ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA
MEJORAR EL NIVEL DE
CONOCIMIENTO DEL PATRULLAJE
POLICIAL, EN LOS ALUMNOS DEL
SEGUNDO AÑO DE LA ESCUELA DE
EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICO
PROFESIONAL DE LA PNP - REGIÓN
UCAYALI - 2018
AUTOR:
Bach. Antonio Alfonso REBATTA SAAVEDRA
RESUMEN
El presente trabajo de investigación, de tipo
cuantitativo con diseño explicativo pre
experimental, se realizó a fin de determinar las
estrategias de aprendizaje para mejorar el nivel de
conocimiento del patrullaje policial, en los
alumnos del segundo año de Escuela de
Educación Superior Técnico Profesional de la
PNP - Región Ucayali – 2018 y aplicarlos al
servicio de la sociedad. El universo maestral
estuvo constituido por 147 alumnos entre 18 a 24
años de edad, de género masculino. Y se tomó
como población la cuarta sección conformada por
35 alumnos de la Escuela de Educación Superior
Técnico Profesional de la PNP, de para la
recolección de datos, se aplicaron tres técnicas; la
observación, evaluación oral y escrita; así como
los siguientes instrumentos: Fichas de
observación, Registro de asistencias; Fichas de
datos, cuestionarios, encuestas y pruebas de
respuestas objetivas en un 60 % y escrita en 40%;
según el estatuto de la Escuela. los resultados
determinan un logro positivo, y se concluye; que
las intervenciones educativas aplicadas mejoran
el logro de los aprendizajes en los alumnos de la
Escuela de Formación Profesional objeto de
estudio.
Palabra clave: Intervención educativa, alumnos
PNP, patrullaje policial
ABSTRAC
The present research work, quantitative type with
explanatory design pre experimental, was
conducted in order to determine learning
strategies to improve the level of knowledge of
police patrolling, in the students of the second
year of the School of Higher Technical
Professional Education of the PNP - Ucayali
Region - 2018 and apply them to the service of
society. The master universe was constituted by
188 students between 18 and 24 years of age,
male. And the fourth section, made up of 34
students from the School of Higher Professional
Technical Education of the PNP, was taken as a
population. Three techniques were used to collect
the data; observation, oral and written evaluation;
as well as the following instruments: Observation
sheets, attendance record; Data sheets,
questionnaires, surveys and evidence of objective
answers in 60% and written in 40%; according to
the Statute of the School. the results determine a
positive achievement, and it is concluded; that the
applied educational interventions improve the
achievement of learning in the students of the
School of Vocational Training object of study
Keyword: Educational intervention, PNP
students, police patrol
INTRODUCCIÓN
El propósito de la investigación es establecer
estrategias de aprendizajes para mejorar el nivel
de conocimiento del patrullaje policial a el fin de
fortalecer y mejorar el desempeño profesional de
los futuros policial de la Escuela Nacional de
Formación Profesional PNP, en la región policial
Ucayali, toda vez que actualmente se viene
observando que los suboficiales PNP y en
especial los de reciente egreso son
constantemente denunciados en los órganos
jurisdiccionales y por ende a las Oficina de
Disciplina de las Inspectorías General de la PNP;
con sede en Ucayali; toda vez que, su actuación
existen deficiencias siendo pasiva y se extiende
en el patrullaje policial, no concentrando su
actuación en desatender la comisión de delitos y
faltas. La investigación llevada a cabo, según su
propósito se describe por ser aplicada bajo la
modalidad de campo con una orientación
documental.
La labor policial; es el área policial en la que, el
personal PNP desarrolla sus actividades y tareas
propias del desempeño de las funciones,
atribuciones y competencias, dentro del servicio:
ejecutando labores de patrullaje, inspecciones,
vigilancia, seguridad vial de transporte terrestre,
aplica técnicas y procedimientos, realiza labores
de inteligencia preventiva, diagnósticos
participativos, ... La formación policial es la
adquisición de conocimientos doctrinarios,
teóricos, técnicos y prácticos que contribuyen al
desarrollo de los efectivos en el cumplimiento de
sus funciones medios más efectivos para asegurar
la formación permanente de sus recursos
humanos respecto a las funciones, competencias y
atribuciones que deben desempeñar en su empleo
y cargo ocupacional.
Sin embargo, en otras investigaciones se han
analizado que, en el presente trabajo de
investigación, se definen la gran importancia de
investigar las estrategias de aprendizajes para
mejorar el conocimiento en las escuelas de
formación a nivel nacional, a sabiendas de la
incidencia del desconocimiento del conocimiento
del patrullaje policial puede generar en el
ejercicio de sus funciones de sus efectivos
policiales, que sean denunciados ante las
autoridades competentes así como en la Oficina
de Disciplina de la Inspectorías General, en tal
sentido que puedan difundirse opciones y
contribuir al mejoramiento permanente de los
mismos, como en los Suboficiales PNP en la
región policial Ucayali en cualquier nivel y
modalidad del sistema.
Con el trabajo de investigación se procura
explicar la necesidad de determinar, buscar y
describir estrategias y habilidades de aprendizajes
a fin de mejorar el nivel de conocimiento del
patrullaje policial y fortalecer los mecanismos de
los procedimientos de la operatoria policial y
mejorar el desempeño profesional de los Alumnos
del segundo año de la Escuela de Educación
Superior Técnico Profesional de la PNP - Región
Ucayali, que permitan realizar el trabajo eficiente,
eficaz y en equipo, con relación a los temas de
orden público y de la seguridad ciudadana y de
esta manera evitar que sean denunciados ante la
autoridad jurisdiccional y la Oficina de
Disciplina. Al respecto, con los resultados del
trabajo de investigación se proyectará promover
las estrategias de aprendizaje para mejorar el
nivel de conocimiento del patrullaje policial; a
efectos de fortalecer los mecanismos de la
operatoria policial y del desempeño profesional
de Los Alumnos del segundo año de la Escuela de
Educación Superior Técnico Profesional de la
PNP - Región Ucayali
La distribución temática del presente trabajo de
investigación se realizó de la siguiente manera: El
problema, expresándose aspectos generales que
guarda relación con las estrategias de aprendizaje
para mejorar el nivel de conocimiento del
patrullaje policial; a fin de fortalecer y mejorar el
desempeño profesional en los Alumnos del
segundo año de la Escuela de Educación Superior
Técnico Profesional de la PNP - Región Ucayali;
se mostrarán características relacionadas con el
estudio en mención y se caracterizarán los hechos
que evidencien el desconocimiento de los
procedimientos operativos policiales en la que se
enmarca principalmente el patrullaje policial,
como el quehacer diario policial, con la finalidad
de garantizar, mantener y restablecer el orden
público y la seguridad ciudadana, la investigación
se representará de manera breve y en forma de
pregunta, guardando relación con el título del
trabajo de la investigación; luego se plantea el
objetivo general, seguido de los objetivos
específicos, culminando con la justificación.
El Marco teórico, comenzó con una concordancia
de antecedentes del estudio de la investigación,
realizados por otros autores referentes al
problema que se ha planteado. Por otro lado, se
muestran conjuntos de teorías que dan soporte y
un valor científico concordante con la
investigación. El Marco metodológico, representa
el entorno del trabajo de la investigación con
objetivos a cumplir los intereses en torno al
problema y que presenta el conocimiento y
cumplimiento del patrullaje policial a fin de
fortalecer y mejorar el desempeño profesional en
los Alumnos del segundo año de la Escuela de
Educación Superior Técnico Profesional de la
PNP - Región Ucayali; sobre el particular la
presente investigación es de tipo explicativa, por
cuanto tiene relación causal, ya que no solo
persigue describir o acercarse al problema, sino
que intenta encontrar las causas del mismo. Se
describirá el universo total de la población cierta
en la investigación; y se tomará una muestra que
representará la concentración, los alumnos y la
muestra respectivamente; posteriormente se
pondrá en práctica las técnicas de recolección de
datos a fin de obtener unos resultados.
El Manual de Procedimientos Operativos
Policiales; (2013): “que fue aprobado con
Resolución Directoral Nº 30-2013-
DIRGEN/EMG DEL 15ENE13; tiene la
finalidad,: “actualizar y unificar los criterios y
procedimientos del personal de la Policía
Nacional del Perú y asegurar el cumplimiento de
la ley, es necesario proveer de una herramienta
legal de trabajo actualizada acorde con la
normatividad vigente que responda a las
necesidades de los nuevos escenarios que plantea
la delincuencia en sus diversas manifestaciones
que permitan optimizar la ofensiva mediante el
potenciamiento de la capacidad operativa de la
PNP.”
Asimismo; el Análisis y Resultados, se hace
conocer los resultados evaluados, debidamente
procesados con su interpretación, en esta sección
se describen las conclusiones que llegó el
investigador, después de haberse establecido los
objetivos específicos proyectados en el capítulo I;
las recomendaciones proceden de las
conclusiones y corresponden a la necesidad que la
origina. Capítulo V: se elaboró las conclusiones y
recomendaciones de las estrategias de aprendizaje
para mejorar el conocimiento del patrullaje
policial a fin de fortalecer el desempeño
profesional de los Alumnos del segundo año de la
Escuela de Educación Superior Técnico
Profesional de la PNP - Región Ucayali
.
Según el Manual de Régimen de la Escuela de
Formación dice: “El Sistema Educativo de la
Policía Nacional del Perú es el conjunto de
elementos interdependientes: institucionales,
humanos, científicos, tecnológicos y relaciones potenciales entre variables y establecen
administrativos que participan en los procesos de
formación, capacitación, especialización,
perfeccionamiento e investigación científica del
personal policial, orientados hacia la
optimización de la carrera Policial en todos los
grados y jerarquías, para responder eficazmente a
los requerimientos de la sociedad y del Estado1.”
(Decreto Legislativo N° 1151) DIC2012.
En general el universo estuvo constituido por
doscientos cuarenta y siete (147) alumnos PNP y
el muestreo poblacional se realizó de manera
intencional (no probabilístico) eligiendo a la 4ta
sección de la 1ra. Compañía conformada por 35
alumnos PNP. Como recolección de datos se
utilizó pruebas escritas inicial y final, entrevistas,
la validez se estableció mediante Expertos en el
campo de la ciencia policial como oficiales en
retiro y otros con conocimiento al tema; y la
seguridad de haber obtenido los resultados con
los instrumentos utilizados. Asimismo, se
determinó la necesidad de aplicar las estrategias
del aprendizaje para mejorar en forma eficaz y
eficiente el nivel de conocimiento del patrullaje
policial en las Unidades Policiales de la Región
Ucayali, provincia de Coronel Portillo, por medio
del diagnóstico y el análisis realizado.
METODOLOGÍA
Tipo y el nivel de la investigación
Para la investigación el tipo de investigación
propuesto es el que corresponde a un estudio
experimental, detallado, cualitativo de nivel
exploratorio. “La investigación es descriptiva
porque se propone descubrir, analizando su
estructura, sobre la base de una observación
sistemática del mismo”. (Tobón, 2010) Se
establecerá el nivel de las tesis en cuanto a su
capacidad explicativa, (estudio exploratorio,
descriptivo o explicativo); y el grado de
cuantificación de las mismas en cuanto a la
información que se recolectará (estudio
cualitativo, cuantitativo o mixto.
Diseño de la investigación
Dankhe,1986, Los estudios exploratorios en
pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos,
"por lo general determinan tendencias, identifican
el `tono' de investigaciones posteriores más
rigurosas. Se caracterizan por ser más flexibles en
su metodología en comparación con los estudios
descriptivos o explicativos, y son más amplios y
dispersos que estos otros dos tipos (v.g., buscan
observar tantas manifestaciones del fenómeno
estudiado como sea posible). Asimismo, implican
un mayor "riesgo" y requieren gran paciencia,
serenidad y receptividad por parte del
investigador.” (p. 412).
“Los estudios exploratorios nos sirven
para aumentar el grado de familiaridad con
fenómenos relativamente desconocidos, obtener
información sobre la posibilidad de llevar a cabo
una investigación más completa sobre un
contexto particular de la vida real, investigar
problemas del comportamiento humano que
consideren cruciales los profesionales de
determinada área, identificar conceptos o
variables promisorias, establecer prioridades para
investigaciones posteriores o sugerir afirmaciones
(postulados) verificables (Dankhe, 1986). Esta
clase de estudios son comunes en la investigación
del comportamiento, sobre todo en situaciones
donde hay poca información.”
debe poseer las mismas características de la
población”. Para el estudio se eligió a la cuarta
sección de los alumnos del segundo año de la
Escuela de Educación Superior Técnico
Profesional de la PNP - Región Ucayali del
distrito de Manantay. La muestra estuvo
conformada por 35 estudiantes de la citada
escuela de formación.
Muestreo
El muestreo fue no probabilístico. Es decir, la
muestra fue por elección intencionada. “En el
caso de muestras intencionadas, el
experimentador selecciona según su propio
criterio, sin ninguna regla matemática o
estadística y procura que sea la más
representativa”, según Carrasco (2005 p. 243).

Población y Muestras RESULTADOS

Área geográfica del estudio. Resultados
El área donde se realizó el estudio está ubicada en
la región Ucayali, distrito de Yarinacocha. Las En el tratamiento de los resultados se aplicó la
instituciones educativas se encuentran en la zona estadística descriptivo e inferencial como se
urbana del distrito con acceso fácil por contar con detalla a continuación
pistas. Hay presencia de transporte a través de
trimóvil. Los estudiantes pertenecen a la zona
urbana marginal del distrito.”

Población
“La población constituye el objeto de la
investigación, siendo el centro de la misma y de
ella se extrae la información requerida para el
estudio respectivo; es decir, el conjunto de
individuos, objetos, entre otros que, siendo
sometidos a estudio, poseen características
comunes para proporcionar datos, siendo
susceptibles de los resultados alcanzados”
Hernández, Fernández y Baptista, (2010).

La población estuvo conformada por 147

alumnos PNP del segundo año de la Escuela de
Educación Superior Técnico Profesional de la
PNP - Región Ucayali y cuentan con una
infraestructura en regular estado de conservación
y pertenece al Gobierno Regional de Ucayali.

Muestra Fuente: En base a resultados estadísticos

Para Carrasco (2005), “la muestra es un 27/12/2018.
fragmento representativo de la población que
Grafico N° 1 Barra estadística de logro de
aprendizaje
Fuente: En base a resultados estadísticos
27/12/2018.
Descripción: De acuerdo a los resultados de las
frecuencias, el 100% de los alumnos de la escuela
policial que recibieron el tratamiento mediante la
prueba escrita final se encuentran en un 52.94%
habiendo un incremento del 2,94% de logro
previsto habiendo mientras que en proceso
presentó de igual forma un incremento del 14,71
(de 32,35% a 47,06%), no se registró logro
satisfactorio (13,6%) a diferencia de los que
rindieron su prueba escrita inicial que destacaron
2 alumnos. Y, de acuerdo a los resultados de
medidas de tendencia central y de dispersión; se
tiene como media aritmética de X = 8,5 (postest
GC) y X=17 (postest GE); haciendo que su
mediana se distribuye como límite de desviación
en M=7.5 (postest GC) y M=8 (postest GE), con
una desviación estándar de 6.8556546 (postest
GC) y 24.08318916 (postest GE); teniendo como
varianza de 47 (postest GC) y 97 (postest GE). En
este tratamiento se demuestra notas que fluctúan
entre un mínimo (2 – 16) y máximo (17 - 18) de
nota, lográndose alcanzar un puntaje total de
88.8556546 para el grupo control y un puntaje de
180.0831892 de grupo experimental.
4.2. Análisis de resultados
“Según las estadísticas de las
estrategias para mejorar el logro de aprendizaje
en el área de patrullaje policial en medida
significativa en los alumnos del 2do año de la
Escuela de educación Superior Técnico
profesional, materia de investigación, cabe
demostrar que el tratamiento de la variable
independiente mejora en medida significativa
p<0,000; como evidencia la influencia muy
significativa en el desarrollo del aprendizaje”
(Asto, 2018); como se tipifica que la intervención
educativa es: “la acción intencional para la
realización de acciones que conducen al logro del
desarrollo integral del educando. La intervención
educativa tiene carácter teleológico: existe un
sujeto agente (educando-educador) existe el
lenguaje propositivo (se realiza una acción para
lograr algo), se actúa en orden a lograr un
acontecimiento futuro (la meta) y los
acontecimientos se vinculan intencionalmente”
(Touriñan, 2011); “en realidad las intervenciones
educativas con diferentes programas orientadas al
aprendizaje en esta área; como con actividades de
tratamiento a la dimensión de personal social,
académica, vocacional, salud corporal y mental,
ayuda social, cultura, actualidad, convivencia y
disciplina mejora en medida significativa en los
alumnos, haciendo que sean más colaborativo,
participativos, optimista en brindar un eficiente
servicio a la colectividad, en que hacer diario.”
De conformidad a los resultados de la dimensión
de personal social de logro de aprendizaje en el
área de tutoría y orientación educativa se
determina, que existe una mejora significativa
(p<0,000) de acuerdo a la intervención educativa
con estrategia didácticas basadas en el enfoque
socio cognitivo, con la utilización de recursos,
evaluación, pruebas, orales y escritas métodos;
como concuerda Guerrero (2018), donde el “
programa produce efecto en medida media y alta;
por lo que los estudiantes desarrollan una
personalidad sana y equilibrada, que permite
actuar de manera plena y con eficacia en su
entorno social (MINEDU, 2005b), como en la
elaboración de su horario personal, el
reconocimiento y respeto de sí mismo, s fomento
del desarrollo personal, con lo cual se fortalece su
personalidad e identidad como ser individual.”
Por otro lado, los estudios estadísticos determinan
la significancia (p < 0,000) de la dimensión
académica en la temática de Patrullaje Policial a
los alumnos del 2° año de la Escuela de
Educación Superior Técnico Profesional de la
PNP - Región Ucayali, del grupo experimental,
similar estudio donde es significativo el
desarrollo académico, profesional y personal del
estudiante (Tapia-Carlin et al., 2016); como es el
caso de la aplicación de las intervenciones
educativa donde los sujetos ayudan a sus
compañeros en la tarea que realiza, se organiza su
tiempo para el estudio de las materias, ejecuta sus
tareas de manera responsable y puntual, como
también participa en eventos académicos
institucionales.
Orientar vocacionalmente es todo un trabajo
sistemático que tiene como propósito motivar
sobre la vocación, dicha motivación debe estar
orientada a la competencia laboral de la persona y
a lo que hace falta en el mercado laboral. Es
importante que en primer lugar se tenga en cuenta
la realidad plena en que vivimos y las fortalezas
con las que cuento para alcanzar mis objetivos
laborales (Galilea, 2015)
De conformidad al tratamiento estadístico, se
determinar que el desarrollo del logro de los
aprendizajes en la salud corporal y mental,
alcanzan superiores a 50,0% de logro previsto;
con una significancia de p < 0,000; que implica
que el estudiante promueve los estilos de vida
saludable en el aula, fomenta actitudes y
comportamientos responsables de la salud para
prevenir riesgos y dificultades de mis
compañeros; asimismo, fomento el consumo de
alimento saludable e hábitos de higiene y se
preocupa por reducir los factores de riesgos como
el consumo de droga, pandillaje, etc. Es así, que
cuando existen una intervención educativa, la
salud corporal y mental tiene un nivel muy alto y
positiva; este significa, que el ser humano tiene
que cuidar la felicidad de la vida integral (Guerra,
León, & Guerrero, 2015), mejorar la capacidad y
habilidades de bienestar general donde a los
estudiantes se puede enseñar y hacer que
aprendan (Pérez- Escoda, Filella, Alegre, &
Bisquerra, 2012); en consecuencia, los
estudiantes tienen un buen nivel de salud mental
positiva (Gonzales, 2012); y esta se incrementa
cuando existe las intervenciones educativas.
Otra de las dimensiones de ayuda social en tutoría
y orientación educativa ha sido establecida de
acuerdo a los resultados estadísticos, en la que
refleja una alta significancia de p < 0,000 con
respecto al grupo control; pues, como un proceso
en que se dan las transacciones entre las personas
(G. Caplan, 1974; Cassell, J., & Cobb, 1976) será
mejor la participación reflexiva en acciones
solidarías y la búsqueda de bien común; además
la intervención educativa establecido el
compromiso en mejorar las condiciones del grupo
con quien trabajo, donde se practique los valores
de solidaridad, respeto y justicia entre otros;
como fomentar la ayuda en el mejoramiento de
las condiciones de vida de tus compañeros como
principio de solidaridad.
Al respecto, los resultados estadísticos
determinan que el logro de los aprendizajes de
cultura y actualidad demuestran logro previsto
(68,2%) con tendencia a logro satisfactorio
(31,8%); haciendo a la vez, una mejora
significativa (p < 0,000); después de recibir el
tratamiento de la variable independiente; donde
los estudiantes han desarrollado la valoración de
las tradiciones, costumbres para sentirse
orgulloso de pertenecer a él, de acuerdo a los
ideales ancestrales, donde el estudiante se
compromete en corregir errores de mis
compañeros, sobre discriminación general de
estudiantes que vienen de otras regiones,
considerando que todos somos iguales ante leyes
absolutas y relativas, asimismo, promueve el
buen uso tecnologías de actualidad (celulares,
Tablet, etc.) donde sus compañeros; opinen,
expresen libremente, considerando que la cultura
debe ser primero la nuestra y después el resto, por
lo que fomento el reconocimiento y respeto a las
diferencias, para la convivencia armónica entre
las diversas culturas; considerando la cultura,
como las manifestaciones espirituales y
materiales que posee el hombre en la actualidad,
por lo tanto, la cultura es –“una e indivisible-, lo
que constituye su capacidad de expresar y
desarrollar lazos orgánicos entre todas las
dimensiones de la actividad humana” (Lévy,
2009), por ende la cultura es "el significado social
de la realidad" (Zalpa, 2011); por lo tanto, el
estudiantes de actualidad, debe conocer la cultura
propiamente dicha: como "el todo complejo que
incluye el conocimiento, las creencias, el arte,
la moral, la ley, las costumbres y todas las otras
capacidades y los hábitos adquiridos por el
hombre como miembro de la sociedad" (Tylor,
1871). En consecuencia, a los estudiantes de la
actualidad, se debe enseñarles primero el respeto
de la identidad frente a los demás y ser orgullosos
de su país, región y nación.
Según los resultados obtenidos, producto de la
“ y rendimiento académico en estudiantes
contrastación de la hipótesis “Existe relación
entre las estrategias de aprendizaje y el nivel de
logro de conocimiento de patrullaje en los
alumnos del 2° año de la Escuela de Educación
Superior Técnico Profesional de la PNP - Región
Ucayali, es validada y ratifica una relación
directa entre ambas variables; si a estos resultados
le acoplamos o lo encuadramos dentro de las
diversas teorías, como las Porcher (1980), Díaz
Barriga & otros (1999), lo hacemos más
consistente; todas estas acciones no han hecho
más que justificar el buen empleo de las
estrategias afectivas, de apoyo y control que
tienen los oficiales; además tiene el respaldo de
investigaciones anteriores como Reyes (2015),
cuando dice que sus encuestados emplean bien las
estrategias de control de contexto, por lo que
tienen muy buena motivación y expectativas
positivas, además se preocupan por su estado
físico; y Martín & otros (2008), cuando indican
que las estrategias de aprendizaje y el
rendimiento de aprendizaje tienen correlaciones
estadísticamente significativas y de una magnitud
considerable que utiliza muy bien las estrategias
motivacionales.”
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Directoral Nº 30-2013-DIRGEN/EMG
DEL 15ENE13; tiene la finalidad de
actualizar y unificar los criterios y
procedimientos del personal de la Policía
Nacional del Perú y asegurar el
cumplimiento de la ley, es necesario
proveer de una herramienta legal de
trabajo actualizada acorde con la
normatividad vigente que responda a las
necesidades de los nuevos escenarios que
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