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I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa N° 8155 “Víctor Raúl Haya de la Torre”
Docente María Olinda Ortiz Coronado
Grado y sección 6° “B”
Duración 3 horas
Fecha 27- 03- 2019
Durante el diálogo:
Se forman grupos de 6 integrantes y elijan su representante del grupo que dé la palabra, que establezca los turnos de participación y
se centren el tema del dialogo y los escriban en un papelote para ser presentado en clase.
Se monitora para ver el nivel del diálogo y si respetan las normas establecidas.
Se da un tiempo para que cada vocero presente su papelote de su grupo y la clase identifique las ideas comunes, preguntando: ¿Qué
ideas comunes encuentran?
Se orienta para que entre todos vayan eligiendo, a partir de sus ideas que expresen los comportamientos que deben mejorar algunos
de sus compañeros para mejorar la convivencia en el aula.
Después de ponerse de acuerdo en cuales deben ser las conductas a mejorar, elabora un decálogo de buen comportamiento.
Coloca el papelógrafo con el decálogo en un lugar visible del aula para que sea leído cada vez que los niños que se olviden de cumplir
las normas lo puedan recordar.
Se pregunta: ¿El diálogo fue constructivo? ¿Por qué? ¿A qué producto llegamos dialogando y poniéndonos de acuerdo?¿Qué
habilidades creen que debemos mejorar para presentar nuestras ideas para dialogar más fluidamente?¿Cómo fue la participación de
los miembros del grupo?
Completan una ficha donde los estudiantes anotaran aquella actitud que más les dificultó asumir durante el dialogo.
Participar en el diálogo requiere del que habla…………..y del que escucha………..