SESIÓN DE APRENDIZAJE

Elegimos un nombre para nuestro grupo y asumimos responsabilidades.

AREA Personal Social FECHA 20/03/2019
GRADO Y SECCIÓN 1° “D” DURACIÓN 90 minutos (2 horas pedagógicas)
PROPÓSITO DE LA Lograr que los estudiantes se integren a sus grupos y tengan responsabilidades
SESIÓN DE APRENDIZAJE: para actuar de manera autónoma y respetuosa.

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias de
Competencias y capacidades Desempeños
aprendizaje?
Convive y participa  Colabora en la elaboración de  Participa en juegos y
democráticamente en la búsqueda acuerdos que reflejen el buen actividades en clase o
del bien común trato entre compañeros en el pequeños grupos en los
 Participa en acciones que aula y expresa su disposición a cuales respeta a sus
promueven el bienestar común. cumplirlas. compañeros de acuerdo a las
 Pone en práctica reglas establecidas.
responsabilidades que puede
cumplir en el aula de acuerdo a
su edad.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque del bien común  Los niños y las niñas deciden en consenso el nombre de sus grupos y
promueven oportunidades como encargos, para que los estudiantes
asuman responsabilidades diversas para el bienestar común.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Plumones grueso para cada grupo - Imágenes de las responsabilidades
 Papelotes para que escriban las cualidades del grupo. - Tabla de responsabilidades
 Escribir la canción en papelote - Papelotes
 Imágenes de responsabilidades - Plumones gruesos
 Tabla de doble entrada, para ubicar responsabilidades y - Limpiatipo
estudiantes.
 Cartelitos de nombres de cada estudiante.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
En grupo clase
 Recordamos con los estudiantes lo que realizaron en la sesión anterior, sobre cómo nos
organizamos. ¿Qué actividades hacer para organizarnos?
 Dialogamos, por medio de lluvia de ideas, de cómo hicieron para ponerse de acuerdo entre cada
grupo, escucharse y respetar las opiniones de sus compañeros y compañeras.
 Cantan y leen juntos la canción “Caminando por el bosque”. Se varía los nombres.
 Al finalizar la canción se registra las respuestas de las siguientes preguntas: ¿De qué trata la
canción? ¿Cómo te sentiste al llamarte por tu nombre? ¿Será importante llamar a cada grupo por
un nombre que los represente? ¿Cuándo hay muchas cosas que hacer, tú crees que puedes
ayudar, cómo? ¿Para
 Se presenta el propósito de la sesión: “Hoy vamos a elegir un nombre para nuestros grupos y
participar de las responsabilidades del aula.
 Se pide a los estudiantes que mencionen las reglas para escucharnos, participar y cómo hacerlo.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Grupo clase (dentro del aula)
- Analizamos las respuestas de cómo se sintieron al escuchar sus nombres y cómo se sienten
ayudando a los demás para que todo quede en orden y rápido.
- Se anota los comentarios más resaltantes.
En grupos pequeños
- Para promover la reflexión se organiza a los estudiantes en grupos.
- Se les pide que dialoguen a partir: ¿Qué les gusta a cada miembro de su grupo? ¿Tienen algo
parecido entre los miembros de su grupo? ¿Estas características parecidas les favorece o les
perjudica? ¿en qué les gustaría ayudar en el aula?
- Se les explica lo que representa cada imagen en relación a las responsabilidades.
- Cada integrante escoge una imagen que representa una responsabilidad y lo ubican en una Tabla de
doble entrada, en uno de los días a la semana y encargo.
- Cada grupo recibe papelotes y dibujan entre todos aquello en que se parecen como grupo.
- Al finalizar, cada grupo presenta el dibujo y un nombre que los representa junto con los integrantes,
también menciona de qué responsabilidad tiene, para ayudar en el aula. Se alienta con aplausos y
felicitándolos.
- Se menciona que cada grupo siempre estará representado por un nombre e imagen. Ejemplo: 
“Los estudiosos”.
- Se finaliza, comentándoles que cuando se trabaja en equipo, todos deben participar con
responsabilidad, asimismo deben recordar, cada día el encargo que les corresponde y cumplirlo con
responsabilidad.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

En grupo clase
 Se les pregunta: ¿Qué aprendieron en esta sesión? ¿Qué dificultades tuvieron?
 Escucha sus respuestas y a partir de ello puedes plantear las ideas fuerza, por ejemplo: “Un
trabajo en equipo necesita de la colaboración de todos”

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis  ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la  ¿Qué actividades, estrategias y

siguiente sesión? materiales funcionaron y cuáles no?
 ESCALA DE VALORACIÓN
“Elegimos un nombre para nuestro grupo y asumimos responsabilidades”
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CAPACIDAD: Participa en acciones que promueven el bienestar común.
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA
Colabora en la elaboración de acuerdos que reflejen el buen trato
entre compañeros en el aula y expresa su disposición a cumplirlas.
Nombres de los estudiantes Pone en práctica responsabilidades que puede cumplir en el aula de COMENTARIO
acuerdo a su edad.
ESCALA DE VALORACIÓN
SIEMPRE A VECES NO LO HACE NO OBSERVADO
01 BRAYAN LENIN
02 LUIS RODRIGO
03 MAGALY MARGARITA
04 DEYNER NICOLAS
05 SONIA PAULITA
06 GERSON JOEL
07 NESTOR IVAN
08 HEYNEER JHANPOOL
09 JANPOOL
10 EDINSON JOEL
11 TERESA
12 MARCO ANTONIO
13 YOVANI YAMELI
14 SARA MEDALIT
15 ROXANA YASMIN
16 JHANDY
17 JEREMY YAMIL
18 ELVIS FABIAN
19 KEYLA NICOL
20 ANAYELY LUCERO
21 LUZ MERLINA
22 DANIELL KALHED
23 SANDRA ABIGAIL
24 SAHIRA MARICRUZ
25 SHIRLEY LIZET
26 ALEXIS XAVIER
27 ANGIE NICOL
28 RUTH
29 AKEMI NICOLE
30 DIEGO NEYMAR
31 MILDER ALEXANDER
32 ZULLI
33 MARYORID TATIANA
UNE CON UNA FLECHA LAS RESPONSABILIDADES CON EL
DIBUJO QUE CORRESPONDE (encierra las vocales)

Ordenar materiales

Tomar asistencia

Limpiar el aula

Repartir desayuno
 “Hoy vamos a elegir un
nombre para nuestros
grupos y participar de las
responsabilidades del
aula”
 Escribe las vocales que faltan para completar
el nombre de la imagen, y escribe con letra
ligada

s s t n c

d s y n

l b r s

l m p r

Papito y mamita, no olvides hacer leer las palabras en casita.