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Competencias musicales
Competencias básicas
Competencias ciudadanas
Proceso activo Necesidades y Competencias
de aprendizaje beneficios. adquiridas y
y práctica sensibilización.
musical.
Descripción de la
percepción del
“taller de
educación
musical modulo
exploratorio”.
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Necesidad de crear taller musical:
Inteligencia
“CREEME”
musical
Taller
BASES Teóricos
TEÓRICAS
Estándares
básicos de Percepción
competencias
Competencias
MARCO EPISTEMOLÓGICO
MÉTODO ETNOGRÁFICO
Miguel Martínez M.
METODOLOGÍA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PERCEPCIÓN SOBRE UN TALLER DE EDUCACIÓN MUSICAL, DE JÓVENES EN SITUACIÓN DE RECLUSIÓN EN EL MARCELIANO OSSA
LÁZARO NICHOLLS “CREEME”, PEREIRA 2009”
Estudio de la población
Experimentación e investigación
Justificación
Objetivos
Marco referencial
Diseño metodológico
Bibliografía
Valor Aportes
Recursos Cantidad Total
unitario UTP Investigador
Talento humano:
Asesora 40 horas 30.000 1.200.000 1.200.000
Recursos logísticos:
Transporte 40 pasajes 1.400 56.000 56.000
130
Instrumental (guitarras) 2.000 260.000 260.000
horas/guitarra
TOTAL::
TOTAL 1.200
200..000 822.000 2.022
022..00
RESULTADOS
• matriz de saturación
La descripción de los resultados finales
en una triangulación de cotejo de las
respuestas e interpretaciones a cada
objetivo, de acuerdo a las matrices antes
descritas, es la siguiente:
Cambios
fisiológicos y
emocionales, Adquisición de
estimulando las competencias
facultades musicales y
humanas de: Aporte de ciudadanas
abstracción, los
razonamiento investigados
lógico y La practica musical en
matemático, esta institución es un
imaginación, elemento lúdico, que
influye en la Cambios reales
memoria, orden, estimulación de
creatividad, facultades humanas y en el
comunicación y de competencias en comportamiento
perfeccionamiento cuanto a educación y humano
reeducación , y el
de los sentidos aprendizaje musical adquiriendo
entre otras. destrezas y
competencias
Aporte de Aporte del
los teóricos investigador
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
INTRODUCCIÓN……………………………………………………..…………1
JUSTIFICACIÓN……………………………………………………......………3
OBJETIVOS……………………………………………………..………………5
PLAN ACADÉMICO.……………………………………………………..…….6
METODOLOGÍA………………………………………………………….…….7
CRITERIOS DE EVALUACIÓN………………………………………..……..7
TALLER DE EDUCACIÓN MUSICAL, MODULO EXPLORATORIO
MARCELIANO OSSA LÁZARO NICHOLLS “CREEME”, PEREIRA
2009………………………………………………………………………………8
Este taller está diseñado bajo pautas del documento elaborado por el
doctor Carlos E. Uribe B. Lic. En Música con Especialización en Docencia
Universitaria, Magister en Comunicación Educativa y Magister en
Educación, “GUIA PARA LA ELABORACIÓN DE MODULO DIDÁCTICO
PARA EL ACOMPAÑAMIENTO EN PROCESOS DE APRENDIZAJE.
(MAPA).
1
http://www.educaweb.com/noticia/2008/02/11/valor-educacion-musical-210763.html
JUSTIFICACIÓN
2
http://www.plataformasinc.es/index.php/esl/layout/set/print/Entrevistas/Llevo-anos-
asistiendo-a-las-carceles-para-utilizar-la-musica-como-elemento-que-procure-el-cambio
Educación” 11/02/2008 en su documento “El Valor de la Educación
Musical” apunta: “Se comprobó que la Música desarrolla la atención, la
concentración, la memoria, la tolerancia, el autocontrol, la sensibilidad;
que favorece el aprendizaje de la lengua, de las matemáticas, de la
historia, de los valores estéticos y sociales; que contribuye al desarrollo
intelectual, afectivo, interpersonal, psicomotor, físico, neurológico...”.3
3
http://www.educaweb.com/noticia/2008/02/11/valor-educacion-musical-210763.html
OBJETIVOS
GENERAL
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
Ritmo
Juegos de imitación rítmica con la voz, cuerpo e instrumento.
Valor de las figuras musicales, su división y subdivisión.
Lectoescritura de figuras simples y compuestas.
Disociación de dos extremidades en aplicación en diferentes
ejercicios.
Melodía
Los sonidos musicales
Desarrollo de la línea melódica.
Respiración y preparación corporal para abordar los trabajos de
interpretación vocal, instrumental y de movimiento
Técnica vocal y emisión del sonido.
La voz hablada y la canción.
Entonación de canciones en grupo
Armonía y ejecución instrumental
La guitarra y sus partes.
Técnica de las manos derecha e izquierda en la guitarra.
Interpretación de la partitura y tablatura aplicada a la guitarra.
Lectura y ejecución de acordes básicos mayores y menores en la
guitarra.
Ejecución de canciones en forma grupal, acompañamiento y
melodía.
Audición de fragmentos y obras de distintos estilos y épocas.
Historia de música
METODOLOGÍA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Permanente Desarrollo de la línea melódica Julio Cesar Castañeda Teórico-practica Entendimiento de la Interpreta líneas
C. estructura de la melodía melódicas de canciones
en una canción, frases y propuestas por el
sub-frases educando.
15 Minutos Respiración y preparación Julio Cesar Castañeda Teórico-practica Correcta utilización del Interpreta ejercicios
entes de una corporal para abordar los C. sistema respiratorio en el prácticos de aplicación
practica. trabajos de interpretación vocal, desarrollo de diferentes de la correcta
instrumental y de movimiento actividades musicales. respiración.
30 Minutos Técnica vocal y emisión del Julio Cesar Castañeda Teórico-practica Afinación de la voz para Emite deforma afinada
sonido. C. la práctica del canto y diferentes líneas
solfeo. melódicas.
30 Minutos La voz hablada y la canción Julio Cesar Castañeda Teórico-practica Diferencias de la Discrepa la utilización de
C. utilización de la voz la voz en diferentes
como medio de contextos de uso.
expresión musical.
1 Hora Entonación de canciones en Julio Cesar Castañeda Teórico-practica Interpretación y Canta de forma
grupo C. socialización del individual y grupal
aprendizaje vocal canciones y ejercicios
propuestos en clase.
30 Minutos La guitarra y sus partes. Julio Cesar Castañeda Teórica Conocer los Tex oral
C. componentes de la
guitarra.
Permanente Técnica de las manos derecha e Julio Cesar Castañeda Teórico-practica Ejecutar correctamente Ejecuta ejercicios y
izquierda en la guitarra. C. la interpretación de la canciones en la guitarra.
guitarra.
8 Horas Interpretación de la partitura y Julio Cesar Castañeda Teórico-practica Lectoescritura y Ejecuta ejercicios y
tablatura aplicada a la guitarra C. aplicación, para canciones en la guitarra
interpretar la guitarra.
6 Horas Lectura y ejecución de acordes Julio Cesar Castañeda Teórico-practica Conocer los acordes Reconoce y ejecuta de
básicos mayores y menores en C. básicos de que se los acordes básicos
la guitarra. aplican en diferentes mayores y menores en
canciones. la guitarra.
30 Minutos Ejecución de canciones en Julio Cesar Castañeda practica Socialización de los Interpreta frente al grupo
Permanente forma grupal, acompañamiento C. procesos de aprendizaje. las canciones y
y melodía ejercicios trabajados.
30 Minutos Audición de fragmentos y obras Julio Cesar Castañeda Teórico practica Valoración de los Se interesa y respeta las
permanente de distintos estilos y épocas. C. diferentes contextos diferentes audiciones de
sociales de géneros musicales.
desenvolvimiento de la
música.
EJEMPLO DE UNA CLASE
Descripción.
que contiene cinco sonidos y esta construida con estas figuras. Para
darle paso al reconocimiento de las figuras Blanca, Negra, y Corcheas en
su valor y escritura musical.
BLANCA.-
Negra.-
CORCHEA.-