realizadas con estudiantes, fueron llevadas a cabo por el premio Nobel Herbert Simon y un equipo
de psicólogos en las universidades del estado de Florida y Carnegie Mellon.

Una práctica eficiente se centra no sólo en las habilidades que se quieren desarrollar, sino que estira al máximo los
límites a los que puede llegar una persona. Según uno de los investigadores, el doctor Andreas Ericsson “no es la
repetición mecánica la que consigue el mejoramiento sino el ajustar la ejecución una y otra vez hasta llegar casi a
la perfección".

Entre otros aspectos, comenzar a practicar de niño favorece el desarrollo de la habilidad elegida. Los violinistas
son el ejemplo seleccionado por Ericsson para probar su tesis. El investigador constató que a la edad de 20 años
los violinistas “top” habían practicado unas 10.000 horas a lo largo de sus vidas, mientras que otros ligeramente
menos dotados les habían dado a las cuerdas sólo unas 7500 horas.

La más provocativa de las conclusiones de Ericsson es atribuirle a la práctica y no al talento natural la capacidad
de romper récords de ejecución. Y esta idea es completada por uno de sus colegas, el doctor Charnes, quien sostiene
que "las capacidades innatas tienen muy poco que ver con la posibilidad de convertirse en un campeón”.
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Pero muchos psicólogos descreen de la teoría del entrenamiento para llegar a superdotado. “No se puede asumir
que gente elegida al azar, que practica un montón, llegará a la cima”, dice Howard Gardner, un psicólogo de la
Universidad de Harvard.

Basándose en su experiencia personal, Gardner comenta que él ha sido profesor de piano durante muchos años y
que entre sus alumnos ha tenido a aquellos que practican diligentemente y mejoran razonablemente y a aquellos
que se destacan desde el vamos. “Mozart no era igual que usted o yo”, subraya Gardner.

Página 12, 15-10-94. Disponible en: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL000703.pdf

1. La posición de Gardner se basa en:

a) su experiencia personal
b) su experiencia profesional
c) estudios que ha efectuado
d) la lectura de los estudios de Simon

Lee el siguiente fragmento:

"...se ha comprobado en campeones de ajedrez, músicos y atletas que la total dedicación a sus áreas de
excelencia a través de extraordinariamente largas rutinas de entrenamiento permite vencer los límites
normales establecidos para la memoria y la fisiología, y así lograr los niveles de rendimiento
considerados imposibles."

2. ¿Qué relación se establece en este texto entre la parte subrayada y el resto del fragmento?:

a) de oposición
b) de consecuencia
c) de comparación
d) de semejanza

3. La frase de Gardner: “Mozart no era igual que usted o yo” constituye:

a) un ejemplo de que existen personas con talento natural

b) un ejemplo de que existen personas que entrenan incesantemente
c) una explicación de que el entrenamiento no influye sobre el talento
d) una generalización de todos aquellos casos en que las personas entrenan incesantemente

4. ¿Qué expresión de las que se utilizan en el siguiente párrafo se aparta del tono formal que se usa
en el discurso periodístico?

“Pero muchos psicólogos descreen de la teoría del entrenamiento para llegar a superdotado. No se puede
asumir que gente elegida al azar, que practica un montón, llegará a la cima, dice Howard Gardner, un
psicólogo de la Universidad de Harvard.”

a) llegar a superdotado
b) practicar un montón
c) elegir al azar
d) llegar a la cima
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5. La función predominante en el discurso argumentativo es:

a) Emotiva, porque hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, sus sentimientos.

b) Referencial, pues el acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del
que se está haciendo referencia y este se expone de manera objetiva.
c) Apelativa, ya que la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización
de un acto o una respuesta.
d) Poética, en tanto el acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su disposición, en la
forma como éste se trasmite.

6. El objetivo principal de un texto argumentativo es:

a) Persuadir al receptor.
b) Informar al receptor.
c) Emocionar al receptor.
d) Entretener al receptor.

7. “Es una opinión sostenida por alguien y que sirve de punto de partida o de llegada de un
argumento”. La definición anterior a:

a) Conclusión
b) Argumentos
c) Contraargumentos
d) Tesis

8. En la situación de enunciación del discurso argumentativo el emisor y el receptor:

a) Comparten la misma opinión frente al objeto.

b) Sus opiniones difieren respecto al objeto.
c) A veces están de acuerdo y otras en desacuerdo.
d) Ninguna de las anteriores.

9. Indica la alternativa que contiene la tesis del siguiente texto:

“Sería un error privatizar Codelco (Corporación Nacional del Cobre de Chile). Lo que hay que hacer es
internacionalizarla, y en mi gobierno hubo un intento muy significativo para apuntar hacia esa dirección,
porque eso le permitirá pensar mucho más en el ámbito mundial y obtener más beneficios”.

a) La privatización de Codelco.
b) Los esfuerzos del gobierno para internacionalizar Codelco.
c) En mi gobierno intenté internacionalizar a Codelco.
d) Codelco debe internacionalizarse.
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Lee el siguiente texto sobre la relevancia social y cultural de las nuevas tecnologías, contesta de la
pregunta 10-14:

¿LA TECNOLOGÍA HARÁ QUE LAS RELACIONES HUMANAS SEAN MENOS

PROFUNDAS?

A lo largo de la historia del hombre, se han producido debates sociales sobre la real mejoría en la calidad
de vida y la utilización adecuada de los diversos avances tecnológicos en distintos momentos de la
historia. Cada innovación trae consigo un cuestionamiento ético. En la actualidad, como consecuencia
del proceso de globalización, se ha generado una nueva forma de comunicación: la cibernética. El “chat”,
correo electrónico, y el inmensurable aumento de la información han reducido considerablemente los
tiempos de trabajo, estudio, lo cual aparentemente “optimiza” nuestros quehaceres. Pero, ¿cuáles son los
costos de esta nueva tecnología? El cuestionamiento, como es normal, vuelve a surgir.

Hace ocho meses atrás, comenzó mi fascinación por la búsqueda y utilización de recursos en Internet.
Todo se vende, todo se compra, es demasiado sencillo hacer un “click” y cruzar de un lugar distante a
otro, en un par de segundos. O tal vez conversar con personas que nunca conoceré, o que ni siquiera sé
cómo se llaman. El “chat” es una nueva forma de hablar, con sus códigos propios, con sus sistemas de
signos particulares (los emoticonos o “caritas”) y con sus particulares abreviaturas de palabras.

Pero esa fascinación tiene su límite, y es que nunca sé con certeza quién es el que está del otro lado.
Mucho menos, si es sincera(o) o falsa(o), si tiene buenas intenciones o no. Además, la mayoría de estas
relaciones virtuales son fugaces y esporádicas y nunca tienen una concreción en la vida real. Pareciera
ser la era de lo pragmático, donde se pueden comprar incluso las relaciones humanas.

Sin embargo, no todo tiene precio, y eso es algo que solemos olvidar. El ritmo de vida en la actualidad
nos lleva a una mecanización en casi todos los aspectos de nuestra vida, incluso al plano de las relaciones
humanas, pues a través del uso de la Internet no como una fuente de información, sino como de un gran
“mercado humano”, se toman las relaciones que se me acomodan y las que no, sencillamente las desecho.
De este modo, evito enfrentarme a la responsabilidad con los demás; los derechos y el respeto que merece
cada cual en tanto ser humano, como en realidad se debe hacer.

Por otra parte, esta nueva forma de comunicación (según se le ha denominado) limita uno de los pilares
fundamentales de la comunicación interpersonal: la expresión de ideas, sentimientos, emociones, ya que
las reemplaza por signos y máquinas que nunca, en este plano, superarán al ser humano. El hombre o la
mujer piensan y sienten cosas que muchas veces comunican sin necesidad de decirlas o escribirlas.

En suma, si nuestros criterios para valorar estas nuevas formas de comunicación son la utilidad y la
productividad, no cabe duda que el juicio es positivo, ya que nuestras labores se vuelven más ágiles. Pero
el usuario debe ser el adecuado: un sujeto con plena conciencia de las limitaciones de este medio y de la
importancia de las relaciones humanas en el plano de la realidad. Sólo de este modo, Internet puede llegar
a convertirse en un recurso positivo, que llevará al conocimiento y divulgación de grandes cantidades de
información y a una forma de ver las cosas de un modo más amplio, que vaya más allá de las fronteras
de nuestro territorio.

Tomado de http://www.puc.cl
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10. De acuerdo con la temática expuesta en el texto, la frase “Sin embargo, no todo tiene precio y eso es algo
que solemos olvidar” (párrafo cuarto) se refiere a que, en relación con el uso de nuevas tecnologías,
debemos:

a) aprovechar las oportunidades de negocio que ofrecen.

b) aumentar sus usos comerciales para beneficio propio.
c) aprovechar sus posibilidades y buscar nuevas relaciones.
d) reflexionar sobre el tipo de relaciones que nos ofrecen.

11. El quinto párrafo del texto ¿La tecnología hará que las relaciones humanas sean menos profundas?
inicia con la expresión “Por otra parte”. De acuerdo con el desarrollo del texto podría afirmarse que este
conector indica:

a) cambio de tema.
b) énfasis en el tema.
c) exclusión de información.
d) adición de información.

12. El anterior texto permite evidenciar las dificultades que pueden traer el uso de tecnologías a nuestra
sociedad, pero hace énfasis en:

a) el límite de las relaciones comerciales a través de la red.

b) el peligro de establecer relaciones poco profundas y reales.
c) las posibilidades de relacionarnos con quien nos interesa.
d) la agilización de actividades para dedicarnos más tiempo.

13. De acuerdo con los argumentos y contraargumentos del texto, puede afirmarse que el autor busca:

a) apoyar sin límites el uso de las tecnologías.

b) llamar la atención sobre el uso del chat.
c) promover el uso adecuado de las tecnologías.
d) apoyar el uso comercial de las tecnologías.

14. En relación con la temática del texto y su desarrollo, podría afirmarse que uno de los aspectos sociales
que ha afectado negativamente el uso de las tecnologías en la comunicación, es:

a) las formas de establecer relaciones interpersonales.

b) la actividad comercial directa y personalizada.
c) el acceso a nuevas formas de adquirir conocimiento.
d) las relaciones comerciales internacionales y políticas.
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RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 15 A LA 19 TENIENDO EN CUENTA LA PUBLICIDAD DE “DOLEX GRIPA”:

15. El producto que se promociona en el anuncio

sirve para:

a) Ser igual a un famoso

b) Aumentar la velocidad
c) Solucionar los problemas
d) Aliviar el dolor

16. La principal característica del producto que se

promociona es:

a) Que lo toma un famosos

b) Que es más rápido que los demás
c) Que alivia el dolor
d) Que es efervescente.

17. En el anuncio se destaca la capacidad del producto para aliviar el dolor más rápido. Si crearas un
anuncio con el mismo producto, otra característica que agregarías para que su venta fuera eficaz, sería:

a) Su bajo costo
b) Su venta en las droguerías
c) Su bonito empaque
d) Lo mucho que le gusta a Juan Pablo Montoya.

18. Se puede decir, que el objetivo que más se acerca a la publicidad anterior es:

a) Informar
b) Persuadir
c) Recordar
d) Entretener

19. La compañía dueña del producto, utiliza como estrategia la publicidad para vender el producto porque:

a) Es una manera de demostrar poder

b) Es una forma de entretenimiento
c) Es una forma de comunicación de largo alcance
d) Es una manera de divertir al público a través de las imágenes

LITERATURA:

20. Hablar del Modernismo en Colombia es hablar de las manifestaciones individuales de unos pocos poetas,
no de un movimiento o una escuela porque nunca alcanzó esa categoría, resulta más adecuado hablar de un
Espíritu Modernista que entrañó una Estética Modernista, la cual influyó en la obra de los grandes
innovadores de la poesía colombiana. El Espíritu Modernista quedó resumido en Colombia en la persona y
la obra de:

a) Guillermo Valencia Castillo

b) José Asunción Silva
c) Rubén Darío
d) José Martí
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21. El modernismo constituyó el periodo más importante en la conformación de la literatura colombiana e

hispanoamericana: surgió como respuesta a los anhelos de universalidad, de querer hacer parte íntegra de
la literatura del resto del mundo, de ser modernos en América, pero también como afirmación de:

a) Nuestro lenguaje
b) Nuestro tradicionalismo
c) Nuestra expresión poética
d) Nuestra identidad

22. Una de las siguientes características no pertenece al modernismo literario colombiano:

a) Exaltación de la interioridad del autor

b) Musicalidad exacerbada
c) Imágenes delicadas y exóticas
d) Representación fiel de la realidad

23. El vanguardismo puede definirse como el conjunto de movimientos y tendencias artísticas y

literarias de carácter renovador que surgieron a principios del siglo:

a) XVIII
b) XX
c) XIX
d) XXI

24. Fue un grupo literario constituido alrededor de una colección de cuadernos de poesía que
recibía este nombre, aludiendo a lo concreto y referenciando el espacio cósmico:

a) Los Nuevos
b) Piedra y cielo
c) Mito
d) Nadaísmo

25. Grupo de intelectuales y pensadores formado en la segunda década de los noventa, primer
momento en el “escenario intelectual colombiano” de personajes como León de Greiff o Jorge
Eliecer Gaitán, fue causa de la oposición al modernismo por parte de las “vanguardias literarias”,
este se llamó:

a) Nadaísmo
b) Surrealismo
c) Piedra y cielo
d) Los Nuevos
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HOJA DE RESPUESTA

TIPO DE Objetiva ( ) Diagnóstica ( ) Recuperación ( x ) Quiz ( )

EVALUACIÓN Otro ( ) ¿Cuál?: _________________________________________________
PROFESOR ANDREINA MUÑOZ G. PERÍODO III
HUMANIDADE LENGUA C Y
ÁREA S Y LENGUA C
ASIGNATURA LITERATURA
GRUPO 8° FECHA

ESTUDIANTE

Instrucciones:
1. Usa solamente lápiz, no uses lapiceros ni marcadores.
2. Elija la letra correspondiente a su respuesta y rellena con lápiz todo el círculo. No hagas ninguna marca fuera de
ellos.
3. Si te equivocas borra completamente la respuesta.
4. En el caso de que termines antes del tiempo asignado, revisa las respuestas en donde hayas tenido dudas.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A A A A A A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D