Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
– ПИТАЊА И ОДГОВОРИ
1
3. ИСХОДИ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА (члан 9., ЗОСВ, члан22.)
Исходи образовања и васпитања су јасни искази о томе шта се од ученика очекује да зна, разуме
и да је способан да уради након завршеног одговарајућег нивоа.
То су способности ученика да:
- Усвајају и изграђују знање, примењују и размењују стечено знање;
- Науче како да користе свој ум (како да уче);
- Изразе и тумаче идеје, мисли, ставове у писаној и усменој форми;
- Идентификују и решавају проблеме и доносе одлуке користећи критичко и креативно
мишљење;
- Примењује математичко мишљење и знање у циљу решавања свакодневних проблема;
- Раде ефикасно са другима као чланови тима, групе;
- Одговорно и ефикасно управљају собом и својим активностима;
- Прикупљају, анализирају, организују и критички процењују информације;
- Ефикасно комуницирају, ефикасно и критички користе научна и технолошка знања
2
5. УПОТРЕБА ЈЕЗИКА - ЈЕЗИК НА КОМЕ СЕ ИЗВОДИ НАСТАВА (члан 5., ЗОСВ члан 12.)
Образовно – васпитни рад остварује се на српском језику и ћириличном писму.
За припаднике националне мањине он се остварује на језику, односно говору и писму
националне мањине.
За припаднике националне мањине образовно васпитни рад може да се изводи двојезично на
језику националне мањине и српском језику (ако се приликом уписа у први разред определи најмање
15 ученика. Може и мање уз сагласност Министарства, а по мишљењу националног савета
националне мањине -15 дана рок).
Образовно – васпитни рад може да се изводи и на страном језику, односно двојезично (уз
сагласност Министарства, уз организовање наставе српског језика).
Образовно – васпитни рад за лица која користе знаковни језик може да се изводи на знаковном
језику.
У свим горе наведеним случајевима учење српског језика је обавезно.
3
Евиденција о запосленима (члан 179.)
Подаци о запосленима су : Име и презиме, ЈМБГ, пол, датум рођења, место, општина и држава
рођења, држављанство, национална припадност, адреса, место и држава становања, контакт телефон,
адреса електронске поште, ниво и врста образовања и установа у којој је стечен највиши степен
образовања, психолошка процена за рад, познавање језика националне мањине, стручном испиту,
односно лиценци, врсти радног односа, начину и дужини радног ангажовања, истовременим звањима,
изреченим дисциплинским мерама, подаци о задужењима, фонду часова, учешћу у раду органа
установе, плата, подаци за њен обрачун.
Подаци у регистру запослених (члан 180.)
Установа уноси и ажурира податке у регистар запослених и то:
1) податке о идентитету
2) податке о професионалном статусу.
Јавности су доступни само име и презиме, степен и врста образовања, установа у којој је
ангажован, подаци о стручном испиту и каријерном напредовању.
Школа издаје ученику уверење о положеном испиту, односно о савладаном програму стручног
оспособљавања и сведочанство за сваки завршени разред.
Школа издаје диплому за стечено образовање за рад у трајању од две године и диплому о
стеченом средњем образовању и васпитању, о завршеном мајсторском образовању и завршеном
специјалистичком образовању.
4
Јавна исправа се издаје на српском језику, ћириличним писмом, латиничним у складу са
законом или на језику нац. мањине (ако се изводи настава).
Министар прописује образац јавне исправе и одобрава издавања (осим за ел. картицу)
Они међусобно сарађују, усклађују своје ставове и дужни су да подносе тромесечне извештаје о
свом раду и о стању у области образовања и васпитања Влади и Министарству, најкасније у року
од 30 дана од дана истека тромесечја, а на захтев Министарства и чешће.
Савети могу да образују и сталне и повремена комисије из реда наставника, васпитача, стручних
сарадника и других истакнутих стручњака и научника.
Средства за рад савета обезбеђују се у буџету Републике Србије. Чланови савета имају право на
накнаду та раду у висини коју утврди Влада.
Доносе одлуке већином гласова од укупног броја чланова. Рад савета је јаван.
Председник савета бира се из реда стручњака из области образовања.
Седницама савета могу да присуствују представници Министарства, Уније средњошколаца
Србије и надлежног одбора Народне сккупштине, без права одлучивања.
5
Надлежност
1) прати и анализира стање образовања
2) учествује у припреми стратегије развоја и унапређивања квалитета стручног образовања,
3) предлаже министру:
(1) листу образовних профила, посебне стандарде постигнућа за средње стручно образ.
(2) део наставних планова и програма, програме испита, стручне матуре....
4) утврђује постојање потребе за новим уџбеницима
5) разматра, заузима ставове и даје мишљење Министарству у поступку припремања нацрта
закона, прописа о мрежи стручних школа и школа за образовање одраслих
Влада именује чланове Националног просветног савета на време од 4 године. Изузетно Влада
половину чланова (18) може да именује на период од 2 године.
Подносиоци листа дужни су да доставе листе кандидата најкасније 4 месеца пре истека мандата
члановима, а Влада је дужна да најкасније 2 месеца пре истека мандата именује нове чланове. Ако
подносилац не достави листу у року, Влада именује чланове .
Члан не може бити лице које је правоснажном пресудом осуђено за кривично дело за које је
изречена безусловна казна затвора у трајању од најмање 3 месеца или које је правоснажно осуђено за
кривично дело: насиље у породици, одузимање малолетног лица, запуштање и злостављање
малолетног лица, за кривично дело примање и давање мита...
Влада разрешава члана Националног просветног савета пре истека мандата, и то: на лични захтев,
на предлог предлагача и ако не испуњава своју дужност. У том случају именује се нови члан до истека
мандата разрешеног члана.
6
11. МОДЕЛ ЦЕНТАР И ЗАВОДИ (ЗОСВ, члан 24.)
Модел центар је школа која унутар школског програма остварује и друге програме и активности
усмерене на унапређивање образовно-васпитног рада, повећање квалитета и доступности образовања
и васпитања.
Уколико школа остварује програме и активности образовања којима се унапређује о.в. рад за
одрасле, модел центар образује центар за континуирано образовање одраслих, као посебну
организациону јединицу. Ближе услове како се стиче статус м.ц. одређује министар.
ЗАВОДИ
Ради праћења, обезбеђивања и унапређивања квалитета и развоја система образовања и
васпитања, РС оснива:
1. завод за унапређивање образовања и васпитања и
2. завод за вредновање квалитета образовања и васпитања.
Акт о оснивању Завода доноси Влада.
На оснивање, организацију и рад завода примењују се прописи о јавним службама.
Радом завода руководи директор, кога именује Влада на време од 4 године. За директора завода
именује се лице које има професионални углед и радно искуство у систему образовања и васпитања.
О промени назива, седишта и статусној промени завода одлучује Влада.
На статут и годишњи план и програм рада завода сагласност даје Влада.
Заводи подносе извештаје о свом раду Влади најмање једанпут годишње, а Министарству
периодичне извештаје о важним питањима из делатности завода.
За обављање појединих послова заводи могу да образују посебне стручне комисије и тимове
или да ангажују научноистраживачке установе, уз претходну сагласност Министарства.
1) Завод за унапређивање образовања и васпитања обавља стручне послове из области
васпитања и образовања и учествује у припреми прописа из надлежности Министарства.
Центар за развој програма и уџбеника (припрема стандарда квалитета уџбеника у наставна
средства; припрема наставног плана и програма основног и средњег образовања и васпитања,
предшколског програма, васпитног програма и део плана и програма стручног и образовања
одраслих, предлагање министру одобравање уџбеника)
Центар за стручно образовање и образовање одраслих (припрема стандарда и наставних
планова за образовање одраслих)
Центар за професионални развој запослених у образовању (припрема стандарда
компетенција за професију наставника, директора, унапређење стручног усавршавања, увођење у
посао приправника, полагање испита за лиценцу)
7
Центар за стручно усавршавање (члан 55.)
Република Србија, аутономна покрајина, односно јединица локалне самоуправе, може
самостално или у сарадњи са другим јединицама локалне самоуправе да оснује центар за стручно
усавршавање, у складу са законом којим се уређују јавне службе.
8
Школа може да обезбеђује смештај и исхрану ученика – школа са домом.
Установа од посебног интереса за Републику Србију је установа која је од посебног културног,
просветног или историјског значаја.
Установе од посебног интереса за Републику Србију одређује Влада.
15. ВРСТЕ ШКОЛА ПРЕМА ПРОГРАМУ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА (члан 96, ЗОСВ,члан
13, 14 и 17.)
Према програму образовања и васпитања који остварује установа може бити:
национална установа (оснива се као јавна или приватна) или
страна установа (оснивач страна држава, страно правно или физичко лице).
Наставни план и програм донет на основу закона остварује национална школа. Страни програм
мора бити акредитован у иностранству, морају бити испуњени услови из 16. питања (став 1), и
добијено одобрење Министарства (које води евиденцију о таквим установама). Исправе које издају
признају се посебним законом.
18. ИЗДВОЈЕНО ОДЕЉЕЊЕ УСТАНОВЕ (ИСТУРЕНО ОДЕЉЕЊЕ) (члан 93, ЗОСВ, члан 20.)
Школа обавља делатност у свом седишту, али може да обавља делатност и ван седишта односно
у другом објекту, организовањем издвојеног одељења, уз сагласност министарства. Мора да
испуњава услове (*) из 16. питања.
Издвојено одељење нема својство правног лица. На организовање и рад се примењују одредбе
овог и посебног закона.
10
Ученици млађи од 15 година не могу да се ангажују у проширеној делатности школе, а ученици
са навршених 15 год могу да се ангажују само у оквиру наставе, а запослени ако се не омета
остваривање васпитно-образовног рада.
Одлуку о проширењу делатности доноси орган управљања установе, уз сагласност
Министарства. Она мора садржати и план прихода и издатака, начин ангажовања ученика и
запослених и план коришћења остварених средстава.
11
23. БЕЗБЕДНОСТ У ШКОЛИ (ОДГОВОРНОСТ УСТАНОВЕ ЗА БЕЗБЕДНОСТ ДЕЦЕ) (члан
108.)
Установа је дужна да донесе акт којим прописује и спроводи мере, начин и поступак заштите и
безбедности деце и ученика за време боравка у установи и свих активности које организује установа,
у сарадњи са надлежним органом јединице локалне самоуправе. Ближе услове, облике, мере, начин,
поступак и смернице за заштиту и безбедност деце и ученика у установи, прописује министар.
Због повреде ове забране (насиље над наставником, васпитачем, стручним сарадником...) против
родитеља (старатеља) или ученика покреће се прекршајни, односно кривични поступак.
Члан 102.
Установе могу да се повезују у заједнице установа ради остваривања сарадње у области
организације, планирања, програмирања, као и других питања од значаја за унапређивања васпитања
и образовања.
Стручна друштва - повезани наставници, васпитачи и стручни сарадници.
13
КВАЛИТЕТ РАДА УСТАНОВЕ (члан 49, ЗООВ, члан 75.)
У установи се вреднују: остваривање циљева, исхода и стандарда постигнућа, Националног
оквира образовања и васшитања, програма образовања и васпитања, развојног плана и задовољства
ученика и родитеља.
Вредновање квалитета рада установе остварује се као самовредновање и спољашње
вредновање.
Самовредновањем установа оцењује: квалитет програма, његово остваривање, начин
остваривања образовно-васпитног рада, стручно усавршавање, задовољство ученика и родитеља
У самовредновању учествују стручни органи, савет родитеља, ученички парламент, директор и
орган управљања установе. Обавља сваке године по појединим областима вредновања, а сваке
четврте или пете године - у целини.
Извештај подноси директор васпитно – образовном, наставничком (педагошком већу), савету
родитеља и органу управљања, као и надлежној школској управи.
Спољашње вредновање рада установе обавља се стручно-педагошким надзором Министарства
и од стране Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања (завршни и матурски испити).
На основу резултата вредновања квалитета рада, школа сачињава план за унапређивање
квалитетеа радау области дефинисаних стандарда.
15
35. САВЕТ РОДИТЕЉА
Установа има Савет родитеља, осим школе за образовање одраслих.
У савет родитеља школе бира се по један представник родитеља ученика сваког одељења.
У установи у којој стичу образовање припадници националне мањине, односно етничке групе
у савету родитеља сразмерно су заступљени и представници националне мањине, односно етничке
групе. У установи у којој стичу образовање деца и ученици са сметњама у развоју, члан савета
родитеља је и представник родитеља деце, односно ученика са сметњама у развоју.
Савет родитеља своје предлоге, питања и ставове упућује органу управљања, директору и
стручним органима установе.
*предлаже представнике за Школски одбор (орган управљања)
*предлаже представника за тимове и стручни актив за развојно планирање
*предлаже мере унапређења образовно – васпитног рада
*учествује у избору уџбеника и предлагања изборних предмета
*разматра намену донација
*разматра програме, планове...
*прати услове рада, услове за одрастање и учење, безбедност и заштиту деце и ученика
*даје сагласност за избор екскурзије, разматра извештај о њиховом остваривању...
16
Уколико директору установе коме мирује радни однос престане дужност због истека мандата или
на лични захтев током трећег и сваког наредног мандата, распоређује се на послове који одговарају
степену и врсти његовог образовања.
Ако нема таквих послова онда остварује право као запослени за чијим је радом престала
потреба.
18
40. СТРУЧНИ ОРГАНИ, ТИМОВИ И ПЕДАГОШКИ КОЛЕГИЈУМ УСТАНОВЕ (члан 130.)
Стручни органи предшколске установе јесу васпитно-образовно веће и стручни активи васпитача
и медицинских сестара, актив за развојно планирање и други стручни активи и тимови, у складу са
статутом.
Стручни органи школе јесу: наставничко веће, одељењско веће, стручно веће за разредну наставу,
стручно веће за области предмета, стручни активи за развојно планирање и за развој школског
програма и други стручни активи и тимови, у складу са статутом. Школа са домом има и педагошко
веће.
1) Васпитно-образовно веће чине васпитачи и стручни сарадници.
2) Наставничко веће чине наставници, васпитачи и стручни сарадници.
3) Педагошко веће чине васпитачи и стручни сарадници који остварују васпитни рад у школи
са домом.
4) Одељењско веће чине наставници који изводе наставу у одређеном одељењу.
5) Стручно веће за разредну наставу чине наставници који изводе наставу у првом циклусу
образовања.
6) Педагошки асистент учествује у раду већа 1-5, без права одлучивања
7) Стручно веће за области предмета чине наставници који изводе наставу из групе сродних
предмета.
8) Стручни актив за развојно планирање чине представници наставника, васпитача, стручних
сарадника, јединице локалне самоуправе, ученичког парламента и савета родитеља. Чланове
стручног актива за развојно планирање именује орган управљања.
9) Стручни актив за развој школског програма чине представници наставника и стручних
сарадника. Чланове именује наставничко веће.
Директор образује тим за остваривање одређеног задатка, програма или пројекта. Тим могу да
чине представници запослених, родитеља, јединице локалне самоуправе, односно стручњака за
поједина питања.У школи у којој стичу образовање ученици са сметњама у развоју, директор образује
стручни тим за инклузивно образовање.
Педагошки колегијум чине председници стручних већа и стручних актива и представник
стручних сарадника. Педагошки колегијум разматра питања и даје мишљење у вези са пословима
директора из члана 126. став 4. тач. 1) до 3) и тач. 5) до 7) овог закона.
Наставничким већем и педагошким колегијумом председава и руководи директор, односно
помоћник директора, а одељењским већем одељењски старешина. Седницама стручних органа школе
могу да присуствују представници ученичког парламента, без права одлучивања.
43. ШКОЛСКИ ПРОГРАМ (ОБАВЕЗНИ, ИЗБОРНИ, ДОДАТНИ, ДОПУНСКИ) (члан, 56, 61,
ЗООВ, члан 27.)
Школа остварује школски програм.
Основна школа може да остварује и индивидулани обрзовни план за ученике и одрасле са
сметњама у развоју, као и за ученике са изузетним способностима, индивидуални програм српског
језика, односно језика националне мањине, школски програм за музичко и балетско образовање и
васпитање, школски програм за образовање одраслих, васпитни програм за ученике у школи са домом
и друге програме. Основна школа може да остварује и предшколски програм.
20
Школски програм се доноси на основу наставног плана и програма. Њиме се обезбеђује
остваривање принципа, циљева и стандарда постигнућа, према потребама ученика и родитеља у
складу са могућностима школе.
Школски програм израђује се у складу са Националним оквиром образовања и васпитања и
садржи:
- Циљеве школског програма;
- Назив, врсту и трајање свих програма образовања и васпитања које школа остварује и језик:
- Програм допунске, додатна и припремне наставе;
- Програм професионалне оријентације
- Програм здравствене заштите
- Програм социјалне заштите
- Програам заштите животне средине
- Програм сарадње са локалном саоуправом
- Програм сарадње са породицом
- Програм излета, екскурзија и наставе у природи
- Програм рада школске библиотеке
- Факултативне наставне предмете, њихове програмске садржаје;
- Обавезни и изборни предмети и модули по циклусима, профилима, разредима
- Језик на коме се остварује програм;
- Начин остваривања школског програма;
- Начин прилагођавања школског програма према новоу образовања и васпитања;
- наставни план основног образовања и васпитања
Инидвидуални образовни планови чине прилог школском програму.
Када школа реализује факултативни предмет, његов програм саставни је део школског програма.
Саставни део школског програма је и програм безбедности и здравља на раду који обухвата
заједничке активност школе, родитеља и локалне самоуправе.
Школски програм за образовање одраслих, за балетско и музичко образовање и предшколски
програм саставни су део школског програма ако их школа остварује.ф
Школски програм доноси школски одбор, по правилу сваке четврте године, у складу са
наставним планом и програмом (2 месеца пре почетка школске године).
22
46. ШКОЛСКИ КАЛЕНДАР (ШКОЛСКА И РАДНА ГОДИНА)
Образовно – васпитни рад школе остварује се у току школске године која почиње 1.септембра, а
завршава се 31. августа наредне године.
Образовно – васпитни рад организује се у 2 полугодишта. Ученици имају школски распуст.
I полугодиште 1.9.2017. – 31.1.2018. – 100 наставна дана
II полугодиште 12.2.2018. – 14.6.2018. – 80 наставних дана
Наставни план и програм се остварује у 180 наставних дана – 36 недеља. (за ученике осмог
разреда - 34 недеље до 1.6.).
Време, трајање и организација образовно – васпитног рада и школског распуста утврђује се
школским календаром. Школски календар прописује Министар до 1.јуна.
24
Упис деце у предшколску установу (члан 17.)
Уписују се сва деца (5,5-6,5 год) у години пред полазак у школу. Родитељ има право да бира
установу, а установа је дужна да упише свако дете, без обзира на пребивалиште. Оснивач
предшколске установе је јединица локалне самоуправе, а основне школе која остварује припремни
предшколски програм Република Србија, аутономна покрајина или јединица локалне самоуправе.
Јединица локалне самоуправе води евиденцију деце стасале за оба програма, и обавештава
предшколску установу (ОШ и родитеље). Похађање је бесплатно, ако је оснивач Република Србија,
аутономна покрајина и јединица локалне самоуправе.
25
Иницијативу за увођење огледа може да поднесе установа, надлежни савет или завод. Ако је
министар прихватио иницијативу, расписује конкурс за његово спровођење. Предност има установа
која је поднела иницијативу.
Програм огледа садржи циљ, очекиване исходе, трајање, услове и начин његовог остваривања и
начин вредновања.
Оглед може да траје најдуже 5 година од којих се у последњој години спроводи вредновање
огледа.
У поступку вредновања огледа спровођење програма прати просветни саветник, а Завод за
унапређивање образовања и васпитања прати квалитет садржаја програма огледа и метода рада.
55. УЏБЕНИЦИ
У остваривању образовно – васпитног рада користе се уџбеници и наставна средства које на
предлог надлежног завода, одобри министар. Министар може да одобри више уџбеника за исти
предмет у истом разреду. У поступку одобравања утврђује се да ли уџбеник одговара стандардима
квалитета.
Када се образовно–васпитни рад остварује на језику националне мањине, користе се уџбеници
и наставна средства одобрени у складу са посебним законом (као и код страних
26
За ученике са сметњама у развоју и инвалидитетом, прилагођавају се уџбеници, у складу са
њиховим потребама.
У поступку одобравања утврђује се да ли уџбеник одговара стандардима квалитета (садржина,
педагошко - психолошки захтеви, дидактичку и методичку обраду, графичка, ликовна и техничка
опремљеност), односно да ли обезбеђује остваривање принципа и циљева образовања и стандарда
постигнућа.
27
59. УЧЕНИЧКИ ПАРЛАМЕНТ (члан 88, ЗООВ члан 68.)
Једно одељење ученика и њихов одељењски старешина чини одељенску заједницу и њихов
начин рада се уређује статутом школе.
Ученички парламент се образује у 7. и 8. разреду и у средњој школи.
Ученици дају своја мишљења и предлоге стручним органима, школском одбору, савету
родитеља, директору о: правилима понашања, мерама безбедности, годишњем плану рада,
школском програму, избору уџбеника, организацији манифестација
разматрају односе сарадње ученика и наставника
обавештавају ученике о разним питањима (одењењска заједница)
предлажу своје чланове за стручни актив за развојно планирање и тим за превенцију
вршњачког насиља
Ученички парламент предлаже свој програм рада, начин рада ученичког парламента одређује се
актом школе. Ученички парламенти школа могу да се удруже у заједницу ученичких парламената.
Ученички парламент, уз сагласност школског одбора, може основати ученички клуб.
Радом ученичког парламента руководи председник. Председник има свог потпредседника
(заменика). Избор представника у парламенту врши се тајним гласањем на нивоу сваког одељења,
а изабрани представници представљају кандидате за председника и потпредседника парламента.
Председник и потпредседник парламента бирају се такође тајним гласањем на нивоу парламента.
Недељу дана након избора председник је дужан да закаже седницу парламента.
На првој седници парламента бира се записничар и изгласава се правилник о раду школског
парламента и план рада парламента за предстојећу школску годину. Правилник и план могу да се
пренесу из претходне школске године, а могу на њима да се врше измене и допуне.
Чланови, представници парламента у обавези су да о свему на часу одељењске заједнице обавесте
остале ученике и разговарају о свим питањима која би могла бити изнета пред парламент.
Председник, потпредседник као и остали чланови парламента могу поднети оставку на своју
функцију. Парламент расправља и одлучује о оставци, а такође одлучује и о искључењу појединих
чланова парламента укључујући и председника, уколико не поштује правилник, ову институцију и
њене чланове.
Ученички парламент на крају сваке школске гоидне доставља извештај о свом раду школском
одбору и савету родитеља.
60. ОЦЕЊИВАЊЕ (члан 72, Правилник о оцењивању, члан 2, 3, 4, 5., ЗООВ, члан 60, 61.)
Оцењивање је саставни део процеса наставе и учења којим се обезбеђује стално праћење
остваривања прописаних циљева и стандарда постигнућа ученика у току савладавања школског
програма, а за ученике ометене у развоју прилагођених стандарда постигнућа у савладавању ИОП-
а, као и за ученике који наставу похађају по ИОП 3.
*Ученик се оцењује на основу усмене провере, писмене провере и практичног рада, а у складу
са програмом предмета. Оцењивање је описно и бројчано (оцењује се из предмета и владања).
Ученици се описно оцењују у првом разреду (сви предмети), а касније само изборни (верска настава
и грађанско васпитање и то: истиче се, добар, задовољава).
*Ученик са сметњама у развоју оцењује се у складу са прилагођеним стандардима (ако не
испуњава захтеве, ревидира му се ИОП).
28
Предмет и врсте оцењивања ученика (члан 3.)
*Праћење развоја, напредовања и остварености постигнућа ученика у току школске године
обавља се ФОРМАТИВНИМ (редовно проверавање постигнућа и праћење владања ученика,
евидентира се у педагошкој документацији наставника, може се извести оцена и уписати у дневник
рада) И СУМАТИВНИМ (вредновање постигнућа ученика на крају програмске целине или
класификационог периода, оцене су бројчане и уносе се у дневник и/или педагошку документацију)
ОЦЕЊИВАЊЕМ.
29
Распоред провера (члан 12. и 13.)
Распоред писмених задатака и писмених провера дужих од 15 минута уписују се у дневник и
објављују се на огласној табли најкасније до краја треће наставне недеље у полугодишту.
Може да се планира највише 1 провера у дану, а 2 у наставној недељи.
Наставник је дужан да обавести ученике о наставним садржајима који ће се писмено проверавати
најкасније 5 дана пре провере.
Усмене и писмене провере постигнућа у трајању до 15 минута обављају се без најаве, а служе
ради утврђивања остварености циља часа и савладаности дела реализованих садржаја. ова оцена
се не уписује у дневник.
Ученик у току часа може да буде само једанпут оцењен за усмену или писмену проверу
постигнућа.
Оцена после писмене провере се уписује у дневник рада најкасније 8 дана од дана провере.
Ако након писмене провере постигнућа више од половине ученика једног одељења добије
недовољну оцену, писмена провера се поништава за ученика који је добио недовољну оцену или
није задовољан оценом (мора да се организује допунска пре тога).
Родитељ и ученик имају право на увид у рад на основу кога је дата оцена.
62. ОПШТИ УСПЕХ УЧЕНИКА (члан 75, Правилник о оцењивању, члан 19. и 20., ЗООВ члан 62.)
На крају првог и другог полугодишта првог разреда наставник даје мишљење о раду и
напредовању ученика и оно се уноси у ђачку књижицу.
Општи успех ученика од другог до петог разреда утврђује се на крају првог и другог
полугодишта, односно школске године на основу аритметичке средине позитивних, закључних,
бројчаних оцена из обавезних и изборних предмета, а од шестог до осмог разреда уз све то улази и
оцена из владања.
Ученик није са успехом завршио разред уколико има више од две недовољне, осим оцене из
владања или није положио поправни испит, осим ученика другог и трећег разреда који се преводе у
наредни разред.
Општи успех се не утврђује који има недовољну оцену или је неоцењен из предмета, па чак и из
предмета који се оцењују описно.
Ученику се може утврдити успех довољан (2), ако из свих предмета има 2, осим из владања 1.
Оцене ученика на предлог наставника разредне наставе или на предлог предмететног наставника
усваја одељењско веће.
Својим потписом родитељ потврђује да је упознат са мишљењем наставника о раду и
напредовању ученика.
Одељењски старешина је обавезан да благовремено, а најмање 4 пута у току школске године
обавести родитеље о постигнућима ученика и другим питањима од значаја за образовање и
васпитање.
32
64. ВАСПИТНЕ МЕРЕ (ЗА УЧЕНИКЕ) (члан 83, 84, 85.)
Ако ученик изврши повреду правила понашања, не придржава се одлука директора и органа
школе, неоправдано изостане са 5 часова, својим понашањем угрожава друге, школа је дужна да
појача васпитни рад у оквиру одељења, уз помоћ ПП службе и посебних тимова како би променила
понашање ученика.
Ученик може да одговара за:
1) ЛАКШЕ ПОВРЕДЕ ОБАВЕЗА: ВАСПИТНО ДИСЦИПЛИНСКА МЕРА
- нередовно похађа наставу - опомена
- касни - укор одељенског старешине
- недисциплинован - укор одељенског већа
- користи мобилни *без васпитно - дисциплинског поступка
2) ТЕЖЕ ПОВРЕДЕ:
- дописивање оцена, преправка ј. исправе - укор директора
- уништавање, крађа имовине - укор наставничког већа
- неоправдани (више од 25 у току године) - искључивање (средња школа)
- употреба алкохола и дроге (Наставничко в. доноси одлуку, а директор
- ношење оружја решење)
- употреба моб. телефона (преписивање) *вас-дисцип. поступак
- учестало чињење лакших повреда, а мере су предузете
33
ЗАКОН О ОСНОВНОМ И СРЕДЊЕМ ОБРАЗОВАЊУ
65. НАСТАВА (ЗООВ,члан 32.)
Настава је основа образовно-васпитног процеса у школи.
Поред редовне наставе, која може да се организује полудневно и целодневно, у школи се
организује допунска, додатна и припремна настава.
Школа која организује редовну полудневну наставу у две смене стара се да сви ученици
равномерно похађају наставу у обе смене, смењујући се у једнаким временским интервалима, не
дужим од једног месеца.
За ученике којима је потребна помоћ у савладавању програма и учењу, школа организује
допунску наставу. За ученике од четвртог до осмог разреда са посебним способностима,
склоностима и интересовањима за поједине предмете, школа организује додатну наставу.
За ученике упућене на разредни и поправни испит, школа организује припремну наставу.
Припремна настава се организује пре почетка испитног рока, у трајању од најмање пет радних дана
са по два часа дневно за сваки предмет.
За ученике са сметњама у развоју и инвалидитетом остварује се додатна подршка у складу са
индивидуалним образовним планом.
Школа је дужна да организује припрему ученика за полагање завршног испита током другог
полугодишта осмог разреда, а десет дана пре полагања испита најмање два часа дневно.
34
69. ОБАВЕЗЕ РАЗРЕДНОГ СТАРЕШИНЕ
Обавезе разредног старешине су:
- педагошка функција
- организациона функција
- сарадња са родитељима
- административна функција
- улога васпитне природе.
79. НОСТРИФИКАЦИЈА
Нострификација и еквиваленција је поступак признавања дипломе о завршеној основној или
средњој школи, или сведочанства о завршеном поједином разреду основне или средње школе у
иностранству.
*Лице које жели да настави школовање, или да се запосли у Републици Србији, дужно је да
затражи признавање школске исправе стечене у иностранству. Захтев подноси заинтересована
странка, а за малолетну децу родитељ или старатељ. За подносиоце захтева са пребивалиштем на
територији Републике Србије (уже), нострификацију и еквиваленцију страних школских исправа
36
основних и средњих школа врши Министарство. За оне са пребивалиштем на територији Аутономне
покрајине Војводине, Покрајински секретаријат за образовање, управу и националне заједнице.
Страну школску исправу признаје Министарство изједначавањем (упоређује се наставни план
и програм, трајање образовања) или полагањем одређених испита пред стручном комисијом (ако
много одступа план). Лице може бити условно уписано. Министарство чува евиденцију о признавању
стране школске исправе.
37
Рад ученичке задруге уређује се статутом школе и правилима за рад задруге, у складу са законом.
Школа може пружати услуге и продавати производе настале као резултат рада у ученичкој задрузи,
као и школски прибор и опрему.
Средства стечена радом ученичке задруге користе се за проширење материјалне основе рада
ученичке задруге, екскурзије, исхрану ученика, награде члановима задруге и унапређивање
образовно-васпитног рада у школи и у друге сврхе, у складу са актима којима се уређује рад ученичке
задруге.
38
Директор је дужан да за време штрајка (ако нема минимума наставе), обезбеди оствариванје
наставе и испита.
КАЗНЕНЕ ОДРЕДБЕ
Новчаном казном од 100.000 до 1.000.000 динара казниће се за прекршај школа ако:
1) обави испит супротно одредбама овог закона
2) не води, или неуредно води прописану евиденцију
3) изда јавну исправу о завршеном школовању супротно одредбама овог закона
Од 5.000 до 100.000 динара казниће се директор, односно одговорно лице школе.
40
ик закључују уговор о стажирању у трајању од најмање годину, а најдуже две године, чиме се
НЕ заснива радни однос. Приправник има право да учествује у раду стручних органа без права
одлучивања и нема право да оцењује ученике у школи.
100. РАД НА НЕОДРЕЂЕНО ВРЕМЕ - ПРЕУЗИМАЊЕ РАДНИКА СА ЛИСТЕ (члан 152. И 153.,
ПКУ, члан 5.)
Пријем у радни однос у установи врши се на основу преузимања запосленог и на основу
конкурса и преузимања из друге јавне службе (ако се није могло извршити претходно).
Преузимање се врши следећим редом:
Са листе запослених за чијим је радом делимично или у потпуности престала потреба
запослени се може преузети само за проценат за који му је смањено радно ангажовање
у односу на проценат са којим је засновао радни однос.
Запослени који су засновали радни однос са непуним радним временом у тој установи.
Запослени који су засновали радни однос са непуним радним временом у установама на
територији надлежне школске управе
Запослени који су засновали радни однос са непуним радним временом из других
школских управа уз сагласност школских управа.
Запослени који је у радном односу на неодређено време са пуним радним временом може бити
преузет иако није стављен на листу технолошких вишкова, уколико на тој листи нема лица са
одговарајућим образовањем, уз сагласност запосленог, директора установе и радне подгрупе.
Листа се утврђује до 15. августа за сваку наредну школску годину.
Установе могу вршити и узајамно преузимање запослених на неодређено време уз сагласност
запослених , ако је разлика у проценту њиховог радног ангажовања до 20%.
Запослени за чијим је радом у потпуности престала потреба остварује право на накнаду плате у
висини од 65% плате коју је примио за месец који претходи месецу у коме је остао нераспоређен до
преузимања са листе, а најкасније до 15. септембра наредне школске године. Након тог рока
престаје му радни однос и остварује право на отпремнину.
Запосленом за чијим је радом у потпуности престала потреба и који без оправданих разлога
одбије преузимање са листе, престаје радни однос без права на отпремнину.
Посебна радна подгрупа, коју образује министар, прати и контролише преузимање са листе. При
свакој школској управи министар образује радну подгрупу која утврђује постојање услова и даје
сагласност за расписивање конкурса.
42
Кандидат има право да под надзором овлашћеног лица у јавној служби, прегледа сву конкурсну
документацију.
Ако по конкурсу није изабран ниједан кандидат, расписује се нови конкурс у року од 8 дана.
Решење о избору кандидата када постане коначно оглашава се на званичној интернет страници
Министарства.
43
Лице по основу уговора не заснива радни однос у школи. Право на накнаду стиче на основу
извештаја о обављеном раду.
Лице учествује у раду стручних органа без права одлучувања, осим у раду одељењског већа.
107. ОДГОВОРНОСТ ЗАПОСЛЕНОГ И ТЕЖЕ ПОВРЕДЕ РАДНЕ ОБАВЕЗЕ (члан 162. и 164.)
ОДГОВОРНОСТ ЗАПОСЛЕНОГ
Запослени одговара за:
1) Лакшу повреду радне обавезе (општим актом установе)
2) Тежу повреду радне обавезе (овим законом)
3) Повреду забране из члана 110-113.
4) Материјалну штету коју нанесе установи
45
109. ПРЕСТАНАК РАДНОГ ОДНОСА (члан 167.)
Радни однос запосленог у установи престаје са навршених 65 година живота и најмање 15 година
стажа осигурања.
Запосленом престаје радни однос ако се утврди да не испуњава услове за рад или ако одбије да
се подвргне лекарском прегледу на захтев директора.
Запослени коме престане радни однос, јер не испуњава услов за рад – психичка, физичка и
здравствена способност, има права на отпремнину.
46
112. ПРАВО ЗАПОСЛЕНОГ НА НЕПЛАЋЕНО (ПКУ, члан 17)
Послодавац је дужан да запосленом омогући право на неплаћено одсуство у случају:
1) дошколовавања – од 30 дана до 3 године,
2) завршавање студија другог и трећег степена - до 6 месеци,
3) учешћа у научно-истраживачком пројекту – до окончања пројекта,
4) посете члановима уже породице у иностранству – до три месеца, у периоду од три године,
5) лечење члана уже породице,
Не може се сматрати дошколовавањем стицање искуства радом код другог послодавца.
Запосленом који користи неплаћено одсуство мирују права и обавезе из радног односа.
(Израде магистарског рада – до 6 месеци, Израде докторске дисертације – до годину дана)
47
116. ГОДИШЊИ ОДМОР (ПКУ, члан 14.)
У свакој календарској години, запослени има право на годишњи одмор, у складу са Законом
и уговором.
Дужина годишњег одмора утврђује се тако што се законски минимум од 20 радних дана
увећава по основу:
Доприноса на раду
За остварене изузетне, врло успешне, успешне резултате – 4, 3, 2 радна дана
Услова рада
1) Рад са скраћеним радним временом – 3 радна дана
2) Редован рад суботом, недељом и рад ноћу – 2 радна дана
3) Рад у две и више установа – 2 радна дана
4) Отежани услови рада – 2 радна дана
Радног искуства
Од 5-10, 10-20, 20-30, преко 30 година рада – 2, 3, 4, 5 радних дана
Образовања и оспособљености за рад
За високо 2 и 1 степен, средње, основно образовање – 4, 3, 2, 1 радан дан
Социјалних услова
1) Родитељу, са 1 малолетним дететом – 2 радна дана
2) Родитељу, за свако наредно дете по 1 радни дан
3) Родитељу, са дететом који има потешкоће у развоју – 3 радна дана
4) Инвалиду – 3 радна дана
Распоред коришћења годишњег одмора наставног особља утврђује се годишњим програмом рада
установе.
ОВЛАШЋЕЊА ИНСПЕКТОРА
*записником налаже отклањање неправилности;
*решењем наређује извршавање прописане мере, која није извршена
*решењем забрањује радње које су незаконите;
48
*подноси пријаву за кривично дело, привредни преступ, повреду забране 44-46
*обавештава други орган.
Инспекцијски надзор се обавља као: РЕДОВАН (1 год.), ВАНРЕДАН (по предпоставкама),
КОНТРОЛНИ (по записнику, решењу). О извршеном инспекцијском надзору просветни инспектор
сачињава записник и доставља га у року од 15 дана, а директор има право на примедбу у року од 3
дана од пријема записника.
Просветни инспектор је или наставник (лиценцом и државним стручним испитом, 5 година
искуства) или правник (секретар са лиценцом или државним стручним испитом и 5 год. ).
РЕПУБЛИЧКИ ИНСПЕКТОР (просветни инспектор Министарства)
Припрема министру решење по жалби против првостепеног решења донетог у вршењу
инспекцијског надзора.
Остварује надзор над просветним инспектором
Одузима им овлашћења
Организује надзор у органима којима је поверено вршење инспекцијског надзора
Тражи извештаје о вршењу инспекцијског надзора
49
високи педагошки саветник) и лице које има стручне радове објављене у међународним или домаћим
публикацијама, одобрен уџбеник или друго наставно средство.
О извршеном задатку саветник подноси извештај министру.
Ако се утврди да задатке не извршава на квалитетан начин, саветник може бити искључен са
листе.
50
122. СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ (члан 151.)
Наставник са лиценцом или без лиценце је дужан да се стално усавршава (установа је дужна да
плати).
У току усавршавања наставник може професионално да напредује и стекне звање: педагошки
саветник, самостални педагошки саветник, виши педагошки саветник и високи педагошки
саветник.
Наставник остварује право на увећану плату за стечено звање.
Наставник има право на три дана одсуства годишње ради стручног усавршавања. Распоред
одсуства ради стручног усавршавања планира педагошки колегијум.
План стручног усавршавања доноси орган управљања (приоритети установе, Министарства).
Податке о професионалном развоју наставника, васпитача и стручног сарадника установа чува у
портфолију наставника, васпитача и стручног сарадника.
Питања од значаја за стручно усавршавање и приоритетне области за период од 3 године
прописује министар.
Завод у сарадњи са школским управама прати и анализира реализацију одобрених програма и
других облика стручног усавршавања.
План стручног усавршавања наставник, васпитача и стручног сарадника саставни је део
годишњег плана рада установе и усклаљен је са развојним планом установе и резултатима
самовредновања и спољашњег вредновања.
Наставник се оцењује са А за одређену компетенцију ако од укупног броја индикатора има више
од 75% показаних у пракси.
Наставник се оцењује са Б за -ако има више од 50, а мање од 75%
Наставник се оцењује са В за -ако има мање од 50% показаних у пракси.
Наставник има надпросечан степен ако за све компетенције има оцену А, а висок ако за сваку
компетенцију има најмање оцену Б.
Поступак за стицање звања покреће наставник, подншењем захтева установи.
Директор (8) - стручно веће (30) - наставничко веће (15) - просветни саветник (60) - (Завод (30)
- за 3 и 4) - директор доноси решење
52
ПИТАЊА ИЗ ЗАКОНА
I ОСНОВНЕ ОДРЕДБЕ
1. Образовање и васпитање ученика
2. Циљеви образовања и васпитања
3. Исходи образовања и васпитања
4. Степен и врста образовања
5. Језик на коме се изводи настава
6. Врсте евиденције
7. Евиденција ученика
8. Евиденција и јавне исправе
9. Jавне исправе / Јавна документација
II МИНИСТАРСТВО
Врсте савета
10. Национални просветни савет, надлежности савета
11. Модел центар,
Заводи
12. Надлежност Министарства
13. Школска управа
III УСТАНОВЕ
13б. Врсте и састав органа установе
14. Врсте установа
15. Врсте школа према програму образовања и васпитања
16. Услови за оснивање и почетак рада установе
17. Мрежа установа
18. Истурено одељење (издвојено одељење)
19. Верификација установа
20. Проширена делатност установе
21. Престанак рада установе
22. Аутономија установе
23. Одговорност установе за безбедност у школи
24. Правила понашања у установи
25. Забрана насиља, злостављања и занемаривања
26. Забрана дискриминације
27. Забрана страначког организовања и деловања
28. Статут установе
29. Развојни план установе
Квалитет установе
IV ОРГАНИ УСТАНОВЕ
30. Орган управљања и његове надлежности
31. Школски одбор (састав и надлежности)
32. Надлежност органа управљања
33. Управни одбор
34. Мандат органа управљања
35. Савет родитеља
36. Директор
- ИЗБОР ДИРЕКТОРА
- ПРЕСТАНАК ДУЖНОСТИ ДИРЕКТОРА
- ПРАВА ДИРЕКТОРА ПО ПРЕСТАНКУ ДУЖНОСТИ
53
- НАДЛЕЖНОСТ И ОДГОВОРНОСТ ДИРЕКТОРА УСТАНОВЕ
- ВРШИЛАЦ ДУЖНОСТИ ДИРЕКТОРА
37. Примање у радни однос директора школе
38. Помоћник директора
40. Стручни органи школе, тимови, педагошки колегијум
41. Секретар школе
V ПРОГРАМИ
42. Наставни план и програм
43. Школски програм
44. Инклузија
Развојни план
Модел центар и наставни предмети
Врсте наставе
Разлика између додатне и допунске наставе
67. Настава за ученике на болничком и кућном лечењу
VI ИСПИТИ
45.Испити
72.Допунски испит
75. Поправни испит
74. Разредни испит
73.Испит из језика
VIII УЧЕНИЦИ
56. Права и обавезе ученика
57. Обавезе ученика
58. Заштита права ученика
59. Ученички парламент
60. Оцењивање
- Распоерд провера
- Закључне оцене
- Прелазак у наредну годину
- Критеријум оцењивања
61. Владање , закључна оцена из владања
62. Општи успех
63. Приговор на оцену (жалба на оцену, испит)
64. Васпитне мере
Обавезе ученика
65. Настава 83. Упоредо школовање
68. Формирање група и разреда 84. Исписивање и поновно уписивање у школу
54
69. Обавезе разредног старешине 85.Излети, екскурзије и настава у природи
70. Оптерећење ученика и трајање часа 86.Ученичка задруга
71. Напредовање ученика 87. Програм културних активности школе
77. Право на покретљивост у оквиру система 88. Програм школског спорта
образовања 89. Практична настава и професионална пракса
78. Прелазак у другу школу (други образовни 90. Штрак - Казнене одредбе
профил) 91. Школа псебне педагошке оријентације
79. Нострификација 92. Професонална оријентација
80.Здравствена заштита ученика 93. Дечије и ученичке организације у школи
81. Социјална заштита ученика 94. Васпитање ученика, Летопис
82. Стицање својства ученика
IX ЗАПОСЛЕНИ
Запослени у установи
Задаци наставника
95. Задаци стручног сарадника
96. Услови за заснивање радног односа у установи
Степен и врста образовања
97. Приправник и приправник-стажиста
98. Лиценца, регистар наставника
99. Суспензија лиценце
100. Одузимање лиценце
101. Рад на неодређено време
102. Рад на одређено време
103. Преузимање запослених
104. Пробни рад
105. Пуно и непуно радно време
106. Педагошка норма
107. Удаљавање са посла
108. Одговорност запосленог и теже повреде радне обавезе
109. Дисциплинске поступак и мере за запослене
110. Престанак радног односа
111. Правна заштита запослених
КОЛЕКТИВНИ УГОВОР
112. Право запосленог на плаћено одсуство
113. Право запосленог на неплаћено одсуство
114. Права запослених
115. Додаци на плату
116. Прековремени рад
117. Годишњи одмор
X НАДЗОР
118. Надзор
Просветни инспектор
Републички инспектор
119. Услови за просветног саветника
120. Средства из буџета Републике Србије
121. Средства из буџета аутономне покраине
122. Средства из буџета јединице локалне самоуправе
55
123.Стручно усавршавање
56