5TA SESION CTE

A mitad del ciclo escolar, valoremos los avances en el aprendizaje de nuestros

alumnos
Ciclo escolar 2018-2019

Propósito Identifique los avances escolares alcanzados actualmente por sus alumnos con
respecto al inicio del ciclo escolar y, con base en ello, determine las acciones
que debe fortalecer o reorientar, con especial atención en los alumnos que no
están alcanzando los aprendizajes esperados.

Observen con atención la Si ver el partido, fuera La caja son las acciones, atenciones,
imagen y compartan en el logro de los estrategias e intervención que se tiene
plenaria algunas ideas o aprendizajes, ¿qué para cada persona.
significados que les sugiere. significan las cajas
La diferencia entre una imagen es que
que se muestran en
en igualdad se les da igual a todos sin
cada imagen?
importar características, nivel de
¿Cuáles serían las
desarrollo, necesidades. A diferencia de
diferencias?
la equidad que otorga a cada uno lo
que necesita para ayudar a motivarlo,
favorecer y crecer.

¿Cómo, en mi salón En cuanto a mi salón exite una

de clase, acomodo diversidad de alumnos con
esas “cajas”? Por capacidades, características y
ejemplo, ¿de qué necesidades diferentes, pero esto ha
manera considero la servido para motivar, y apoyar a los
diversidad de mi alumnos a lograr sus aprendizajes de
grupo al planear e manera equitativa, con la
implementar implementación de monitores, trabajos
actividades en equipo, atención focalizada y
didácticas? trabajo conjunto con padres ha ido
logrando que los alumnos con menor
nivel de logro paulatinamente esten
progresando asi como los que tienen un
nivel medio o alto.

¿Con qué recursos Evaluaciones pertienetes

cuento para
Observación directa
identificar y atender
las diferencias entre Actividades y juegos diversos
mis alumnos, y
Diario de clase
garantizo que todos
avancen en sus Actividades exploratorias
procesos de
 aprendizaje? Manifestaciones de los alumnos

✦ Identifiquen el nivel de INICIO DE CICLO

desempeño escolar que
Altos Medios Bajos
cada uno de sus alumnos
tenía al inicio del ciclo. Cada Alumnos que se Se expresan y Alumnos tímidos, que
docente elabore un cuadro destacan por ser socialización se les dificulta realizar
con tres columnas; en la seguros de si mismos, con sus las cosas por si mismos,
primera columna escriba los realizan actividades compañeros, poco expresan y se
nombres de los niños que, en por si solos, reflexivos. aunque en integran muy poco en
ese momento, identificaba ocasiones las actividades
iban a requerir mayor necesitan
atención de su parte, en la NOMBRE DE ALUMNOS apoyo para
segunda columna los ALTOS lograr NOMBRE DE ALUMNOS
nombres de quienes actividades BAJOS
consideraba avanzaban de
manera regular y, en la
tercera columna los nombres NOMBRE DE
de los niños que por diversas ALUMNOS
circunstancias o situaciones MEDIOS
destacan en el grupo

✦ Realicen un cuadro similar, MITAD DEL CICLO

ahora con información al mes
ALTOS MEDIOS BAJOS
de febrero. Escriban los
nombres de sus alumnos en Alumnos que se Se expresan y Alumnos tímidos, que
cada columna. destacan por ser socialización se les dificulta realizar
seguros de si mismos, con sus las cosas por si mismos,
realizan actividades compañeros, poco expresan y se
por si solos, reflexivos. aunque en integran muy poco en
ocasiones las actividades,
necesitan continúan sin dar un
NOMBRE DE ALUMNOS apoyo para avance en sus
ALTOS lograr aprendizajes,
actividades necesitan apoyo
inmediato.
Han logrado
paulatinamente NOMBRE DE ALUMNOS
adquirir mayor BAJOS
seguridad,
confianza y

✦ Contrasten la información
anterior con los resultados
que hasta el mes de febrero
tienen de sus alumnos. Una
manera de analizar los
resultados consiste en
preguntarse, por ejemplo:
expresión
NOMBRE DE
ALUMNOS
MEDIOS
¿Qué avances Reflexionan y plantean ideas e inferencias
identifico en mi sobre temas.
grupo? Preguntan y utilizan la investigación en
diferentes fuentes como forma de aprendizaje
y para saber más.
Buscan soluciones cuando hay conflictos,
utilizan el dialogo.
Hablan sobre la importancia del cuidado de
la salud y ponen en práctica medida de
cuidado.
Utilizan el lenguaje escrito (marcas y grafías),
para dar a conocer ideas, conocimiento o
puntos de vista referentes al tema abordado.
Confrontan ideas y opiniones para llegar a
una idea en general.
Se muestran interesados en la lectura de
cuentos, se emocionan y logran llevar una
secuencia de los sucesos importantes.
Se interesan en juegos donde implica contar
objetos y juguetes, clasifican de acuerdo con
colores, texturas y formas.
Logran identificar emociones y expresan en
que situaciones se sienten tristes o contentos.
De acuerdo al NECESITAN MAS APOYO: Alumnos que se
nivel de destacan por ser seguros de si mismos, realizan
desempeño, actividades por si solos, reflexivos.
¿quiénes de mis
ESTAN LOGRANDO LOS APRENDIZAJES: Han
alumnos
logrado paulatinamente adquirir mayor
requieren más
seguridad, confianza y expresión. Se expresan
apoyo?,
y socialización con sus compañeros, aunque
¿quiénes están
en ocasiones necesitan apoyo para lograr
logrando los
actividades.
aprendizajes
esperados? Y, QUIENES SON LOS DESTACADOS: Alumnos que
¿quiénes son los se destacan por ser seguros de si mismos,
 destacados? realizan actividades por si solos, reflexivos.

¿Qué alumnos Ha habido un avance en cuanto a los niños

mejoraron su que en un principio presentaban poca
desempeño participación, expresión oral y confianza, se
escolar y muestran mas desenvueltos y seguros de si
quiénes, incluso mismos.
bajaron su
desempeño,
entre el inicio NOMBRE DE ALUMNOS
del ciclo y el
momento
actual?

¿Qué alumnos Alumnos que se destacan por ser seguros de si

necesitan más mismos, realizan actividades por si solos,
apoyo? ¿Son los reflexivos.
mismos que se
NOMBRE DE ALUMNOS
identificaron
inicialmente?

¿Qué reto Es necesario continuar con el trabajo de su

tengo como nombre, así como la lectura de diversos textos
docente para donde comenten que fue lo que les llamo más
que mis la atención, personajes y sucesos importantes.
alumnos estén
Es necesario retomar acuerdos y limites en el
en condiciones
aula, tomando en cuenta la importancia de
de alcanzar los
ponerlos en práctica ya que es muy marcado
aprendizajes
el grado de violencia y falta de control de
esperados en
impulsos de los alumnos, quienes en ocasiones
este segundo
hacen berrinches o golpean.
semestre del
ciclo escolar? En cuanto a conteo se necesita continuar
trabajando con juegos y estrategias que
favorezcan el desarrollo de habilidades
matemáticas ya que hay niños que lo
requieren

Elaboren, a partir del análisis Aprendizaje NOMBRE DE ALUMNOS

realizado, una lista con los
Conducta NOMBRE DE ALUMNOS
nombres de los alumnos de su
grupo que requieren apoyo Expresión oral NOMBRE DE ALUMNOS
para alcanzar los
Manejo de emociones y acuerdos para la convivencia NOMBRE
aprendizajes esperados
DE ALUMNOS
previstos en el ciclo escolar.
Propongamos estrategias Atención focalizada
para brindar atención a Actividades retadoras y significativas
nuestros alumnos que no Uso de materiales y recursos variados
están avanzando en su Organización
proceso de aprendizaje. ✦ Seguimiento de las actividades
Registren, de manera Evaluación y Autoevaluacion consiente y real en mi diario
individual, una estrategia que Establecer un clima de trabajo conjunto con padres.
hayan implementado con los Retomar el orden del día con alumnos para que sepan lo que
alumnos que al inicio del harán, así como la retroalimentación
ciclo escolar requerían de Utilizar materiales variados e interesantes donde los niños se
más apoyo y que al mantengan motivados y concentrados
comparar con los resultados Uso de rondas y juegos, así como lectura de cuentos.
de este primer semestre Trabajo con padres en casa con apoyo de una lista de
muestran un avance y recomendaciones.
describan en qué consistió
aportando detalles como
pueden ser los factores y
condiciones que favorecieron
ese avance: identificación de
intereses del alumno; sus
habilidades y conocimientos,
apoyo de padres de familia,
etc.

Lean el siguiente párrafo: Para el logro de una atención diversa y con base a las
“…todos los niños y las niñas necesidades de los alumnos es necesario primeramente
tienen derecho a una conocer a tus alumnos, observar sus manifestaciones y
educación con calidad e desenvolvimiento en clase.
inclusión. Por lo tanto, su
Asimismo, brindar una atención focalizada con los alumnos,
objetivo es generar una
interactuar en las actividades y cuestionarlos.
práctica educativa
transformadora, para así Reflexionar y realizar una planeación pertinente y real con base
cumplir con la misión de la a las necesidades y características de los alumnos
escuela”.2 Desde esta
Tiempo de trabajo individual con ellos.
perspectiva, ¿cómo pueden
seguir avanzando en la Actividades específicas y focalizadas.
transformación de su práctica
docente para atender la
diversidad y necesidades
específicas de sus alumnos?
Registren su respuesta.

Acordemos las acciones para La información en torno a los alumnos

brindar mayores Aprendizaje NOMBRE DE ALUMNOS
oportunidades de
Conducta NOMBRE DE ALUMNOS
aprendizaje.
Expresión oral NOMBRE DE ALUMNOS
✦ Compartan, en plenaria, la
información en torno a los Manejo de emociones y acuerdos para la convivencia NOMBRE
alumnos que requieren más DE ALUMNOS
apoyo para avanzar en sus
procesos de aprendizaje, las
estrategias que consideran Estrategias que consideran pueden ser pertinentes para atender
pueden ser pertinentes para la diversidad y necesidades de los alumnos
atender la diversidad y
Atención focalizada
necesidades de los alumnos;
Actividades retadoras y significativas
así como la reflexión acerca
Uso de materiales y recursos variados
de la transformación de la
Organización
práctica docente en relación
Seguimiento de las actividades
con la diversidad y equidad.
Evaluación y Autoevaluacion consiente y real en mi diario
Establecer un clima de trabajo conjunto con padres.
Retomar el orden del día con alumnos para que sepan lo que
harán, así como la retroalimentación
Utilizar materiales variados e interesantes donde los niños se
mantengan motivados y concentrados
Uso de rondas y juegos, así como lectura de cuentos.
Trabajo con padres en casa con apoyo de una lista de
recomendaciones.

reflexión acerca de la transformación de la práctica docente

Para el logro de una atención diversa y con base a las

necesidades de los alumnos es necesario primeramente
conocer a tus alumnos, observar sus manifestaciones y
desenvolvimiento en clase.

Asimismo, brindar una atención focalizada con los alumnos,

interactuar en las actividades y cuestionarlos.

Reflexionar y realizar una planeación pertinente y real con base

a las necesidades y características de los alumnos

Tiempo de trabajo individual con ellos.

Actividades específicas y focalizadas.

Valoren qué estrategias de EN EL AULA:

las presentadas pueden
Atención focalizada
llevarse a cabo como
Actividades retadoras y significativas
escuela, señalen qué ajustes
Uso de materiales y recursos variados
harían o cómo las
fortalecerían para brindar
mejores oportunidades de
aprendizaje y dar atención
diversificada a los alumnos,
de acuerdo con el grado
escolar. Identifiquen aquellas
situaciones que requieren un
trabajo como colectivo
docente para determinar
acciones que les permitan
enfrentar el desafío de
avanzar hacia una práctica
docente que atienda a la
diversidad de nuestros
alumnos.
Retomar el orden del día con alumnos para que sepan lo que
harán, así como la retroalimentación
Utilizar materiales variados e interesantes donde los niños se
mantengan motivados y concentrados
Uso de rondas y juegos, así como lectura de cuentos.
Trabajo con padres en casa con apoyo de una lista de
recomendaciones.
EN COLECTIVO:
Organización
Seguimiento de las actividades
Muestras de aprendizaje
Mañanas de trabajo
Rendición de cuentas a padres

Registren, en su Cuaderno de Acciones para tomar en cuenta

Bitácora de CTE, las
EN EL AULA:
estrategias que decidan
realizar por grado, y escuela Selección de aprendizajes esperados
durante los siguientes meses, Atención focalizada
destacando las destinadas a Actividades retadoras y significativas
los alumnos que requieren Uso de materiales y recursos variados
mayor apoyo y encaminadas Retomar el orden del día con alumnos para que sepan lo que
al cumplimiento de los harán, así como la retroalimentación
objetivos y metas de su Ruta Utilizar materiales variados e interesantes donde los niños se
de Mejora Escolar. mantengan motivados y concentrados
Uso de rondas y juegos, así como lectura de cuentos.
Trabajo con padres en casa con apoyo de una lista de
recomendaciones.
EN COLECTIVO:

Organización
Seguimiento de las actividades
Muestras de aprendizaje
Mañanas de trabajo
Rendición de cuentas a padres

Organicemos nuestro Conclusiones de aprendizaje entre escuela:

siguiente Aprendizaje entre
Compartimos las problemáticas que, en torno al logro educativo
escuelas.
de los alumnos, determinaron el establecimiento de los
✦ Comenten su experiencia
en el ejercicio de objetivos, metas y acciones de su Ruta de Mejora Escolar (RME).
Observación de clase entre
Reflexionamos y compartimos avances en las acciones
maestros que realizaron en la
emprendidas, así como los desafíos que prevalecen en las
sexta sesión ordinaria del ciclo
escuelas para alcanzar el logro educativo de sus alumnos.
escolar anterior: ¿qué
aprendizajes les dejó? ¿Qué Se propicio un diálogo profesional entre maestros en el que se
podrían mejorar para promueva el análisis de propuestas y el intercambio de
aprovechar este tipo de experiencias y recursos educativos, que contribuyan a resolver
intercambio entre docentes? las problemáticas en común en sus escuelas. Apoyamos para
generar y compartir propuestas de intervención docente que
coadyuven a la solución de las problemáticas planteadas.