Sie sind auf Seite 1von 9

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE ZACAPA –CUNZAC-


CARRERA DE INGENIERÍA EN INDUSTRIAS
AGROPECUARIA Y FORESTALES –IIAF-
CURSO: SEMINARIO DE TESIS
ESTRUCTURACION DEL TRABAJO DE GRADUACION
MEDIADOR: Walter Alcides Sancé Nerio.

Elaborando la fundamentación teórica1 específica


(Hipótesis)

¿Qué son las hipótesis?

Cuando se planifica cualquier actividad, siempre se tiene en mente un resultado deseado. En la


investigación es lo mismo. Nadie investiga para ver qué encuentra por casualidad, así como nadie dispara
al aire para ver si mata algún pato.

Por el contrario, se investiga para probar ideas, para verificar propuestas, para encontrar algunas
respuestas sobre problemas interesantes de su profesión. Esas respuestas. En un principio, siempre son
preliminares, tentativas, supuestas, estas son las famosas hipótesis.

 La hipótesis son explicaciones tentativas a las preguntas de investigación. Son oraciones


afirmativas que responden a los objetivos y preguntas de investigación.

 La hipótesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas del problema. La relación
entre ambas (preguntas-hipótesis) es directa e íntima.

 La hipótesis son las guías de una investigación o estudio. Son proposiciones que tratan de probar
y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado.

 La hipótesis se derivan de la teoría existente y den formularse a manera de proposiciones. Son


repuestas provisionales a las preguntas de investigación.

Nuevamente el principio de coherencia exige que no existan contradicciones entre las preguntas de
investigación, los objetivos y las hipótesis planteadas.

Ejemplo (Coherencia-hipótesis)
Si se pregunta ¿Por qué ocurre X? y su objetivo es determinar las causas de X, entonces la hipótesis será:
“X ocurre porque…”
Así de sencilla es la relación. ¿Ha captado la esencia de la “relación”?
Si se pregunta ¿Cuál es la eficacia del programa de capacitación AB en el rendimiento laboral?
El objetivo a formular sería: Determinar la eficacia del programa de capacitación AB en el rendimiento laboral
Entonces la hipótesis a presentar es: (dependiendo de la experiencia y revisión bibliográfica): la aplicación del
programa de capacitación AB es eficaz porque aumenta significativamente el rendimiento laboral de los
trabajadores.

Se debe revisar siempre la coherencia entre las preguntas formuladas, los objetivos y la hipótesis
propuestas. Recuerde que las hipótesis siempre son respuestas ante preguntas formuladas.

¿Cuál es la utilidad de las hipótesis?


Son necesarias puesto que son herramientas muy útiles en la investigación. No podría existir investigación
si no existieran hipótesis.

Cuadro 1.
Utilidades de las hipótesis de investigación
Utilidades Explicación
Guían y estimulan la investigación Nadie investiga a ciegas, siempre necesitamos de una idea que guíe
nuestra búsqueda. Si no se sabe lo que se busca, nunca se encontrará.

1
Vara Horna, A.A. (2015). 7 Pasos para elaborar una tesis. Lima, Perú. Editorial MACRO.
Describen y dan una explicación Calman temporalmente nuestra necesidad de conocimiento. Las hipótesis
inicial de los hechos siempre son consecuencia de nuestro intelecto, de nuestra creatividad, de
nuestro ingenio, intuición y, fundamentalmente, de nuestro estudio
bibliográfico. Siempre son afirmaciones razonadas y lógicamente
plausibles, por eso son explicaciones iniciales de los hechos que
sometemos posteriormente a prueba.

Prueban teorías Con las hipótesis se corroboran supuestos e ideas iniciales. Las hipótesis
bien formuladas y contrastadas pueden crear nuevas teorías o también
pueden destruir teorías viejas, reemplazándolas por otras mejores.
Promueven la aparición de teorías y La hipótesis siempre nos estimula para generar nuevo conocimiento. Si se
de nuevo conocimientos contrastan, siempre sabremos algo nuevo. La investigación científica
siempre es original porque aporta algo nuevo.
Ahorran gastos innecesarios y Las hipótesis, al ser la mejor respuesta posible y racional ante un
aventuras irracionales problema, permiten convencer sobre la posibilidad de su verificación.
Nadie apoyaría una hipótesis irracional, sin sentido, carente de
fundamento, por eso sirven también para ahorrar gastos innecesarios y
aventuras irracionales.
Fuente: Arístides Vara. 2015.

El origen de las hipótesis

Las hipótesis siempre surgen de la combinación de su experiencia, de su intelecto e intuición y,


principalmente, del estudio detallado de la bibliografía sobre su tema.

Recuerde que sus ideas y creencias iniciales sobre la solución de un problema necesitan siempre el apoyo
de soporte bibliográfico. Revise la bibliografía para fundamentar sus hipótesis.

La clave para plantear buenas hipótesis siempre es una combinación entre creatividad, experiencia y
fundamentación bibliográfica. No descuide ninguno de estos elementos.

Relación existente entre la revisión de la literatura con la formulación de hipótesis

Ejemplo (Revisión de literatura e hipótesis)

En un proceso investigativo se ha encontrado algunos informes y estudios que analizan el uso eficiente de
la energía
 Arcos Salazar (2004) sobre “Proyectos de ahorro de energía: caso Universidad Nacional,
realizada en el e departamento de Punco”, concluye que las principales causas de las pérdidas por
el uso de energía se deben al consumo elevado de energía reactiva, a una inadecuada elección de
la tarifa y a la falta de consciencia por parte del personal que trabaja en la universidad por el
ahorro de energía.
 La publicación realizada por el Ingeniero Miguel Munárez (2007), consultor en Gestión
Energética, sobre “Reducción de Costos de Energía Eléctrica en la Industria” hace mención de
los factores que influyen directamente en el incremento de la energía; falta de control de la
máxima demanda, la concurrencia de cargas, la falta de mantenimiento de la maquinaria y el
consumo excesivo de energía reactiva.
 Otra publicación realizada por el Ingeniero Miguel Munárez (2007) consultor en Gestión
Energética, sobre “Tarifas eléctricas” evalúa la influencia de la opción tarifaria en el incremento
de los costos, concluye que los costos pueden incrementarse entre 5% y el 15% si la tarifa elegida
no es la correcta.

Con base a la revisión de literatura, entonces la hipótesis sería:


La elección inadecuada de la opción tarifaria, la ausencia de análisis del diagrama de carga y el
exceso de consumo de energía reactiva son las causas más significativas del uso ineficiente de la
energía eléctrica en las empresas textiles del sur de X ciudad, durante el año 2007.

¿Las hipótesis deben siempre ser verdaderas?


Las hipótesis no son necesariamente verdaderas. Dentro de la investigación científica son proposiciones
tentativas y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.

Para que las hipótesis sean útiles no es necesario que sean respuestas correctas. Es suficiente con que sean
las más razonables y plausibles. Si se comprueba la hipótesis planteada, entonces la investigación vale. Si
no se comprueba, es decir, se rechaza la hipótesis planteada, entonces la investigación también vale. En
ambos casos la investigación es valiosa porque se está aportando conocimiento a la profesión. Con las
hipótesis no hay pierde, pase lo que pase. Ambos son conocimientos seguros y muy deseables en la
profesión.

Las hipótesis pueden ser más o menos generales o precisas, y abarcar dos o más variables; pero en
cualquier caso son sólo afirmaciones sujetas a comprobación empírica, es decir, a verificación en la
realidad.

Variable: es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse. El
concepto de variable se aplica a personas u otros seres vivos, objetos, hechos y fenómenos, los cuales
adquieren diversos valores al respecto de la variable referida.

¿Qué características debe tener una hipótesis?


Cuadro 2.
Características que deben mostrar las hipótesis, según Hernández Samipieri
Característica Descripción
Debe referirse a una situación real Las hipótesis sólo pueden someterse a prueba en un universo y un
contexto bien definido. En este caso ha de describirse la situación
o contexto en la cual tendrá lugar la observación y cuantificación
de las variables que conforman la hipótesis. Debe ser descrito las
circunstancias del estudio real del contexto.
Las variables o términos de la hipótesis deben No es permisible términos vagos o confusos. Debe ser concretos y
ser comprensibles, precisos y lo más específicos, para tener la posibilidad de cuantificar o medir.
concretos que sean posible.
La relación entre variables propuestas por una Debe expresarse claramente la forma en que se relacionan las
hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica) variables y esta relación no puede ser ilógica.
Los términos o variables de la hipótesis deben Las hipótesis científicas, al igual que los objetivos y las preguntas
ser observables y mediables, así como la de investigación, no incluyen aspectos morales ni cuestiones que
relación planteada entre ellos, ósea tener no se pueda determinar, cuantificar o medir.
referencia en la realidad.
La hipótesis deben estar relacionadas con Enlazada con el anterior, pues es preciso que existan técnicas o
técnicas disponibles para probarlas. herramientas de investigación para obtener los indicadores de
medición o cuantificación para establecer la verificaciones
respectivas.
Fuente: Adaptado de Hernández Samipieri, F.; Fernández, C & Baptista. 2014.

Cuadro 3.
Criterios para formular correctamente las hipótesis, según Arístides Vara.
Características Recomendaciones
Se refiere a una situación Siempre son reales, susceptibles de verificación. Si afirma algo que no puede
real probar o someter a verificación, entonces no es una hipótesis científica. Los
términos abstractos que no tienen referente empírico, no deben ser considerados.
En todo caso, los términos generales o abstractos deben tener definición
“operacional”; esto es, referencias o correspondencias empíricas (hechos, objeto,
fenómenos reales). Siempre busque aterrizar sus ideas con hechos observables.
Proponen la mejor respuesta Proponen las mejores explicaciones, descripciones y respuestas provisionales al
problema que se plantea. La hipótesis científica siempre es la respuesta más
plausible, la más racional, la más probable, la mejor respuesta posible al problema
que nos interesa. Por eso, revise siempre la bibliografía, piense y razone sobre sus
respuestas, búsquele defectos, fallas.
Son comprensible, precisas La hipótesis no tienen juicios de valor y calificativos morales (buenos, malo, feo,
y concretas etc.). Nunca se podrá saber que tan bueno o malo sea algo. Pero si se podrá
determinar qué tan efectivo, eficiente o inefectivo es algo. Evite los juicios de
valor o de belleza porque son demasiado subjetivos y ambiguos.
Están apoyadas en la Están apoyadas en teorías disponibles y comprobadas. Las hipótesis no deben
fundamentación contradecir ningún dato validado por la ciencia. Nadie dice “si me tiro del 10º pio
bibliográficas no me pasará nada” porque es absurdo, contradice la experiencia y la teoría de la
gravedad. Para estar seguros, siempre revise la bibliografía con ahínco. En ella
encontrará todo el apoyo teórico que sus hipótesis necesitan. Mientras más apoyo
bibliográfico tenga, mejor.
Son explícitas, afirmativas y Al redactar su hipótesis, evite palabras ambiguas o indefinidas. Las hipótesis
declarativas siguen la forma sintáctica de una proposición simple. Recuerde que las hipótesis
son afirmaciones, pues solo las afirmaciones pueden ser verdaderas o falsas. En
ningún caso puede tener la forma de interrogante, prescripción (deben ser) o deseo.
Fuente: Arístides Vara. 2015.
¿Qué tipos de hipótesis se pueden establecer?

1. Hipótesis de investigación (Hi o H1)


2. Hipótesis nulas (Ho)
3. Hipótesis alternativas (Ha)
4. Hipótesis estadísticas

Cuadro 4.
Tipos de hipótesis
Tipo de hipótesis Descripción
Hipótesis de Proposiciones tentativas sobre las posibles relaciones entre dos o más variables.
investigación También son llamadas Hipótesis de trabajo. Estas deben cumplir con las cinco
características de las hipótesis.

Las hipótesis de investigación, pueden ser


 Descriptivas
 Correlacionales
 Diferentes grupos
 Causales
Hipótesis nulas Constituyen proposiciones acerca de la relación entre variables, solo que sirven para
refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación. Esta hipótesis resulta la
contrapartida de la hipótesis de investigación.

Hipótesis alternativas Son posibilidades alternas de las hipótesis de investigación y nula: ofrecen una
descripción o explicación distinta de las que proporcionan éstas. Se simboliza Ha y sólo
pueden formularse cuando efectivamente hay otras posibilidades, además de las
hipótesis de investigación y nula. De no ser así, no deben establecerse.
Ejemplo de aplicación
(Hi - Hi: El candidato A obtendrá en la elección para la presidencia del consejo escolar entre
50 – 60% de la votación total

Ho: El candidato A no obtendrá en la elección para la presidencia del consejo escolar


entre 50 – 60% de la votación total

Ha1: El candidato A obtendrá en la elección para la presidencia del consejo escolar más
del 60% de la votación total.

Ha2: El candidato A obtendrá en la elección para la presidencia del consejo escolar


menos del 60% de la votación total.

Hi: Los jóvenes le atribuyen importancia al atractivo en sus relaciones de pareja más
que las señoritas.

Ho: Los jóvenes le atribuyen importancia al atractivo en sus relaciones de pareja más
que las señoritas.

Ha: Los jóvenes le atribuyen menos importancia al atractivo en sus relaciones de pareja
que las señoritas.
Hipótesis estadísticas Son la transformación de la hipótesis de investigación, nulas y alternativas en símbolos
estadísticos.

Hay tres tipos de hipótesis estadísticas, que corresponden a clasificaciones de las


hipótesis de investigación y nula: 1) Hipótesis estadística de estimación; 2) Hipótesis
estadística de correlación; 3) Hipótesis estadística de diferencias de media.
Fuente: Adaptado de Hernández Samipieri, F.; Fernández, C & Baptista, P. 2014.

¿Cuál es la tipología de las hipótesis?, según diseños de investigación


Cuadro 5.
Formulación de hipótesis en estudios cuantitativos con diferentes alcances
Alcance del estudio Formulación de hipótesis
Exploratorio No se formulan hipótesis. Aunque podrían presentarse afirmaciones generales.
Descriptivo Sólo se formulan hipótesis cuando se pronostican un hecho o dato.
Correlacional Se formulan hipótesis correlacionales
Explicativo Se formulan hipótesis causales.
Fuente: Tomado de Hernández Samipieri, F.; Fernández, C & Baptista, 2014.
A continuación se presentan algunos ejemplos relacionados a la formulación de hipótesis de acuerdo a su
alcance de algunos estudios.

 Exploratorios
Evidencie que siempre es posible tener hipótesis. Y eso es lo deseable, incluso en las investigaciones
exploratorias. Siendo requerido para ello un esfuerzo y dedicación.

1. Un estudiante quiere investigar las percepciones sobre el servicio de los clientes desertores
en una empresa X. No ha encontrado estudios previos sobre el tema y tampoco los expertos le
han informado mucho. Entonces, hizo una exploración inicial en el campo (conversando con
algunos clientes).

Los clientes desertores de la empresa X, piensan que el contrato con la empresa es un


gasto innecesario, pues no contribuye con mejoras inmediatas a sus necesidades. Se
muestran insatisfechos con el tiempo demorado en la resolución de sus quejas.

2. Un estudiante desea conocer las razones de la alta tasa de incumplimiento en la planificación


estratégica institucional de empresas gubernamentales. No encuentra antecedentes previos,
pero observa –mediante entrevistas iniciales a los directores- que muchos directores no
perciben esta actividad como una obligación propia.

A pesar de recibir capacitación sobre planificación estratégica, los directores de las


empresas X pertenecientes al Estado, incumplen con la planificación por considerarla
obligación del Ministerio X.

Los directores creen merecer una remuneración adicional por la planificación, al


considerarla demasiada tediosa.

A pesar de estar capacitados, delegan la función a sus subalternos, quienes copian el


documento guía sin mayor adaptación.

 Descriptivos
1. El comercio electrónico en las zonas urbanas es mayor que en las zonas rurales.
2. Más del 60% de operarios en la empresa x, tiene deficiencias motoras de coordinación finas.

 Correlaciónales
1. Existen relación directa entre el rendimiento y la motivación mediante el establecimiento de
metas.
2. El desempeño laboral de los trabajadores en la empresa X, está asociado inversamente con la
carga laboral y la dispersión de funciones asignadas.

 Explicativos
1. Si se aplica el programa de capacitación X, entonces el rendimiento laboral de los
trabajadores aumentará.
2. La escala de remuneraciones meritocráticas influye directamente en el desempeño laboral y
el desarrollo profesional de los trabajadores.

 Propuestas de gestión, innovación o negocio


1. La implementación de un sistema de residuos sólidos en la industria maderera de maynas es
viable técnica y financieramente.
2. La aplicación del método de Montecarlo mejora la automatización del análisis de Riesgo de
Proyectos.
Pasos para elaborar hipótesis

Figura 1.
Pasos para elaborar una hipótesis
Paso 1

Lea y resalte notas, ideas, tips, que le parezcan interesantes.

Paso 2

Libere su creatividad, no la censure. Dele tiempo a las ideas de surgir y desarrollarse.

Paso 3

Compare siempre lo que lee con las experiencias de su vida diaria.

Paso 4

Pregúntese siempre ¿Qué pasaría si...? o ¿Por qué ocurre esto?

Paso 5

PIntente responder sus preguntas con todos sus recursos intelectuales

Paso 6

Analice sus posibilidades. Búsquele siempre puntos débiles


Fuente: Adaptado de Vara, H. 2015.

Para formular sus hipótesis con corrección utilice sus problemas y objetivos formulados. Recuerde que
estos tres siempre están interrelacionados y, por tanto, siempre deben ser coherentes. Nunca olvide el
principio de la coherencia.

Cuadro 6.
Ejemplo 1. (Coherencia problema-objetivo-hipótesis)
Formulación del problema Objetivo Posible hipótesis
¿Cuál es la relación entre Determinar la relación El desempeño laboral de los trabajadores en la
la carga laboral, la entre la carga laboral, la empresa X está asociado inversamente con la cargar
dispersión de funciones dispersión de funciones laboral y la dispersión de funciones asignadas.
asignadas y el desempeño asignadas y el desempeño
laboral de los laboral de los El desempeño laboral de la empresa X se correlaciona
trabajadores en la trabajadores de la negativamente con la carga laboral y la dispersión de
empresa X? empresa X. funciones asignadas.

A mayor carga laboral y dispersión de funciones


asignadas, menor será el desempeño laboral de lo
trabajadores en la empresa X.

Fuente: Adaptado de Vara, H. 2015.


Observe que existen varias formas de redactar su hipótesis. Las tres formas dicen lo mismo. Lo importante
es que sean claras y directas y que sean coherentes con el problema y el objetivo de investigación.
Cuadro 7.
Ejemplo 2. (Coherencia problema-objetivo-hipótesis)
Formulación del problema Objetivo Posible hipótesis
¿Cuáles son las causas del uso Identificar las causas del La elección inadecuada de la opción tarifaria, la
ineficiente de la energía uso ineficiente de la energía ausencia de análisis del diagrama de carga y el
eléctrica en las empresas eléctrica en las empresas exceso de consumo de energía reactiva son las
textiles del sur de Guatemala, textiles del sur de causas más significativas del uso ineficiente de
durante el año 2017? Guatemala, durante el año la energía eléctrica en las empresas textiles del
2017. sur de Guatemala, durante el año 2017.

Fuente: Adaptado de Vara, H. 2015.


NO olvide que la hipótesis, igual que en los objetivos, siempre deben contener la respuesta a tres
preguntas:
 ¿Qué existe?
 ¿En quién?
 ¿En dónde?
Estructura de la hipótesis

Cuadro 8.
Ejemplo 1. De estructuración de la hipótesis
Elemento Descripción
Formulación del problema: Existe relación directa entre la inteligencia emocional y el volumen de ventas
de los vendedores de la empresa X.

¿Qué existe? Existe relación directa entre inteligencia emocional y el volumen de ventas

¿En quién? En los vendedores

¿En dónde? En la empresa X

Fuente: Adaptado de Vara, H. 2015.

Cuadro 9.
Ejemplo 2. Estructuración de la hipótesis
Elemento Descripción
Formulación del problema: A mayor carga laboral y dispersión de funciones asignadas, menor será el
desempeño laboral de los trabajadores en la empresa X.
¿Qué existe? A mayor carga laboral y dispersión de funciones asignadas, menor desempeño.
¿En quién? En los trabajadores.

¿En dónde? En la empresa X.


Fuente: Adaptado de Vara, H. 2015.

Cuadro 10.
Ejemplo 3. Estructuración de hipótesis
Elemento Descripción
Formulación del problema: Los factores de mayor incidencia que influyen negativamente en la relación
entre el espacio asignado por el Centro de distribución y las coberturas de
stock en la empresa X, es el inadecuado avance de ventas y la estimación de la
demanda.
¿Qué existe? Influencia negativa del inadecuado avance de venta y la estimación de la
demanda.

¿En quién? En relación espacio asignado-cobertura stock.

¿En dónde? En la empresa X.

Fuente: Adaptado de Vara, H. 2015.

Definición conceptual o constitutiva y definición operativa en las hipótesis

Definición conceptual o constitutiva: Se trata de definiciones de diccionarios o de libros especializados y


cuando describen la esencia o las características de una variable, objeto fenómeno se le denomina
definiciones reales. Estas últimas constituyen la adecuación de la definición conceptual a las necesidades
prácticas de la investigación.

La definición conceptual son necesarias, pero insuficientes para definir las variables de investigación,
porque no nos vinculan directamente con la “realidad” o con “el fenómeno, contexto, expresión,
comunidad o situación”. Después de todo, continúan con su carácter de conceptos. Los científicos
necesitan ir más allá, deben definir las variables que se utilizan en sus hipótesis, en forma tal que puedan
ser comprobadas y contextualizadas. Lo anterior es posible por medio de lo que se conoce como:
Definiciones operacionales.

Definición operacional: Constituye el conjunto de procedimientos que describe las actividades que un
observador debe realizar para recibir las impresiones, sensoriales, las cuales indican la existencia de un
concepto teórico en mayor o menor grado. Que actividades u operaciones deben realizarse para medir una
variable e interpretar los datos obtenidos. (Hernández, et al. 2014. p.120)
Ejemplo aplicativo

Cuadro 11.
Vinculación de hipótesis de investigación con la definición conceptual y operacional.
Hi A mayor motivación intrínseca en el trabajo, menor ausentismo
Variable Motivación intrínseca Ausentismo (laboral)
Definición conceptual Estado cognitivo que refleja el grado El grado en el cual un trabajador no se
en que un trabajador atribuye la reporta a trabajar a la hora en que
fuerza de su comportamiento en el estaba programado hacerlo.
trabajo a satisfacciones o beneficios
derivados de sus tareas laborales en
sí mismas.
Es decir, a sucesos que no están
mediatizados por una fuente externa
a las tareas laborales del trabajador.

Este estado de motivación puede ser


señalado como una experiencia auto-
satisfactoria.
Definición operacional Autorreporte de motivación Revisión de los registros electrónicos
(Como obtendrá los datos) intrínseca (Cuestionario auto- de asistencia al trabajo durante el
administrado) del inventario de último trimestre.
características del trabajo versión
mexicana.
Fuente: Adaptado de Hernández Samipieri, F.; Fernández, C & Baptista, P. 2014.

¿Cuántas hipótesis?
Puede tener una o varias hipótesis. Todo depende de cuántas preguntas y cuántos objetivos de
investigación tiene. Por ejemplo, si tiene cuatro objetivos de investigación, por consecuencia tendría
cuatro hipótesis.

No se puede investigar sin hipótesis, porque las hipótesis es uno de los pasos inevitables del método
científico.

Quizá no tenga hipótesis precisas en las etapas iniciales de su investigación, pero eso cambia con el
tiempo. Una buena revisión bibliográfica más una exploración inicial del terreno siempre garantizará tener
hipótesis.

Contraste de hipótesis

La hipótesis se somete a prueba mediante la aplicación de un diseño de investigación, recolectando datos a


través de uno o varios instrumentos de medición y analizando e interpretando dichos datos.

En general, la hipótesis se contrasta mediante dos vías generales.


 Demostrando
 Verificando

1. Demostrando: Cuando usa todos los argumentos lógicos, experienciales y bibliográficos necesarios
para “convencer” de la conveniencia y plausibilidad de sus hipótesis.
Demostrar significa convencer con argumentos, utilizar la razón, los datos, las simulaciones y el
sentido crítico y académico para explicar por qué o cómo algo podría funcionar u ocurrir.

La demostración es una forma de contrastación típica en las propuestas de gestión, en los planes de
negocio.

2. Verificando: Cuando somete a prueba empírica sus argumentos. Es decir, cuando verifica o
comprueba en la experiencia que lo que propone funciona.

Verificar significa experimentar, probar, testar, contrastar con la realidad.

La verificación es una forma de contrastación típica en las investigaciones convencionales


(descriptivas, correlaciónales, experimentales, etc.)
Cuadro 12.
Resumen del tema de hipótesis.
Indicador: Hipótesis Contenido a tener Aspecto clave que no podrá olvidar
presente
Formule su hipótesis general. ¿Qué son las La hipótesis siempre es una proposición afirmativa.
hipótesis?
Sea directo, objetivo. ¿Cómo elaborar Asegúrese de que la hipótesis sea posible de
hipótesis? contrastar o verificar.
No utilice términos ambiguos. La hipótesis siempre responde tentativamente las
preguntas de investigación.
No use preguntas. La hipótesis debe ser coherente y plausible. Por
tanto, no puede contradecirse con las bases teóricas.
Debe fundamentarse en ellas.
La hipótesis siempre es la respuesta Asegúrese de que sus hipótesis sean precisas y, en lo
tentativa más razonable y posible, sean cuantitativas.
fundamentada al problema general
de investigación.
Fuente: Vara, A. 2015.

Referencias bibliográficas

Hernández, R; Fernández, C. y Baptista, Pilar. (2014). Metodología de la investigación. México D.F.


Editorial McGra W-Hill/Interamericana Editores, S.A. de C.V.

Vara, A. (2015). 7 pasos para elaborar una tesis. Miraflores, Lima, Perú. Editorial Macro EIRL.