2012 0a ÍNDICE) PDF

01_Preliminares.
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ÍNDICE
UNIDAD DIDÁCTICA I
Presentación
Tema 1. CIENCIA Y MÉTODO. PARADIGMAS Y METODOLOGÍAS.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA E INVESTIGACIÓN EMPÍRICA.
MÉTODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS
Presentacion
1. Introducción
1.1. La investigación como procedimiento para obtener
conocimiento
1.2. Conocimiento científico y no científico
2. La educación como objeto de conocimiento
Copyright © 2012. UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. All rights reserved.
2.1. El método general de la ciencia

2.2. La Educación como objeto de c onoc imiento
3. El problema de los paradigmas
3.1. Concepto de paradigma
3.2. Caracterización de los paradigmas
3.3. Valoración de los paradigmas
3.4. Situación actual del debate
4. Concluyendo: nuestra posición sobre el tema
4.1. Naturaleza y complejidad del acto educativo
4.2. Complejidad de los procesos educativos
4.3. La respuesta metodológica
Resumen
Tema 2. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICO-EMPÍRICA EN EDUCACIÓN.

EL PROCESO Y LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Presentación
1. Introducción
1.1. Características del conocimiento científico
7
Pérez, Juste, Ramón, et al. Métodos y diseños de investigación en educación, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2012.
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MÉTODO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
1.2. El método y su importancia

2. La investigación científica
3. El proceso y la lógica de la investigación científica
3.1. El problema
3.2. La hipótesis
3.3. Validación de la hipótesis
3.4. Interpretación, teoría y replicación
4. Características del conocimiento científico-experimental
5. Posibilidades y limitaciones de la aplicación de la metodología
científico-experimental a la educación
5.1. Posibilidad de leyes generales en Educación
5.2. Medición y evaluación. Principales objeciones
5.3. Posibilidades de control
5.4. Verificabilidad intersubjetiva
6. Repercusiones metodológicas
Resumen
Tema 3. EL INFORME Y LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

Presentación
Introducción
1. Valor, sentido y utilidad del informe de investigación
2. Elementos de contenido del informe
3. Distinta tipología de informes
4. La difusión de una investigación
5. La calidad de la investigación
6. Criterios de calidad
Resumen
UNIDAD DIDÁCTICA II
Tema 4. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN. PROBLEMAS EDUCATIVOS

Y DISEÑOS. TIPOS DE DISEÑOS: NO EXPERIMENTALES,
CUASI-EXPERIMENTALES Y EXPERIMENTALES
Presentación
1. Introducción
2. El diseño de investigación
2.1. Concepto
8
ÍNDICE
2.2. Objetivos
2.3. Tipos
3. Criterios para seleccionar el diseño
3.1. Responder a las preguntas de la investigación
3.2. Controlar la varianza
3.3. Grado de generalización
4. Problemas educativos y diseños
Resumen
Tema 5. EL EXPERIMENTO COMO REFERENCIA. VALIDEZ DE LOS DISEÑOS.

LA INVESTIGACIÓN EX-POST-FACTO COMO ALTERNATIVA
Presentación
1. Introducción
2. El Experimento y sus notas
2.1. Notas o característic as
2.2. Tipos y características
2.3. Limitaciones del experimento
3. La validez de los diseños
3.1. Factores de invalidez interna de los diseños
3.2. Factores de invalidez externa de los diseños

4. La investigación ex-post-facto como alternativa
4.1. Concepto y característic as
4.2. Algunas modalidades
Resumen
Tema 6. PRINCIPALES DISEÑOS: DE UNO, DOS Y MÁS GRUPOS.

DISEÑOS FACTORIALES Y DE CUADRADO LATINO.
DISEÑO DE COVARIANZA
Presentación
1. La naturaleza del experimento y el diseño de dos grupos
1.1. El dominio de la realidad y la provocación del fenómeno
1.2. El control
2. Los principales diseños de dos grupos
2.1. Diseños únicamente con pos-test
2.2. Diseños con pre-test
2.3. Diseños con sujetos independientes o emparejados
2.4. Valorac ión
9
3. Valoración de los diseños de dos grupos

4. El diseño factorial
4.1. Naturaleza del diseño factorial
4.2. Efectos a estudiar en los diseños factoriales
5. El diseño de cuadrado latino
6. El diseño de covarianza
7. Diseños de un solo grupo
Resumen
Tema 7. ESTADÍSTICA Y DISEÑOS I. ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS

Presentación
1. Introducción
2. Conceptos básicos en la inferencia estadística
2.1. Propiedades de los estimadores
3. Distribución muestral, error muestral y error típico: Estimación
del parámetro media aritmética
3.1. Estimación del parámetro proporción
4. Estimación del parámetro correlación de Pearson. Introducción
al concepto de la significación estadística y al planteamiento
de los diseños de un solo grupo

5. Estimación del parámetro diferencia de medias
6. Estimación de parámetros y contraste de hipótesis: interpretación
intuitiva
Resumen
Tema 8. ESTADÍSTICA Y DISEÑOS II. CONTRASTE DE HIPÓTESIS

Presentación
1. Introducción
2. Lógica de la prueba de significación de la hipótesis nula
3. Nivel de significación estadística y errores Tipo I y Tipo II
4. Los pasos del contraste de hipótesis
4.1. Selección de una muestra aleatoria
4.2. Formulación de las hipótesis estadísticas
4.3. Elección del valor de alfa o nivel de significación
4.4. Determinación de la distribución muestral y la región
de rechazo
4.5. Utilización del valor exacto de p
10
ÍNDICE
5. Errores frecuentes en la utilización e interpretación de resultados

de la prueba de significaciónde la hipótesis nula
6. El tamaño del efecto
Resumen
Tema 9. LAS PRUEBAS PARAMÉTRICAS Y SU USO EN LOS DIFERENTES

DISEÑOS: ANAVA. LAS PRUEBAS T DE STUDENT Y F DE FISHER
Presentación
1. Variedad de pruebas para los diseños de dos grupos
1.1. Pruebas paramétricas frente a no paramétricas
1.2. Tipos de diferencias y pruebas estadísticas
2. Las pruebas paramétricas en los diseños de dos grupos
Sujetos independientes
2.1. Las exigencias del modelo y la prueba
2.2. Principales pruebas
3. La correlación como minimizaciónde la varianza de error
4. Correlación y grados de libertad
5. Pruebas paramétricas para muestras relacionadas
5.1. Pruebas z y t
5.2. La prueba F como alternativa

Resumen
Tema 10. ALGUNAS PRUEBAS NO PARAMÉTRICAS: SIGNOS χχ2, T, U

Presentación
1. Diversidad de pruebas. Selección de las más utilizadas
2. Escala de medida, potencia, tipo de diferencia y prueba a aplicar
2.1. χ2 y datos de carácter nominal
2.2. Prueba de la mediana y medición ordinal burda
3. Pruebas no paramétricas para grupos correlacionados
3.1. Medición ordinal burda y prueba de los signos
3.2. Medición ordinal y prueba de Wilcoxon
Tema 11. LAS PRUEBAS PARAMÉTRICAS EN DISEÑOS ESPECÍFICOS

Presentación
1. Diseños de más de dos grupos
1.1 Resolución de un caso
1.2 Un caso de falta de validez interna
11
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2. La covarianza en los diseños de grupos naturales

2.1 Estudio de un caso
2.2 Resolución estadística
2.3 Compraciones entre medias ajustadas
3. Diseños de cuadrado latino
4. Diseños factoriales
4.3 Contrastes a posteriori
4.4 Manifestaciones de invalidez interna
Resumen
ANEXO A LA UNIDAD DIDÁCTICA II
Presentación
1. Sentido del Anexo
2. El informe
2.1. Introducción
2.2. Hipótesis
2.3. Variables
2.4. Diseño
2.5. Muestra
2.6. Instrumento
2.7. Proceso
2.8. Resultados
2.9. Tratamiento estadístico e interpretación de resultados
2.10. Conclusiones
3. Enjuiciamiento de la investigación
3.1. Aspectos generales
3.2. Validez interna
3.3. Validez externa
3.4. El tratamiento estadístico
UNIDAD DIDÁCTICA III
Tema 12. PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: DEL PROBLEMA

A LA SELECCIÓN DE INFORMANTES
12
ÍNDICE
Presentación
Introducción
1. Los fundamentos de la metodología cualitativa de investigación
1.1 Su esencia
1.2. Notas que permiten conocer cómo ha sido su construcción
histórica
2. La metodología cualitativa de investigación y sus características
2.1 Aportaciones y limitaciones
3. El proceso que sigue la investigación cualitativa
3.1. Propuesta inicial de partida
3.2. Trabajo de campo
3.3. Análisis e interpretación de datos cualitativos
3.4. Elaboración del informe y líneas de acción
4. Los métodos de investigación cualitativa en la educación
Resumen
Tema 13. MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS CUALITATIVOS

Presentación
Introducción
1. Los datos cualitativos en la investigación
2. La observación participante
3. La entrevista cualitativa
4. Técnicas narrativas para el registro y tratamiento de los datos
4.1. Documentos personales
4.2. Documentos institucionales
Resumen
Tema 14. EL TRATAMIENTO DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Presentación
Introducción
1. Procedimientos y técnicas a seguir en el análisis cualitativo de
los datos
2. El procedimiento analítico de datos en la investigación cualitativa
3. De los datos a la teoría
4. Aportaciones de la informática
Software de referencia: AQUAD, NUD.IST, QSR-NVIVO, WIN MAX pro,
MAX QDA, ATLAS.TI, ETHNOGRAPH, DECISION EXPORER
Resumen
13
Pérez, Juste, Ramón, et al. Métodos y diseños de investigación en educación, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia,
2012. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibfxcsp/detail.action?docID=3209459.
GLOSARIO
BIBLIOGRAFÍA
ANEXO. Tablas Estadísticas

14

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2.1. El método general de la ciencia

Tema 2. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICO-EMPÍRICA EN EDUCACIÓN.

MÉTODO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

1.2. El método y su importancia

Tema 3. EL INFORME Y LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

Tema 4. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN. PROBLEMAS EDUCATIVOS

Tema 5. EL EXPERIMENTO COMO REFERENCIA. VALIDEZ DE LOS DISEÑOS.

3.2. Factores de invalidez externa de los diseños

Tema 6. PRINCIPALES DISEÑOS: DE UNO, DOS Y MÁS GRUPOS.

MÉTODO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

3. Valoración de los diseños de dos grupos

Tema 7. ESTADÍSTICA Y DISEÑOS I. ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS

de los diseños de un solo grupo

Tema 8. ESTADÍSTICA Y DISEÑOS II. CONTRASTE DE HIPÓTESIS

5. Errores frecuentes en la utilización e interpretación de resultados

Tema 9. LAS PRUEBAS PARAMÉTRICAS Y SU USO EN LOS DIFERENTES

5.2. La prueba F como alternativa

Tema 10. ALGUNAS PRUEBAS NO PARAMÉTRICAS: SIGNOS χχ2, T, U

Tema 11. LAS PRUEBAS PARAMÉTRICAS EN DISEÑOS ESPECÍFICOS

MÉTODO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

2. La covarianza en los diseños de grupos naturales

UNIDAD DIDÁCTICA III

Tema 12. PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: DEL PROBLEMA

Tema 13. MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS CUALITATIVOS

Tema 14. EL TRATAMIENTO DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

MÉTODO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

ANEXO. Tablas Estadísticas

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