Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
BIMESTRE II
UNIDAD IV (5 semanas) - del 25 de junio al 26 de julio
Ciclo V- Quinto Grado de Primaria
SITUACIÓN
Nuestros niños y niñas y todas las personas tenemos la necesidad de cuidar el ambiente donde vivimos. El cuál está en relación a la diversidad geográfica de nuestro país .pero ¿dónde encontramos el origen de
nuestra diversidad social y cultural? , ¿en qué etapa de la historia del Perú se nota con más énfasis la transformación social y cultural? , ¿Cómo se transformó la cultura en el Perú en etapas como la independencia? , ¿qué cosas cambiaron
a nivel social y qué a nivel cultural? , ¿Cómo fue el desarrollo tecnológico antes y después del virreinato? , ¿Qué ocurrió con la ciencia y tecnología en estos momentos históricos Surge entonces el siguiente reto ¿de qué manera
podemos lograr que nuestros estudiantes puedan asumir esa actitud positiva de conservar el medio ambiente?¿será necesario que conozcan los diferentes lugares geográficos del ,mismo modo parte de
nuestra historia? .En esta unidad se plantea trabajar el conocimiento del origen de esta diversidad social y cultural a partir de la revisión de diferentes fuentes históricas y el desarrollo de la opinión personal basada en argumentos lo
que les permitirá desarrollar sus competencias comunicativas
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:
Conozcamos y valoremos nuestras regiones
Nos preparamos para celebrar nuestras fiestas patrias conociendo y valorando nuestra identidad
Se comunica oralmente en su Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito Participa en una asamblea de aula con sus Lista de cotejo
lengua materna. comunicativo y algunas características de la asamblea. Elige el registro compañeras y compañeros. Organiza y expresa ideas
formal e informal de acuerdo con sus interlocutores y el contexto; para ello, en torno a las actividades que se trabajarán para l
Adecúa, organiza y desarrolla las recurre a su experiencia y a algunas fuentes de información una buena comunicación
ideas de forma coherente y complementaria (textos sobre poesías, canciones, derechos y deberes).
Participa al recitar poesías a la escuela.
cohesionada. Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada.
Reflexiona y evalúa la forma, el Ordena y jerarquiza las ideas en torno al tema de la asamblea y las -Expresa su opinión del cuento warma kullay de José
contenido y el contexto del texto oral. desarrolla para ampliar la información o mantener el hilo temático. María Arguedas.
Establece relaciones lógicas entre ellas, a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos
términos propios de la producción de germinados.
• Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de hablante y
oyente. Recurre a sus saberes previos y aporta nueva información para
argumentar y complementar las ideas expuestas. Considera normas y
modos de cortesía según el contexto sociocultural.
Evalúa la adecuación de su texto oral a la situación comunicativa, así como la
coherencia de ideas y la cohesión entre ellas; también, la utilidad de los recursos
verbales, no verbales y para verbales de acuerdo al propósito comunicativo.
Lee diversos tipos de textos Identifica información explícita, relevante y complementaria que se Elabora una propuesta de crear diversas poesías Escala de
escritos en su lengua materna. encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos específicos e dedicadas a la escuela, además de las narraciones valoración
Obtiene información del texto integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del de3 José María Arguedas partir de una lectura
escrito. texto con varios elementos complejos en su estructura, así como con donde identifica las vivencias y emociones del
Infiere e interpreta información vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas (producción de autor
del texto. germinados).
Reflexiona y evalúa la forma, el Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como
contenido y el contexto del texto subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, negritas, etc.;
asimismo, contrasta la información del texto que lee.
Explica el tema, el propósito, los puntos de vista, el problema central, las
enseñanzas y los valores del texto, clasificando y sintetizando la
información, para interpretar el sentido global del texto.
Opina sobre el contenido del texto, la organización textual, la intención de
algunos recursos textuales (negritas, esquemas) y el efecto del texto en los
lectores, a partir de su experiencia y del contexto sociocultural en que se
desenvuelve.
Escribe diversos tipos de textos en Adecúa el afiche a la situación comunicativa considerando el propósito Elabora un afiche a fin de promover las obras del Ficha de
su lengua materna. comunicativo, el tipo textual, así como el formato y el soporte. Mantiene autor Adecúa su texto a la situación comunicativa. coevaluación
Adecúa el texto a la situación el registro formal e informal; para ello, se adapta a los destinatarios y Organiza y desarrolla ideas de forma coherente y
comunicativa. selecciona algunas fuentes de información complementaria. Rúbrica
cohesionada. Reflexiona y evalúa el efecto de su texto
Organiza y desarrolla las ideas de Escribe un afiche de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en
en los lectores.
forma coherente y cohesionada. torno a un tema y las jerarquiza. Establece relaciones entre las ideas,
Utiliza convenciones del lenguaje como causa-efecto, consecuencia y contraste, a través de referentes y
escrito de forma pertinente. conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye
Reflexiona y evalúa la forma, el sinónimos y algunos términos propios del cultivo de los germinados.
contenido y el contexto del texto Evalúa el efecto del afiche en los lectores, a partir de los recursos textuales y
escrito. estilísticos utilizados, y considerando su propósito al momento de escribirlo.
Compara y contrasta los aspectos gramaticales y ortográficos más comunes
cuando evalúa el texto.
Resuelve problemas de cantidad. . Se organizan de diversas maneras teniendo en Escala de
cuenta el respeto mutuo y la convivencia el aula y valoración
Traduce cantidades a -Traduce una o más acciones de comparar, igualar, repetir y repartir cantidades y de dividir la escuela
expresiones numéricas. una cantidad discreta en partes iguales; a expresiones aditivas y multiplicativas con
números naturales y expresiones aditivas con fracciones y números decimales; al plantear
y resolver problemas
-Se autocontrol y se desenvuelve con respeto
. Comunica su comprensión sobre Describe el comportamiento de un grupo de datos usando como referencia la moda del mutuo.
los números y las operaciones.
conjunto de datos.
Calcula la moda de un grupo de datos ordenando los datos en tablas de frecuencia o gráficos
Usa estrategias y de barras.
procedimientos de estimación
y cálculo.
-
Resuelve problemas de regularidad, Lista de cotejo
equivalencia y cambio
Traduce datos y condiciones a expresiones Interpreta los datos en problemas de regularidad gráfica y numérica, y los expresa en un
Resuelve problemas relacionado a patrón aditivo
algebraicas patrón aditivo con números naturales
Argumenta afirmaciones sobre relaciones Justifica sus conjeturas sobre los términos no conocidos del patrón o regla de formación Re3conoce que al resolver problemas hay patrones
de cambio y equivalencia creciente o constante de los patrones aditivos de números naturales. que se repiten en forma constante.
Indaga mediante métodos científico Propone estrategias, selecciona fuentes de información confiable, . Lista de cotejo
para construir conocimientos herramientas y materiales que le ayuden a observar las variables Comprende las diferentes fuentes de información
-Diseña estrategias para hacer involucradas, a fin de obtener datos que confirmen o refuten su hipótesis.
indagación
Se desenvuelve en los entornos Modifica un entorno virtual personalizado cuando organiza información y Elabora materiales de difusión para la
virtuales generados por las TIC. materiales digitales que utiliza frecuentemente según las necesidades, el comercialización de los germinados utilizando un
Personaliza entornos virtuales. contexto y las actividades en las que participa. procesador de textos.
Gestiona Información de entornos Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
virtuales. materiales digitales. Realiza la toma de imágenes para utilizarlas en los
Crea objetos virtuales en diversos Elabora documentos, presentaciones, hojas de cálculo u organizadores materiales que elabora en la unidad.
formatos. gráficos para explicar ideas, proyectos y tareas con base en información de
diversas fuentes, y los comparte con sus pares.
Construye su identidad como persona -Explica el amor de dios presente en la creación y se compromete a cuidarla. -Reconoce que dios es el ser supremo y que su amor Lista de cotejo
humana, amada por Dios, digna, libre -Reconoce el amor de dios presente en la salvación , respetándose así mismo y a es infinito
y trascendente, comprendiendo la los demás.
doctrina de su propia religión, abierto -
al diálogo con las que le son cercana
Conoce a dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna y trascendente
---------------------------------------------------------------------