CAPITULO III: ÉTICA Y SALUD

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A. ¿TE ACORDÁS DE: “BÁRBAROS, LAS IDEAS NO SE MATAN”? ¿ESTAS VIOLACIONES A LOS DDHH
OCURREN EN LA CALLE, EN LA CASA, EN LA ESCUELA, EN EL HOSPITAL? ¿EN LA CIENCIA? ¿EN LA
UNIVERSIDAD? PODEMOS PONER EN DISCUSIÓN GRUPAL ESTAS PROBLEMÁTICAS Y TOMAR
NOTA DE LAS CONCLUSIONES:

La frase “Barbaros, las ideas no se matan” hace referencia al hecho que vivía Sarmiento, donde es
perseguido por sus ideas y aunque fuera desterrado o asesinado, sus ideas permanecerían ahí,
latentes.

Hoy en día, aunque se sigue hablando de DDHH, siempre hay momentos en los cuales son violados,
como en las casas donde existe violencia intrafamiliar física o psicológica, en las escuelas cuando los
profesores no escuchan a sus alumnos y en los hospitales cuando los pacientes son vistos solo como
una enfermedad y no como una persona. En las Ciencias, el hecho de que a las mujeres tengan
dificultad para realizar investigaciones al igual que en las universidades donde la mayoría de los
profesores son hombres o a veces algunas alumnas se ven acosadas por sus tutores.

B. ¿QUÉ CONNOTACIONES TIENE HABLAR DE “LOS DERECHOS” Y HABLAR “DEL DERECHO”? ¿ALGO
PARA DEBATIR?

Hablar sobre derechos humanos es hablar de todos los derechos que tiene una persona que vive en
sociedad, en contacto con otras personas que se interrelacionan. Por su vez, hablar solamente de
derechos generalmente indica derechos civiles o políticos

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¿JUNTOS PODRÍAMOS ELABORAR UN LISTADO DE SITUACIONES DE VULNERABILIDADES A
CONSIDERAR PARA ESTABLECER UN PLAN DE ACCIÓN INMEDIATO EN DEFENSA DEL DERECHO
HUMANO SALUD? CADA UNO PROPONE UNA:

Zonas rurales sin agua potable Niños sin educación primaria

Ambientes contaminados Aumento del sedentarismo
Poca promoción de salud

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¿UBICAMOS DE QUE DOCUMENTO SE TRATA?

El documento del que se habla es la “Declaración de cuenca” donde el MSP hace un llamado de
atención a la OMS para que esta apoye activamente y promueva las medidas mencionadas en el
documento que buscan globalizar el Derecho a la salud en distintas situaciones
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A. ¿QUÉ IMPLICA CONCRETAMENTE LA DEONTOLOGÍA? TE PROPONEMOS BUSCAR EN INTERNET,
EN LIBROS, UNA DEFINICIÓN DE “DEONTOLOGÍA” Y QUE LUEGO LA COMPARTAS CON
COMPAÑEROS Y DOCENTES.

La Deontología se define como las reglas éticas y morales que regulan el comportamiento de los
individuos desde el punto de vista de una profesión

B. Y NO ESTARÍA DE MÁS BUSCAR DIFERENCIAS Y RELACIONES CON Y ENTRE “ÉTICA” Y “MORAL”

MORAL ETICA
Normas de conducta que son impuestas por la Hecho real que se da en la mentalidad de algunas
sociedad, se transmiten de generación en personas, es un conjunto de normas, principios y
generación razones
Valores y principios que tienen que ver con Valores y principios que tienen que ver con nuestro
nuestro comportamiento comportamiento
Es practica Estudio filosófico y científico de la moral y es teórica
Conjunto de normas que actúan desde el Influye en la conducta de una persona, pero desde
exterior o desde el inconsciente, una una misma conciencia y voluntad
motivación extrínseca a la conciencia del sujeto

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DEBEMOS EJEMPLIFICAR LAS PRIMERAS ACCIONES QUE INTENTARON REGULAR ESTAS
SITUACIONES. ¿Y EN ESTE MOMENTO, CUANTOS “LUGARES”? ESTÁN EN GUERRA HOY. ¿Y CON
ENDEMIAS Y EPIDEMIAS? ¿POBREZA?

Con la creación de la Bioetica en los años 70 se aprecia una acción para regular situaciones donde
se violaban los DDHH, la generación de declaraciones, convenciones y pactos donde se busca
universalizar distintas acciones que se encuentren a favor de las personas y garantías de sus DDHH
Existe algunos lugares que en la actualidad se encuentran en guerras, como Siria. En Argentina la
enfermedad de Chagas constituye la principal endemia y en Haití aún podemos ver que el Cólera es
una epidemia. Por otro lado, vemos que la pobreza también se puede considerar como una
epidemia y República Centroafricana es uno de los países más pobres a nivel mundial.

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SI ÉTICA ES POR QUÉ UNA ACCIÓN ES BUENA, ¿QUÉ TAL SI NOS PREGUNTAMOS Y EJEMPLIFICAMOS
Y DIALOGAMOS SOBRE ACCIONES ÉTICAS Y NO ÉTICAS POSIBLES O QUE HEMOS VIVIDO EN ALGÚN
MOMENTO?

- Ejemplo 1: Encontrar una billetera y no devolverla

- Ejemplo 2: Decir la verdad, aunque esta no lleve a buenas consecuencias.
- Ejemplo 3: Guardar silencio frente a situaciones en las que se observan violaciones de DDHH
(intrafamiliar, acoso callejero, laboral, bullyin en las escuelas)
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DESPUÉS DE HABER REALIZADO UNA PRIMERA LECTURA AL TEXTO DE CASTORIADIS

A. ESCRIBA BREVEMENTE CUAL ES LA IDEA CENTRAL DEL AUTOR

El autor intenta dar a conocer su opinión sobre la bioética actual en la cual no se abordan todos los
temas y sólo se les da importancia a algunos, haciendo la pregunta de si estos son totalmente
universales o es que existe alguna diferencia y privilegios entre los ricos y los pobres, por eso es que
plantea la necesidad de una biopolitica en vez de la bioética, dado que todas las acciones que se
toman tienen repercusiones en nuestra sociedad.

B. IDENTIFIQUE CUÁLES SON SUS COINCIDENCIAS Y DIVERGENCIAS, ESCRÍBALAS

El documento nos invita a reflexionar sobre la actual bioética, si es algo tan universal como lo
planteamos o si solamente es para una clase privilegiada, dando como ejemplo la procreación
asistida en contraparte al hambre que existe en otros países.
Considero que se encuentra en lo correcto en todos los aspectos al plantearlo de esta manera, pero,
así como el derecho al alimento también lo es el crear una familia, el problema radica en que
nuestros Estados aún tienen implantada una visión capitalista e individualista donde no importa lo
que está sucediendo al lado nuestro mientras la economía del país se pueda mantener estable y la
gente con dinero se encuentre cómoda. Si seguimos así, siendo poco empáticos, será muy difícil
avanzar y generar un cambio en beneficio de la humanidad

C. PIENSE EN OTROS EJEMPLOS QUE PUEDAN DAR CUENTA DE LO QUE COMENTA EL AUTOR

El uso y autorización de los alimentos transgénicos por parte de empresas privadas se ven
autorizadas por los Estados para el beneficio de la propia empresa, pero no se piensa en la salud de
la población al no tener certeza de los posibles efectos secundarios de estos

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TE PROPONEMOS QUE MIRES LA SIGUIENTE PELÍCULA: “SICKO”, DOCUMENTAL DIRIGIDA Y CON EL

GUION DE MICHAEL MOORE; DISTRIBUIDA POR ALFA, USA, 2007

LUEGO DISCUTI, ANALIZA, PENSA EN EL GUION DE LA PELÍCULA Y RESPONDE LO SIGUIENTE:

A. SIENDO LA SALUD UN DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL, ¿EN CUALES DE LOS CASOS

MOSTRADOS POR EL DIRECTOR EL SISTEMA TIENE EN CUENTA ESTA PREMISA?

Los sistemas de salud que se implementan en Canadá e Inglaterra se caracterizan por poseer un
acceso libre a la salud para todas las personas, sin distinción de raza, sexo, estado socioeconómico.
B. DE LOS ARGUMENTOS ESGRIMIDOS POR LOS ACTORES DE LA PELÍCULA, ¿CUÁLES CONSIDERAS
QUE FUNDAMENTAN TU RESPUESTA ANTERIOR?

En un momento del documental se muestra el caso de un Golfista Canadiense que mientras se

encontraba en un viaje en EEUU sufrió una fractura de su brazo por lo cual antes de atenderse en el
país que se encontraba, decidió volver a Canadá porque ahí su sistema de salud cubre todos los
gastos asociados al servicio.

C. SI LA SITUACIÓN DE NUESTRO PAÍS ESTUVIERA EXPUESTA EN LA PELÍCULA, ¿EN QUE MODELO

PODRIAS UBICARLA?

El país se podría ubicar en un modelo como el de Inglaterra, Francia o Cuba, donde la salud está a
cargo del Estado y se mantiene por los impuestos que pagan los ciudadanos. Entregándole a todas
las personas un acceso universal al Sistema de Salud. Desde otro punto de vista, aunque
pertenecemos a este modelo, aun nos encontramos en un déficit respecto a la calidad y
accesibilidad de la atención y como consecuencia no garantizando una buena salud para todos.

CAPITULO IV: CONSTRUCCIÓN DE UNA NOCIÓN DE SALUD

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TE PROPONEMOS REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

A. ESCRIBIR UN CONCEPTO DE SALUD EN FUNCIÓN DE LO ESCUCHADO EN TU VIDA COTIDIANA, ES

DECIR LO QUE SE DICE EN TU FAMILIA O LO QUE CONIDERES COMO PROPIO:

La salud es el estado en el cual la persona tiene un bienestar tanto con su ser interior (físico y mental)
como con su exterior (parte social que se relaciona con los demás), es de característica individual y
colectiva a la vez.

B. REALIZAR UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y BUSCAR OTRAS DEFINICIONES DE SALUD (Y

ANOTAR):

Según la OMS (1946): “La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no
solamente la ausencia de afecciones o enfermedades”. René Dubos (1956) definió salud como “Un
estado físico y mental razonablemente libre de incomodidad y dolor, que permite a la persona en
cuestión funcionar efectivamente por el más largo tiempo posible en el ambiente donde está
ubicado”. Alessandro Seppilli (1971) la definió como “Una condición de equilibrio funcional, tanto
mental como físico, conducente a una integración dinámica del individuo en su ambiente natural y
social”

BUSCAR Y LEER ATENTAMENTE EL ARTICULO SIGUIENTE: CASTELLANOS, PL (1987) “SOBRE EL

CONCEPTO DE SALUD-ENFERMEDAD. UN PUNTO DE VISTA EPIDEMIOLÓGICO”. CUADERNOS
MÉDICO SOCIALES, N°42, CESS, ROSARIO, PP. 15 A 24. SI NO LO CONSIGUES EN LA BIBLIOTECA,
HABLEMOS COMO LOGRARLO, PORQUE HAY QUE LEERLO

C. ESCRIBIR LAS COINCIDENCIAS Y DISINDENCIAS QUE TENGAS AL RESPECTO

En el documento de Castellanos podemos apreciar la importancia que tiene la atención primaria
como una estrategia para combatir las problemáticas de salud de las personas desde un punto de
vista más cercano e individual con el sujeto. Por otro lado, las deudas externas obligan a los Estados
a tener que privilegiar algunas cosas y otras no para que alcance el presupuesto

D. ESCRIBIR EJEMPLOS DE PROBLEMAS DE SALUD EN LAS DIMENSIONES O ESPACIONES GENERAL,

SINGULAR Y PARTICULAR DE TU ÁMBITO COTIDIANO

Un problema de salud dentro de la dimensión general es el sobrepeso, que puede afectar a distintos
individuos dentro de una misma sociedad/país, por otro lado, si vamos a la dimensión particular
podemos apreciar un aumento del sedentarismo o mala alimentación, lo cual si lo llevamos a la
dimensión singular podría ser producto de un mal estilo de vida propio, familiar que lo lleva a estas
situaciones.

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PARA PROFUNDIZAR EL ESTUDIO DE ESTOS ASPECTOS TE PROPONEMOS BUSCAR LOS SIGUIENTES
ARTÍCULOS:
 PAYÁN, S. “DIMENSIONES Y ESCENARIOS DE LOS PARADIGMAS”
 MONSALVO, J. “SALUD DE LOS ECOSISTEMA Y PROYECTO EDUCATIVO ESPERANZA Y ALEGREMIA”

A. EXPLICAR CON TUS PROPIAS PALABRAS EL PARADIGMA ANTROPOCÉNTRICO Y EL PARADIGMA

BIOCENTRICO

Antropocéntrico: Se caracteriza por situar al ser humano en el centro del universo, colocándose
fuera de la Naturaleza y creyendo ser el dueño de todo y que todo está a su disposición como
una fuente de recursos.
Biocéntrico: Se caracteriza por situar la vida en el centro, dándole un valor intrínseco a todo ser
y teniendo la solidaridad y cooperación como valores de este paradigma.

B. IDENTIFICAR CUALES SON LAS DIFERENCIAS EN LA CONCEPTUALIZACIÓN DE SALUD DESDE

CADA PARADIGMA
Paradigma Antropocéntrico Paradigma Biocéntrico

Separado de la naturaleza Somos Naturaleza

Patriarcal Matrístico
Manipulación, dominación, control Auto-eco-organización, emergencia, incertidumbre
Relaciones piramidales Cooperar
Competir Solidaridad
Capitalismo, utilitarismo, mercantilismo Ser-estar
Tener Ternura y autenticidad
Racionalidad sin ternura Holístico
Dualista Ecosistémico, síntesis
Reduccionismo, descripción de la naturaleza Transdisciplinariedad
Análisis y especialización Subjetividad y múltiples racionalidades
Positivismo y pensamiento único Tejido vital
Mecanicismo Autonomía y libertad
Dependencia Respeto, inclusión, equidad y sustentabilidad vital
Explotación, exclusión y extinción
C. Con las denominaciones: “Antropocentrico” y “biocentrico”, se te ocurre alguna otra?:

D. ¿PODEMOS RELACIONAR ESTAS DEFINICIONES CON LO YA TRABAJADO SOBRE DDHH, DD A LA

SALUD Y ETICA EN SALUD? QUIZA NOS AYUDE RECORDAR Y RELEER: 2005 – DECLARACION DE
CUENCA: LA SALUD DE LOS PUEBLOS / 2005 – DECLARACIÓN PUEBLOS ORIGINARIOS DEL
MUNDO / 2007 – EQUIDAD, ETICA Y DERECHO A LA SALUD (BAHIA) / UNA MAS, A TU
RECOMENDACIÓN:
 Declaración de Alma Ata: Biocéntrico
 Equidad, ética y derecho a la salud (bahía): biocéntrico
 Declaración de los pueblos originarios del mundo: biocéntrico
 Declaración de cuenca: biocéntrico y antropocéntrico

E. NOSOTROS EN EL MIU NOS PREGUNTAMOS ENTONCES ¿Y LO SOCIO-HISTORICO EN SALUD? DI

ALGO…

A través del tiempo, la percepción de la salud varia de distintas formas y paradigmas. En los
comienzos de la prehistoria se consideraba un castigo divino, luego comenzaron los primeros
avances científicos llevándola a una mezcla entre el Antropocentrismo y el Biocentrismo. Pero la
ambición del ser humano lo llevo a enfocarse en un Paradigma Antropocéntrico donde solo importa
el ser humano y poder controlar todo. En la actualidad nos encontramos en una transición desde el
Paradigma Antropocéntrico al Paradigma Biocéntrico, ya que nos vemos rodeado de un contexto de
destrucción en el camino de la “sabiduría”.

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COMO SEGURAMENTE YA HAS LEÍDO Y ESCUCHADO HABLAR BASTANTE DE ATENCIÓN PRIMARIA
DE SALUD

A. ESCRIBIR BREVEMENTE LO QUE ENTIENDES POR ELLA

La atención primaria de salud, es el inicio del sistema de salud, en el cual se realizan acciones básicas
de salud enfocadas en la prevención y promoción de la salud de una comunidad en específico, en
ella se busca dar cobertura a un individuo y su familia con el objetivo de hacerles un seguimiento
personalizado a lo largo del tiempo y poder detectar posibles problemas con tiempo.

B. BUSCAR EL DOCUMENTO DE ALMA ATA E IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES COMPONENTES APS

- La educación sobre los problemas de salud y su prevención.

- La promoción de buenas condiciones alimentarias y nutricionales.
- El aprovisionamiento adecuado de agua potable y saneamiento básico.
- La protección materno-infantil y la planificación familiar.
- La vacunación, la prevención y el control de las enfermedades endémicas.
- El tratamiento de enfermedades y lesiones frecuentes
- La administración de medicamentos esenciales.
- Compromiso político
- Trabajo en equipo
- Multisectorialidad y participación

C. ¿QUÉ SIGNIFICA PARA TI SALUD PARA TODOS/AS? ¿DESDE QUE PARADIGMA SE DICE ESO?

La salud para todos/as, hace referencia a que la salud es un derecho para todos los individuos y debe
de estar garantizada por el Estado sin ninguna distinción. Esta no solo se logrará con la mejora de la
asistencia médica y la salud pública, sino que también se verá influenciada por otras áreas como lo
son la nutrición de la población, el tipo de vivienda, el ambiente en el que se desarrollan, los trabajos
que desempeñan, entre otras. Podemos clasificarla dentro del paradigma biocéntrico porque no
busca el beneficio de unos pocos o el aumento del poder adquisitivo, sino que se enfoca en el trabajo
en conjunto de la sociedad para poder alcanzar un objetivo individual y colectivo a la vez.

BUSCAR Y USAR: MONSALVO, J./ HISTORIA DE LA ATENCION PRIMARIA DE LA SALUD

D. ¿CUÁLES SON LAS IMÁGENES QUE PREDOMINAN EN EL TEXTO CON RESPECTO A LA APS?
Cuando se habla de atención primaria de salud (APS) se generan varias imágenes en nuestras
mentes. En este documento el autor plantea “emprender un vuelo” a través de la historicidad del
concepto, generando un conocimiento del pasado para entender el presente y plantear una imagen
utópica a futuro que nos entrega energías para caminar hacia el a través de propuestas de salud.

E. ¿EN CUÁLES DE ELLAS PODRÍAS SITUAR TU DEFINICIÓN?

A pesar de que en el año 2.000 se comienza a describir la salud como “una sola”, en referencia a
que no estamos solo los seres humanos en este planeta, sino que convivimos dentro de un
ecosistema con animales, árboles y distintos ambientes. Yo considero que la APS aún se encuentra
situada en los años 80 donde se comienza a plantear la APS como el primer nivel de atención para
las personas.

F. ¿QUÉ ENTIENDE EL AUTOR POR ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD SELECTIVA?

Según el autor la APS selectiva, surgida en los años 80, es producto de los “amos del mundo”
quienes, para generar más ganancias, imponían préstamos a los países del Tercer Mundo con
intereses difíciles de pagar, para que la deuda aumentara cada vez más. Producto de esto, los
Estados debían generar programas sanitarios con objetivos selectivos al no poder cumplirlos todos
por tener una gran deuda.

G. QUE PROPUESTAS DE CAMBIOS VISLUMBRA EL AUTOR

El autor propone ser protagonistas y no resignarnos a que nos impongan ser solo espectadores,
generar conciencia de los problemas actuales que afectan a nuestro ecosistema local y mundial,
buscando no solo el derecho a la salud de la población y la justicia social, sino que el derecho a la
salud del planeta y a la justicia por la vida en todas sus formas. Cambiando del actual Paradigma
Antropocéntrico al Paradigma Biocéntrico

POSTURA CRITICA Y CREATIVA... NOSOTROS, AQUÍ, AHORA, EN EL AULA, EN EL TALLER DEL MIU:

H. ¿CÓMO INCLUIR LO HISTÓRICO, LA HISTORICIDAD Y LA COTIDIANEIDAD SOCIAL?

A través de la historia de las distintas sociedades podemos percibir la historicidad de algunos hechos
relevantes que generan un antes y un después dentro de la cotidianidad social. En referencia al
autor de este documento, para poder avanzar y generar salud, debemos conocer nuestro pasado y
el contexto en el cual se encontraba.

I. ¿LO HISTÓRICO – SOCIAL APARECE INVOLUCRADO EN LA SALUD DE TU PROPIA COMUNIDAD?

Siempre la historia y la sociedad estarán relacionadas de distintas maneras, siendo una de ellas la
evolución de la salud al paso del tiempo. En Santiago de Chile siempre se han caracterizado las
enfermedades pulmonares, desde la tuberculosis en el año 1917, pasando por neumonía en los años
80 hasta ahora ultimo con aumento de la bronquitis obstructiva (SBO) y asma. Producto de la
permanencia de estas enfermedades en el tiempo se hicieron estudios que relacionaban la mala
calidad del aire de Santiago con los niños con SBO por lo cual se empezaron a generar distintas
estrategias, como la restricción vehicular de autos sin convertidor catalítico y la paralización de la
industria con procesos contaminantes. Además, en 1993 nace el programa IRA (Infección
Respiratorias Agudas) para dar una atención oportuna a este tipo de pacientes.

CAPITULO V: ROLES Y FUNCIONES DE LOS PROFESIONALES DE LA SALUD

TAREA PAGINA 66
LUEGO DE LA LECTURA DE ESTOS DOCUMENTOS PODEMOS PREGUNTARNOS: ¿CUALE ES EL
SENTIDO DE LAS EXPRESIONES “CONSTRUIR SALUD” Y “GANAR EN SALUD”?

La expresión “Construir Salud” hace referencia al acceso oportuno, apropiado y permanente a la

atención primaria de salud. Así como la expresión “Ganar en Salud” alude a las acciones como el
compartir, proponer, prevenir, promover para la concreción del Derecho de Salud.

TAREA PAGINA 67
SIGUIENDO LOS ESTUDIOS RECIÉN, VEAMOS, CON EL APORTE DE CADA UNO Y DIALOGANDO CON
LOS DEMÁS, CUAL ROL, FUNCIÓN Y MODALIDAD SERIAN EN LAS QUE MÁS TE GUSTARÍA TRABAJAR.
¿Y EN CUAL MENOS?

Mas Menos

Rol Educador Integrador y Coordinador

Función Educación y Capacitación Monitoreo y Control

Modalidad Unidades de participación Social Consejos Técnicos

CAPITULO VI: EQUIPO INTERDISCIPLINARIO
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¿QUÉ RELACIONES PODRÍAMOS ESTABLECER ENTRE “FRAGMENTACIÓN” Y “COMPLEJIDAD” Y LAS
PROPUESTAS SOBRE SALUD QUE HABLAN DE “ESPERANZA, ALEGREMIA, CORAZONAR Y
ECOSISTEMAS”?

Al hablar dentro de las Ciencias de salud sobre fragmentación y complejidad, Nos vemos
influenciados por un Paradigma más antropocéntrico por lo cual se refiere a la forma en como
afrontamos un problema, ya que según su complejidad lo vamos fragmentando en distintos niveles
hasta una forma de entendimiento más simple. Por otro lado, las propuestas sobre salud que hablan
de “esperanza, alegremia, corazonar y ecosistemas” están enfocadas a un paradigma más
biocéntrico, el que se refiere a que la salud de las personas está basada en las seis A de la esperanza
(aire, agua, alimento, albergue, amor, arte), la alegremia (alegría circulando por la sangre),
corazonar (ser humano formado por razón y corazón) y ecosistemas (la salud de las relaciones de
cada singularidad entre ellas y de cada una de ellas con el Todo). Ambas propuestas de salud no se
encuentran totalmente erradas, por otro lado, yo considero que, si buscamos generar un trabajo
equilibrado entre ambas, buscando aprender y conocer cada vez más sobre nuestra salud y la
relación con el ambiente podríamos generar mejores propuestas de salud.

TAREA PAGINA 74
SI NOS PROPONEMOS ENCARAR UNA CIERTA PROBLEMÁTICA DESDE LAS CIENCIAS DE LA SALUD.
¿CON QUIENES SUPONEMOS QUE NOS PODRÍAMOS ENRIQUECER? ¿QUÉ APORTES PODRÍAN
HACERNOS?

Desde las ciencias de la salud siempre tendremos que entender el contexto en cual nos
encontremos, pensando en nuestro objetivo, para poder definir nuestro equipo de trabajo. Si
pensamos en crear un nuevo fármaco debemos formar equipos con químico farmacéuticos y con
especialistas del área de los fármacos, en otro caso, si estamos pensando en crear una prótesis más
funcional para nuestros pacientes tal vez no sea mala idea juntarnos con ingenieros eléctricos,
ergonomistas y diseñadores industriales. Al final, podemos crear equipos con una infinidad de
profesionales, de las áreas más versátiles siempre y cuándo tengamos claro cuál es nuestro objetivo.

TAREA PAGINA 77
ENTRE TODOS VAMOS A TRATAR DE ELABORAR UN LISTADO DE PROYECTOS Y ACCIONES DE SALUD
EN LOS CUALES SABEMOS QUE SE ARTICULAN TAREAS DE EQUIPOS DE SALUD Y ORGANIZACIONES
COMUNITARIAS. Y APROVECHAMOS PARA DIALOGAR SOBRE TRABAJOS COMUNITARIOS EN LOS
CUALES HAYAMOS PARTICIPADO NOSOTROS MISMOS, SEAN O NO VINCULADOS DIRECTAMENTE
CON LA SALUD.
PODEMOS REGISTRAR LOS NOMBRES DEL PROYECTO, O DE LOS GRUPOS PARTICIPANTES, EN QUE
BARRIO O COMUNIDAD.

Proyectos y Acciones de salud:

 Mejora de infraestructura de centros de APS
 Evaluación postural de estudiante de primaria
 Programas de Promoción de salud: Estilo de vida saludable, educación sexual, etc.
 Campañas de vacunación
 Campañas de donación de sangre

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A) RELACIÓN ENTRE EQUIPO DE SALUD, SALUD COMUNITARIA, DERECHOS HUMANOS
La relación que existe entre estos tres conceptos esta dado porque se encuentran interrelacionados,
de tal forma que un mal funcionamiento de uno generara una debilidad en el otro. Un equipo de
salud bien formado, en el cual los profesionales son acordes a las necesidades de su comunidad,
podrá generar una buena salud comunitaria porque al trabajar en conjunto con las personas sabrá
en qué falencias se encuentra el entorno en el que está. Esto a su vez está favoreciendo los derechos
humanos de la comunidad porque se encontrará construyendo salud y atenderá las necesidades
específicas de ellos.

B) PROPONIENDO TAREAS DE EQUIPO

1. Plantear objetivos con la comunidad

2. Definir roles de cada participante del equipo, con énfasis en sus profesiones
3. Entrevistas personales y familiares. Para así tener una historia clínica aproximada de la
comunidad en si
4. Conocer terreno, viviendas y así entender como es la salud de la comunidad desde un ámbito
más personal
5. Promoción de salud en distintas áreas con prioridad a las más débiles, esto a través de
charlas, talleres y consultas
6. Gestión de recursos farmacéuticos
7. Evaluar el trabajo realizado en un tiempo determinado (corto, mediano y largo plazo)
8. Analizar resultados, plantear nuevos objetivos o intervenciones si lo amerita

CAPITULO VII: CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE SALUD

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1. PENSANDO EN TU COMUNIDAD (LOCALIDAD, BARRIO) MENCIONA DOS INSTITUCIONES DE
SALUD QUE PERTENEZCAN A CADA UNO DE LOS SUBSECTORES MENCIONADOS:

Publico Barros Luco Félix Bulnes

Seguridad Social CONSALUD INTEGRAMEDICA
Privado Clínica Santa María Clínica Dávila
2. EVALUA EL PAPEL DEL ESTADO Y LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS DE SALUD EN RELACIÓN CON
LAS MISMAS:

El estado es el responsable de proteger la salud de sus habitantes, esto lo realiza a través de una
participación activa estableciendo normas de equidad en la distribución y el acceso.

Como sucede en varios paises, el sector público que se ve financiado casi en su totalidad por los
Estados, es el que posee la menor calidad a causa de la alta demanda por parte de la población.
Teniendo en su otro extremo a los privados, quienes no reciben dinero del Estado y se ven
completamente financiados por un pequeño porcentaje de la población que posee el dinero para
pagar por una “buena atención y de calidad”. En medio de ambos se encuentran las obras
sociales que se encargan de otorgar un seguro de salud a sus afiliados y ellos deciden si quieren
atenderse en el sector público o privado que tenga relación con la obra social.

3. DIALOGO CON PARTICIPANTES DEL TALLER PARA CONOCER LAS DEMÁS INSTITUCIONES Y
OPINIONES

4. ELABORAR UNA CONCLUSIÓN GRUPAL (Y TOMAR NOTA DE LA MISMA)