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Universidad de Santander
Facultad de Educación
2019
Informe escrito: Descripción del contenido problemático y el Diseño del RED
Universidad de Santander
Facultad de Educación
2019
Introducción
El mundo de la tecnología, va avanzado cada día más y más, por tal motivo es
necesario explorar y darle un uso adecuado de este recurso, y que mejor que aplicarlo en un
aula de clase, reforzando cada falencia para facilitar el aprendizaje de cada alumno y de
paso facilitar también el proceso de enseñanza para llegar a obtener un mejor resultado.
Los alumnos del grado segundo ya reconocen todas las consonantes que contiene el
alfabeto y manejan el código lector desde el último periodo académico referente al año
2018. Durante los días que se llevan del años escolar 2019 se ha implementado cada día
una hora de lectura diaria; está siempre se realiza a la primera hora del horario de clase,
cada día se les brinda a los estudiantes lecturas llamativas para ellos como cuentos y
actividades de comprensión lectora, se realiza lectura en voz alta en la sala de
audiovisuales, se diseñan juegos de palabras con la cuales ellos deben realizar frases,
fabrican escritos cortos de videos que observen e incluso de historias o cuentos que se les
narre, sopas de letras, crucigramas cortos, deletreo de palabras.
A medida que ha pasado el tiempo he notado que 4 niños de los 9 que están cursando el
grado segundo leen comprenden y pueden solucionar preguntas referentes a la lectura
correctamente, pero 3 niños, tienen dificultades muy notables en el proceso de lector; ellos
no son capaz de realizar lectura continua, por ende, se les dificulta ejecutar un dictado e
incluso solucionar preguntas referentes a la lectura.
En conjunto con el señor rector hemos realizado un seguimiento continuo en cada niño y
una de la problemática y la cual hemos valorado, la más importante es el poco interés de
cada uno de los padres de familia y el poco tiempo que implementa para realizar
actividades para mejorar este proceso, e incluso para realizar las actividades que se asignan
para la casa.
Los estudiantes del grado segundo de primaria son niños entre 7 y 8 años de edad, estos
niños son alumnos que cuentan con muchas habilidades en cada área, pero tiene un nivel de
dificultad en el proceso lector; la finalidad al implementar cada una de las actividades es
que cada niño pueda fortalecer este proceso para que así mejore su lectura, escritura y
compresión.
El colegio Islanda es un colegio que pertenece al sector público, allí hay aula de
audiovisuales y en los salones de primaria cuenta con un video beam, computador,
parlantes y los días jueves pueden ingresar al aula de informática donde ellos pueden tener
acceso a los computadores portátiles; la institución cuenta con internet solo que el servicio
de energía eléctrica es muy irregular e incluso hay semanas que no contamos con este
factor.
Solución propuesta
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-literatura/compresion-lectora
Cuentos cortos, la actividad consiste en realizar la lectura de algún cuento que ellos
deseen y luego hacer un pequeño resumen en su cuaderno doble línea, la ventaja es que
son cuentos muy bonitos que logran llamar la atención y la atracción a leer el cuento.
Ventaja: desarrollar la imaginación y motivación a la producción de textos.
Desventaja: es el mal servicio de energía eléctrica en la vereda e incluso el internet.
https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos
Soy Diana Liceth Jaimes Mayorga licenciada en Preescolar y me desempeño como docente
de los grados preescolar, segundo y cuarto en todas las áreas; la Institución Educativa
Islanda cuenta con población de sisben 1 y 2 por tal motivo son niños con bajos recursos
económico, se transporta de distancias muy lejos y el nivel de escolaridad de la mayoría de
sus familiares es solo de nivel primaria.
Este año ha sido un año un poco difícil, ya que son un grupo numeroso de estudiantes,
recordando que la modalidad es de escuela nueva por ende son multigrado; el objetivo es el
grado segundo; en este son 9 niños, los cuales a 4 del grupo se le dificulta el proceso lector;
durante el año actual se ha venido trabajando variedad de actividades con el fin de motivar
el proceso lector en cada uno de ellos.
Tiempo: 4 Horas
Conceptos clave
Comprensión de lectura
Comprensión de texto
Enfoque pedagógico
Análisis
Diseño
Desarrollo
Implementación
Evaluación
Metodología
recíproca. literatura/co
mpresion-
lectora
Recurso
humano
Con la planeación de estas actividades se espera lograr que cada niño pueda mejorar el
nivel lector, compresión de lectura, y producción de texto, para que puedan mejorar su
proceso de aprendizaje y no solo en lenguaje sino también en las demás asignaturas.
Referencias