DESARROLLO DE SESIONES

F PROPOSITO DE APRENDIZAJE
E TITULO
RECURSOS Y
C DE LA
DESEMPEÑO/ CRITERIO DE PREPARACION DE LA SESIÓN MATERIALES
H SESIÓN ACTITUDES
EVALUACIÓN
A
 Reconoce sus necesidades,  Disposición a INICIO: ● Dialogo
sensaciones, intereses y adquirir Propósito:
preferencias; las diferencia de las de cualidades Hoy día realizaremos la actividad “Conocemos y cuidamos nuestro cuerpo”
los otros a través de palabras, que
acciones, gestos o movimientos. mejorarán el Saberes previos:
propio
desempeño y ¿Conocen las partes de su cuerpo? ¿Saben cuidar su cuerpo? ¿Será importante
 Se reconoce como miembro de su cuidar nuestro cuerpo? ¿Por qué?
familia y grupo de aula. Identifica a aumentarán
los integrantes de ambos grupos. el estado de
Problematización:
satisfacción
 Toma la iniciativa para realizar consigo ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo? ¿Qué podemos hacer con nuestro
actividades cotidianas y juegos mismo y con cuerpo? ¿Qué pasa con nuestro cuerpo si no lo cuidamos? ¿Todos seremos
“Conocemos y cuidamos nuestro cuerpo”

desde sus intereses. Realiza acciones las iguales? ¿Cómo nos cuida nuestra familia?
MARTES 26- JUEVES 28

de cuidado personal, hábitos de circunstancia

alimentación e higiene.
 Expresa sus emociones; utiliza para
ello gestos, movimientos corporales
y palabras. Identifica sus emociones
y las que observa en los demás
cuando el adulto las nombra.
 Busca la compañía y consuelo del
adulto en situaciones en las que lo
necesita para sentirse seguro. Tolera
algunos tiempos de espera
anticipados por el adulto.
s Motivación:
 La docente convoca a los niños y niñas a sentarse sobre una alfombra formando ● Alfombra
un círculo, luego les muestra una foto de un niño y les narra una historia “La ● Imágenes
caída de Stephano” responden a preguntas: ¿Se han caído alguna vez como ● Cinta de
Stephano? ¿Cómo se sintieron? ¿Quién los curó? ¿Estamos cuidando bien embalaje
nuestro cuerpo? ¿Cómo debemos cuidar correctamente nuestro cuerpo? ¿Quién ● Limpiatipo
los cuida en casa?
DESARROLLO:
 Se invita a los niños y niñas a salir al patio, luego se les pide hacer dos grupos, ● Dialogo
se pide la participación de un niño y una niña, cada grupo describirá como están
vestidos, el color de cabello, etc., luego responden a preguntas: ¿qué hacemos
para tener nuestro cabello limpio? ¿cómo debemos mantener nuestros oídos
limpios? ¿nuestras uñas deben estar largas y sucias? ¿Qué debemos hacer para
que nuestros dientes estén limpios y sanos? ¿cómo debemos venir al colegio:
limpios o sucios?
 La docente invita a los niños a sacar objetos de la caja sorpresa que contiene
● Caja sorpresa
diferentes materiales de aseo: peines, cepillos, jabones, pasta dental, toallas,
papel higiénico, etc.) y otros objetos, luego en asamblea dialogamos con niños y ● Material de
niñas sobre el cuidado de nuestro cuerpo (hábitos de higiene personal) ¿Para que Aseo
servirá el Shampoo, la pasta dental, etc.?
 Se les presenta a los alumnos/as tarjetas de diferentes estados de ánimo: tristeza,
alegría, enfado, asustado, sorpresa, llanto, burla, contento y avergonzado. Con ● Imágenes
 cada una de ellas se les va explicando en qué momento expresamos ese ● Cinta de
sentimiento o emoción y se va poniendo ejemplos. Seguidamente se les entrega embalaje.
un solapin para que lo decoren según el estado de ánimo que más les haya ● Baja lengua
gustado.
 Dialogamos con los niños y niñas sobre lo importante que es mantener nuestro
cuerpo sano y como cuidarlo correctamente durante nuestras rutinas diarias.

CIERRE  Dialogo
Heteroevaluacion
 En nivel de la competencia es registrado a través de la guía de observación
 Guía de
Metacognición: observación
¿Cómo debemos cuidar nuestro cuerpo?
¿Será importante cuidar nuestro cuerpo? ¿Por qué?
¿Qué debemos comer para estar saludables?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los niños y niñas?

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¿Qué dificultades se observaron?

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Observaciones:

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