UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL

“CONOCIMIENTO Y MANEJO DEL MICROSCOPIO OPTICO

COMPUESTO”

PRIMER LABORATORIO DEL CURSO BIOLOGIA GENERAL – SA301

QUISPE PAREDES MICHAEL PAÚL 20180356H

QUISPE GARAY ALBERTH
REYES OBREGON JOSEPH JOEL 20180619I
LEVANO VILCA DIEGO JAIR
PEREZ BAZALAR ALEXIS ERICKSON

DOCENTE: MARTINEZ VILA ALVARO MARTIN

Lima, Perú
2018
 I. Resumen:

Esta primera experiencia de laboratorio tiene como objetivo el identificar las

partes y el funcionamiento del microscopio óptico compuesto, la cual nos
permitirá superar la limitación de la resolución del ojo humano.
En el primer paso realizado, se identificó las partes del microscopio para
posteriormente aprender sobre el funcionamiento y cuidado. Se colocó el
portaobjetos ya embadurnado con lugol en la platina para poder observar con
más claridad las distintas muestras e identificar sus partes de la muestra.

II. Introducción

En su afán de llegan siempre más lejos en la investigación de la naturaleza de lo

que los límites de sus órganos sensoriales le imponen, el hombre ha construido
múltiples instrumentos que le han permitido acceder allí donde los sentidos no
podían penetrar.
Así como el telescopio abrió a la humanidad las puertas de lo infinitamente
grande, el microscopio hizo posible conocer los mundos de dimensiones ínfimas,
entre ellos la célula, base de la vida. Se contaban así las bases de las
modernas ciencias biológicas que hasta bien entrada la edad moderna se habían
fundado en las observaciones directas.
Los microscopios son aparatos que, en virtud de las leyes de formación
de imágenes ópticas aumentadas a través de lentes convergentes, permiten
la observación de pequeños detalles de una muestra dada que a simple vista no
se percibirían.
En esta práctica se aprenderemos a utilizar el microscopio compuesto en el cual
combinan dos lentes, el ocular y el objetivo, para aumentar la imagen a observar.

III. Objetivos:
“El objetivo general de este laboratorio es que como estudiantes
podamos identificar el funcionamiento de cada una de las partes del
microscopio aplicadas a la biología celular.” (Campomanes & Rodriguez
Quispe, 2009)
Que lo estudiantes reconozcamos las partes del microscopio y el poder
de resolución de este frente al ojo humano.
Que el estudiante comprenda la importancia del microscopio para toda
investigación científica.
Conocer y manejar adecuadamente las partes del microscopio
Aprender a enfocar correctamente en el microscopio
Conocer los cuidados del microscopio

IV. Resultados:
 Esquema de un microscopio señalando sus partes y funciones:

Partes del Microscopio

-Ocular: Lente situada cerca del ojo del observador (por donde mira). Su misión
es ampliar la imagen del objetivo. Suelen tener dos oculares, por eso se llaman
binoculares, si solo tiene uno se llama monocular.
-El Tubo: El tubo óptico se puede acercar o alejar de la preparación (lo que se
quiere ver) mediante un tornillo macrométrico o de grandes movimientos que
sirve para realizar un primer enfoque. El tornillo macrométrico permite hacer un
movimiento rápido hacia arriba o hacia abajo del tubo o la platina, y se utiliza para
localizar la imagen a observar.
-Revólver: Contiene los sistemas de lentes objetivos. Permite, al girar, cambiar
los objetivos. La esfera se suele llamar cabezal y contiene los sistemas de lentes
oculares (monoculares o binoculares (2 lentes)).
-Brazo: Es una pieza metálica de forma curvada que puede girar; sostiene por su
extremo superior al Tubo Óptico y en el inferior lleva varias piezas importantes.
-Platina: Lugar donde se deposita la preparación que se quiere observar. Tiene
en su centro una abertura circular por la que pasará la luz del sistema de
iluminación.
-Objetivo: Lente situada cerca de la preparación. Amplía la imagen de ésta
determinando la cantidad de aumentos con la que queremos observar.

-Pinzas de sujeción: Parte mecánica que sirve para sujetar la preparación. La

mayoría de los microscopios modernos tienen las pinzas adosadas a un carro con
dos tornillos, que permiten un avance longitudinal y transversal de la preparación.

- Condensador: Lente que concentra los rayos luminosos que inciden sobre la
preparación. El condensador de la parte de abajo también se llama foco y es el
que dirige los rayos luminosos hacia el condensador.

-Tornillos de enfoque: Macrométrico que aproxima el enfoque y micrométrico

 que consigue el enfoque correcto.

-Base: Sujeción de todo el microscopio.

-Sobre la PLATINA se coloca la preparación que se va a observar con un Orificio

central por el que pasa la Luz procedente del Espejo. El espejo con una cara
plana y otra cóncava, está montado sobre un eje giratorio ubicado en la zona más
inferior del brazo por debajo de la Platina.

V. Discusión de resultados:

A manera de introducción se enseña a usar el microscopio para las posteriores

prácticas de laboratorio.

VI. Conclusiones:

_El microscopio es cualquiera de los distintos tipos de instrumentos que se

utilizan para obtener una imagen aumentada de objetos minúsculos o detalles
muy pequeños de los mismos.
_El microscopio simple o lente de aumento es el más sencillo de todos y consiste
en realidad en una lupa que agranda la imagen del objeto observado.
_Los microscopios compuestos se emplean en el estudio de los
microorganismos.

VII. Recomendaciones:

La higiene es muy importante en el laboratorio, por tal motivo, se recomienda

limpiar el ocular con alcohol Isopropílico para luego secarlos con papel lente y
así evitar el dañado tanto del ojo como del objetivo.
Mantener el orden en el laboratorio para evitar que las muestras, microscopios,
puedan dañarse.

VIII. Cuestionario

1. Define que es el poder de resolución

Es la posibilidad de distinguir separados dos puntos muy cercanos entre sí. Cuanto
mayor sea el poder de resolución, menor será la distancia entre dos puntos a la
cual pueden distinguirse como tales. La distancia límite en la cual dos puntos
pueden ser todavía distinguibles se denomina Límite de Resolución. El poder de
resolución de un microscopio compuesto depende de la longitud de onda de la
fuente luminosa y de la apertura numérica

2. ¿Cuál es la parte del microscopio que utilizaste?

La parte más importante del microscopio fue el diafragma, ya que regula la
cantidad de luz incidente a la muestra. Normalmente se encuentra situado justo
debajo la platina. Regulando la luz incidente es posible variar el contraste con el
que se observa la muestra

3. ¿Cuántos tipos de microscopios existen?

 Microscopio según el sistema de iluminación:

Microscopio óptico, electrónico, de luz ultravioleta, de luz polarizada, de
fluorescencia
 Microscopio según el número de lentes:
Microscopio simple y microscopio compuesto
 Microscopio según la transmisión de la luz:
Microscopio de luz transmitida y microscopio de luz reflejada
 Microscopio según el número de oculares:
Microscopio monocular, binocular, trinocular
 Microscopio según la configuración de los elementos:
Microscopios digitales y microscopio estereoscópico
 Otros tipos de microscopios:
Microscopio confocal, de campo oscuro, de contraste de fases

4. ¿Por qué el cambio de un objeto a otro provoca una

modificación en la imagen observada?
Porque amplia o disminuye la imagen, según el objeto al que se cambie. El área
observada será mayor o menor, dependiendo del objetivo al que se cambie, por
ejemplo, si estamos usando el de 25 y cambiamos, el área observada será mayor.

5. ¿Cómo y porque varia la luminosidad del campo al

cambiar el objetivo?

Se debe a la cantidad de luz que entra por el objetivo según la abertura del
diafragma y la distancia focal. La abertura es el diámetro del diafragma
situado en el interior del objetivo. Cuanto mayor sea, más cantidad de luz
llegará. Por tanto, la luminosidad de un objetivo es el cociente entre su
distancia focal y el diámetro de su abertura.

6. ¿Cómo se determina la cantidad de aumentos que

observas en el microscopio?
En el caso del microscopio óptico compuesto, el aumento de la muestra se
produce en dos etapas, primero en las lentes del objetivo y a continuación en
las lentes del ocular. De este modo, es necesario conocer el aumento de estas
 dos partes del microscopio para conocer el aumento total que se obtiene. El
aumento total del microscopio se puede calcular:
Aumento microscopio = Aumento objetivo × Aumento ocular

IX. APÉNDICE:
PROCEDIMIENTO DE LABORATORIO N° 1

El objetivo principal de este laboratorio fue el aprender a usar el

microscopio (mecánica, óptica soporte e iluminación).la explicación del uso
de sus partes el cuidado y transporte del microscopio. Por ende, el
procedimiento fue el siguiente:
1. Se toma un porta objetos y con el gotero de Pasteur se salpica una
gota de agua estancada, se cubre con el cubre objetos, se retira el
exceso de agua y se observa la muestra.
2. Para observar correctamente la muestra se debe tener el objetivo a
una distancia aproximada de 1cm o 1.5cm luego se enciende la luz,
teniendo en cuenta que la muestra quede centrada en el rayo de luz
que pasa por la platina luego Observa primero con el objetivo de
menor aumento (4X O 10X).
Posteriormente ve acercando lentamente la platina hacia el objetivo
con el tornillo macrométrico, siempre observando a través de los
oculares hasta que la imagen sea clara, y finalmente con el tornillo
micrométrico se enfoca más finamente y aclarando mejor la imagen de
lo observado. Una vez logrado una buena imagen de la muestra
observar con el objetivo de mayor aumento (40x). En caso de no poder
enfocar pide la ayuda de tu profesor.
3. Repita la operación con las demás muestras.

OBSERVACIONES DEL LABORATORIO:

MUESTRA FOTO OBSERVACIÓN

Se observa fisionomía
del mosquito patas
CULICIDAE largas abdomen
(zancudo) alargado y una fina
proboscis.La que nos
genera las molestas
picaduras.
X. Bibliografía
Campomanes , i., & Rodriguez Quispe, E. (2009). Estudio y Manejo del
Microscopio. Lima: Ponceca20.
Gomez, C. (2008). Manejo del microscopio. Bios, 2.
Sanchez, L., & Oliva, N. (mayo de 2015). Scielo. Obtenido de Humanidades
medicas:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-
81202015000200010
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL

“OBSERVACION MICROSCOPICA CELULAS VEGETALES,

ANIMALES Y MICROORGANISMOS ACUATICOS”

SEGUNDO LABORATORIO DEL CURSO BIOLOGIA GENERAL – SA301

QUISPE PAREDES MICHAEL PAÚL

QUISPE GARAY ALBERTH
REYES OBREGON JOSEPH JOEL 20180619I
LEVANO VILCA DIEGO JAIR
PEREZ BAZALAR ALEXIS ERICKSON

DOCENTE: MARTINEZ VILA ALVARO MARTIN

Lima, Perú
2018
 I. Resumen

Esta segunda experiencia de laboratorio, tiene como objetivo, diferenciar las

estructuras de las células vegetales y animales además de conocer organismos
microscópicos, los cuales se estudiarán mediante las hojas de geranio, bulbo de
cebolla y agua estancada.

II. Introducción

¿Qué significa estar vivo? Las personas, las petunias y las algas de un estanque están
vivos; las piedras, la arena y las brisas de verano, no. Pero ¿cuáles son las propiedades
fundamentales que caracterizan a los seres vivos y los distinguen de la materia inerte? La
respuesta comienza con un hecho básico que, en la actualidad, los biólogos dan por
supuesto, pero que marcó una revolución en el pensamiento cuando fue establecido por
primera vez hace 170 años. Todos los organismos vivos están formados por células:
unidades pequeñas rodeadas de una membrana que contienen una solución acuosa
concentrada de sustancias químicas y dotadas de la extraordinaria capacidad para crear
copias de sí mismas mediante el crecimiento y la división en dos células (fisión). Las
células aisladas son las formas de vida más simples. Los organismos superiores, como el
hombre, son comunidades de células que derivan del crecimiento y la división de una
célula fundadora única: cada animal, vegetal u hongo es una colonia extensa de células
individuales que cumplen funciones especializadas, coordinadas por sistemas complejos
de comunicación. Las células, por lo tanto, son las unidades fundamentales de la vida, y la
biología celular es el medio al que debemos recurrir para encontrar la respuesta a la
pregunta de qué es la vida y cómo funciona. Durante la observación los estudiantes
notarán diferencias morfológicas que deberán ser correlacionadas con las funciones de
los diferentes tipos de células.

III. Objetivos

-Conocer e identificar los distintos tipos de células que se encuentran en animales

y vegetales.
-Corroborar lo aprendido en el primer laboratorio.
-La forma de las distintas estructuras que conforman las células.

IV. Marco teórico

La célula es la unidad estructural y funcional básica de la vida, es además la

unidad más pequeña de la materia que posee vida. Todos los procesos propios
de un organismo vivo como; nutrición, metabolismo, reproducción, etc se llevan a
cabo dentro de la célula. Estos procesos son ejecutados por estructuras
especializadas dentro de la célula. Toda célula proviene de otra célula; por lo tanto
una célula animal se autorreproduce en otra célula animal y una célula vegetal en
otra célula vegetal y entonces tenemos que es la autorreproducción una de las
principales característica de la vida.

Tipos de células

Según su estructura las células se pueden dividir en dos grandes grupos:

- Células procariontes
- Células eucariontes

A- Células procariontes
→ Es la célula más sencilla y primitiva. Este tipo de células no tiene un núcleo
claramente diferenciado.
→ Su principal característica es que el material genético está libre en el
citoplasma. Tienen pocos orgánulos celulares y no forman tejidos ni órganos.
→ Casi sin excepción los organismos basados en células procariontes son
unicelulares. Las bacterias son un ejemplo de células procariontes.

- Generalmente presentan las siguientes partes:

1- Pared rígida que le da forma.

2- Membrana plasmática que les separa del medio donde viven y que controla
el paso de sustancias. Presenta unas arrugas hacia su interior que se
denominan mesosomas. En ellos se realiza una gran cantidad de actividades
celulares, como fijar el ADN, realizar la respiración celular, produciendo energía
o controlar la división de la célula.

3- Citoplasma, que está lleno de agua y contiene gran cantidad de sustancias

disueltas, gotas de lípidos o inclusiones de sustancias de reserva como el
almidón. En el citoplasma se realizará el conjunto de reacciones químicas que le
permiten a la célula sobrevivir. Esto es, el metabolismo celular.

4- Ribosomas, son los lugares donde se construyen las proteínas

5- ADN, que es el material genético que controla la actividad celular. El ADN se

encuentra formando una estructura circular, constituye el único cromosoma de la
célula. Parece en una zona del citoplasma denominada nucleoide.

6- Plásmidos, pequeñas secuencias de ADN circular extracromosómico que le

confieren a la célula la capacidad de intercambiar material genético con otras
células o resistencia frente a antibióticos.

B- Células eucariontes
→ La célula eucariota es la célula más evolucionada. Son más complejas que
las células procariontes.
→ Se caracterizan por tener un núcleo bien diferenciado por una membrana
nuclear y un citoplasma con numerosos orgánulos celulares.
→ Su asociación en tejidos y órganos forma a los individuos pluricelulares.
Las células eucariotas pueden ser animales, vegetales y hongos. También los
protozoos, como las amebas, que son unicelulares.
Partes de la célula eucariota:

1- Membrana plasmática: formada por lípidos, proteínas y una pequeña

proporción de glúcidos. Los lípidos se organizan en dos capas e impiden el paso
de cualquier sustancia polar. Las proteínas suelen situarse atravesando las dos
capas de lípidos creando unos canales por donde se regula el paso de
sustancias. Los glúcidos solo se encuentran en el exterior de la membrana
formando una capa que puede captar información del exterior. Es el límite
celular, controla el paso de moléculas y recibe los estímulos producidos en el
medio.

2- Pared celular: es una estructura dura y en algunos casos muy gruesa,

formada por glúcidos de tipo Polisacárido, como la celulosa. Es un esqueleto
externo que proporciona una forma definida y estable a la célula. También
impide que la célula se rompa cuando absorbe mucha agua. En las paredes
aparecen pequeños poros para la entrada de agua, nutrientes y gases. Solo
aparece en células vegetales.

3- Citoplasma: se encuentra entre la membrana plasmática y el núcleo. En él se

encuentran los orgánulos y el cito esqueleto, incluidos en el hialoplasma.

a) Citoesqueleto: estructura formada por proteínas. Es el esqueleto celular.

b) Ribosomas: están formado por dos subunidades de ARN y proteínas. Sirven

para la construcción de proteínas gracias a la información suministrada por el
ARN mensajero.
c) Centriolos: son estructuras cilíndricas huecas formadas por micro túbulos.
Organizan la construcción del cito esqueleto, el huso acromático y las
estructuras del movimiento, cilios y flagelos. Solo aparecen en células de tipo
animal.

d) Cilios y flagelos: son prolongaciones filamentosas formadas por micro

túbulos de proteína rodeados de membrana plasmática. Los cilios son cortos y
pueden aparecer cubriendo toda la superficie celular o una determinada zona.
Los flagelos son largos y poco numerosos. La función de estas estructuras está
relacionada con el movimiento celular o con producir pequeñas corrientes para
captar los nutrientes cercanos.

e) Retículo endoplásmico: orgánulo formado por túbulos contorneados y

vesículas aplanadas o redondeadas. Se encuentran por todo el citoplasma
relacionándose entre sí. Su función consiste en sintetizar, transformar, acumular
y transportar sustancias. También forma vesículas que darán lugar a otros
orgánulos de la célula.

Existen dos tipos de retículo endoplásmico:

- Retículo endoplásmico rugoso, presenta aspecto rugoso por tener asociados

ribosomas a la membrana del orgánulo. Su función es producir proteínas que
actúen en el interior de una vesícula o en el exterior de la célula.

- Retículo endoplásmico liso, sin ribosomas. Su función es sintetizar lípidos.

f) Aparato de Golgi: está formado por sacos y vesículas que provienen del
retículo endoplásmico. En aparato de Golgi se transforman sustancias
producidas en el retículo endoplásmico. También se generan vesículas que
pueden unirse a la membrana, liberando su contenido al exterior, o bien dar
origen a otros orgánulos.

g) Lisosomas: son orgánulos formados por vesículas redondeadas llenas de

enzimas digestivas, que realizan la digestión celular. Los lisosomas provienen
del aparato de Golgi.

h) Vacuolas: vesículas grandes y redondeadas. Acumulan en su interior todo

tipo de sustancias, como pigmentos, sustancias de reserva, de desecho y sobre
todo agua.

i) Mitocondrias: Son orgánulos grandes y ovalados, con doble membrana. La

externa es lisa, la interna presenta repliegues denominados crestas. Se
presentan en la célula en número variable pero son muy numerosas si la célula
necesita consumir mucha energía. El interior de la mitocondria se llama matriz
mitocondrial. En la matriz encontramos ADN circular, ARN y ribosomas, como las
bacterias. Son capaces de formar proteínas y de dividirse.

La función que realizan las mitocondrias es producir la mayor parte de la

energía que necesita la célula, mediante procesos de oxidación de materia
orgánica. Para ello, utiliza materia orgánica y oxígeno, liberando energía y
dióxido de carbono. Este proceso se denomina respiración celular.

j) Cloroplastos: Son orgánulos propios de la célula vegetal, que contienen un

pigmento verde llamado clorofila. En ellos se realiza la fotosíntesis, proceso por
el cual las células fabrican compuestos orgánicos a partir de dióxido de carbono,
sales minerales y agua, utilizando la energía luminosa que captura la clorofila.

Son grandes, con formas variadas y con doble membrana. La externa es lisa y a
la interna se le asocian vesículas alargadas llamadas lamelas, sobre estas se
depositan vesículas discoidales de color verde denominas tilacoides o granan
que contienen pigmentos fotosintéticos.

4- El núcleo: es la estructura característica de la célula eucariota.

Se distinguen las siguientes partes:

a) Membrana nuclear, formada por dos membranas que provienen del retículo
endoplásmico. Toda la superficie está salpicada de poros por los que entra y
sale información.

b) Nucleoplasma, sustancia similar al hialoplasma.

c) Nucléolo, es una zona muy densa formada por ADN, ARN y proteínas. Es el
lugar donde se forman los ribosomas.

d) ADN o material genético, se encuentra condensado en forma de cromatina.

El ADN contiene la información genética y controla la actividad celular.
V. Resultados:

1. OBSERVACIÓN DE CÉLULAS VEGETALES:

CEBOLLA GERANIO

Se puede observar la pared celular, núcleo y citoplasma de ambas muestras.

No se pudo observar sus organelos como el retículo endoplasmático, aparato de

Golgi, mitocondrias, ribosomas, cloroplastos y vacuolas.
2. OBSERVACIÓN DE CÉLULAS ANIMALES:
MUCOSA BUCAL SANGUÍNEAS

Logramos diferenciar las células Se observó glóbulos rojos y eritrocitos. No

animales, estas tenían forma tienen núcleo y son más delgados por el
ameboidea y en su interior se centro que por los bordes. Los glóbulos
observaban unos puntos oscuros que blancos o leucocitos se identifican
eran el núcleo; alrededor de ellos fácilmente por la presencia de núcleo. Hay
veíamos el citoplasma y se alcanzaba linfocitos, neutrófilos y basófilos.
a diferenciar un poco la membrana
célula. En 40x podíamos observar su
núcleo y en 100x su tamaño se
incrementaba. El azul de metileno hizo
más fácil la observación de las células
en el microscopio.
3. OBSERVACIÓN DE ORGANISMOS MICROSCÓPICOS:

No se observó microorganismos.

VI. Discusión de resultados:

El empleo de colorantes en la observación de células representa una gran ventaja

ya que permite identificar con mayor facilidad las estructuras básicas de la misma,
siempre y cuando se empleen concentraciones bajas, de lo contrario se convierte
en problema porque si el colorante es muy concentrado no deja diferenciar nada
en la célula. De acuerdo con las observaciones realizadas a la célula vegetal de
la epidermis de la cebolla, solo se pudo observar la pared celular delimitando al
citoplasma que a su vez rodea al núcleo No se observó aparato de golgi, retículo
endoplasma tico, vacuolas, ribosomas ni mitocondrias entre otros. En la muestra
con células del epitelio bucal observábamos en cada célula unos puntos oscuros
de color violeta debido al lugol, los cuales corresponden al núcleo rodeando este
y delimitado por la membrana celular. En los organismos microscópicos no se
observó microorganismos ya que la muestra no provenía de agua estancada.
 VII. Conclusiones:

Después de la observación de las dos clases de células (Animal y

Vegetal), se puede concluir que tiene diferente forma, pero en si realizan
una misma función en los organismos.
Un ser vivo es un conjunto de tejidos, a la vez estos están formados por
un conjunto de órganos y estos por un conjunto de células. De lo anterior
se infiere que la unidad más pequeña de un ser vivo es la célula.
La célula actúa como un sistema abierto en el que hay un constante
intercambio de materia y energía con el entorno. La célula es capaz de
admitir selectivamente esos materiales organizarlos y aprovecharlos en
su interior y, después, eliminar residuos resultantes de su metabolismo.
A partir de esta práctica ya estamos en condiciones tanto teóricas como
experimentales para determinar la característica y la diferencia entre la
célula animal y vegetal
Las células tanto vegetal como animal para poder ser observadas
mediante el microscopio deben ser previamente preparadas empleando
reactivos que tiñan las células en la muestra.
Cabe señalar que aunque pudimos ver las células de la epidermis de la
cebolla y del epitelio bucal y distinguir sus componentes, (Membrana
celular, Citoplasma y núcleo.) no pudimos observar los organelos ni en
esto es porque la capacidad del instrumento utilizado; Con un
microscopio de mayor definición como es el microscopio electrónico se
podrían haber visto todos los elementos celulares, ya sea
membrana, bacterias, hongos, etc.

VIII. Recomendaciones:

Tener cuidado al momento de utilizar la lanceta estéril y los diferentes reactivos

Además de la navaja.

IX. Cuestionario

1) ¿Cuál es la diferencia fundamental entre una célula animal y una célula

vegetal?

La célula vegetal suele tener estructura prismática, mientras que en el caso de la

célula animal la estructura presenta formas muy diferentes, pudiendo tener
estructura de estrella, estructura alargada, estructura plana, etc.
En el caso de la célula animal, también tiene otro orgánulo que se conoce como
lisosoma, pero la célula vegetal no.
La célula vegetal cuenta con cloroplastos, que son los encargados de realizar la
fotosíntesis, mientras que, en el caso de la célula animal, es la mitocondria la
encargada de generar energía.
La nutrición de las células animales es heterótrofa, mientras que de las vegetales
es autótrofa
La célula animal presenta un orgánulo conocido como centrosoma, mientras que
la célula vegetal no.
2) ¿Qué indica la presencia de cloroplastos en la célula?

Los cloroplastos son los orgánulos celulares que en las plantas se ocupan de la
fotosíntesis. El término cloroplastos sirve alternativamente para designar a
cualquier plasto dedicado a la fotosíntesis, o específicamente a los plastos
verdes propios de las algas verdes y las plantas. Por lo tanto, indica que la célula
realiza la fotosíntesis

3) ¿Cuál es la diferencia entre una membrana y una pared celular?

La pared celular es una matriz extracelular de bacterias, hongos, algas y plantas.

Es una capa rígida que se localiza en el exterior de la membrana plasmática y
actúa como compartimiento celular mediando en todas las relaciones de la célula
con el entorno. La membrana celular es una envoltura que rodea a la célula, la
comunica con el medio externo y aislándola al mismo tiempo.

4) ¿Por qué el decimos que la membrana celular es permeable?

La Membrana Plasmática cumple la función de permeabilidad selectiva, es decir

es semipermeable ya que regula el intercambio entre la célula y el medio. Es
selectiva y semipermeable porque permite el pasaje de ciertas sustancias e
impidiendo el de otras. La función de la membrana es la permeabilidad selectiva
con transporte pasivo y activo, es decir sin gasto de energía y con gasto de
energía.

5) ¿Cuántas clases de células sanguíneas se conocen en la sangre humana?

Los glóbulos blancos o leucocitos, son la defensa del cuerpo contra las
infecciones y las sustancias extrañas que pudieran entrar en él. Para defender el
cuerpo adecuadamente, es necesario que exista una cantidad suficiente de
glóbulos blancos capaces de dar una respuesta adecuada, llegar a un sitio en el
que se necesitan y luego destruir y digerir los microrganismos y sustancias
perjudiciales.

Los glóbulos rojos, también llamados hematíes o eritrocitos, se ocupan de

transportar el oxígeno desde los pulmones a los tejidos, y de llevar de vuelta el
dióxido de carbono de los tejidos hacia los pulmones para su expulsión. Los
hematíes dan a la sangre su color rojo característico.

Las plaquetas o trombocitos colaboran en la coagulación de la sangre cuando se

produce la rotura de un vaso sanguíneo.

6) ¿Qué importancia tiene la diversidad de las especies?

La diversidad de especies es sumamente importante para la humanidad, pues

los ecosistemas nos proporcionan servicios ambientales esenciales para la vida,
como la captura y el almacenamiento de agua en acuíferos, lagos y ríos; la
producción de alimentos a partir de los ecosistemas agrícolas y pecuarios; la
posibilidad de extraer del medio silvestre productos útiles como medicinas y
madera; la captura del bióxido de carbono; la estabilidad climática, el
mantenimiento de suelos fértiles y el control de deslaves y arrastres masivos de
suelo por el efecto de lluvias torrenciales.
7) Explica los aportes de Darwin en la selección de las especies

Esta explicación parte de tres premisas; la primera de ellas es que el rasgo

sujeto a selección debe ser heredable. La segunda sostiene que debe existir
variabilidad del rasgo entre los individuos de una población. La tercera premisa
aduce que la variabilidad del rasgo debe dar lugar a diferencias en
la supervivencia o éxito reproductor, haciendo que algunas características de
nueva aparición se puedan extender en la población. La acumulación de estos
cambios a lo largo de las generaciones produciría todos los fenómenos
evolutivos.

8) ¿En qué época de la evolución de la tierra aparece el hombre?

El período Cuaternario o Neozoico se desarrolla en la era Cenozoica, que se

extiende desde hace 2,588 millones de años hasta el presente. El Cuaternario se
divide a su vez en dos épocas. El Pleistoceno, la primera y más larga época del
período, se caracterizó por los ciclos de glaciaciones y la aparición de los
primeros humanos (homos habilis); esta época se extendió desde 2,588 millones
de años hasta 10.000 años a.C. El Holoceno, la segunda época del período, se
caracterizó por el fin de la glaciación y el surgimiento de la civilización humana;
esta época se extiende desde 10.000 años a.C hasta la actualidad.

x. APÉNDICE

PROCEDIEMIENTO DEL LABORATORIO N°2:

Antes de empezar el análisis en el laboratorio, las muestras a observar fueron:

a) CÉLULA VEGETAL.
-bulbo de cebolla
-hoja de geranio

1.cortar cuidadosamente la cebolla, tomar la parte central de esta (el bulbo) y

desglosar una fina capa de cebolla y recortar la muestra al tamaño de 1cm x
1cm.de manera similar hacemos lo mismo con la hora de geranio raspamos
dicho trozo de hoja hasta obtener una fina capa transparente para la
observación.

2colocar sobre el porta objetos y agregar una gota de agua, posteriormente

cubrir con el cubreobjetos y fijar la muestra sobre el haz de luz en la platina.

3. se procede a observar la muestra y tomar apuntes de los detalles

observados en dicha muestra.
OBSERVACIONES DEL LABORATORIO

cebolla Hoja de geranio

Se nota una imagen básica de las Se nota una imagen de las células de
células de la cebolla donde se ve el geranio donde se ve el núcleo, pared
núcleo, pared celular y citoplasma celular y citoplasma

b) CÉLULA ANIMAL
-mucosa bucal
-sangre

1.se toma en el porta objetos muestra de saliva animal donde posteriormente se

cubre con el cubreobjetos para llevar a observar la muestra en el microscopio .en
el caso de la muestra sanguínea se utiliza una lanceta para obtener sangre del
dedo índice de un apersona ,se hacia secar la muestra en el mechero de bunsen
y para luego agregar unas goas de Lugol, se deja reposar durante 20 minutos
para luego llevarlo al microscopio.

2.se observa la muestra con los objetivos de menos a mayor aumento y

posteriormente obtener una mejor imagen.

3.tomar apuntes de lo observado en el microscopio.

 Mucosa bucal
Logramos diferenciar las células
animales, estas tenían forma
ameboidea y en su interior se
observaban unos puntos oscuros que
eran el núcleo además veíamos el
citoplasma y se alcanzaba a
diferenciar un poco la membrana
celular. El azul de metileno facilita la
observación de las células en el
microscopio.
muestra sanguínea
Se observó glóbulos rojos, plaquetas
y eritrocitos. No tienen núcleo y son
más delgados por el centro que por
los bordes. Los glóbulos blancos o
leucocitos se identifican fácilmente
por la presencia de núcleo. Hay
linfocitos, neutrófilos y basófilos.