Comparación de los cuentos Melisanda y Rapunzel

Las siguientes actividades tienen como propósito que los alumnos analicen algunas
relaciones intertextuales en el cuento de Melisanda.

Actividad N° 1

El docente efectuará una lectura expresiva en voz alta por parte del maestro del cuento
Rapunzel en la versión de los hermanos Grimm.

Previo a ello, hará breve referencia a su autor y sus otras obras y luego al contexto de
producción del cuento.

Actividad N°2

A continuación los niños realizarán un diálogo literario y análisis del cuento.

El docente promoverá la comparación de ambas obras a partir del planteo de preguntas y la

vuelta al texto en caso de dudas o divergencias interpretativas.

Preguntas posibles:

 ¿De qué trata el cuento?

 ¿Quiénes son los personajes? ¿Quién es Rapunzel? ¿Cómo es ella?
 ¿Cuándo y en dónde transcurre la historia?
 ¿Cómo comienza el relato? ¿Qué sucede luego? ¿Cómo termina el cuento?
 ¿Hizo la bruja algún hechizo en el cuento de Rapunzel?
 ¿Por qué el cabello de Rapunzel es tan largo? ¿Por qué razón lo es el de Melisanda?
¿Es más largo el cabello de Rapunzel que el de Melisanda?
 ¿El príncipe Floricel trepa como la bruja Gothel por el cabello de Melisanda? ¿Cómo
lo hace? ¡Entra por la ventana?
 ¿En qué se parecen los cuentos de Rapunzel y Melisanda?
 ¿Hay personajes que aparezcan en las dos historias? ¿Es la misma bruja? ¿Cómo
es esta bruja? ¿Cómo intervienen en las historias la bruja de un cuento y del otro?
¿Qué hace cada una?
 ¿Hay escenas parecidas? ¿En qué se diferencian?
 ¿Qué elementos de este cuento habrá tomado la autora Edith para escribir La larga
historia de Melisanda?
 ¿Por qué habrá querido usar elementos de este cuento para escribir otro? ¿Lo hizo
al propósito, para que los lectores nos demos cuenta? ¡Hay alguna mención directa
a Rapunzel o sus personajes en el cuento de Melisanda?
 ¿La autora de Melisanda copió tal cual alguna escena de Rapunzel? ¿Y las
ilustraciones?
 Si hubieran leído este cuento antes ¿se habrían dado cuenta de que en la historia de
Melisanda se hacía referencia (alusión) a Rapunzel?
 ¿La autora menciona directamente a Rapunzel como lo hace cuando cita a Alicia en
el país de las maravillas?
 ¿Melisanda es la continuación de Rapunzel o es otra historia diferente?
 ¿Quién corta el cabello en la historia de Rapunzel? ¿Quién lo hace en el cuento de
Melisanda?

Actividad N°3
A continuación se retomará brevemente el análisis de los núcleos narrativos del cuento a
partir del índice con las partes del cuento (no numeradas) en la página 2 del ejemplar.

 ¿Cuáles eran las partes del cuento de Melisanda? ¿Cuántas eran? ¿Qué sucede
en cada parte?

El propósito de esta actividad es recuperar las partes del cuento para poder realizar la
próxima actividad de escritura.

Actividad N°4

Actividad de escritura

Se invitará a los niños a responder por escrito en el cuaderno de clase las siguientes
preguntas en forma individual, con posterior puesta en común:

 ¿Qué otros elementos (pueden ser personajes, lugares, escenas) del cuento de
Rapunzel incluirías en la historia de Melisanda?
 ¿En qué partes los pondrías? (ver el índice de la página dos con los títulos de
cada parte)
 ¿Cómo los incluirías? ¿Qué harían lo personajes?