MÓDULO 4: LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LOS PLANES DE ESTUDIO

La educación básica es la primera etapa del sistema educativo peruano. Desarrollo integral
del estudiante y despliegue de competencias.
UNIDAD 1: ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Competencias deben ser desarrolladas por todas las modalidades de educación básica.
Igualdad de derechos.
EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
Enfoque inclusivo. Necesidades educativa especiales. Discapacidad, talento y
superdotación.
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR(EBR)
Ingresan oportunamente al sistema.
Ciclos de 2 años. Presencial.
__________________________________________________________-
3 niveles: Inicial(I,II), primaria(III,IV,V) y secundaria(VI.VII). 7ciclos.
Ciclos: etapas que permiten el logro de aprendizajes cualitativos=competencias
curriculares.
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EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
No se insertaron oportunamente en el sistema o no terminaron.
3 ciclos: Inicial, intermedio, avanzado. Certificación. Aprobación de grado=constancia.
Ciclos flexibles. Semipresencial.
Plan de estudio. Ritmos y niveles de los estudiantes. 950 horas durante periodo
promocional. Hora pedagógica(45min). Areas curriculares integradas---proyectos.
VIDEO: AREAS CURRICULARES Y PLANES DE ESTUDIO
Competencias se agrupan en áreas curriculares. Mas integradas en inicial y mas espcificas
en secundaria.
Plan de estudio: Conjunton de áreas curriculares organizadas según los ciclos.
Area de comunicación//Castellano como segunda lengua(I.E. bilingüe) 47 lenguas
originarias o señas.
Educación religiosa. No obligatoria.
Educación Inicial. Manejo de tiempo flexible.
Educación primaria. Necesidades de aprendizaje. Bimestres o trimestres.
Educación secundaria. Inglés, Arte y cultura y educación física.
Inglés. ----Horas de libre disponibilidad.

HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD.

Pueden ser usadas para dar clases de refuerzo o clases de computo o demás. 2 a 5 por
semana.
a) Taller. Ajedrez.
b) Atender áreas curriculares de mayor dificultad. Repaso
c) Proyectos de emprendimiento
Proyecto educativo institucional-----Demandas-------Horas de libre disponibilidad-------
Aprendizaje------Valor oficial

Cómputo
}
 VIDEO: LA EDUCACION SECUNDARIA. EL RETO DE AMÉRICA LATINA.
América Latina. Región con mayor disparidad. Morir antes de tener 5 años. 80% ricos
terminan secundaria. Pobres 20%.
Nivel de ingresos. Factor más importante en cuanto a inequidad.
Niñas indígenas no entran y terminan primaria.
Educación secundaria. Más niñas que niños logran terminar secundaria.

Lectura. Avanzando hacia una mejor educación en Perú.

Sección 1. Acceso a la educación: avanzando para continuar cerrando brechas
pendientes.

 Fuerte expansión del acceso a la educación. Inicial y secundaria.

 Mayor permanencia, más finalización, menor tasa de repetición.
 Educación temprana favorece el desarrollo posterior (Pre primaria)
 Centros de educación inicial. Programas No Escolarizados de Educación Inicial.
 Cuna y Qali Warma
Sección 2. Mejorando la calidad de la educación para todos los peruanos.

 Aumento de desempeño promedio.

 Recursos escolares. Diversidad cultural y lingüística.
 La ley de la Reforma Magisterial de 2012.
 Ley universitaria

Lectura. Currículo Nacional. Capítulo 5.
La distribución de las horas de libre disponibilidad dependerá de las necesidades de los
estudiantes y las demandas planteadas en el proyecto educativo institucional. Así, pueden
utilizarse para atender y reforzar las áreas curriculares donde los estudiantes presenten
mayores dificultades brindando clases de repaso, por ejemplo. Además, se pueden realizar
talleres que contribuyan al desarrollo de los estudiantes y a obtener nuevas habilidades y
aprendizajes.
Los beneficios para los estudiantes, en el caso de las clases de refuerzo y repaso, es que
cuentan con un tiempo adicional y un nuevo espacio donde pueden expresar sus dudas,
dificultades y trabajar para mejorarlas logrando así una mejora en su desempeño. En el caso
de los talleres, estos brindan a los estudiantes conocimientos y habilidades requeridos por
las demandas de su entorno inmediato o que respondan a las demandas del mundo
globalizado en que vivimos haciéndolos más competentes y más preparados para insertarse
en el mercado laboral a futuro.