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. LICEO MIXTO LOS CE
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Tercero - Trimestre II - Ca
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. . . « Formato Ùnico de Parcelac
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EO MIXTO LOS CENTAUROS . .
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estre II - Catedra de Paz 2019 .
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mato Ùnico de Parcelación ». eSAE.vf2019 . .
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. Malla General
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 LICEO MIXTO LOS CENTA
Selección Grado

Catedra
Grado Tercero

Periodo Trimestre II

Asignatura Catedra de Paz 2019

Docente
OS CENTAUROS

Tercero
atedra de Paz 2019
9

Sistema eSAE. Reservados todos los derechos

 R

Meta Pedagogica Anual

Meta Pedagogica Trimiestral

Relaciona el cumplimiento del derecho al a

Diagnostico

1.

2.
 3.

Eva

1.

2.

3.

Plan Lector
Titulo

1.

2.
3.

4.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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14
15
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18
19
20
21
 22
23
24
25
26
27
28
29
30

1.
Trimestre II -

5
 Catedra de Paz 2019--Tri
6

y competencias

5
4
3
2
1.
 Estandares y competencias

9
8
7
6
5
Planes de Mejoramiento por logro, Obs
Temas

Porcentaje

3
 3

Planeación Semanal

Semana

6
echa
Fecha
7

10

11

12

13

14
Observaciones
eta Pedagogica Anual

eta Pedagogica Trimiestral

laciona el cumplimiento del derecho al alimento y a la educac

Diagnostico

Instrumesntos de Eva
 Evaluación de Procesos (Continuo,

n Lector
Titulo
Derechos basicos de ap
Metodologías
 T.

Asumo compromiso con mi cuerpo para lograr una

alimentacion adecuada. Sub.

Sub.

Sub

Reconozco y valoro la educación como un derecho que Sub

permite una equidad social

Sub

Sub

Sub.

Sub.

Sub.

Sub
ación Temáticos.

Sub
Ejes y Mediación Temáticos.
Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub
anes de Mejoramiento por logro, Observaciones
Temas Logros (SERIAN

Reconocen la importancia de con

adecuada y acceder a una educac

Representa las consecuencias de

adecuda y una educación de calid

Proponen formas de aprovechar

que esta recibiendo.

Asumen compromisos con su cue

alimentacion adecuada y con sus
defensa de la educación de calida

Porcentaje Niveles de D
aneación Semanal

Semana Fec

ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
ssssssssssssssssss
Observaciones xcxc
PEDAGO
mento y a la educación como fundamentales para la generació

Instrumesntos de Evaluación
ción de Procesos (Continuo, Medible y verificable)

Descripción
 Derecho
Derechos basicos de aprendizaje
Metodologías
El acceso a los alimentos. T

¿Que es el hambre y por que se produce?

. Sub

CO.3.4.El analfabetismo y el desarrollo.

La desnutricion y la paz. Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

La educacióny su acceso derecho o servicio Sub

El acceso a la educacion Sub

El analfabetismo y el desarrollo. Sub

Sub

Sub
Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub

Sub
 vaciones
Logros (SERIAN INDICADORES)

Reconocen la importancia de contar con una alimentacion

decuada y acceder a una educación de calidad

Representa las consecuencias de la carencia de una alimentación

decuda y una educación de calidad.

Proponen formas de aprovechar adecuadamente la educación

que esta recibiendo.

Asumen compromisos con su cuerpo para lograr una

limentacion adecuada y con sus responsabilidades escolares en
defensa de la educación de calidad

Niveles de Desempeño
Fecha
xcxc
 LICEO MIXT
PEDAGOGÍA PARA EL TRABAJO TÉCNICO,

Catedra de P
Meta
damentales para la generación de una cultura de paz.

2
 3

P
Descripción
Derechos basicos de apren
Metodologias y

5
 6

(anexos Web)

s Problemicas
 Enlaces (anexos Web)

Preguntas Problemicas
 Plan de mejoramiento por Logro

Observaciones y cumplimiento de Metas

Plan semanal - Ejes tematicos (No. Del Dba)
EO MIXTO LOS CENTAUROS
BAJO TÉCNICO, FUNDAMENTADA EN LA PRÁCTICA DE VALORES

dra de Paz 2019--Trimestre II

Metas Pedagògicas
e paz.

Diagnostico

Metas Acciones y
 Observaciones y Rec

Plan Lector
de aprendizaje y evidencias de pa
Evidencia de ap
ologias y competencias del area
Competencias
 Cog.
Preguntas Problemicas, Por temática
General

Cognitivo
1

Proc.

3
Procedimental

4
empeños
 8
7
6
5
4

Desempeños
Actitudinal Propositivo

Act.
Prop.
nto por Logro Observaciones (serian las

Desempeño
Superior

Desempeño Alto

Desempeño
Básico

Desempeño Bajo

miento de Metas
Pregunta Problematizadora
AUROS
RÁCTICA DE VALORES Y EL ARTE

mestre II
Metas Acciones y estrategias
Observaciones y Recomendaciones

Anexos
ncias de parendizaje
Evidencia de aprendizaje
s del area
Competencias del area
Reconocen la importancia de contar con una alimentacion
adecuada y acceder a una educación de calidad

Representa las consecuencias de la carencia de una alimentación

adecuda y una educación de calidad.
Proponen formas de aprovechar adecuadamente la educación
que esta recibiendo.

Asumen compromisos con su cuerpo para lograr una alimentacion

adecuada y con sus responsabilidades escolares en defensa de la
educación de calidad
Observaciones (serian las generales del estudiante de acuerdo a su proceso en el trimes

Estrategias de fortalecimiento y observación

Desarrollo de la competencia y componente
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
a su proceso en el trimestre en el consolidado)

y observación
Criterios de Evaluación
Seguimiento de la evaluación
El acceso a los alimentos.
Caracteres
117

99
79

146
Caracteres

Caracteres
xcxc
 Listado De Metodologías
1

10

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13

14

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18

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37

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49

50
 Listado De Metodologías
Retroalimentación de tematicas vistas en el anterior timestre

Experimentos, observaciones directas y descripciones del medio.

Dramatizar y representar los dos reinos vistos en este trimestre.

fin
 R
Contador de
Caracteres

61

63

65

-
-

-
-

3
 LICEO MIXTO LOS CENTAUROS
Catedra de Paz 2019--Trimestre II

INFORME DE LOS RESULTADOS TRIMESTRALES

Meta Pedagógica Anual

Méta Pedagógica Trimestral Relaciona el cumplimiento del derecho al alimento y a la educación como fundamentales para la generación de una cultura de paz.

Estandares

1 Asumo compromiso con mi cuerpo para lograr una alimentacion adecuada.

2 Reconozco y valoro la educación como un derecho que permite una equidad social

5
Hoja 2 Catedra de Paz 2019--Trimestre II
Derechos basicos de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
21

Hoja 3 Catedra de Paz 2019--Trimestre II

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Unidades Temáticas

T ¿Que es ela hambre

El acceso y por
los alimentos.
que se produce?

La educacióny su acceso
1 . derecho o servicio

CO.3.4.El
analfabetismo y el
2 desarrollo.
La desnutricion y la paz. El acceso a la educacion

El analfabetismo y el
3 desarrollo.

5
6

Hoja 4 Catedra de Paz 2019--Trimestre II

Preguntas Problemicas

Logros e indicadores

1 Reconocen la importancia de contar con una alimentacion adecuada y acceder

a una educación de calidad

2 Representa las consecuencias de la carencia de una alimentación adecuda y

una educación de calidad.

3 Proponen formas de aprovechar adecuadamente la educación que esta

recibiendo.
4 Asumen compromisos con su cuerpo para lograr una alimentacion adecuada y
con sus responsabilidades escolares en defensa de la educación de calidad

Hoja 5 Catedra de Paz 2019--Trimestre II

Desarrollo de la competencia y
Semana Fecha Plan semanal - Ejes tematicos (No. Del Dba) Pregunta Problematizadora Criterios de Evaluación Seguimiento de la evaluación
componente

sssssssssssssssssssssssssssss
1 sssssssssssssssssssssssssssss
ssssssssssssssssssssssss

6
7

Hoja 6 Catedra de Paz 2019--Trimestre II

Desarrollo de la competencia y
Semana Fecha Plan semanal - Ejes tematicos (No. Del Dba) Pregunta Problematizadora Criterios de Evaluación Seguimiento de la evaluación
componente

kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
8 kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
kkkkkkkkkkkkkkkkkkk

10

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13

14

Hoja 7 Catedra de Paz 2019--Trimestre II

Porcentaje Niveles de Desempeño Observaciones y cumplimiento de Metas Estrategias de fortalecimiento y observación

Observaciones xcxc