Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 - Estudios
de Evaluación de Impacto Ambiental

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Evaluación de Impacto Ambiental
curso
Código del curso 358032
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 15 de
viernes, 15 de marzo de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:
Facilita en el estudiante la toma de decisiones respecto a proyectos que
tienen la capacidad de generar impactos ambientales significativos y
grandes modificaciones al paisaje, con una concepción integral del
ambiente previendo y gestionando de manera adecuada y responsable
los efectos desencadenados en el medio.
Temáticas a desarrollar:
 Descripción de un proyecto obra o actividad.
 Definición de áreas de influencia.
 Contenido del Estudio de EIA.
 Inventario Ambiental.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidad 2: Fase 2 - Estudios de Evaluación de Impacto Ambiental
Actividades a desarrollar

Etapa Individual:

Cada estudiante debe:

1. Identificar en su región un tipo de proyecto, obra o actividad que

realice una intervención antrópica en el entorno y las relaciones
ambientales que la comprenden, en uno de los sectores
económicos o productivos descritos a continuación:

i. Sector Agropecuario
ii. Sector industrial (extractivo o de transformación).
iii. Sector de servicios.
iv. Sector de la Información (I+D+i: de la investigación, el
desarrollo y la innovación).
v. Sector de entretenimiento, educación o la sanidad ambiental.

El proyecto, obra o actividad puede ser de carácter público o privado.

2. Una vez seleccionado el sector económico o productivo deberá

comunicar en el foro el proyecto que escogió e identificó en su
jurisdicción con el fin de que este no se repita entre los integrantes
del grupo.

3. Presentar la Información base del proyecto, relacionada con la

localización, infraestructura y actividades o procesos del proyecto
y realizar la identificación de aspectos ambientales asociados a
dichas actividades.

Etapa Colaborativa:
 1. Entre todos como grupo, seleccionaran uno (01) de los 5
proyectos, obras o actividades identificados por cada integrante
del grupo, para consolidar la etapa colaborativa.

2. Una vez seleccionado el proyecto, obra o actividad, de manera

colaborativa deben presentar la información correspondiente a:

i. Área de influencia
ii. Inventario Ambiental. Medio abiótico, biótico y
socioeconómico del proyecto.

Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Individuales:

En el Foro Fase 2:

 Elección del tipo de sector económico o productivo,

identificación local y la información base.
 Voto sobre los proyectos presentados para
Productos consolidación de la etapa colaborativa.
a entregar
por el Colaborativos:
estudiante
Documento en formato PDF con los siguientes aspectos:

 Portada
 Área de influencia del proyecto escogido.
 Inventario Ambiental.
 Bibliografía bajo normas APA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Cada uno de los grupos debe definir una fecha límite
de para el envío de los aportes individuales. De esta forma
actividades se evita que estudiantes ingresen a última hora al foro
para el y queden incluidos en el trabajo final. Los trabajos
desarrollo finales se presentan únicamente en el entorno de
del trabajo Evaluación y Seguimiento y obligatoriamente, en PDF.
colaborativo
A continuación, se sugieren algunos roles que pueden
Roles a
asumir para el desarrollo de cada una de las actividades
desarrollar
planteadas:
por el
 Moderador
estudiante
 Colaborador
dentro del
 Evaluador
grupo
 Creativo
colaborativo
 Investigador
Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar
el trabajo solicitado.
Colaborador: Organiza aportes al documento en
Roles y construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
responsabili citación con APA.
dades para Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
la integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producción solicitado en la rúbrica de evaluación.
de Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a
entregables todos los integrantes frente a los aportes realizados.
por los Está pendiente del tiempo destinado para cada paso de
estudiantes la actividad.
Investigador: Lidera consultas de bibliografía,
revisión de documentos y propuestas para resolver la
situación planteada.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
 sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante solo
interviene con
El estudiante comentarios Los aportes
comunica el tipo de personales más no realizados por el
proyecto elegido de relacionados con las
estudiante no
acuerdo a las competencias de la aportan al
directrices de la guía fase en desarrollo.
Aportes propósito de
de actividades y El estudiante no
individuales formación. 30
también el proyecto
en el foro comunica su
identificado en su
elección en cuanto El estudiante no
jurisdicción con la
a tipo de proyecto e interviene en el
información base
identificación de foro.
solicitada.
dicha elección en su
jurisdicción.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Los estudiantes
La información
reconocen el área
reportada no incluye No presentan la
de influencia, los
la investigación del información
mecanismos y
Analisis del área de influencia, relacionada con el
elementos del 25
proyecto descirpción y área de influencia
proyecto que serán
acciones del del proyecto.
sometidos a la
proyecto.
evaluación.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los estudiantes En la No realizan la
Inventario identifican la calidad caracterización descripción del
30
Ambiental y fragilidad de los presentada, los área de estudio,
componentes estudiantes no los elementos y
 ambientales del consideran todos factores
medio biótico, los componentes ambientales
abiótico y ambientales que se propios del
socioeconómico del desarrollan en Inventario
proyecto mediante la función de proyecto Ambiental.
caracterización del y del tipo de medio
entorno donde este en que se ubica.
se localiza.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Agrega únicamente
los enlaces de los
sitios web o
Cita correctamente, Incluye las documentos
bajo normas APA las referencias sin consultados.
Bibliografia referencias aplicar las normas 10
consultadas. APA. No cita las
referencias usadas
en la elaboración
de la actividad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El producto El trabajo presenta
El documento
Presentación construido considera cuenta con una
presentado no está
todos los criterios de estructura pero no
ordenado y
(Estructura y presentación cumple con todos los 5
presenta errores de
contenido) establecidos en la criterios de
ortografía.
guía de actividades. presentación.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100