CAHIER DE TECHNOLOGIE

COURS ET EXERCICES D’APPLICATION

www.sahbitechnologie.sitew.com

[Année] 2012 - 2013

er
1 Année Secondaire

REALISE PAR : MR BADRA SAHBI

CHAPITRE I : Le système technique
CHAPITRE II : LE GRAFCET
CHAPITRE III : La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle
CHAPITRE IV : Les fonctions logique de base
CHAPITRE V : La représentation en coupe et les filetages
CHAPITRE VI : Le dessin d’ensemble
CHAPITRE VII : Les fonctions électroniques
CHAPITRE VIII : Les liaisons mécaniques
CHAPITRE IX : Contrôle des grandeurs électriques
CHAPITRE X : Les sollicitations simples

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 CHAPITRE I(1)
LE SYSTEME TECHNIQUE
Leçon N°1 : Représentation Fonctionnelle d’un système technique

Objectifs :

 Faire la distinction entre le système technique et son environnement.

 Identifier la matière d’œuvre du système.
 Identifier les différentes natures de la matière d’œuvre.
 Exprimer la valeur Ajoutée apportée par le système.

I. Mise en situation :
Exemple : Système technique << Presse orange électrique >>

Le système technique presse orange est un ensemble de composants ou constituants liés et organisés
en fonction d’un but à atteindre qui est ……….
…………………..
II. Définition et caractéristiques d’un système technique :

1- Définition d’un système technique :

Système Technique est un ensemble de composants ou constituants liés et organisés en
fonction d’un but à atteindre.

2- Caractéristiques :
2-1 ) Frontière d’un système Technique :

a) Définition : On appelle Frontière, la limite qui sépare le système technique de son

environnement. Elle comprend ………………………. et ………… nécessaire au
fonctionnement du système.

b) Exemples :
 Système technique : Presse Orange électrique
(Définir la frontière d’étude de ce système)

Questions
Quel énergie utilise ce système
Qui utilise ce système
Sur quoi le système va agir
Que remarquer vous lors du fonctionnement
Quesque on obtient à la fin du fonctionnement
Réponses
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
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Leçon N°1 : Représentation Fonctionnelle d’un système technique Chapitre I

Bruit et chaleur Energie électrique

Presse Orange
Déchets

Opérateur
Jus d’orange Oranges

 Système technique : Téléviseur avec support

(Définir la frontière d’étude de ce système)

Ondes
électromagnétiques

Support Energie électrique

Téléviseur
Antenne
Opérateur
Images et sons

2-2 La Fonction Globale (FG) : (Voir manuel du cours page 8-9)

2-3 Matière d’œuvre (MO) : (Voir manuel du cours page 10)
2-4 Valeur ajouté (VA) : (Voir manuel du cours page 11)
2-5 Données de contrôles (DC) : (Voir manuel du cours page 11-12)
2-6 Les sorties secondaires (SS) : (Voir manuel du cours page 12-13)

III. Modélisation :

Modéliser un système technique revient à lui donner une représentation graphique qui décrit le
système et qui met en évidence ces caractéristiques :
D.C

W C R E
(M.O.E) (M.O.S)
Matière d’œuvre Matière d’œuvre
entrante Fonction Globale sortante
(FG) Sorties Secondaires (S.S)

Système (processeur)
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 Leçon N°1 : Représentation Fonctionnelle d’un système technique Chapitre I

Exercice N°1 : Soit le système "Perceuse à colonne".

1. Définir la frontière du système : Protège poulie

Moteur
Interrupteur
Blocage de profondeur Levier de commande

Fourreau
Mandrin Manette de blocage
Plateau du plateau
(Pour plaques métalliques) Colonne

Socle

2.Quelles sont les matières d’œuvre entrante (M.O.E) et sortante (M.O.S) du système ?
M.O.E :……………………………………….………………………….………………
M.O.S :…………………………………………………….……………………………

3. Indiquer la nature de la matière d’œuvre :

……………………………………………………………………………………………………

4. Quelle est la valeur ajoutée (V.A) apportée par ce système à la matière d’œuvre principale ?
…………………………………………………………………………………………………..

5. Quel est le type d’énergie utilisé par ce système ?

…………………………………………………………………………………………………..

6. Compléter le modèle fonctionnel de ce système :

………………………………
…………

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 Leçon N°1 : Représentation Fonctionnelle d’un système technique Chapitre I

Exercice N°2 : Soit le système " Ponceuse vibrante"

Une ponceuse est une machine utilisée, pour poncer une surface, c'est à dire pour la polir, la décaper ou
modifier son état de surface.

3 5
2
1 4
4

8
6 9 10
7

1 Poignée frontale 6 Papier à poncer

2 Plaque signalétique 7 Plaque vibrante
3 Interrupteur 8 Dispositif de serrage
4 Bouton de blocage 9 Raccord pour aspirateur
5 Poignée 10 Cordon secteur STEG

1°) Définir les matières d’œuvre : entrante (MOE) et sortante (MOS) du système :
MOE : …………………………………………………………………………..
MOS : ……………………………………………………………………………
2°) Indiquer la nature de la matière d’œuvre : …………………………………….

3°) Préciser la valeur ajoutée (VA) apportée par le système à la matière d’œuvre :

……………………………………………………………………………………

4°) Modéliser le système :

………………………………
…………

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 Leçon N°2 : Structure d’un système technique
Objectifs

 Identifier les éléments constituant un système technique.

 Identifier la partie commande.
 Identifier la partie opérative : - Actionneurs.
- Effecteurs.
 Identifier les éléments d’interfaces : - Préactionneurs.
- Capteurs.
I. Introduction :
Chaque système automatisé est constitué par deux parties essentielles, la partie commande et la partie
opérative, le dialogue entre ces deux parties se fait par l’intermédiaire des éléments d’interfaces.

Exemple : Barrière automatique de parking

On représente la structure d’un système technique automatisé par le schéma :

M.O.E

Opérateur Préactionneurs

Capteurs
Pupitre PC PO
Eléments d’interface

M.O.S

II- Etude de la partie commande (PC) : (Voir manuel du cours page 18)
C’est l’ensemble des moyens de traitement de l’information qui assurent le pilotage et la coordination
des actions en tâche souhaitée.

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Leçon N°2 : Structure d’un système technique Chapitre I

Elle représente le cerveau qui réfléchit et décide pour donner des ordres à la partie opérative.

…………………….… ………………………….… ……………………………..…

…………………….…

…………………………..…

III- Etude de la partie opérative (PO) : (Voir manuel du cours page 19)
C’est l’ensemble des moyens techniques qui permettent d’apporter une valeur ajoutée à la matière d’œuvre.
On distingue deux organes : - Actionneurs
- Effecteurs.
Soit l’exemple de la barrière automatique de parking

Mt

1- Actionneurs :

Eléments Energie disponible Energie adaptée Rôle dans le système

…………………….. ……………….. ………………….

Moteur électrique (Mt)

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Leçon N°2 : Structure d’un système technique Chapitre I

Le moteur électrique converti (transforme) l’énergie ……….…….. en énergie ………………. de

……………………………………………………..
On dit que le moteur est un ………………………..
- Autres exemples :

Actionneurs W.Disponible W.Utile

RESISTANCE (Fer a souder) W…………….. W…………

VERIN PNEUMATIQUE

W…………….. W…………

Vérin simple effet Vérin double effet

W…………….. W………....

DYNAMO (Vélo)

W………....... W………....
VOYANT lumineux Lampe

W………....... W………....

ELECTROVANNE

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Leçon N°2 : Structure d’un système technique Chapitre I

2- Effecteurs :
Eléments Rôle dans le système

…………………………………………….
Barre de barrière

La barre agit directement sur la matière d’œuvre (M.O :……………………). Elle utilise l’énergie
donnée par l’actionneur (W :……………………….)
On dit que la barre est un …………………………..

……..

…………………….. ……………………….. ……………………..

Effecteur
- Autres exemples :

Systèmes Effecteurs

……………
Fer a soudé

……….
Perceuse électrique

Scie circulaire électrique ……….

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Leçon N°2 : Structure d’un système technique Chapitre I

IV- Etude des éléments d’interfaces : (Voir manuel du cours page 22-23)
Ils assurent le dialogue entre (PC) et (PO).
On distingue deux organes : - Préactionneurs.
- Capteurs.
-1- Les Préactionneurs :
Le préactionneur est l’élément qui distribue l’énergie disponible aux actionneurs sur ordre de la partie
commande.
 Exemple de préactionneur pour moteur : CONTACTEUR (KM)

W. Disponible W. Disponible

Non distribuée Distribuée

 Exemples préactionneurs pour vérin : DISTRIBUTEUR PNEUMATIQUE

« Distributeur 3/2» « Distributeur 5/2»

Ordre d’exécution vers préactionneurs pneumatique (Distributeur 5/2)

Sortir la tige du vérin «C» Rentrer la tige du vérin «C»

Vérin C

4 2 4 2

1 1
5 3 5 3
W.pneumatique W.pneumatique

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Leçon N°2 : Structure d’un système technique Chapitre I

-2- Les Capteurs :

Le capteur est l’élément qui convertit une grandeur physique (position, vitesse, température…) en une
information appelée « compte rendu » compréhensible par la partie commande.
 Exemples de Capteurs de positions ou fin de course électrique :
(Avec contact)
Galet

Zone d’enclenchement

 Exemples de Capteurs de positions ou fin de course pneumatique

Zone d’enclenchement

 Exemples de Capteurs photo-électrique :

(Sans contact)

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Leçon N°2 : Structure d’un système technique Chapitre I

Exemples d’applications :

V- Dialogue homme / système :

VI- Structure Fonctionnelle détaillée d’un système automatisé : (voir cours page 23)

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 Leçon N°2 : Structure d’un système technique Chapitre I

Exercice N°3 Système technique : " Unité de remplissage automatique de bouteille de gaz "

Ecran Clavier

Voyants « m » (mise en marche)

Bouton d’arrêt

Automate
C3

L30
L31
M3
M3

L31
L30

Injecteur (I) Arrivée du GAZ

Bouteille de GAZ Mors de serrage

S
L21
Tapis roulant (T) L20

L11 C2

L10 M2
Moteur (Mt)

C1
Bras poussoir (P) M1

Courroie
KM

I- FONCTIONNEMENT :

L’appui sur le bouton (m) de mise en marche provoque le départ du cycle de la façon suivante :

- L’amenée de la bouteille de gaz vide par le tapis (T) devant le bras poussoir (P).
- La poussée de la bouteille sous l’injecteur (I) de gaz par le bras poussoir (P).
- Le serrage de la bouteille réalisé grâce au vérin (C2).
- L’injection du gaz dans la bouteille par l’injecteur (I) donc la bouteille devient pleine.
- Desserrage de la bouteille.
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Leçon N°2 : Structure d’un système technique Chapitre I

II- TRAVAIL DEMANDE :

1- Identifier la partie commande de ce système (P.C) :…………………………………………

2- Identifier les éléments de sa partie opérative (P.O) :

 Actionneurs : ………………………………………………………………………...

 Effecteurs : …………………………………………………………………………..

3- Identifier les éléments d’interfaces de ce système :

 Préactionneurs : ……………………………………………………………………..

 Capteurs :…………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

4- Compléter le tableau par les termes suivants :

Capteur à contact – Distributeur – Contacteur – Capteur sans contact.

Eléments Désignation
S
L31
M1
KM

5- Compléter la chaîne fonctionnelle de ce système :

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 Leçon N°2 : Structure d’un système technique Chapitre I

Exercice N°4 : Système technique : " Poste automatique de sciage de barre en acier "

Ecran Clavier

Voyants « m » (mise en marche)

Bouton d’arrêt

Automate

Moteur (Mt1)
KM1
KM2
Scie circulaire (SC)

Tapis roulant (T)

Levier

Barre en Acier
Moteur (Mt2)

M1
L21
C1
L20 Etau de serrage (E)
S L11 L10

M2

C2

I- FONCTIONNEMENT :

L’appui sur le bouton (m) de mise en marche provoque le départ du cycle de la façon suivante :

- Déplacement de la barre en Acier assuré par le tapis roulant (T) entraîné par le moteur (Mt1)
jusqu’au capteur de proximité « S ».

- Serrage de la barre au moyen de l’étau de serrage (E) actionné par le vérin « C1 ».

- Descente lente du sous-système de découpage (moteur « Mt2 » + Scie « SC »).
- L’action du capteur L20 active l’opération de la remontée rapide du sous-système de découpage.
- Le desserrage de l’étau (E).

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Leçon N°2 : Structure d’un système technique Chapitre I

II- TRAVAIL DEMANDE :

1- Identifier la partie commande de ce système (P.C) :…………………………………………

2- Identifier les éléments de sa partie opérative (P.O) :

 Actionneurs : ………………………………………………………………………...

 Effecteurs : …………………………………………………………………………..

3- Identifier les éléments d’interfaces de ce système :

 Préactionneurs : ……………………………………………………………………..

 Capteurs :…………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

4- Compléter le tableau par les termes suivants :

Capteur à contact – Distributeur – Contacteur – Capteur sans contact..

Eléments Désignation
S
L21
M2
KM1

5- Compléter la chaîne fonctionnelle de ce système :

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 Leçon N°2 : Structure d’un système technique Chapitre I

Exercice N°5 : Système technique : " Poste automatique d'agrafage des caisses en carton "

C3 m Automate
L30
Magasin d’agrafes M3

L31 Programmable

S3 L20 C2 Caisse de carton remplie

L21 M2

Tête d’agrafage
Mors (Mm2) KM

L11
L10

C1 M1 S2 S1

Tapis roulant (T)

Mors (Mm1)
Courroie (CR)
Moteur (Mt)

Description du fonctionnement :

L’appui sur le bouton de mise en marche (m) provoque le départ du cycle de la façon suivante :

- Déplacement de la caisse jusqu'à l’unité d’agrafage (Tête d’agrafage) par l’intermédiaire du tapis (T).
- La fermeture de la caisse par l’intermédiaire des deux mors mobiles (Mm1) et (Mm2).
- Descente de la tête d’agrafage grâce au vérin C3 pour l’agrafage de la caisse.
- Le recul des deux mors mobiles pour libérer la caisse.
- L’évacuation de la caisse agrafée.

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 Leçon N°2 : Structure d’un système technique Chapitre I

1- Compléter le modèle fonctionnel du système :

………………… …………………
……
………………. ……………………..

……………………………….
……………………
……………………………
……………………………
…………………
……………………………
…
……………………
.
……………….........

2- Indiquer par une croix la nature de la matière d’œuvre :

Energie Information Matière

3- Préciser les éléments de la partie opérative assurant l’action :

Eléments de la PO
Actions
Actionneurs Effecteurs
……………………………….
Avancer la caisse remplie …………………………………..
…………………………………
Fermer la caisse remplie ………………………………….

4- Compléter la structure fonctionnelle détaillée du système (utiliser les symboles) :

…………………………
………..
……………..
………..… ……………………….. …..
……………
….. …..

……………. …..
……
……………. ………………………... …..
….

……………. …….
………………………….

………………………
…
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 CHAPITRE II(2)
LE GRAFCET
Leçon N°1 : Les éléments d’un GRAFCET

Objectifs :

 Description temporelle d’un système par l’outil GRAFCET

 Identifier les éléments constituant un GRAFCET.
 Etablir les règles d’évolution d’un GRAFCET.
 Réaliser un GRAFCET d’un point de vue du système

* Activités des travaux pratiques : (Voir manuel d’activité page 35)

I – Eléments de base d’un GRA.F.C.E.T : (Voir manuel du cours page 3133)

Le GRAFCET (Graphe Fonctionnelle de Commande par Etape et Transition) est un outil graphique
de description temporelle du fonctionnement d’un système. Ce dernier étant un système technique qui
réalise des tâches ou actions d’une manière ordonnées (séquentiel).
Le GRAFCET est une suite alternée d’étapes et de transitions reliés par des liaisons permettant de
décrire le comportement d’un système.
1- Etape :
L’étape est représentée par un carré numéroté.

1 0
Etape Etape initiale
2- Action associée à l’étape :
A chaque étape est associée au moins une action (Tâche ou activité)

1 Ouvrir la porte
3- Transitions et réceptivités:

1
Ouvrir la porte
Transition T1/2
2 Maintenir la porte

Une transition est représentée par un trait cours horizontale entre deux étapes consécutives
A chaque transition on associe une condition logique appelée réceptivité (R).

1 Ouvrir la porte
R1 : porte ouverte
2 Maintenir la porte

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Leçon N°1 : Les éléments d’un GRAFCET Chapitre II

- Exemple porte automatisée :

…………………
…………….
…………………
………………… ……
1 …………………

…………………
………………… ……
…………………

Rmq : -La condition d’entrée de l’étape 1 représente…………………………………..………….…

-La condition de sortie de l’étape 1 représente ……………………………….……..…..……
II- Règles d’évolution d’un GRA.F.C.E.T : (voir manuel du cours page 34  36)

* Règle 1 : INITIALISATION :
La situation initiale traduit généralement un comportement de repos. Elle caractérise le
comportement initial de la partie commande envers la partie opérative. Elle correspond aussi à
l’étape active au début du fonctionnement.

* Règle 2 : FRANCHISSEMENT D’UNE TRANSITION :

Une transition est dite validée si l’étape immédiatement précédente est active.

1 Activité 1
T1/2 Réceptivité : R1
D’après le point noir l’étape 1 est ………….. donc T1/2 est …………….

1 Activité 1

Franchissement T1/2 R1 est vraie

Le franchissement d’une transition se produit :

- Si la transition est validée.
- Et que la réceptivité qui lui est associée et vraie.

* Règle 3 : EVOLUTION DES ETAPES ACTIVES :

Le franchissement d’une transition entraîne simultanément l’activation de l’étape immédiatement
suivante et la désactivation de l’étape immédiatement précédente.
1 Activité 1
R1
2 Activité 2

T2/3 R2
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Leçon N°1 : Les éléments d’un GRAFCET Chapitre II

Exercice N°6 Système technique : " Unité de remplissage automatique de bouteille de gaz "
C3

L30
M3

L31

Injecteur (I) Arrivée du GAZ

Bouteille de GAZ Mors de serrage

S
Tapis roulant L21
L20

L11
L10
C2
M2
Moteurs (Mt)

Bras poussoir C1
M1

Courroie KM

L’appui sur le bouton (m) de mise en marche provoque le départ du cycle de la façon suivante :

- L’amenée de la bouteille de gaz vide par le tapis (T) devant le bras poussoir (P).
- La poussée de la bouteille sous l’injecteur (I) de gaz par le bras poussoir (P).
- Le serrage de la bouteille réalisé grâce au vérin (C2).
- L’injection du gaz dans la bouteille par l’injecteur (I) donc la bouteille devient pleine.
- Desserrage de la bouteille.

1- Compléter le tableau suivant :

N° de la tâche Description de la tâche Cette tâche débute si Cette tâche prend fin si
0
…………………………. ………………………. …………………………
1
…………………………. ………………………. …………………………
2
…………………………. ………………………. …………………………
3
…………………………. ………………………. …………………………
4
…………………………. ………………………. …………………………

…………………………. ………………………. …………………………

…………………………. ………………………. …………………………

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Leçon N°1 : Les éléments d’un GRAFCET Chapitre II

2- Compléter les séquences suivantes :

…………………………
……….
0 ………………………………… 1 …………………………………………
………………. …………………
………………………… …………………………
……….……………………… ……….………………………

…………………………
……….
2 …………………………………………
…………………
…………………………
……….………………………
3- Relier les étapes 0,1 et 2 :

0 …………………………………………
……….
…………………………
……….………………………
1 …………………………………………
…………………
…………………………
………………………
……….
2 …………………………………………
…………………
…………………………
……….………………………

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 Leçon N°2 : GRAFCET D’UN POINT DE VUE DU SYSTEME

I- Mise en situation : (Voir manuel du cours page 40-41)

II- Le GRAFCCET d’un point de vue du système :

Système
La description du comportement d’un système est déterminée par un ……………….. qui prend en
compte le point de vue selon lequel l’observateur s’implique dans le fonctionnement. On distingue alors
…………. points de vue de GRAFCET.

 GRAFCET d’………………………………………………………
 GRAFCET d’………………………………………………………
 GRAFCET d’………………………………………………………

Définition :
C’est graphe qui décrit le fonctionnement global du système. Il traduit le cahier de charge sans
précision de la technologie adoptée, il permet de dialoguer avec des personnes non-spécialistes :
fournisseurs, décideurs… Son écriture en langage clair, permet donc sa compréhension par tout le
monde.

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 Leçon N°2 : GRAFCET d’un point de vue du système Chapitre II

Exercice N°7 : Système technique : " Poste automatique de sciage de barre en acier "

Moteur (Mt1)

KM2 Scie circulaire

KM1
Tapis roulant
Levier

Barre en acier

Moteur (Mt2)

L21 M1

L20 C1
Etau de serrage
L11 L10
S

M2

C2

L’appui sur le bouton (m) de mise en marche provoque le départ du cycle de la façon suivante :
- Déplacement de la barre en Acier assuré par le tapis roulant (T) entraîné par le moteur (Mt1)
jusqu’au capteur de proximité « S ».
- Serrage de la barre au moyen de l’étau de serrage (E) actionné par le vérin « C1 ».
- Descente lente du sous-système de découpage (moteur « Mt2 » + Scie « SC »).
- L’action du capteur L20 active l’opération de la remontée rapide du sous-système de découpage.
- Le desserrage de l’étau (E).
1°) D’après la description du fonctionnement compléter le tableau suivant :

N° de la tâche Description de la tâche Cette tâche débute si Cette tâche prend fin si

0 ……………………… …………………… ……………………….

1 ……………………… …………………… ……………………….

2 ……………………… …………………… ……………………….

…. ……………………… …………………… ……………………….

…. ……………………… …………………… ……………………….

…. ……………………… …………………… ……………………….

…. ……………………… …………………… ……………………….

Page-25-
Leçon N°2 : GRAFCET d’un point de vue du système Chapitre II

2°) Compléter le GRAFCET d’un point de vue du système :

0 …………………………………………
……….
…………………………
……….………………………
1 …………………………………………
…………………
…………………………
……….………………………
2 …………………………………………
…………………
…………………………
……….………………………

3°) Soit la partie du GRAFCET suivante :

Mise en marche

2 Serrer la barre en acier

T 2/3 R2 : Barre serrée

3 Scier la barre

Barre sciée

* La réceptivité R2 est-elle vraie ? ……………………………………………….

Pourquoi ?.....................................................................................................................................

* L’étape 2 est- elle active ? ……………………………………………………………

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 Leçon N°2 : GRAFCET d’un point de vue du système Chapitre II

Pourquoi ?.....................................................................................................................................

* La transition T2/3 est – elle validée ? ……………..........................................................................

Pourquoi ? ………………………………………………………………............................................

* La transition T2/3 est – elle franchie ?............................................................................................

Pourquoi ? ………………………………………..…………………………...................................

* Si la caisse est complètement avancée, la transition T2/3 est – elle franchie ? …………….....

Pourquoi ? ………………………………………………………………………………………………………

* Le franchissement de la transition T2/3 entraîne ………………………………..………... et

…………...............................................................................................................................................

Exercice N°8 : Système technique : " Poste automatique d'agrafage des caisses en carton "

L30
Magasin d’agrafes M3

L31

S3 L20 C2 Caisse de carton remplie

L21

M2
Tête d’agrafage
Moteur (Mt)
Mors (Mm2) KM

L11
L10

C1 M1 S1
S2

Mors (Mm1) Tapis roulant (T) Courroie (Cr)

L’appui sur le bouton de mise en marche (m) provoque le départ du cycle de la façon suivante :

- Déplacement de la caisse jusqu'à l’unité d’agrafage (Tête d’agrafage) par l’intermédiaire du tapis (T).
- La fermeture de la caisse par l’intermédiaire des deux mors mobiles (Mm1) et (Mm2).
- Descente de la tête d’agrafage grâce au vérin C3 pour l’agrafage de la caisse.
- Le recul des deux mors mobiles pour libérer la caisse.
- L’évacuation de la caisse agrafée.

Page-27-
Leçon N°2 : GRAFCET d’un point de vue du système Chapitre II

1°) D’après la description du fonctionnement (Page 18) compléter le tableau suivant :

N° de la tâche Description de la tâche Cette tâche débute si Cette tâche prend fin si

0 ……………………… …………………… ……………………….

1 ……………………… …………………… ……………………….

2 ……………………… …………………… ……………………….

…. ……………………… …………………… ……………………….

…. ……………………… …………………… ……………………….

…. ……………………… …………………… ……………………….

…. ……………………… …………………… ……………………….

2°) Compléter le GRAFCET d’un point de vue du système :

0 …………………………………………
……….
…………………………
……….………………………
1 …………………………………………
…………………
…………………………
……….………………………
2 …………………………………………
…………………
…………………………
……….………………………

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Leçon N°2 : GRAFCET d’un point de vue du système Chapitre II

3°) Soit la partie du GRAFCET suivante :

Mise en marche
1 Avancer la caisse remplie

T 1/2 R1 : Caisse avancée

2 Fermer la caisse remplie

Caisse fermée

* La réceptivité R1 est-elle vraie ? ……………………………………………….

Pourquoi ?.....................................................................................................................................

* L’étape 1 est- elle active ? ……………………………………………………………

Pourquoi ?.....................................................................................................................................

* La transition T1/2 est – elle validée ? ……………..........................................................................

Pourquoi ? ………………………………………………………………............................................

* La transition T1/2 est – elle franchie ?............................................................................................

Pourquoi ? ………………………………………..…………………………...................................

* Si la caisse est complètement avancée, la transition T1/2 est – elle franchie ? …………….....

Pourquoi ? ………………………………………………………………………………………………………

* Le franchissement de la transition T1/2 entraîne ………………………………..………... et

…………...............................................................................................................................................

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 CHAPITRE III(3)
LA PROJECTION ORTHOGONALE ET LA COTATION DIMENSIONNELLE
Objectifs :
 Disposition des vues.
 Correspondance des vues.
 Choix des vues.
 Cotation dimensionnelle

I – Mise en situation: (Voir manuel du cours page 47)

II – Projection orthogonale: (Voir manuel du cours page 48-51)
1- Rappel :
a/- Définition : C’est la projection perpendiculaire de l’objet sur un plan de projection parallèle à
une face de l’objet à représenter.

Représentation
Orthographique Plan de projection

Z
90°
Y
90°
X
Projetantes O

Direction d’observation perpendiculaire au plan de projection

b/- Disposition et correspondance des vues :

H
E Z

O X

G D

F
B
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La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle Chapitre III

Pour effectuer la mise en plan de l’objet :

- Choisir tout d’abord une vue principale, ou une vue de face ; soit F cette vue en observant l’objet
suivant la flèche F ;
- Regarder ensuite suivant chacune des directions d’observation B, D, E, G, H, pour obtenir les vues
B, D, E, G, H.
Remarque : Le sens d’observation par rapport à la vue principale, ou vue de face, définit la
dénomination de chaque vue.

Vue Dénomination
F Vue de face
H …………………………….
D …………………………….
G …………………………….
B …………………………….
E …………………………….
* Mise en plan :

D F G E

Page-31-
La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle Chapitre III

Exercice N°9 :

On demande de compléter :

a) La vue de face
b) La vue de dessous
c) La vue de gauche

ECHELLE : 1:1 Nom : Badra Sahbi

BRIDE OUVERTE
A NEZ Date : Le 3-12-2010

Numéro : 00
ETABLISSEMENT
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La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle Chapitre III

Exercice N°10 :

On demande de compléter :

a) La vue de face
b) La vue de dessous
c) La vue de gauche

ECHELLE : 1:1 Nom : Badra

COULISSEAU
DE MORS Date : Le 06-02-2008

Numéro : 00
ETABLISSEMENT : Lycée Hammam-lif

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La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle Chapitre III

III – Cotation dimensionnelle:

La cotation permet d’indiquer les dimensions exactes de la pièce dessinée.
1. Eléments graphiques d’une cotation :
Valeur de la coté
 Ligne d’attache et de cote :
 Les tracer en trait continu fin
 Faire dépasser légèrement les lignes de cote
par les lignes d’attache.
50
 Eviter que deux lignes de cote se coupent
entre elles, ou coupent une ligne d’attache. Ligne d’attache
Ligne de cote
 Flèche :
 Angle : 30° à 45°
 Pointe sur la ligne d’attache
 Longueur 3 mm
 Dans le cas où la ligne de cote est trop courte, reporter les flèches à l’extérieur ou même
remplacer deux flèches opposées par un point.
 Inscription des cotes :
 Hauteur des chiffres : 3.5 mm
 disposer les caractères vers le milieu, au dessus, légèrement détachés de la ligne de côte et de
manière qu’ils ne soient ni coupés, ni séparés par une ligne quelconque; ou à gauche si la
ligne de cote est verticale.
 Cotation des formes prismatique :
Exemple 1 : (Entaille + Rainure en U)
Entaille
33 11 15
Rainure en U
8
15
32

48 37

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La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle Chapitre III

Exemple 2 : (Chanfrein) 15
Chanfrein

10
 Cotation des formes de révolution : 60°
Exemple 1 : (Trou + fraisure)
Fraisure

10
15

Trou

Fraise conique (Outil de fraisage)

Exemple de trou + fraisure

Exemple 2 : (Trou + lamage)

Fraisure

Trou

Exemple de trou + lamage

Outil

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 La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle Chapitre III

Exercice N°11 :

Travail demandé:
On demande de :
a) Compléter la vue de face
b) Compléter la vue de droite
c) Compléter la vue de dessus
d) Coter la forme et la position du trou débouchant

15 1 Mors de serrage
Rep Nb Désignation Matière Observation
ECHELLE : 1:1 Nom : Badra
VERIN DOUBLE
EFFET Date : Le 3-12-2006

Numéro : 00
ETABLISSEMENT
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 La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle Chapitre III

Exercice N°12 :

B-B A-A
2 B

6
3 5
8 4
B

A A

8 2 Vis cylindrique à tête fendue

7 2 Vis à téte fraisée
6 1 Vis moletée
5 1 Plaquette d'arrêt
4 1 Coulisseau
3 1 Semelle
2 1 Borne
1 1 Corps
Rep Nb Désignation
ECHELLE : Nom : Badra Sahbi
CALE REGLABLE Date : Le 04-01-2007

ETABLISSEMENT : Lycée Béchir el Nabhéni Numéro : 00

Page-37-
La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle Chapitre III

Vue isométrique de la cale

2
Vue éclatée de la cale

3
7

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La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle Chapitre III

- On demande de compléter les 3 vues de la plaquette d’arrêt de la cale

5 1 Plaquette
Rep Nb Désignation
ECHELLE : 2:1 Nom : Badra Sahbi
Cale reglable en hauteur Date : Le 04-01-2007

ETABLISSEMENT : Lycée Hammam-lif Numéro : 00

Page-39-
La projection orthogonale et la cotation dimensionnelle Chapitre III

On demande de compléter :
- La vue de face de la semelle (3).
- La vue de dessus de la semelle (3).

3 1 Semelle
Rep Nb Désignation
ECHELLE : 1:1 Nom : Badra Sahbi
Cale reglable en hauteur Date : Le 04-01-2007

ETABLISSEMENT : Lycée Hammam-lif Numéro : 00

Page-40-
 CHAPITRE IV(4)
LES FONCTIONS LOGIQUES DE BASE
Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base

Objectifs :

- Représenter et simuler des fonctions logiques de base.

- Réaliser et simuler des fonctions logiques de base.

I – Mise en situation:
1/- Activité de découverte : (Voir manuel d’activité page 78-79)
2/- Exemple introductif : (Voir manuel du cours page 60)
II – Variable binaires et états logiques: (Voir manuel du cours page 61)
1/- Définition :
Une variable logique, appelée aussi variable binaire est une grandeur qui ne peut prendre que deux états
logiques aux on associe les valeurs binaires ... et …
2/- Remarque :
Dans un système automatisé ;
- Les capteurs, les interrupteurs et les boutons poussoirs sont des variables
……………………………………..
- Les préactionneurs et les actionneurs sont des variables ………………..

III – Définition d’une fonction logique:

Une fonction logique est une relation entre une ou plusieurs variables binaires d’entrée et une
variable binaire de sortie.

e1 FONCTION LOGIQUE S= f (e1, e2, e3,…en)

e2

en

IV – Fonctions logiques de base: (Voir manuel du cours page 6373)

Il existe quatre fonctions de base qui sont :

- Fonction « …….. » ou égalité (YES en anglais):

- Fonction « …….. » ou complémentation (NOT en anglais) :

- Fonction « …….. » ou produit logique (AND en anglais):

- Fonction « …….. » ou somme logique (OR en anglais):

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Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base Chapitre IV

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Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base Chapitre IV

Exercice N°13 :

Tracer le logigramme (en utilisant des fonctions logiques à 2 entrées) pour chaque équation.

H 1  (a  b  c).(d  e)
H 2  (a  b).(c  d  e)
H 3  (a.b.c)  d

a b c d e

H1

a b c d e

H2

a b c d

H3

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Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base Chapitre IV

Exercice N°14 :

D’après le logigramme suivant :

S1 S2 S3

a- Donnée l’équation logique de la sortie « L » L = ………………………………

b- Etablir le schéma électrique de « L »
_
+

c- Remplir la table de vérité de « L »

S1 S2 S3 L
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
Exercice N°19 :

Soit la table de vérité suivante :

S1 S2 S3 H
0 0 0 0
0 0 1 0
0 1 0 1
0 1 1 0
1 0 0 0
1 0 1 1
1 1 0 0
1 1 1 0

Donnée l’équation logique simplifier de la sortie « H » : H =………………………….

Page-44-
Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base Chapitre IV

Exercice N°15 : _
+
S1
Soit le schéma à contact ci-dessous : H1
S3

S2

a) Donner l’équation logique de la sonnerie H1 : H1 = …………………

b) Compléter la table de vérité suivante :
S1 S2 S3 H1
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1

c) Etablir le logigramme de H1 :
S1 S2 S3

H1

Exercice N°16 :

Soit le logigramme de la sortie logique (Lampe) L :

S1 S2 S3

1
L
1

a) Donner l’équation logique de la lampe L: L = ………………………………..

Page-45-
 Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base Chapitre IV

b) Etablir le schéma à contact de L :

+ _

c) Compléter la table de vérité suivante :

S1 S2 S3 L
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1

d) Donner le logigramme « L « sachant que « L » simplifiée est : L = ( S1  S 2). S 3

S1 S2 S3

Exercice N°17 : Système d’alarme

Ce système est composé : H

- Deux capteurs de présence « S1 » et « S2 ».

- Un code « C » d’activation de l’alarme. S2

S1
C
- Une sonnerie « H ».

Fonctionnement :

Si un des deux capteurs est actionné et que

l’alarme est activée alors la sonnerie retentie.

a- Donner l’équation logique de H : H =………………………………..

Page-46-
 Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base Chapitre IV

b- Etablir le schéma à contact de H :

+ _

c- Compléter la table de vérité suivante :

C S1 S2 H
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
d- Donner le logigramme de « H » :
C S1 S2

Exercice N°18 : Distributeur automatique

Ce système est composé :

- Deux boutons poussoirs « E » et « C ».

- Un capteur de payement « A »

- Un robinet électrique « EV ».

Fonctionnement :

Le robinet (EV) fonctionne dans les deux cas suivant :

- L’appui sur « E » permet de livrer gratuitement de l’eau au consommateur.

- Si on paye « A » et on appui sur « C » cela permet de livrer du café au consommateur

a- Donner l’équation logique d’EV : EV = …………………………………………

Page-47-
Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base Chapitre IV

a- Etablir le schéma à contact de EV :

+ _
EV

b- Compléter la table de vérité suivante :

E A C EV
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
c- Donner le logigramme de « EV » :
E A C

Exercice N°19 :

Un système technique est commandé par un pupitre qui comporte :

- Un bouton de mise en marche (m).
- Un bouton de mise à l’arrêt (a)
- Un afficheur à 7 segments
 L’appui sur (m) seul met le système en fonctionnement ce qui affiche la lettre « F »
(D1, D5, D6, D7 allumées).
 L’appui sur (a) seul met le système à l’arrêt ce qui affiche la lettre « A »
(D1, D2, D3, D5, D6, D7 allumées)
 L’afficheur est éteint dans les deux autres cas.

1°) Compléter la table de vérité suivante :

m a D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7
0 0
0 1
1 0
1 1 m a

Page-48-
Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base Chapitre IV

2°) Donner les équations logiques :

D1 = ………..….………………………………………………...
D2 = ………..….………………………………………………...

D3 = ………..….…………………………………………………

D4 = ………..….………………………………………………...

D5 = ………..….………………………………………………….

D6 = ………..….………………………………………………....

D7 = ………..….…………………………………………………

3) Compléter le logigramme relatif au fonctionnement de l’afficheur :

5v

m a

D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7

R1 R2

0v

Page-49-
 Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base Chapitre IV

Exercice N°20 :

Système technique : système de levage

Boitier de commande

Etage 1 Afficheur

B1

B2
Brique

Etage 0

Description du système : Ce système sert à transférer des charges en brique vers l’étage

L’opérateur est muni d’un boitier de commande qui contrôle la monter est la descente de la charge

Sur ce boitier un afficheur à sept segments (constitués par diodes LED) est commandé par deux boutons poussoirs
(B1) et (B2).

-L’appui sur (B1) entraine l’affichage de la lettre « H » (Haut)

-L’appui dur (B2) entraine l’affichage de la lettre « b » (bas)

-L’appui simultanément sur (B1) et (B2) entraine l’affichage de la lettre « E » (Erreur)

Page-50-
Leçon N°1 : Introduction aux fonctions logiques de base Chapitre IV

1) Compléter la table de vérité suivante :

B1 B2 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1
1 0
1 1

2) Donner les équations suivantes :

D1 =

D2 =

D3 =

D4 =

D5 =

D6=

D7 =

3) Compléter le logigramme relatif au fonctionnement de l’afficheur :

5V

E E
B1 B2

R1 R2

0V

Page-51-
 Leçon N°2 : Représentation et simulation des fonctions logiques de base

(Voir manuel du cours page 7780)

Exercice N°21 :

Système technique : "DISTRIBUTEUR DE BILLETS DE BANQUE"

I- Schéma de principe :

Ecran Ecran (type de carte)

Retrait de l’argent Fente pour carte magnétique

(Agit sur un capteur « F »)

Voyant lumineux (Lampe rouge « LR »)

Clavier de saisie
(Agit sur un capteur « S ») Voyant lumineux (Lampe verte « LV »)

Bouton poussoir d’annulation « A »

Bouton poussoir de confirmation « C »
II- Fonctionnement :

Pour faciliter d’avantage les opérations monétaires, un distributeur de billets de banque est installé devant
une banque. Pour retirer de l’argent l’opérateur doit introduire sa carte magnétique dans la fente du
distributeur qui agit sur un capteur « F » et introduire par l’intermédiaire du clavier de saisie un code secret
qui agit sur un capteur « S » et en fin appuyer sur un bouton poussoir de confirmation « C ».
Si cette manipulation et juste une lampe verte s’allume « LV »
III- Travail demandé :

1- Soit F, S et C les variables binaires d’entrées.

LV : variable binaire de sortie.

a) En se référant aux conditions du fonctionnement du système, remplir la table de vérité suivante

F S C LV
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
b) Déduire l’équation logique LV =f (F, S, C) : LV= …………………………………….

Page-52-
Leçon N°2 : Représentation et simulation des fonctions logiques de base Chapitre IV

c) Compléter la réalisation électronique de la sortie « LV »

+5V

F S C

7408

LV

R1 R2 R3
0V

2- On considère que l’oubli du code secret ou toute fausse manipulation après introduction de la
carte magnétique entraine l’allumage de la lampe rouge « LR » qui répond à l’équation logique :
LR = ………………………………

a) Représenter le schéma à contacts de la sortie « LR »

+ _

LR

b) Représenter le logigramme de la sortie « LR »

F
LR
S

C
c) Remplir la table de vérité correspondante :
F S C LR
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1

Page-53-
Leçon N°2 : Représentation et simulation des fonctions logiques de base Chapitre IV

3- On remarque l’existence d’un afficheur 7 segments installés sur le distributeur

Un afficheur à sept segments (constitués par diodes LED) est commandé par deux boutons poussoirs
« C » et « A ».
- L’appui sur (C) affiche la lettre ‘’C ‘’ pour Confirmation.
- L’appui sur (A) affiche la lettre ‘’A ’’ pour Annulation.
- Dans les deux autres cas l’afficheur est éteint.
a- Compléter la table de vérité suivante :

C A D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7
0 0
0 1
1 0
1 1

b- Donner les équations suivantes :

D1 = ………..….………………………………………………...
D2 = ………..….………………………………………………...

D3 = ………..….…………………………………………………

D4 = ………..….………………………………………………...

D5 = ………..….………………………………………………….

D6 = ………..….………………………………………………....

D7 = ………..….…………………………………………………

c- Etablir le logigramme en utilisant les portes logiques adéquates et l’afficheur sept segments.

C A

Page-54-
Leçon N°2 : Représentation et simulation des fonctions logiques de base Chapitre IV

Exercice N°22 : Système technique : "Unité automatique de perçage pour rondelle"

- Fonctionnement : Le bras manipulation amène une rondelle de la goulotte d’alimentation vers le poste
de bridage où s’effectue sa fixation par champ magnétique. A ce moment l’unité de perçage descend pour
percer la rondelle. A la fin du perçage le poste de bridage libère la rondelle pour permettre au bras
manipulateur de la reprendre vers le bac d’évacuation.

Bras manipulateur
Poste de
Goulotte d’alimentation
perçage

Bac d’évacuation
Rondelle
Pièce a percée
L
P

M
A

Poste de bridage
Pupitre de commande

Pour mettre en marche le système, il faut appuyer le bouton M.

Pour arrêter le système, il faut appuyer sur le bouton A.
Un capteur de présence P indique la présence de la pièce à percer.
La logique de commande du système « S » répond à l’équation simplifiée : S  A . ( P . M )
Une lampe « L » s’allume sur le pupitre de commande lorsque le capteur « P » n’est pas actionné OU le
bouton d’arrêt A est actionné.

- Travail demandé :

1- Etablir le logigramme de la sortie « S », utiliser uniquement les opérateurs à deux entrées :

A P M

Page-55-
Leçon N°2 : Représentation et simulation des fonctions logiques de base Chapitre IV

1- Etablir le schéma à contacts de la sortie S :

 

2- Compléter la table de vérité de « S » :

A P M S
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1

4- Sachant que l’équation logique de la lampe « L » est L  A  P

Compléter le schéma à contacts de la sortie L. (Respecter les symboles) :
 
P
L

5- Compléter la réalisation électronique de la sortie « L »

Page-56-
Leçon N°2 : Représentation et simulation des fonctions logiques de base Chapitre IV

Exercice N°23 :

Soit l’équation logique suivante : L1 = S1 . S 2 . S 3

1- Compléter le schéma électrique de la lampe « L1 » : (S1 : capteur, S2, S3 deux boutons poussoirs)
_
+
L1

2- Compléter la table de vérité correspondant au fonctionnement de la lampe Lv :

S1 S2 S3 L1
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1
3- Compléter la réalisation électronique de « L 1» :
+5V

S1 S2 S3

7404 7408

L1
R1 R2 R3

0V
4- Sachant que le complément de la sortie logique « L1 » est « L2 » :
_
+ S1
L2
S2

S3

Ecrire l’équation logique de L2 : L2 = ……………………….

Page-57-
 CHAPITRE V(5)
LA REPRESENTATION EN COUPE ET LES FILETAGES
Leçon N°1 : La coupe simple (Voir manuel du cours page 8688)

Exercice N°23 :

On demande de compléter :
a) La vue de face
b) La vue de dessous
c) La vue de gauche en coupe A-A

A A-A

ECHELLE : 1:1 Nom : Badra Sahbi

COUPE
ETRIER Date : Le 13-12-2010

Numéro : 00
ETABLISSEMENT

Page-58-
Leçon N°1 : La coupe simple Chapitre V

Exercice N°24 :

SYSTEME TECHNIQUE : « Bride hydraulique »

Ce système sert à serrer une pièce à usinée

CHAP
E
CALE

Dans notre étude on s’intéresse à la cale et à la chape de la bride

CALE CHAP
E

Page-59-
Leçon N°1 : La coupe simple Chapitre V

Travail demandé:
On demande de compléter :
a) La vue de face
b) La vue de droite
c) La vue de dessus en coupe A-A

A A

16 1 Cale
Rep Nb Désignation Matière Observation
ECHELLE : 1:1 Nom : BADRA
BRIDE
Date : Le 25-02-2011
HYDRAULIQUE
Numéro : 00
ETABLISSEMENT : Lycée Lycée Hammam-Lif
Page-60-
Leçon N°1 : La coupe simple Chapitre V

Travail demandé:
On demande de compléter :
a) La vue de face en coupe A-A
b) La vue de droite
c) La vue de dessus
A

7 1 Chape
Rep Nb Désignation Matière Observation
ECHELLE : 2:1 Nom : BADRA
BRIDE
Date : Le 25-02-2011
HYDRAULIQUE
Numéro : 00
ETABLISSEMENT : Lycée Hammam-Lif
Page-61-
 Leçon N°2 : Les Filetages (Voir manuel du cours page 9395)
Rappel sur les éléments filetés :
 Filetage extérieur (VIS)

Outil pour filetage extérieur

 Filetage intérieur ou taraudage (ECROU)

Outil pour filetage Intérieur

Trou taraudé débouchant Trou taraudé borgne

T1
T3 : ……………..

T2
T2 : ………………..
T4 : ………………..

T1 : ……………….

Page-62-
 Leçon N°2 : Les filetages Chapitre V

Exercice N°25 :

15 1 Elément d'étau Acier X5 Cr Ni 17-12 Fortement allié

Rep Nb Désignation Matière Observation
ECHELLE : 1:1 Nom : Badra
Etau à mors paralléle Date : Le 17 -01-2010

Numéro : 00
ETABLISSEMENT
Page-63-
Leçon N°2 : Les filetages Chapitre V

Exercice N°26 :
I- Présentation du mécanisme bride à mâchoire :
La bride à mâchoire représenté par son dessin d’ensemble permet de serrer la pièce pour pouvoir l’usiner.
II- Fonctionnement :
L'opérateur place la pièce à serrer sur la semelle (4) et agit sur le levier (3) pour faire tourner la vis de
manouvre (1), celle-ci fait avancer le coin (6) qui lui même agit sur les deux doits (9) pour serrer la pièce
Pour la desserrer, l'opérateur doit manipuler le levier dans le sens inverse.

Page-64-
Leçon N°2 : Les filetages Chapitre V

On demande de compléter : A
a) La vue de face en coupe A-A
b) La vue de gauche
c) La vue de dessus

4 1 Semelle EN GJL 250

Rep Nb Désignation Matière Observation
ECHELLE : 1:4 Nom : BADRA

Bride à mâchoire Date : Le 25-02-2011

Numéro : 00
ETABLISSEMENT : Lycée Lycée Hammam-Lif

Page-65-
 CHAPITRE VI(6)
LE DESSIN D’ENSEMBLE (Voir manuel du cours page 98-100)
Exercice N°27 :

A A-A

3
8
6
1
4
5

2 7

A
5 1 Ressort Acier
4 1 Poinçon Acier 9 1 Couvercle Acier
3 1 Bouton Acier 8 1 Goupille Acier
2 1 Semelle Acier 7 2 Vis Acier
1 1 Corps Acier 6 1 Rondelle Acier
Rep Nb Désignation Matière Référence Rep Nb Désignation Matière Référence
ECHELLE : 1:1 Nom : Badra Sahbi
PERFORATEUR A PAPIER Date : Le 17-02-2011

ETABLISSEMENT : Lycée Hammam-lif Numéro : 00

Page-66-
Le dessin d’ensemble Chapitre VI

Analyse du dessin d’ensemble :

1- Sur le dessin d’ensemble de la perforatrice, colorier les parties visibles :

 Du bouton (3) en vert.

 Du poinçon (4) en rouge.
 Du corps (5) en bleu.

2- Poursuivre le coloriage sur la nomenclature en utilisant les couleurs précédentes.

3- La pièce (1) comporte un chanfrein. Donner sa fonction :

………………………………………………………………………………………
4- Quel est le rôle du ressort (5) ?
………………………………………………………………………………………
5- Quelle est la fonction de la semelle (2) ?
………………………………………………………………………………………
6- Quelle est la fonction de la goupille (8) ?
………………………………………………………………………………………
7- Quelle est le rôle de la vis (7) ?
………………………………………………………………………………………
8- Quelle est la forme de la tète de la vis (7) ? (mettre une croix)

Cylindrique
Carré

9- Expliquer la forme moletée du bouton (3) ?

………………………………………………………………………………………

Page-67-
Le dessin d’ensemble Chapitre VI

Perçage
Exercice N°28 : Entaille

Perçage
Chanfrein

Rainure en U Taraudage

15 1 Manche Hêtre Bois

14 1 Rondelle plate Acier S 275
13 1 Axe Acier C 35 Tête bombée fondue
12 1 Manivelle droite type lisse
Fonte EN-GJMB-300-4
11 1 Patin Acier E 360
10 1 Vis de fixation Acier C 35 Tête moletée
9 1 Ecrou à oreilles Acier C 35 Serrer à la main
8 1 Rondelle plate Acier S 275
7 1 Vis à tête hexagonale
Acier C 35
6 1 …………………………… Acier S 275
5 1 …………………………… Acier C 35
4 1 Plaquette Acier S 275
3 1 …………………………… Acier C 35
2 1 Axe de manœuvre Acier C 60
1 1 Corps Acier S 275
Rp Nb Désignation Matière Observation
DESSINER PAR 03
ECHELLE : ENROULEUR DE RESSORT
Le :…. /….. /…… 02
LYCEE SECONDAIRE ………………………………………….. 01
A4
Nom & Prénom :…………………………….. Classe :………. 00

Page-68-
Le dessin d’ensemble Chapitre VI

Dans un système technique en utilise des capteurs logiques pneumatiques.

Parmi les pièces qui constituent le capteur on s’intéresse au ressort.
Pour la réalisation de ce ressort on utilise un « Enrouleur de ressort »
représenté par son dessin d’ensemble.

Ressort

On demande : Capteur pneumatique

a- Compléter sur la nomenclature la désignation des pièces (3), (5) et (6).

b- Quelle est la fonction de la pièce (10) et (11) ensemble ?

………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………

c- Justifier le moletage réalisé sur la vis de fixation (10) ?

………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….……..
………………………………………………………………………………………………

d- En quelle matière est la poignée (15).

Peut-on la remplacer par une autre matière, laquelle ?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….

e- Justifier la forme de l’écrou à écrou à oreille (9) ?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

f- Justifier le choix de la matière de l’axe de manœuvre (2) ?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

g- Indiquer le rôle de la plaquette (4) ?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Page-69-
 CHAPITRE VII(7)
LES FONCTIONS ELECTRONIQUES
(Voir manuel du cours page 105116)
Exercice N°29 : Système Technique : " ALIMENTATION ÉLECTRIQUE 220VCA/12VCC"

- Description de l'alimentation électrique :

L'alimentation électrique est conçue pour des appareils qui consomment de fortes intensités, cet
alimentation se distingue par sa grande qualité technologique et répond aux normes de sécurité en
vigueur. Ces alimentations stabilisées et régulées vous permettent d’utiliser, à partir du secteur, tous les
appareils fonctionnant de 12 à 13.8Vcc. Fusibles 220v/1.5A

- Caractéristiques de l'alimentation électrique :

 Courant maximum : 12 A
 Courant conseillé : 7/10 A

- Caractéristiques techniques :

 Dimensions : 133 x 217 x 90 mm

 Poids : 3,9 Kg

- Travail demandé :

Cette alimentation utilisée comporte 4 fonctions électroniques :

Soit le schéma structurel ci-dessous :

Fusible E L78S12 S

D1 D2 M
T
D5 R

Ue UT C1 C2 C3
220 V UR UF
~
D3 LED
D4

Page-70-
Les fonctions électroniques Chapitre VII

-1- La fonction adaptation :

Primaire Secondaire

Entrée : 220 V
Sortie : 1 2 V
Ue U
T

Noyau

Elle est réalisée par un composant électronique formée par deux bobines enroulées sur un cadre en acier
feuilleté, l’une des bobines est reliée au secteur (Réseau STEG).

- Comment s’appelle cet élément ?

…………………………………………………………………………………………
- Quel est son rôle dans le schéma structurel :
…………………………………………………………………………………………
- Ce composant est alimenté par une tension Ue = 220 V et délivre à la sortie 12 V
Identifier son rapport de transformation (m) en cochant la bonne réponse :

m = 0,109 m = 12,22 m = 0,054

- Représenter l’allure de la tension UT sur le graphe ci-dessous :

5v
0
T
-5v

-2- La fonction redressement :

Cette fonction est réalisée par le composant ci-contre :

- Comment s’appel cet élément ?

………………………….…………………………………………..

- Quel est son rôle dans le schéma structurel ?

……………………………………………………………………....

………………………………………………………………………

……………………………………………………………………...

Page-71-
Les fonctions électroniques Chapitre VII

- Représenter l’allure de la tension UR sur le graphe ci-dessous :

5v
0
T
-5v

- Donner une autre solution pour obtenir la même tension UR :

Ue UR

-3- La fonction filtrage :

Cette fonction réalisée par le composant ci-contre : C = 2200 μF
- Comment s’appelle cet élément ?
…………………………………………………………………………….
- Quel est son rôle dans le schéma structurel :
...………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………
- Représenter l’allure de la tension UF sur le graphe ci-dessous :

UF min
5v
0 UR UF
T
-5v

La capacité du condensateur est C1 = 2200 μF, on se propose de remplacer ce condensateur par un autre.
Quelle est la capacité qu’on peut choisir ? Justifier votre réponse :

C1 = 4700 μF C1 = 100 μF C1 = 1000 μF

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Page-72-
Les fonctions électroniques Chapitre VII

-4- La fonction stabilisation :

Cette fonction réalisée par le composant ci-contre :
a- Comment s’appelle cet élément ? L78S12
……………………………………………………………………………………
b- Quel est son rôle dans le schéma structurel:
...………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
c- Représenter l’allure de la tension de sortie du composant USM sur le graphe :

S
5v E M
0
T
-5v

d- Donner une autre solution technologique qu’on peut utiliser à la place de cet élément :

UF US

e- Quelle est la nature du courant à la sortie ?

……………………………………………………………………………………………...

-5- La protection du circuit primaire ce fait par un ……………………………………………..

Page-73-
Les fonctions électroniques Chapitre VII

Exercice N°30 :

Le moteur de la mini-perceuse fonctionne sous une tension de 24V en courant continu.

La tension utilisée est celle du réseau STEG qui fournie une tension de 220V en courant alternatif

B- Travail demandé :

-1- Qu’utilise-t-on pour mettre la mini-perceuse en marche : ……………….…

-2- Cet appareil utilisé comporte 4 fonctions électroniques :

Soit le schéma structurel ci-dessous :

F D1 +
.
A
.
C
78L24
T
Ue UT
.
M
UR UF
US
220 V C
-UT F
~ .B -
D2
2
Primaire Secondaire
-1- La fonction adaptation :
Entrée : 0 V – 220 V
Sortie : 24V – 0 – 24 V UT = 24v
Ue
-UT

Elle est réalisée par un composant électronique formée par trois bobines enroulées sur un cadre en acier
feuilleté, l’une des bobines est reliée au secteur (Réseau STEG).
- Comment s’appelle cet élément ?
…………………………………………………………………………………………
- Quel est son rôle dans le schéma structurel :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
- Ce composant est alimenté par une tension Ue = 220 V et délivre à la sortie deux tensions
en opposition de phase.
Identifier son rapport de transformation (m) en cochant la bonne réponse :

Page-74-
Les fonctions électroniques Chapitre VII

m = 0,109 m = 12,22 m = 0,054

- Représenter l’allure de la tension UT sur le graphe ci-dessous :

10v
0 T

-10v

-2- La fonction redressement :

C
Cette fonction est réalisée par le composant ci-contre :
- De quoi est constitué cet élément ?
………………………….………. B
- Quel est son rôle dans le schéma structurel ? A
……………………………………………………………………....
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………...
- Représenter l’allure de la tension UR sur le graphe ci-dessous :

10v

0 T
-10v

- Donner une autre solution pour obtenir la même tension UR :

Ue UR

Page-75-
Les fonctions électroniques Chapitre VII

-3- La fonction filtrage :

Cette fonction réalisée par le composant ci-contre : C = 2200 μF
- Comment s’appelle cet élément ?
……………………………………………………………………
- Quel est son rôle dans le schéma structurel :
...………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
- Représenter l’allure de la tension UF sur le graphe ci-dessous :

UF min
10v
UR UF
0
T
-10v

- La capacité du condensateur est C = 2200 μF, on se propose de remplacer ce condensateur par un

autre. Quelle est la capacité qu’on peut choisir ? Justifier votre réponse :

C1 = 470 μF C2 = 47 μF C3 = 4700 μF

………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
-4- La fonction stabilisation : MC78L24C, AC

Cette fonction réalisée par le composant ci-contre :

- Comment s’appelle cet élément ?
……………………………………………………………………………………
- Quel est son rôle dans le schéma structurel:
...………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………

- Représenter l’allure de la tension US sur le graphe ci-dessous :

10v
T
0
-10v

Page-76-
Les fonctions électroniques Chapitre VII

- Donner une autre solution technologique qu’on peut utiliser à la place de cet élément :

UF US

- Quelle est la nature du courant à la sortie ?

……………………………………………………………………………………………...

Page-77-
 CHAPITRE VIII(8)
LES LIAISONS MECANIQUES
Objectifs :
- Notion de mouvements.
- Les degrés de liberté.
- Les classes d’équivalence.
- Les différentes liaisons.
- Les symboles des liaisons.
- Le schéma cinématique.

I- Mise en situation : (Voir manuel du cours page 118-119)

II- Les liaisons mécaniques : (Voir manuel du cours page 119-122)
Symboles
Désignation Mobilités Exemples
Représentation plane
0 translations
0 rotations 1
Liaison
encastrement 2
0 degrés de liberté

0 translations 1 2
1 rotation
Liaison
Pivot
1 degré de liberté

1 translation 2
0 rotations
Liaison
Glissière
1
1 degré de liberté

1 translation
1
+
Liaison 1 rotation 2
Hélicoïdale

1 degré de liberté
1 translation
2
1 rotation
1
Liaison
Pivot glissant
2 degrés de
liberté

Page-78-
Les liaisons mécaniques Chapitre VIII

Exercice N°31 : Système technique : "ETAU DE PLOMBIER"

1- Mise en situation:

R (Opérateur)

Tube non immobilisé Immobiliser des tubes Tube immobilisé

Etau de plombier

2- Fonctionnement:

Le tube à serrer est placé entre le socle (1) et le mors mobile (3). La rotation de la vis (4) par
l’intermédiaire du levier (6) permet la translation du mors mobile (3) qui est guidé par les tirants (5)
jusqu'à la fixation du tube.

3- Travail demandé :

a) Identifier par coloriage sur la figure (1) et sur le dessin d’ensemble les groupes de pièces
NB : utiliser des couleurs différentes
4
A (1, 2, 5, 9,10) 7
B(3)
C(4,8)
D(6,7) 6 10

2
9

5
3

Figure 1

Page-79-
Les liaisons mécaniques Chapitre VIII
y
7 6

o x

9 z
10

8
3

5 Tube

10 2 Rondelles
9 2 Ecrous
8 1 Goupille
7 2 Embouts
6 1 Levier
5 2 Tirants
4 1 Vis de manoeuvre
3 1 Mors mobile
2 1 Traverse
1 1 Socle
Rep Nb Désignation Matière Observation
ECHELLE : Nom : Badra
ETAU DE Date : Le 21-05-2007
PLOMBIER
Numéro : 00
ETABLISSEMENT : L.S.Béchier el Nabhéni

Page-80-
Les liaisons mécaniques Chapitre VIII

b) Compléter le tableau des liaisons suivant :

Liaison Mobilité Désignation Symbole

6
x y z Liaison
………...
4
T …………
R

(6 / 4)

Liaison
x y z ………...
T …………
5
R

(3 / 5)

4
2

x y z Liaison
………...
T …………
R

(4 / 2)
4

3 Liaison
x y z ………...
T …………
R

(4 /3)
Page-81-
Les liaisons mécaniques Chapitre VIII

c) Compléter le schéma cinématique de l’étau en indiquant le repère de chaque pièce :

….. …..

…..
…..

…..

…..

Page-82-
 Les liaisons mécaniques Chapitre VIII

Exercice N°32 : Système technique : BRIDE A MACHOIR

I- Présentation du mécanisme bride à mâchoire :

La bride à mâchoire représenté par son dessin d’ensemble permet de serrer la pièce pour pouvoir l’usiner.

II- Fonctionnement :
L'opérateur place la pièce à serrer sur la semelle (4) et agit sur le levier (3) pour faire tourner la vis de
manouvre (1), celle-ci fait avancer le coin (6) qui lui même agit sur les deux doits (9) pour serrer la pièce
Pour la desserrer, l'opérateur doit manipuler le levier dans le sens inverse.

Page-83-
 Les liaisons mécaniques Chapitre VIII

III- Travail demandé :

1- Identifier, sur le tableau suivant, les liaisons élémentaires de la bride à mâchoire :
Liaisons Mobilité Désignation Symbole
6
Y
1 X Translation Rotation
Tx Ty Tz Rx Ry Rz
1/6

Z
Y

1
X

3/1 Translation Rotation

Tx Ty Tz Rx Ry Rz

Z
3

Y
8
9

X Translation Rotation
9/8
Tx Ty Tz Rx Ry Rz

Y
4
1 X
Translation Rotation
1/4
Tx Ty Tz Rx Ry Rz

Page-84-
 Les liaisons mécaniques Chapitre VIII

2- Numéroter les pièces sur le schéma cinématique :

3- Placer sur le schéma cinématique de la bride les symboles des liaisons correspondantes :

…. ….
8
….
….

….

….
CHAPITRE IX(9)
CONTROLE DES GRANDEURS ELECTRIQUES
(Voir manuel du cours page 129-132)

Exercice N°33 :

Pour vérifier la tension à l’entrée et à la sortie d’un transformateur 220/12 V étudié, on donne les
voltmètres suivants :
Voltmètres V1 V2 V3 V4
Calibre (C) 30 V 30V 750 V 300 V
Nature de la tension DC AC AC AC
a- Choisir les voltmètres convenables pour mesurer :
Voltmètre
La tension à l’entrée Ue
La tension UT

b- Sachant que le voltmètre que vous avez choisi pour mesurer la tension UT
et du type analogique et que la lecture lue sur le cadran est L = 40
Calculer alors l’échelle E :
E = ………………………………………………
………………………………………………

Page-85-
Contrôle des grandeurs électriques Chapitre IX

c- Brancher les deux voltmètres sur le montage ci-dessous :

Ue UT

220v /12V

d- On se propose d’utiliser d’autres appareils de mesures, Compléter le tableau suivant :

Nom de l’appareil Type d’appareil

………………………. ……………………….

………………………. ……………………….

Exercice N°34 :

Soit une alimentation stabilisée (A.S) d’une mini-perceuse

Ue= 220 V ~ US=24 V

A.S
Pour vérifier la tension à l’entrée Ue et à la sortie US, on donne les voltmètres suivants :
Voltmètres V1 V2 V3 V4
Calibre (C) 100 V 30V 750 V 300 V
Nature de la tension DC AC AC DC

Page-86-
Contrôle des grandeurs électriques Chapitre IX

a- Choisir les voltmètres convenables pour mesurer :

Voltmètre
La tension à l’entrée Ue ……..
La tension à la sortie US ……..

b- Brancher les deux voltmètres sur le montage ci-dessous :

Ue A.S US

c- Sachant que le voltmètre que vous avez choisi pour mesurer la tension US et du type
analogique et que l’échelle choisi est E=100 divisions ;
Calculer alors la lecture L lue sur le cadran:
L = ………………………………………………
………………………………………………

- En déduire la position de l’aiguille sur le cadran :

Exercice N°35 :

Pour contrôler la tension aux bornes d’une lampe (spot), on utilise le montage donné par le schéma
électrique ci-contre :
I
T
Secteur STEG L V
220 V ~

1- En se référent au schéma électrique ci-dessus, faire le câblage en représentant les fils électrique.

Page-87-
 Contrôle des grandeurs électriques Chapitre IX

Multimètre
Interrupteur (I)
ON
OFF

Spot (Lampe)

12 V
220 V

Transformateur
220 V/ 12V

Secteur STEG
220 V ~

2- Quelle est la fonction du multimètre ?

…………………………………………………………………………………………………
3- Sur quelle fonction faut-il régler le multimètre ?
…………………………………………………………………………………………………
4- Expliquer les inscriptions trouvées sur le transformateur :

- Pri 220 V ~ :…………………………………………………………………………

- Sec 12 V ~ :…………………………………………………………………………
- 50 Hz :…………………………………………………………………………
5- Choisir la lampe qui convient dans le montage : (9 V, 12V, 18V ou 6 V)
…………………………………………………………………………………………………

Page-88-
 CHAPITRE X(10)
LES SOLLICITATIONS SIMPLES
Objectifs :
- Disposition des efforts.
- La déformation.
- La traction.
- La compression.
- La torsion.
- La flexion.

I- Mise en situation : (Voir manuel du cours page 134)

II – Les sollicitations simples: (Voir manuel du cours page 135-141)
A- La traction :

 Définition : Une pièce est sollicitée à la traction lorsqu'elle est soumise à deux forces directement
opposées qui tendent à l'allonger.
 Bilan des Forces :

F1 F2

On a F1 et F2 sont les efforts appliqués respectivement sur cette éprouvette. Sous l'action de
ces deux forces, l’éprouvette tend à …………..
Déformation :

C’est ……………… << l >> (l  L1  L0 )

 Type de sollicitation : ……………

 Retenons :
-- Une pièce est sollicitée à la traction lorsqu'elle est soumise à l'action de deux efforts
directement opposés qui tendent à l'allonger.
-- Les allongements d'une pièce sollicitée à la traction sont proportionnels aux charges.

F  ( pente).l
-- La valeur de l’allongement d’une pièce soumise à la traction dépend de la nature du matériau de
la pièce sollicitée.

Page-89-
Les sollicitations simples Chapitre X

Exemple : l Al lCu lFe Fer

Cuivre

Aluminium

B- La compression :

 Définition :
Par analogie à la traction, on peut définir la sollicitation de compression : une pièce sollicitée à la
compression lorsqu’elle est soumise à l’action de deux forces directement opposées qui tendent à
la raccourcir.
 Bilan des Forces :
F1 F2

On a F1 et F2 sont les efforts appliqués respectivement sur cette éprouvette. Sous l'action de
ces deux forces, l’éprouvette tend à …………………………..
Déformation : ……………………………………………..
 Type de sollicitation : ………………………………………

C- La flexion simple :

Définition : Une pièce est sollicitée à la flexion lorsqu'elle est soumise à l'action de plusieurs
forces perpendiculaires à son axe qui tendent à la fléchir.

 Bilan des Forces :

On a …… , …… , …… et sont les efforts appliqués respectivement sur cette barre. Sous l'action des
trois forces, l’éprouvette tend à ………………………
Page-90-
Les sollicitations simples Chapitre X

On a …… , ……. sont les efforts appliqués sur cette planche. Sous l’action des deux forces
elle tend à ……………………………………………..
Déformation : ………………………………………….
 Type de sollicitation : …………………………………

 Retenons :

-- Une pièce est sollicitée à la flexion simple lorsqu'elle est soumise à l'action de plusieurs forces
perpendiculaire à sont axe qui tendent à la fléchir.
-- La déformation de flexion d'une pièce sollicitée à la flexion est proportionnelle aux charges.

F  ( pente). f
-- La valeur de la flèche d’une pièce soumise à la flexion simple dépend de la nature de son
matériau.
Exemple : f Al fCu f Fe
Fer

Cuivre

Aluminium
D- La torsion :

Définition :

Une pièce est sollicitée à la torsion lorsqu'elle est soumise à l'action de deux moments de torsion
opposés (deux couples de forces opposé : les forces sont situés dans un plan perpendiculaire à
l'axe de la pièce) qui tendent à la tordre.

Page-91-
Les sollicitations simples Chapitre X

 Bilan des Forces :

On a ……. et ……. sont les moments appliqué sur l’éprouvette. Sous l'action des deux couples de
forces l’éprouvette tend à ce tordre.

Déformation :
C’est la déformation ……………. <<  >> 
 Type de sollicitation : ……………………..

Retenons :
-- Une pièce est sollicitée à la torsion lorsqu'elle est soumise à l'action de deux moments de forces
opposée.
-- Les déformations angulaires d'une pièce sollicitée à la torsion sont proportionnelles aux moments de
forces appliquées.

Mt  ( pente).
-- La déformation angulaire d'une pièce sollicitée à la torsion dépend de la nature de son matériau.

Exemple :  Al Cu  Fe
Fer

Cuivre

Aluminium

Page-92-
 Les sollicitations simples Chapitre X

Exercice N°36 : « Système de levage »

Moteur Boitier de commande

Tambour
Etage 1
Câble métallique

Support

Brique

Etage 0
Cabine

Description du système : Ce système sert à transférer des charges en brique vers l’étage 1.
1) Soit le câble :

 Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le câble lors de la monté de la cabine remplie :

Forces Point d’application

…. A A
…. ………………………..

 Type de déformation : …………………………..

 Type de sollicitation : ………………………….
B
b) Soit le support :

 Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le support lors de la monté de la cabine :

Forces Point d’application

……. ………………………
C B D
.…… ………………………
…….. ………………………

 Type de déformation : …………………………….

Page-93-
 Les sollicitations simples Chapitre X

 Type de sollicitation : …………………………….

c) Soit l’arbre du moteur (M) :

 Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le tambour lors de la monté de la cabine :

Forces Point d’application

…….. ………………………
…….. ………………………

 Type de déformation : ………………………………..

 Type de sollicitation : ………………………………… Arbre moteur

F G

Exercice N°37 :

Système Technique : PRESSE BOITES DE BOISSONS

Moteur (M)

Arbre moteur (1) A

Réducteur de vitesse (2)
B

Châssis presse (3)

Vérin presseur (4)

C
Poutre support réglable en hauteur (5)
Boite de boissons 33 cl

F E
D

116

30
mm Page-94-
 Les sollicitations simples Chapitre X

I- Fonctionnement :

ce système est destiné au compactage de boites métalliques contenant un volume de 33 cL

de boisson. Lors de la compression de la boites la hauteur initiale 116 mm diminue à une
valeur initiale de 30 mm cela est du à une forte pression exercer par le vérin presseur
entrainer par le moteur (M).

II- Travail demandé :

a) Soit l’arbre moteur (1) :

 Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur l’arbre(1) lors du compactage de la boite :
Forces Point d’application
…….. …………….. A
…….. ……………...
A B
B
 Type de déformation : ………………….
 Type de sollicitation : ………………….

b) Soit la poutre (5) :

 Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur la poutre lors du compactage de la boite :
Forces Point d’application
…….. ……………… F D E
…….. ………………
D
…….. ……………… F E

 Type de déformation : ……………………

 Type de sollicitation : …………………….

c) Soit la boite de boissons:

 Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur la boite lors de son compactage :
Forces Point d’application
……… C C
……………………
……… ……………………

 Type de déformation : …………………….. D

 Type de sollicitation : …………………….. D
Page-95-
 Les sollicitations simples Chapitre X

Exercice N°38 :
I- Présentation du mécanisme bride à mâchoire :
La bride à mâchoire représenté par son dessin d’ensemble permet de serrer la pièce pour pouvoir l’usiner.

II- Fonctionnement :
L'opérateur place la pièce à serrer sur la semelle (4) et agit sur le levier (3) pour faire tourner la vis de
manouvre (1), celle-ci fait avancer le coin (6) qui lui même agit sur les deux doits (9) pour serrer la pièce
Pour la desserrer, l'opérateur doit manipuler le levier dans le sens inverse.

Page-96-
Les sollicitations simples Chapitre X

En se référant au dessin d’ensemble précédent compléter le tableau suivant en plaçant les actions
extérieures et en indiquant la sollicitation et la déformation correspondante : (Au moment du serrage de
la pièce).
Efforts exercés sur la pièce Bilan des forces Sollicitation Déformation
Levier (3)

B …………………… ……………… ………………

………….. ……………… …………

Vis de manœuvre (1)

E …………………… ……………… ………………

D
………….. ……………… …………

Ressort (10)

…………………… ……………… ………………

………….. ……………… …………

Pièce à usinée
H

…………………… ……………… ………………

………….. ……………… …………

Page-97-
 Les sollicitations simples Chapitre X

Exercice N°39 : Système : "Treuil Manuelle"

1- Fonctionnement :
La rotation de la manivelle (7) entraîne en rotation le tambour (4) ce qui provoque la monté ou la descente
du seau par l’intermédiaire du câble (5) et du crochet (3).
2- Schéma de principe :

Manivelle (7)
Tambour (4)
Axe manivelle (8)
Câble (5)

Support (2)

Support (1)
Crochet (3)

Seau repli d’eau (6)

a) Soit la tige (2) :

 Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur l’axe (8) lors de la monté du seau rempli :
Forces Point d’application
Mt7 / 8 A A
……………… B A
…………………..
 Type de déformation : …………………… B
 Type de sollicitation :…………………….

b) Soit le levier (5) :

 Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le tambour (4) lors de la monté du seau :
Forces Point d’application C
F1/ 4 E D
............... …………………..
E C
............... ………………….. E D
 Type de déformation : ………………..
 Type de sollicitation :…………………

c) Soit la biellette (7):

 Bilan des forces : Compléter et placer les actions extérieures sur le Crochet (3) lors de la monté du seau :
Forces Point d’application F
............... …………………. F
............... …………………..
 Type de déformation : ………………….
 Type de sollicitation :……………………
G
G
Page-98-
 ********************* 1er Trimestre **********************
CHAPITRE I
Le système technique
Leçon N°1 : Représentation
fonctionnelle d’un système
technique.
Exercice N°1  N°2
(page 5 page 6)
Leçon N°2 : Structure d’un
système technique
Exercice N°5N°8
(page 16 page 23)
CHAPITRE II CHAPITRE III CHAPITRE V
Le GRAFCET La projection La représentation en
orthogonale et la coupe et les filetages
cotation dimensionnelle
Leçon N°1 : Les éléments Leçon N°1 : La coupe
d’un GRAFCET. Exercice N°12  N°16 simple.
Exercice N°9 (page 36 page 45) Exercice N°31  N°33
(page 26 page 27) (page 69 page 75)
Leçon N°2 : GRAFCET Leçon N°2 : Les
d’un point de vue du filetages.
système. Exercice N°34  N°39
Exercice N°10N°11 (page 77 page 85)
(page 29 page 33)

********************* 2eme Trimestre **********************

CHAPITRE X CHAPITRE VII CHAPITRE IX
Les sollicitations simples Les fonctions électroniques Le contrôle des grandeurs électriques

Exercice N°53N°58 Exercice N°42N°45 Exercice N°50N°51

(page 123 page 131) (page 90 page 102) (page 115 page 118)

********************* 3eme Trimestre **********************

CHAPITRE IX CHAPITRE VI CHAPITRE VIII
Les fonctions logiques de base Le dessin d’ensemble Les liaisons mécaniques
Leçon N°1 : Introduction aux
fonctions logiques de base Exercice N°40  N°41 Exercice N°46  N°49
Exercice N°17  N°25 (page 86 page 89) (page 104 page 115)
(page 48 page 56)
Leçon N°2 : Représentation et
simulation
Exercice N°26  N°30
(page 57 page 68)

Page-99-