AÑO LECTIVO:

UNIDAD EDUCATIVA “ALONSO DE MERCADILLO” 2017-2018

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Sociales Asignatura: Estudios Sociales

Docente(s): Franco León Rodríguez.

Grado/curso: Octavo Nivel Básica Superior
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo

4 40 4 36 144
3. OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL CURSO
 O.CS.4.1.
OG.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a través de la
auténtica a través de la comprensión de los procesos históricos y los observación e interpretación de sus diversas manifestaciones para valorar su
aportes culturales locales, regionales y globales, en función de sentido y aporte a la configuración de nuestra identidad.
ejercer una libertad y autonomía solidaria y comprometida con los O.CS.4.2.
otros. Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la humanidad,
OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su desde sus orígenes hasta el siglo XX, especialmente la evolución de los pueblos
ubicación y comprensión dentro del proceso histórico latinoamericano aborígenes de América, la conquista y colonización de América Latina, su
y mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberación, independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios coloniales y el
históricos y contemporáneos. imperialismo, para determinar su papel en el marco histórico mundial.
OG.CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del O.CS.4.3.
análisis de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, Establecer las características del planeta Tierra, su formación, la ubicación de los
procesos históricos y geográficos en el espacio-tiempo, a fin de continentes, océanos y mares, mediante el uso de herramientas cartográficas
comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de que permitan determinar su importancia en la gestión de recursos y la
los diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias. prevención de desastres naturales.
OG.CS.4. Determinar los orígenes del universo, el sistema solar, la O.CS.4.7.
Tierra, la vida y el ser humano, sus características y relaciones Propiciar la construcción de un Ecuador justo e intercultural, con base en el
históricas y geográficas, para comprender y valorar la vida en todas respeto a las diversidades en un gran proyecto de unidad nacional, bajo la
sus manifestaciones. premisa de una seria crítica a toda forma de discriminación y exclusión social.
OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografía local, regional y global, O.CS.4.8.
para comprender los procesos de globalización e interdependencia de Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas
las distintas realidades geopolíticas. complejas de índole global, regional y nacional, empleando fuentes fiables,
OG.CS.6. Construir una conciencia cívica, crítica y autónoma, a través relacionando indicadores socioeconómicos y demográficos y contrastando
de la interiorización y práctica de los derechos humanos universales y información de los medios de comunicación y las TIC.
ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y participación
en la vida comunitaria.
OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad
socioeconómica y toda forma de discriminación, y de respeto ante la
diversidad, por medio de la contextualización histórica de los
procesos sociales y su desnaturalización, para promover una
sociedad plural, justa y solidaria.
OG.CS.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a través del ejercicio
de una ética solidaria y ecológica que apunte a la construcción y
consolidación de una sociedad nueva basada en el respeto a la
dignidad humana y de todas las formas de vida.
OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del entorno natural y
cultural, a través de su conocimiento y valoración, para garantizar
una convivencia armónica y responsable con todas las formas de vida
del planeta.
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologías
cualitativas y cuantitativas y herramientas cartográficas, utilizando
medios de comunicación y TIC, en la codificación e interpretación
crítica de discursos e imágenes, para desarrollar un criterio propio
acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha
digital.
 4. EJES TRANSVERSALES: 1.- Cuidado de la imagen personal e institucional (primer y segundo
parcial)
2.- La protección y cuidado del medio ambiente (tercero y cuarto parcial)
3.- Formación de una ciudadanía democrática (quinto y sexto parcial)
4.- Práctica de valores todo el año escolar
a.- Puntualidad.
b.- Responsabilidad.
c.- Respeto
d.- Honestidad.
e.- Gratitud.
f.- Justicia.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad Objetivos específicos Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
semanas
1 de planificación de la unidad de CE.CS.4.1. Analiza y
Los orígenes planificación CS.4.1.1. Reconocer el Discusión de posiciones del utiliza los conceptos 6 semanas
Desarrollar estudio de la Historia estudio de la historia a través de de “historia y
O.CS.4.2.
una visión general de como conocimiento mesa redonda. trabajo”, como
procesos esencial para entender herramientas
varios
la nuestro pasado y Archivación de documentos en un teóricas en función
históricos de
humanidad, desde sus nuestra identidad y portafolio que evidencie la de comprender el
orígenes hasta el siglo para comprender cómo evolución de la tierra y la proceso de
XX, especialmente la influyen en el mundo humanidad. producción y
los en que vivimos. reproducción de la
evolución de
Utilización de imágenes y videos cultura material y
pueblos aborígenes de
CS.4.2.1. Examinar el que permitan comprender las simbólica de los
América, la conquista y
proceso de formación teorías del proceso de formación pueblos americanos
colonización de
de la Tierra, la de la tierra y establecer y de la humanidad,
América Latina, su
gestación de los discusiones de trabajo. destacando el
independencia y vida
continentes y las protagonismo de la
republicana, en el
sucesivas eras Utilización de rompecabezas, mujer en su
contexto de los
geológicas. maquetas, celular, internet para evolución.
imperios coloniales y el
profundizar habilidades de
imperialismo, para
. Localizar y describir localización e interpretación del I.C.S.4.1.1. Explica la
determinar su papel en
los océanos, sus terreno. importancia de la
el marco histórico
movimientos y efectos historia para la
mundial.
en la vida del planeta. Interpretación de símbolos comprensión del
O.CS.4.3. Establecer CS.4.2.2 cartográficos origen del trabajo
las características del como factor
planeta Tierra, su . Describir las Establecimiento de relaciones fundamental de la
formación, la ubicación características entre la geografía física y social a evolución y
de los continentes, fundamentales de fin de interpretar los modos de desarrollo de una
océanos y mares, África y Oceanía: vida. sociedad, el papel de
mediante el uso de relieves, hidrografía, la mujer en la
 climas, demografía y Formulación de hipótesis ¿cómo el invención de la
herramientas
principales indicadores clima influye en las actividades agricultura y la
cartográficas que
de calidad de vida. económicas? influencia de la
permitan determinar
CS.4.2.5 escritura en las
su importancia en la
Presentación de reportajes de los formas de vida y
gestión de recursos y
efectos climáticos y formulación organización social
la prevención de
CS.4.1.2. Describir el de acciones preventivas. de los pueblos. (I.2)
desastres naturales.
origen de la
humanidad en África y Elaboración de líneas de tiempo a CE.CS.4.6. Examina
O.CS.4.7 Propiciar la su difusión a los cinco fin de valorar momentos históricos conceptual y
construcción de un continentes, con base trascendentales. prácticamente la
Ecuador justo e en el trabajo y su Cartografía, en
intercultural, con base capacidad de Elaboración de mapas función de
en el respeto a las adaptación a diversos conceptuales para cada comprender los
diversidades en un ambientes y aprendizaje. procesos de
gran proyecto de situaciones climáticas. formación de la
unidad nacional, bajo Reflexión sobre la importancia del Tierra, las
la premisa de una seria CS.4.2.3. Describir los trabajo en la evolución de la características
crítica a toda forma de diversos climas del humanidad y la complejidad social. diferenciales de sus
discriminación y planeta con sus continentes,
exclusión social características, Definición de términos científicos océanos, mares y
variaciones e influencia identificando conceptos y climas, reconociendo
en la población categorías sociales. sus posibles riesgos,
mundial, destacando los planes de
posibles desastres Presentación de diversos textos contingencia
naturales y sus históricos correspondientes y
correspondientes características
planes de Investigación del rol de la mujer en particulares
contingencia. el descubrimiento de la (económicas,
agricultura. demográficas,
calidad de vida).
CS.4.1.3. Discutir la Socialización de momentos de
influencia de la armonía mediante proyectos I.CS. 4.6.1 Explica el
agricultura y la gastronómicos para tratar la proceso formativo de
escritura en las formas revolución neolítica. la tierra, la gestión
de vida y de de los continentes y
organización social de Elaboración de trípticos turísticos sus características
la humanidad. de los continentes estudiados generales, las eras
geológicas, océanos
CS.4.1.17. Apreciar el mares, movimientos
papel de la mujer en la y climas, y su
invención de la impacto en posibles
agricultura como un desastres de
esfuerzo de contingencia en los
conocimiento y trabajo ámbitos geográfico,
 acumulado demográfico y
económico (I.1.I2)
Reconocer el trabajo
como factor I.C.S.4.6.2 Aplica
fundamental de la diversos
evolución y desarrollo instrumentos y
de una sociedad, recursos
CS.4.1.4. cartográficos para
describir las
características
fundamentales de
África y Oceanía
(relieves, hidrografía
y principales
indicadores de vida)
(I.1.I.2)

2. Grandes imperios Describir las Localización geográfica de los CE.CS.4.2. Analiza el 6 semanas
O.CS.4.2 Desarrollar
antiguos características grandes imperios antiguos origen de las
una visión general de
fundamentales de Asia esclavistas. sociedades divididas
varios procesos
y Europa relieves, en clases en el
históricos de la
hidrografía, climas, Caracterización de la relevancia mundo (esclavitud,
humanidad, desde sus
demografía y geopolítica del continente pobreza), en función
orígenes hasta el siglo
principales indicadores euroasiático de los
XX, especialmente la
de calidad de vida. acontecimientos
evolución de los
CS.4.2.5 Discusión sobre el trabajo que históricos de
pueblos aborígenes de
realiza la mujer y su importancia colonización y
América, la conquista y
CS.4.2.2. Localizar y para la economía en la conquista (conquista
colonización de
describir los océanos y supervivencia de la sociedad del Imperio romano,
América Latina, su
mares del mundo, sus conquista del Imperio
independencia y vida
movimientos y efectos Redacción de textos antiguos inca, conquista
republicana, en el
en la vida del planeta. europea en América)
contexto de los
Elaboración de diagramas, cuadros y la supervivencia de
imperios coloniales y el
CS.4.1.5. Identificar los sinópticos y mapas conceptuales estructuras de
imperialismo, para
grandes Imperios como una forma de desigualdad.
determinar su papel en
esclavistas de la autoevaluación del desarrollo
el marco histórico
Antigüedad en el socio-cultural de los grandes I.C.S. 4.2.1 Compara
mundial.
Oriente Medio, imperios esclavistas de la los imperios
O.CS.4.3 Establecer las destacando el rol de la antigüedad. esclavista de la
características del planeta agricultura, la escritura antigüedad en el
Tierra, su formación, la
y los ejércitos. Discusión del carácter medio oriente con el
ubicación de los continentes,
discriminatorio y dominante del imperio romano, los
océanos y mares, mediante
el uso de herramientas CS.4.1.6. Analizar y Estado en la lucha de clases imperios asiáticos
cartográficas que permitan apreciar el surgimiento analizando los movimientos (China e India),
determinar su importancia y desarrollo de los revolucionarios esclavistas. reconociendo que las
en la gestión de recursos y la
grandes imperios estructuras de
prevención de desastres asiáticos, Análisis las estructuras sociales en desigualdad son
naturales. especialmente de garantizar el modo de producción semejantes en
China e India esclavista diversos momentos
O.CS.4.7.
históricos. (I.2)
Propiciar la construcción CS.4.1.7.
de un Ecuador justo
Explicar la e intercultural,
Presentacióncon de
basedramatizaciones
en el respeto
a las diversidades en un naturaleza
gran proyecto de unidad nacional, bajo la premisa de una del
de las sobre la influencia CE.CS.4.6. Examina
seria crítica a toda formaculturas
de discriminación y exclusión social.
pensamiento filosófico y conceptual y
mediterráneas, democrático occidental. prácticamente la
especialmente la Cartografía, en
griega, con énfasis en Utilización de recursos digitales en función de
su influencia en el la descripción cartográfica comprender los
pensamiento filosófico procesos de
y democrático. Medición de escalas y distancias formación de la
en el terreno Tierra, las
Reconocer el características
significado conceptual Elaboración de mapas mediante diferenciales de sus
de Cartografía y maquetas continentes,
examinar los diversos océanos, mares y
instrumentos. CS.4.2.4. Socialización de juegos de roles climas, reconociendo
valorando los aportes culturales de sus posibles riesgos,
CS.4.1.8. Caracterizar los imperios esclavistas. los planes de
el Imperio romano, su contingencia
expansión en el Identificación de símbolos y ritos correspondientes y
Mediterráneo, sus del cristianismo con otras características
rasgos esclavistas e religiones monoteístas particulares
institucionales e (económicas,
influencia ulterior. Reflexión sobre la esclavitud en el demográficas,
siglo XXI y proponer medidas de calidad de vida).
CS.4.1.9. Analizar el protección.
surgimiento y difusión I.C.S.4.6.2 Aplica
conflictiva del Discusión sobre la libertad como diversos
cristianismo en el oposición a la esclavitud instrumentos y
espacio mediterráneo recursos
romano y luego en Redacción de cuentos, poemas e cartográficos para
Europa. interpretación musical que describir las
expresen contenidos. características
CS.4.1.10. Examinar en fundamentales de
la historia las Investigación de curiosidades y Ásia y Europa
estructuras sociales de socialización de los imperios (relieves, hidrografía
desigualdad, y antiguos. y principales
comparar situaciones Análisis del rol de la mujer es las indicadores de vida)
semejantes en sociedades esclavistas. (I.1.I.2)
diversos momentos
históricos y lugares Elaboración de trípticos turísticos
 geográficos. de los continentes estudiados

3. Edad media CS.4.1.11. Caracterizar Caracterización de los principios CE.CS.4.3. Examina 6 semanas
O.CS.4.1 Identificar y
el surgimiento del del islam como forma de vida las diferentes formas
explicar las diferentes
Islam en Arabia y su de conciencia e
expresiones culturales
difusión al norte de Analizar la expansión del islam y insurgencia social
a través de la
África y otros lugares su influencia cultural (cristianismo,
observación e
del viejo continente. humanismo,
interpretación de sus
Establecer comparaciones entre revoluciones, etc.)
diversas
CS.4.1.12. Identificar la las cruzadas determinado sus como expresiones y
manifestaciones para
estructura de la causas y efectos representaciones del
valorar su sentido y
sociedad feudal poder en el contexto
aporte a la
europea, sus Elaboración de líneas de tiempo, del paso de la
configuración de
condiciones de diagramas, cuadros sinópticos, antigüedad al
nuestra identidad.
explotación interna y bitácoras como una forma de feudalismo y al
O.CS.4.2 Desarrollar los grupos sociales autoevaluación capitalismo, y el
una visión general de enfrentados. desarrollo de la
varios procesos Caracterización de la vida en el modernidad, con sus
históricos de la CS.4.1.13. Destacar los feudalismo mediante transformaciones
humanidad, desde sus cambios producidos dramatizaciones económicas, sociales,
orígenes hasta el siglo con las cruzadas y el políticas e
XX, especialmente la fin del medioevo y sus Establecimiento de semejanzas ideológicas en el
evolución de los consecuencias. entre el siervo de la gleba y los mundo y América
pueblos aborígenes de huasipungueros Latina.
América, la conquista y Identificar las rutas
colonización de marítimas al Lejano Discusión sobre la intolerancia I.C.S. 4.2.1 Analiza el
América Latina, su Oriente. CS.4.1.24. religiosa del cristianismo en la impacto del
independencia y vida edad media. surgimiento del islam
republicana, en el Explicar que es en Arabia y su
contexto de los capitalismo. CS.4.1.30. Exposición de las rutas de influencia al norte de
imperios coloniales y el peregrinación: Santiago, El áfrica. (I.2)
imperialismo, para CS.4.1.14. Resumir el Quinche.
determinar su papel en origen y desarrollo de I.C.S.4.2.2. Examina
el marco histórico la conciencia Entrevista a líderes religiosos y las motivaciones de
mundial. humanista que influyó creyentes cristianos, protestantes los europeos para
O.CS.4.3. Establecer en una nueva visión de y musulmanes. buscar nuevas rutas
las características del las personas y el marítimas, su llegada
planeta Tierra, su mundo. Elaboración de afiches sobre la a la India y el
formación, la ubicación embajada judía y árabe descubrimiento de
de los continentes, América. (I.2)
océanos y mares, Discusión sobre los derechos de
mediante el uso de los pueblos I.C.S.4.3.1. Examina
herramientas Reproducción de mapas antiguos y los orígenes de la
cartográficas que cartas náuticas conciencia humana y
 la influencia de las
permitan determinar
Realización de experimentos y culturas
su importancia en la
maquetas anatómicas que valoren mediterráneas en el
gestión de recursos y
la cultura humanista pensamiento
la prevención de
filosófico y
desastres naturales.
Presentación de obras artísticas democrático, como
del renacimiento. antecedente para la
tolerancia y
Análisis del modo de producción diversidad religiosas.
capitalista (I.2)

Elaboración de trípticos turísticos I.C.S.4.3.2 Relaciona

de los continentes estudiados los cambios
producidos en las
cruzadas y el fin del
medioevo con la
transición a una
sociedad feudal
europea en función
de potenciar el
entendimiento de la
diversidad religiosa.
(J3.I2)
4. Época aborigen en CS.4.2.7. Describir las Presentación de maquetas de la CE.CS.4.6. Examina 6 semanas
O.CS.4.2 Desarrollar
América características geografía americana conceptual y
una visión general de
América fundamentales de prácticamente la
varios procesos
América del Norte, Elaboración de trípticos turísticos Cartografía, en
históricos de la
América Central y de los continentes estudiados función de
humanidad, desde sus
América del Sur: comprender los
orígenes hasta el siglo
relieves, hidrografía, procesos de
XX, especialmente la
climas, demografía y Elaboración de organizadores formación de la
evolución de los
principales indicadores gráficos que caractericen la forma Tierra, las
pueblos aborígenes de
de calidad de vida. de organización social de los características
América, la conquista y
pueblos y las sociedades diferenciales de sus
colonización de
CS.4.1.16. Analizar el aborígenes americanas continentes,
América Latina, su
origen de los primeros océanos, mares y
independencia y vida
pobladores de América Presentación de carteleras climas, reconociendo
republicana, en el
y sus formas de temáticas de patrimonio cultural sus posibles riesgos,
contexto de los
supervivencia, con los planes de
imperios coloniales y el
base en las evidencias Investigación del buen vivir en las contingencia
imperialismo, para
materiales que se han sociedades aborígenes correspondientes y
determinar su papel en
descubierto. americanas. características
el marco histórico
particulares
mundial.
CS.4.1.18. Destacar el (económicas,
O.CS.4.3 Establecer las desarrollo de los Valoración de la cosmovisión demográficas,
 pueblos aborígenes de indígena americana mediante calidad de vida).
características del
América y la formación relato de mitos, leyendas y
planeta Tierra, su
de grandes dramatizaciones I.C.S.4.6.3 Explica las
formación, la ubicación
civilizaciones como la características
de los continentes,
maya y la azteca. Redacción de textos en quechua, fundamentales de
océanos y mares,
kichwa, maya, azteca América del Norte,
mediante el uso de
CS.4.1.19. Explicar el Central, el Caribe y
herramientas
desarrollo de las Socialización de juegos de roles en del Sur, destacando
cartográficas que
culturas andinas la redistribución social de la algunos rasgos
permitan determinar
anteriores al incario riqueza prehispánica geográficos más
su importancia en la
con sus principales relevantes con la
gestión de recursos y
avances civilizatorios. Reflexionar la forma de vida que economía, la
la prevención de
propone el Sumak Kwsay demografía y calidad
desastres naturales.
CS.4.1.20. Analizar el de vida. (I.1.I.2)
O.CS.4.7 Propiciar la origen y desarrollo del
construcción de un Imperio inca como Analiza el proceso de
Ecuador justo e civilización y la producción y
intercultural, con base influencia de su reproducción de la
en el respeto a las aparato político y cultura material y
diversidades en un militar simbólica de los
gran proyecto de pueblos americanos.
unidad nacional, bajo CS.4.1.21. Describir la CE.CS.4.1.
la premisa de una seria estructura organizativa
crítica a toda forma de del Tahuantinsuyo y la I.C.S.4.1.2 Analiza la
discriminación y organización social evolución entre el
exclusión social. para reproducirla y origen de los
participar en ella primeros pobladores
de América, la
CS.4.1.22. Analizar y formación de grandes
apreciar el legado civilizaciones, el
material y cultural desarrollo de las
indígena en la culturas andinas, el
configuración de los origen y desarrollo
países del imperio inca y la
latinoamericanos. estructura
organizativa del
Analizar el equilibrio Tahuantinsuyo,
del ser humano con la destacando el legado
naturaleza en la material y cultural
búsqueda del buen indígena y los rasgos
vivir. CS.4.2.25. más significativos
que diferencian las
culturas americanas.
(I.2)

5. Cultura y diversidad O.CS.4.1. Describir y apreciar la
Identificar y explicar diversidad cultural de
las diferentes la población
expresiones culturales ecuatoriana. CS.4.2.26.
a través de la
observación e CS.4.3.1. Apreciar las
interpretación de sus culturas del Ecuador a
diversas partir del estudio de su
manifestaciones para origen, localización y
valorar su sentido y rasgos más
aporte a la destacados.
configuración de
nuestra identidad. CS.4.3.2. Discutir las
características,
O.CS.4.7 Propiciar la complejidades y
construcción de un posibilidades de la
Ecuador justo e “cultura nacional”
intercultural, con base ecuatoriana.
en el respeto a las
diversidades en un CS.4.3.3. Identificar el
gran proyecto de origen, las expresiones
unidad nacional, bajo y manifestaciones de
la premisa de una seria la cultura popular
crítica a toda forma de ecuatoriana como
discriminación y componente esencial
exclusión social. de la cultura nacional.
Reconocer la
interculturalidad desde
el análisis de las
diferentes
manifestaciones
culturales. CS.4.3.4.
Examinar el concepto
“interculturalidad”.
CS.4.3.5.
6 Comunicación O.CS.4.7 Propiciar la CS.4.3.6. Determinar el
construcción de un papel político y social
Ecuador justo e de los medios de
intercultural, con base comunicación en el
en el respeto a las Ecuador, y la forma en
Analiza y el
concepto de Buen
Vivir. CE.CS.4.8
Exposición de la diversidad étnica Examina la 6 semanas
y cultural del Ecuador diversidad cultural y
las características
Caracterización de las formas de esenciales que nos
vida de los pueblos y hermanan como
nacionalidades del Ecuador parte de la
Comunidad Andina y
Presentación teatral y musical de Sudamérica.
la riqueza cultural ecuatoriana CE.CS.4.9.
Preparación gastronómica Examina las
ecuatoriana manifestaciones
culturales (nacional y
Dialogo con los principales actores popular) en la
de la comunidad en el realce de la implementación y
identidad local y nacional valoración de la
interculturalidad en
Discusión del rol del Estado en el todos los espacios.
buen vivir. CE.CS.4.10.
Reflexión sobre la interculturalidad I.C.S.4.10.1 Explica la
y la tolerancia religiosa interculturalidad
desde el análisis de
Confección de disfraces que las diferentes
enfaticen la cultura popular manifestaciones
culturales del
Discusión sobre el papel de la Ecuador (nacional y
justicia indígena como popular) sus raíces
cosmovisión de los derechos históricas, sus
humanos. orígenes,
localización, rasgos
más destacados con
la cultura masasll.
(J.1.J.2)
CE.CS.4.10. Examina 6 semanas
Comparación de los mensajes y la relación entre la
contenidos que transmiten los democracia y la
medios de comunicación en la interculturalidad,
formación integral del ser humano reconociendo la
 diversidades en un que cumplen su misión importancia de la
gran proyecto de Evaluación a los medios de lucha por los
unidad nacional, bajo CS.4.3.7. Promover el comunicación de acuerdo a los derechos humanos,
la premisa de una seria respeto a la libre criterios y lineamientos de la ley la Constitución, las
crítica a toda forma de expresión mediante de comunicación manifestaciones
discriminación y prácticas cotidianas, culturales (nacional y
exclusión social. en la perspectiva de Redacción de noticias a nivel local, popular) en la
construir consensos y nacional e internacional. implementación y
O.CS.4.8. acuerdos colectivos. valoración de la
Producir análisis Análisis la ideología que transmite interculturalidad en
críticos estructurados y CS.4.3.8. Reconocer la la cultura de masas en la todos los espacios.
fundamentados sobre importancia de lo que globalización
problemáticas se llama la “cultura de I.C.S.4.10.2. Discute
complejas de índole masas” en la sociedad Reflexión de la cultura de masas la relación entre
global, regional y actual. en el fortalecimiento de la democracia y libertad
nacional, empleando identidad nacional de expresión, medios
fuentes fiables, de comunicación,
relacionando valores democráticos
indicadores Reflexión del papel de los medios (libertad, equidad y
socioeconómicos y de producción en la difusión solidaridad) y
demográficos y dominante o emancipadora gobierno del pueblo,
contrastando reconociendo el
información de los Discusión sobre los límites de la papel de la
medios de libertad de expresión Constitución como
comunicación y las TIC. garante de los
derechos ciudadanos
y la lucha por los
derechos humanos.
(J.2.J3)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Bloch, Marc. (2001). Apología para la historia o el oficio del historiador. México: Instituto Nacional de
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Ecuador: País más mega-diverso del mundo. Agencia Andes. Texto en línea: http://goo.gl/ZnXX9w
Plan Nacional del Buen Vivir, 2013-2017.
https://goo.gl/EMbqzG Visitado en 07-04-2016
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Franco León Rodriguez NOMBRE: Eugenio Puglla NOMBRE: Emiliano gaona
Firma: Firma:

Fecha: 11-9-2017 Fecha: 11-9-2017 Fecha: 12-9-2017