Unidad 3:

La moral cristiana: valores fundamentales

Objetivo General:
Establecer los valores fundamentales de la moral cristiana a partir de la vida
de Jesús y relacionarlos con las orientaciones de morales de la Iglesia.
Asumir que Jesús actuó siempre según la opción fundamental: Hacer la voluntad
de su Padre
12. La persona de Jesús.
I. Los valores de Jesús.
13. El mensaje de Jesús (Las Bienaventuranzas).
I. Mirando las bienaventuranzas
II. Los bienaventurados de nuestro tiempo.
14. El mandamiento del amor.
I. El amor en medio de nuestro mundo.
II. Jesús y el mandamiento del amor
Artículo 8: El amor humano.
15. Las parábolas y los milagros.
I. Las parábolas: ejemplos de vida.
II. Jesús y los milagros.
Reconocer en la Iglesia la institución depositaria de la verdad del mensaje de
Jesús.
16. La Iglesia, madre de los creyentes.
I. Origen y primeros años.
II. La primera comunidad.
III. La misión de la Iglesia.
IV. Ser cristiano hoy, fuente de conflicto.
Valorar el discernimiento como uno de los medios más eficaces para ejecutar la
decisión libre y autónoma de la persona.
17. El discernimiento
I. Situaciones de discernimiento.
II. Ejercicio de discernimiento.
Artículo 9: el discernimiento.
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

UNIDAD III: MORAL CRISTIANA: VALORES FUNDAMENTALES

Objetivo General: Establecer los valores fundamentales de la moral cristiana a partir de

la vida de Jesús y relacionarlos con las orientaciones morales de la Iglesia”.

LA PERSONA DE JESÚS

En esta tercera unidad se nos invita a concentrar la mirada y atención en el gran

regalo que Dios entregó a la humanidad, para establecer una alianza de amistad
eterna: su Hijo Jesús.
Es en la persona de Jesús donde se concentra toda la revelación de Dios. "Jesús es la
palabra que Dios tenía que decirle al mundo", nos decía el Santo Padre Juan Pablo
II, en su paso por nuestro país, en la segunda mitad de la década de los años
ochenta.
Pero ¿qué es lo que mueve el actuar y las palabras de Jesús, estando en medio de
los hombres?
Las siguientes actividades nos ayudarán a reconocer quién es este hombre que
cambió los destinos de toda la humanidad... y todo por amor.

I. LOS VALORES DE JESUS

ACTIVIDAD PERSONAL

Para comprender con mayor precisión el fondo sobre el cual Jesús basó su
predicación y su testimonio, se nos hace importante entrar en contacto con sus
valores. Para ello daremos lectura de siete pasajes de los Evangelios, que muestran
con claridad estos valores.
1. A continuación encontrarás una serie de citas bíblicas. Cada una de ellas nos
presenta los valores de Jesús en diversas situaciones. Leemos con atención.
a) Lucas 2,41 - 50 (La primera iniciativa del joven Jesús)
b) Mateo 14, 22 - 33 (Jesús camina sobre las aguas)
c) Marcos, 10, 46 - 52 (Jesús sana a un ciego)
d) Marcos 15, 1 - 5 (Jesús ante Pilato)
e) Juan 11, 1 ss (Jesús y su amigo Lázaro)
f) Juan 8, 1 - 11 (Jesús perdona a la adúltera)
g) Juan 13, 2 - 15 (Jesús lava los pies a sus discípulos)

2. En el siguiente recuadro se nos invita a reconocer y poner por escrito los

valores de Jesús presentes en cada una de las situaciones. Una vez completado,
se nos invita a ponerlo en común.
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

PASAJE BÍBLICO VALORES DE JESÚS

La primera iniciativa del joven Jesús

Jesús camina sobre las aguas

Jesús sana a un ciego

Jesús ante Pilatos

Jesús y su amigo Lázaro

Jesús perdona a la adúltera

Jesús lava los pies a sus discípulos

Jesús nos invita a ser sus testigos en medio del mundo de hoy. Con la finalidad de
empaparnos de esta invitación realizaremos la siguiente actividad.

“EL PERFIL CRISTIANO”

“Cristiano" se denomina a toda persona que reconoce en Jesús de Nazaret, el

modelo de vida a seguir. El cristiano es aquel que acepta el llamado a ser seguidor
y servidor de Jesús.

Es sobre este pilar desde donde se desprende la invitación a seguir las normas,
mensaje, recomendaciones, filosofía y doctrina que nos propone la Iglesia,
depositaria del mensaje de Jesús.

Hoy, como en muchos otros momentos de la historia, ser cristiano entra en

conflicto con los "valores y antivalores" que
proponen la sociedad y la cultura actual. Para
reconocer los valores que deben fundamentar
nuestro ser cristiano, se nos invita a completar
el siguiente esquema:

1. Piensa por un momento en las características que

debe tener un cristiano, como verdadero
seguidor de la persona de Jesús.

2. A partir de la reflexión realizada en el punto

anterior, observa el siguiente dibujo y completa
las afirmaciones que están a continuación:
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

Las grandes ideas de un

cristiano deben ser... Las palabras de
un cristiano deben...

Un cristiano debe estar

dispuesto a cargar… El corazón de un
cristiano tiene que...
.

En las entrañas de un
cristiano deben sentirse…

El cristiano está llamado

a construir…

La sexualidad
de un cristiano…

Los caminos de un cristiano

por la vida son...

3. Ponemos en común nuestra reflexión con los compañeros de curso.

Para profundizar en la persona de Jesús, se nos invita a conocer su mensaje. Este

mensaje lo podemos reconocer en las Bienaventuranzas.
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

EL MENSAJE DE JESUS
(Las Bienaventuranzas)

Jesús, cuando estuvo en medio de los hombres, utilizó principalmente dos formas
de expresar su mensaje: A través de sus obras y de sus palabras. Cada una de las
palabras que entregó a sus apóstoles y a los millares de personas que lo seguían,
tenían absoluta coherencia con su propio testimonio. El mensaje de Jesús tenía la
misión principal de anunciar el Reino de Dios. En el sermón de la montaña
encontramos concentrados los verdaderos valores que un cristiano está llamado a
vivir, con la finalidad de comenzar a hacer realidad en la tierra lo que se ha
prometido en el cielo. Para conocer más en profundidad las bienaventuranzas que
nos legó Jesús, realizaremos las siguientes actividades:

I. MIRANDO LAS BIENAVENTURANZAS

ACTIVIDAD PERSONAL
1. A continuación encontrarás el sermón de la montaña, que nos presenta el
evangelio según San Mateo. Léelo con detención y subraya aquellas palabras o
frases que más te llamen la atención o que despierten alguna interrogante en ti.

Dichosos los pobres en el espíritu,

porque de ellos es el reino de los Cielos.
Dichosos los sufridos,
porque ellos heredarán la Tierra.
Dichosos los que lloran,
porque ellos serán consolados.
Dichosos los que tienen hambre y sed de justicia,
porque ellos quedarán saciados.
Dichosos los misericordiosos,
porque ellos alcanzarán la misericordia.
Dichosos los limpios de corazón,
porque ellos verán a Dios.
Dichosos los que trabajan por la paz,
porque ellos se llamarán "los hijos de Dios".
Dichosos los perseguidos por causa de la justicia,
porque de ellos es el reino de los Cielos.
Dichosos vosotros cuando os insulten y os persigan y os calumnien por mi causa.
Estad alegres y contentos, porque vuestra recompensa será grande en el cielo,
que de la misma manera persiguieron a los profetas anteriores a vosotros.
(Mt. 5, 1-12)
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

2. Escribe en el siguiente recuadro las palabras o frases que subrayaste.

3. ¿Por qué te llaman la atención o te generan interrogantes las palabras y frases

elegidas?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. Demos a conocer nuestras interrogantes, para que como curso y junto al apoyo
del profesor podamos aclarar nuestras dudas.

II. LOS BIENAVENTURADOS DE NUESTRO TIEMPO

ACTIVIDAD EN PAREJAS

1. Cuando Jesús anunció el sermón del monte, probablemente en su mente y en su

corazón se encontraba el rostro concreto de cientos de hombres y mujeres a
quienes esperaba entregar un mensaje de vida y llamado de plenitud. Esos mismos
rostros son los de muchos que hoy viven en nuestras sociedades. A continuación se
nos invita a reconocerlos.

2. En el siguiente recuadro encontrarás cada una de las bienaventuranzas. Se nos

invita a completarlas con los rostros de nuestro tiempo y de nuestra sociedad que
mejor identifican cada una de las bienaventuranzas. En otras palabras: ¿qué
personas mejor reflejan cada una de las Bienaventuranzas?
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

ROSTROS DE NUESTRO
BIENAVENTURANZAS
TIEMPO Y SOCIEDAD

Dichosos los pobres en el espíritu,

porque de ellos es el reino de los Cielos.

Dichosos los sufridos, porque ellos

heredarán la Tierra.

Dichosos los que lloran, porque ellos

serán consolados.

Dichosos los que tienen hambre y sed

de Justicia, porque ellos quedarán
saciados.
Dichosos los misericordiosos, porque
ellos alcanzarán la misericordia.

Dichosos los limpios de corazón, porque

ellos verán a Dios.

Dichosos los que trabajan por la paz,

porque ellos se llamarán “los hijos de
Dios".
Dichosos los perseguidos por causa de
la justicia porque de ellos es el reino de
los Cielos.
Dichosos vosotros cuando os insulten y
os persigan y os calumnien por mi causa.
Estad alegres y contentos porque
vuestra recompensa será grande en el
cielo.

3. Finalmente, ponemos en común nuestros rostros con el resto de los compañeros

de curso.

Uno de los mensajes más divinos y humanos que Jesús nos regaló fue el afirmar
que el Amor es el mandamiento más importante. Para profundizar en este “gran
valor", realizamos las siguientes actividades.
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

EL MANDAMIENTO DEL AMOR

Por muchos siglos, las tablas de la Ley, reveladas por Dios a Moisés, fueron el corazón de
todo el mensaje que Dios quería comunicar a los hombres, para su felicidad, realización y
unidad entre el Creador y la creatura. Siglos después, Jesús, cuestionado por los hombres
de su tiempo, enriqueció los mandamientos revelados a Moisés, afirmando que el más
importante de todos ellos era el amor.
Jesús no vino a suprimir la ley, sino que a darle profundidad y espíritu.

Para adentrar nos en uno de los valores más propios de Dios y de los hombres (EL AMOR),
realizaremos las siguientes actividades:

I. EL AMOR EN MEDIO DE NUESTRO MUNDO

“EL AMOR HECHO CANCIÓN”

ACTIVIDAD EN PAREJAS

1. A cada pareja se le ha pedido que traiga a la clase un

cassette de audio con aquella canción que mejor
represente el valor del amor en cualquiera de sus
características o manifestaciones (amor de pareja,
amigos, familia, a Dios, a la creación, etc.).

2. Junto a la presentación de la canción, deberán explicar

el tipo de amor que presenta el tema y cuál es el mensaje
que se nos quiere entregar.

3. A modo de motivación, escuchemos la siguiente canción

de Silvio Rodríguez, titulada “Sólo el amor”.
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

5.
"SÓLO EL AMOR"
Debes amar la arcilla que va en tus manos.
Debes amar su arena hasta la locura
y si no, no la emprendas que será en vano.

Sólo el amor alumbra lo que perdura

Sólo el amor convierte en milagro el barro (bis)

Debes amar el tiempo de los intentos

Debes amar la hora que nunca brilla
y si no, no pretendas tocar lo cierto

Sólo el amor engendra la maravilla

Sólo el amor consigue encender lo muerto (bis)

II. JESUS Y EL MANDAMIENTO DEL AMOR

Jesús es una de las personas que mejor equilibraron la vivencia del amor con un mensaje
coherente al respecto. Hablar de Jesús es hablar de la experiencia más radical del amor.
La siguiente lectura nos presenta a Jesús anunciando la centralidad del amor en la vida de
la humanidad.

Los Fariseos se reunieron al saber que Jesús había hecho callar a

los Saduceos, y uno, que era maestro de la ley, para tenderle una
trampa le preguntó:
- Maestro, ¿cuál es el mandamiento más importante de la ley?
Jesús le dijo:
- Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma y con
toda tu mente.
Este es el mandamiento más importante y el primero de los
mandamientos.
Pero hay un segundo parecido a éste; dice: "Ama a tu prójimo como
a ti mismo".
En estos dos mandamientos se basan toda la ley y los profetas.

Mateo 22, 34-40


¿Cuál es la lógica que presenta Jesús?
¿Crees tú que al hombre le cuesta hacer del amor, el mandamiento más importante? ¿Por
qué?
¿Qué importancia le das al amor en tu vida?
San Agustín afirmaba: "AMA Y HAZ LO QUE QUIERAS". ¿Cómo harías realidad esta
afirmación en tu vida?
Para conocer algunos rasgos significativos del amor humano, leemos, y luego compartimos
nuestras reflexiones del siguiente artículo:
Hablar de amor
EL AMOR no es posible,
mientras no
HUMANO
caminemos en
busca del
___ ARTÍCULO 8 carácter único,
exclusivo y Cuando se ha penetrado hasta el fondo, la
singular de cada persona para amarla por lo
que ella es, y no por lo que ella tiene,
manifiesta o comunica. Es un proceso que
separa cada vez más el propio egoísmo,
para poner en el tú ajeno el centro de
gravedad de nuestra existencia. Se llega
poco a poco a que el interés no lo despierte
ya lo que el otro posee o comunica, sino lo
intransferible y exclusivo de su persona. Por
ello no es posible trasladar el amor a ningún
otro, aun cuando reproduzca las mismas
expresiones, cualidades y valores de aquel a
quien se amó. Y es que cuando se quiere de
veras a alguien, se hace absolutamente
insustituible, porque lo que se ama es su
originalidad única e irrepetible.
El amor va más allá de las cualidades que el
ser amado contiene. Es verdad que cuando se
le quiere en serio, se desea para él lo mejor,
enriquecido con toda clase de valores y la
alegría de verlo con este ropaje de cualidades
es benéfica y altruista. No es el provecho que
pudiera obtenerse de su inmensa riqueza
humana. Es que cualquier cosa parece pequeña
al corazón del amante para la gloria y la
Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media
PARA EL DIÁLOGO DEL CURSO
felicidad del amado. Pero también es verdad
que el cariño seguirá existiendo, incluso con
más fuerza aún, aunque no tuviera o se
quebrara sin nada, porque se apoya en aquello
que permanece como intransferible, como
algo que busca, falta ni desaparece.
misma superficie es querida y aceptada como
es, con sus aspectos positivos y limitaciones,
pero no tanto por el valor intrínseco que
contenga, sino por tratarse de una realidad
que pertenece a la persona amada y a través
de la cual se nos comunica. El amor
verdadero no es ciego, como a veces se
dice; al contrario su visión es tan aguda y
penetrante que ninguna otra alcanza a
descubrir lo valioso que se encuentra
detrás de la superficie. Lo que menos le
importa es la fachada y si ante ésta también
se siente extasiado, es porque, allá dentro,
habita alguien que la llena con su propio
encanto y majestuosidad. La mirada del
amante no es frívola, como la de cualquier
espectador; sabe captar la belleza de lo
externo, porque penetra hasta el esplendor
incomparable de la persona y como aquella le
ha servido de camino introductorio, también
lo estima y lo valora. Es el dulce recuerdo que
flota sobre los lugares y objetos que han sido
tocados por la presencia de una persona
querida.
Aquí se encuentra el punto decisivo para el
análisis de su autenticidad. Mantener a la
persona en el centro de esa vivencia y saber
que cuando todo lo demás que posee - belleza,
cualidades, simpatía, inteligencia, poder,
riqueza, etc. - interesa por sí mismo o por su
utilidad, es que no valoramos lo único que tiene
mayor importancia. Sus cualidades han podido
servir para invitar a un conocimiento profundo,
para ir descubriendo el misterio de su interior,
y hasta como estímulo para continuar la difícil
aventura pero, una vez que haya nacido, el
amor no necesita de otros fundamentos.
Amar es la comunión de dos personas que
mutuamente se han ofrecido como regalo su
yo, más íntimo y profundo. De aquí se siguen
algunas consecuencias importantes.
La primera sin duda es la totalidad de la
entrega. Todo lo que se tiene es posible de
repartido entre varios por tratarse de valores
divisibles. El dinero, el tiempo, la atención o
cualquier otra cosa se pueden distribuir de tal
manera que sea posible reservar una parte
para las propias necesidades o las de otros
individuos. Jugamos con cantidades que exigen
una división para su reparto. Es más, la entrega
de algo puede encubrir la negación del don
personal. Pero cuando se ofrenda a través de
un gesto amoroso el yo único e irrepetible, no
hay más remedio que entregarlo en su
totalidad.
Poner límites es un síntoma de que sólo se
entrega aquello que no se tiene, lo que se puede
regalar sin necesidad de donarse.
Dicho con otras palabras, la dinámica del amor
es totalizante. Quien guarda una zona acotada,
que no está dispuesto a ofrecer nunca, es
porque nunca llegó a querer de verdad. La
reserva es un límite fronterizo que el amor
jamás construye. Rico no es, por tanto, el que
tiene mucho, sino el que está capacitado para
donarse. De ahí que la pobreza, a veces, de
pueblos y familias los capacite para una
generosidad y altruismo mayor, pues como no
tienen nada que ofrecer, sólo cabe la propia
entrega.
Habría que sospechar, no obstante, de ciertos
altruismos aparentes que no permiten ser
sujetos pasivos de un favor por parte de los
demás, como si fuera un gesto indigno y
egoísta que se opone a esta actitud
anteriormente descrita. No hay que olvidar, sin
embargo, que aceptar el don ofrecido por otros
es una de las formas más bellas y profundas de
vivir la oblatividad. El que da se encuentra
siempre situado en un nivel superior, pues
posee algo de lo que los demás no gozan.
Mientras que el que recibe, por el contrario,
reconoce con ese hecho su indigencia y
pobreza. Pero si se abre a ese regalo que le
ofrecen y lo acepta, no es tanto porque lo
necesite, sino porque goza con la felicidad del
prójimo que siente la alegría de prestar una
ayuda o de satisfacer cualquier otra necesidad.
La auténtica experiencia amorosa tiene
siempre una dimensión universal, con destino
a todas las personas. No se podría amar y
entregarse a más de uno si el cariño fuese una
simple cosa que, cuando se reparte, supusiera
una pérdida imposible de recuperar. Llegaría
entonces un momento en que no habría nada
que ofrecer, pues todo se habría entregado. El
cariño ha de medirse con otras matemáticas
diferentes. El hecho de darlo nunca resta ni
empobrece pues, como dice un poeta: "Moneda
que está en la mano / quizás se pueda guardar;
/ la monedita del alma / se pierde si no se da".
Es cierto que amar de verdad se reduce
siempre a un grupo reducido. Si nuestra
afectividad se sintiera comprometida con el
dolor y las tragedias de todo el mundo, no
habría corazón que resistiera con vida. Quiero
decir que, cuando alguna vez se ha
experimentado la gracia de la amistad, a través
de un individuo concreto, semejante
experiencia descubre ineludiblemente el valor
de la persona. A partir de ese momento, todas
las demás adquieren un relieve extraordinario.
El amor se convierte entonces en una fuente
inagotable de riqueza abierta a todos los seres

humanos. Él vislumbra mejor que nada lo que
hay oculto en su interior y los valores inéditos
que posee. Esto no significa que todos sean
queridos con la misma intensidad. Las
resonancias afectivas nunca serán idénticas,
pues se hace imposible sentir hacia ellos la
misma fuerza sentimental. Por otra parte, el
amor tiene matices muy diferentes, según la
persona hacia la que vaya dirigido. No es lo
mismo el cariño de los padres, de los amigos o
el de los esposos. Cada uno conserva sus
características peculiares, aunque todos
coinciden en una base común: se trata de una
relación que ha iluminado, como antes
decíamos, el valor de lo que significa ser
persona. Alguien que vale por sí mismo y que
supera la categoría de lo útil y de lo práctico.
Por eso, el que haya aprendido a querer una
vez, está ya preparado para relacionarse
con los demás, incluso con el extraño y
desconocido, con una tonalidad de espíritu
diferente. Ya sabe el respeto impresionante
que toda persona se merece. Aunque no llegar a
.
Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media
un nivel de trato mayor, existe ya una
capacidad embrionaria que posibilitaría el
desarrollo posterior de una relación afectiva.
Si esta actitud de fondo no se encuentra ante
el otro, podría ponerse en duda la autenticidad
de lo que llamamos cariño. Y es que cuando las
fronteras se cierran hacia fuera, para
instalarse en el gozo intimista y sin ninguna
apertura hacia los demás, es muy probable que
semejante experiencia no haya superado aún
los primeros estadios de inmadurez egoísta.
La Biografía del amor humano
Eduardo López Azpítarte
Cuadernos de Espiritualidad Ignaciana.
Extractos de págs.. 10, 11, 12, 13 y 14. N° 117
Sept-Oct 1999
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

LAS PARÁBOLAS
Y LOS MILAGROS

Hemos dicho con anterioridad que Jesús, el Hijo de Dios vivo, tuvo dos medios
privilegiados para anunciar su mensaje: la palabra y sus acciones. A su vez, estos medios
tienen instrumentos eficaces de anuncio de Dios: las parábolas y los milagros,
respectivamente.
Para conocer y actualizar cada uno de estos verdaderos signos del mensaje de Dios,
realizaremos las siguientes actividades:

I. LAS PARABOLAS, EJEMPLOS DE VIDA

ACTIVIDAD EN PAREJAS

1. A continuación encontrarán una lista de diez parábolas presentes en los Evangelios.

Se nos invita a leer a lo menos tres de ellas.

a) Lc. 10, 30 - 37. Parábola del Buen Samaritano

b) Mt. 25, 14 - 29. Parábola de los talentos
c) Mt. 13, 1- 9. Parábola del sembrador
d) Mt. 13, 31 - 31. Parábola del grano de mostaza
e) Mt. 13, 24 - 30. Parábola del trigo y la hierba mala
f) Mt. 25, 1 - 13. Parábola de las diez jóvenes
g) Lc. 13, 20 - 21. Parábola de la levadura
h) Lc. 15, 1 - 7. Parábola de la oveja perdida.

2. Luego de leer estas parábolas, realizamos el siguiente desafío.

“DESAFÍO LITERARIO”

ACTIVIDAD EN PAREJAS

Con la finalidad de incursionar en este tan particular modo de entregar un mensaje cargado
de gran contenido valórico, se invita a que inventen su propia parábola. Para ello, sigan las
instrucciones:

1. Elijan uno o dos valores que deseen expresar en su parábola.

Los valores que elegimos son ___________________ y ______________________.

 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

2. Inventen una pequeña historia de la vida real en la cual expresen de modo didáctico y
pedagógico los valores que han elegido.

NUESTRA PARÁBOLA

3. El profesor invitará a leer cada una de las parábolas.

4. Todo el curso deberá completar la siguiente tabla de apreciación literaria, para evaluar la
calidad de cada parábola.

Deberás calificar de 1 a 7 cada una de las parábolas leídas por tus compañeros. Deberás
considerar creatividad, presencia del valor y respeto a las características particulares del
género parábolas.
APRECIACIÓN LITERARIA
PARÁBOLA CALIFICACIÓN PARÁBOLA CALIFICACIÓN
PARÁBOLA 1 PARÁBOLA 12
PARÁBOLA 2 PARÁBOLA 13
PARÁBOLA 3 PARÁBOLA 14
PARÁBOLA 4 PARÁBOLA 15
PARÁBOLA 5 PARÁBOLA 16
PARÁBOLA 6 PARÁBOLA 17
PARÁBOLA 7 PARÁBOLA 18
PARÁBOLA 8 PARÁBOLA 19
PARÁBOLA 9 PARÁBOLA 20
PARÁBOLA 10 PARÁBOLA 21
PARÁBOLA 11 PARÁBOLA 22

5. El profesor propondrá alguna manera de calificar cada una de las creaciones literarias.
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

II. JESUS y LOS MILAGROS

Los milagros son hechos o acontecimientos extraordinarios en los que el creyente

reconoce la acción de Dios. En los evangelios, los milagros buscan transmitir al hombre
de fe, un mensaje de Dios. Algunos de los milagros más significativos de la vida de
Jesús decían relación con sanar a los enfermos (Mc. 1, 40 - 45; Mc 2, 1 - 12; Mc. 3, 1-
6); resucitar a los muertos (Juan 11, 1 ss; Mc. 5, 21 - 42); expulsar demonios (Mt. 8,
28 - 32) y manifestar la presencia del amor de Dios (Jn. 2, 1 - 11; Mt. 14, 13 - 21;
Mt. 15, 29 - 39), entre otros.

Pero, ¿cómo actualizar los milagros a nuestro tiempo cuando Jesús no habita
físicamente entre nosotros?

Lo normal en nuestro tiempo es pensar en el milagro como un hecho inexplicable,

sobrenatural e inentendible. Acontecimientos que ayudan a hombres y mujeres de gran
testimonio a alcanzar los altares como beatos y santos. Ante esta realidad hay
escépticos, ignorantes, indiferentes y muchos creyentes. Por tanto, otra pregunta
surge de manera inevitable: ¿Qué me dice el milagro a mi vida personal? A través de la
siguiente actividad se nos invita a reflexionar al respecto.

“LOS MILAGROS:
DESAFÍO A NUESTRA VIDA PERSONAL”

El gran desafío al cual está llamado el hombre de Fe, en nuestra época, es a

ser milagro vivo para las personas con quienes vive. Es ser co-creadores con
Dios, en su deseo de llevar a todos los hombres hasta la felicidad plena. Es
convertirse en buena noticia de Dios, en cada una de las realidades que a
diario nos toca vivir. Se nos invita, a continuación, a descubrir esta verdad
para nuestra vida cotidiana.
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

ACTIVIDAD PERSONAL

1. Piensa por un momento en las personas que te rodean. En cada una de ellas
seguramente habita un deseo imperioso de felicidad y plenitud. Se nos invita a
explicitar la manera cómo nosotros podemos ser "milagro" en sus vidas, para ayudarles
a alcanzar ese anhelo.
Anota en los siguientes recuadros, el modo como hoy puedes ser milagro para estas
personas.

Papá Compañeros de Amigos

curso

Mamá Pareja

Hermanos Pobres País

2. Se nos invita a compartir nuestra reflexión con los demás integrantes del
curso.

Jesús por medio de su testimonio vivo quiso ser el verdadero regalo de Dios
para la vida de todos los hombres. Esto lo expresó, como hemos visto, en
palabras y acciones concretas. Uno de los regalos más grandes legados por
Jesús es la Iglesia. Para conocerla más en profundidad, realizaremos las
siguientes actividades:
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

LA IGLESIA MADRE DE
LOS CREYENTES

Entenderemos por Iglesia a “la comunidad religiosa fundada por Cristo que, animada
por el Espíritu Santo, continúa su obra en el mundo. La palabra Iglesia significa
convocación, reunión, asamblea. De este significado muy concreto pasó a designarse la
comunidad de los seguidores de Jesús" (Aquilino de Pedro, Diccionario de términos
religiosos y afines). Conozcámosla en profundidad.

I. ORIGEN Y PRIMEROS AÑOS

Jesús quiso testimoniar su infinito amor a los hombres, mediante la instauración de la

comunidad de creyentes. El evangelio según San Mateo da cuenta del hecho de la
siguiente manera:

Jesús les preguntó (a sus discípulos): "Y ustedes, En este pasaje del evangelio,
¿quién dicen que soy yo?". Pedro contestó: "Tú eres el se reconoce la mano de Dios en
Mesías, el hijo del Dios vivo". Jesús le replicó: "Feliz el origen mismo de la comunidad
llamada Iglesia. Desde ese
eres, Simón Barjona, porque esto no te lo ha revelado momento y hasta nuestros días,
la carne ni la sangre, sino mi Padre que está en los El Padre, el Hijo y el Espíritu
cielos". Santo han sido su compañía
Y ahora yo te digo: Tú eres Pedro (o sea Piedra), y permanente.
sobre esta piedra edificaré mi Iglesia; los poderes La promesa de Jesús de
de la muerte jamás lo podrán vencer. Yo te daré las instaurar su Iglesia, se ve
coronada en la fiesta de
llaves del Reino de los cielos: lo que ates en la tierra Pentecostés. (Cincuenta días
quedará atado en el cielo, y lo que desates en la tierra después de la Pascua). El libro
quedará desatado en el cielo” de los Hechos de los apóstoles
Mt. 16, 15-19 lo narra de la siguiente manera:

Es en Pentecostés cuando los Al llegar el día de Pentecostés estaban todos

discípulos, hasta ese momento
temerosos y desorientados por la
reciente muerte de su maestro
Jesús, reciben el regalo del
Espíritu Santo y son enviados en
misión a anunciar y proclamar la
palabra del Señor a toda persona.
La primera necesidad de los
apóstoles fue afianzar la
comunidad.
reunidos en el mismo lugar. De repente, un ruido
en el cielo, como de un viento recio, resonó en
toda la casa donde se encontraban. Vieron
aparecer unas lenguas como de fuego, que se
repartían, posándose encima de cada uno. Se
llenaron todos del Espíritu Santo y empezaron a
hablar en lenguas extranjeras, cada uno en la
lengua que el Espíritu Santo le sugería.
Hc. 2,1-4
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

II. LA PRIMERA COMUNIDAD

Los discípulos de Jesús, con el Espíritu Santo en sus corazones, comienzan a gestar la primera
comunidad. Sus características principales las encontramos narradas en el libro de los Hechos
de los apóstoles.

Acudían asiduamente a la enseñanza de los apóstoles, a la convivencia, a la fracción del

pan y a las oraciones. Toda la gente sentía un santo temor, ya que los prodigios y señales
milagrosas se multiplicaban por medio de los apóstoles. Todos los que habían creído vivían
unidos; compartían todo cuanto tenían, vendían sus bienes y propiedades y repartían
después el dinero entre todos según las necesidades de cada uno.
Todos los días se reunían en el templo con entusiasmo, partían el pan en sus casas y
compartían sus comidas con alegría y con gran sencillez de corazón. Alababan a Dios y se
ganaban la simpatía de todo el pueblo; y el Señor agregaba cada día a la comunidad a los
que quería salvar.
Hc. 2,42-47.

“¿ESTOS RASGOS SE PRESENTAN HOY?”

ACTIVIDAD PERSONAL

1. A partir de las características de la Primera Comunidad, se nos invita a realizar un cuadro

comparativo con nuestra propia familia, grupo de amigos e Iglesia. Para completar el recuadro
en cada columna que dice mi familia, mis amigos y la Iglesia, se debe responder a la pregunta:
¿COMO SE MANIFIESTA (si se manifiesta) ESTE RASGO DE LA PRIMERA COMUNIDAD
EN MI FAMILIA, CON MIS AMIGOS Y EN LA IGLESIA?

PRIMERA COMUNIDAD MI FAMILIA MIS AMIGOS LA IGLESIA

Acudían asiduamente
a la enseñanza ...
A la convivencia

A la fracción del pan

A las oraciones

Compartían todo cuanto tenían

Repartían las cosas
según las necesidades
Compartían sus comidas
con alegría y sencillez de corazón
Alababan a Dios

2. Ponemos en común, con el resto del curso, la reflexión personal. Intentamos sacar algunas
conclusiones.
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

III. LA MISION DE LA IGLESIA

Para conocer la misión que tiene la Iglesia, leemos lo que nos presenta el Catecismo de la
Iglesia Católica.

La misión de la Iglesia consiste en anunciar el Evangelio o predicación misionera para

suscitar la Fe; suscitar experiencias de vida cristiana; celebrar los sacramentos; ser
testimonio apostólico y misionero (n° 6)

La misión de la Iglesia es ser "sacramento universal de salvación", por exigencia

íntima de su misma catolicidad, obedeciendo al mandato de su Fundador, se esfuerza
por anunciar el Evangelio a todos los hombres. "Id, pues, y haced discípulos a todas
las gentes bautizándolas en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo, y
enseñándoles a guardar todo lo que yo os he mandado. Y sabed que yo estoy con
vosotros todos los días hasta el fin del mundo". (Mt. 28,19 - 20) (n 849).

La Iglesia peregrinante es, por su propia naturaleza, misionera (...) El fin último de
misión no es otro que hacer participar a los hombres en la comunión que existe
entre el Padre y el Hijo en su Espíritu de amor (n° 850)

Toda la Iglesia es apostólica mientras permanezca (...) en comunión de fe y de vida

con su origen. La Iglesia es apostólica en cuanto que ella es "enviada" al mundo
entero; todos los miembros de la Iglesia, aunque de diferentes maneras, tienen parte
de este envío (n° 863)

La Iglesia es una, santa, católica y apostólica en su identidad profunda y última,

porque en ella existe ya y será consumado al fin de los tiempos "el Reino de los
cielos", "el Reino de Dios", que ha venido en la persona de Cristo... (n° 864)

A partir de la misión de la Iglesia, es que uno de las tantos nombres que se le ha designado es
el de ser MADRE DE TODOS LOS CREYENTES. ¿Por qué afirmamos que la Iglesia es la madre
de todos los creyentes? Una primera respuesta nos hace reconocer actitudes propias de toda
madre: nos cuida, nos protege, orienta nuestras acciones en busca del bien, quiere lo mejor para
nosotros, entre tantas otras respuestas. Sin embargo, le respuesta más de fondo es porque la
Iglesia orienta nuestra vida, según las enseñanzas del propio Jesús. La invitación que nos hace
es a ser hombres y mujeres que hoy anuncien con palabras y testimonio el mensaje de Jesús.
Mensaje difícil de anunciar en nuestro tiempo. Para tomar conciencia de esta última idea
realizaremos la siguiente actividad.
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

IV. SER CRISTIANO HOY, FUENTE DE CONFLICTO

ACTIVIDAD EN PAREJAS

1. A continuación encontrarás una serie de conductas que la sociedad actual favorece y

promueve. Estas son determinadas por factores culturales, sociales, económicos, de
moda o de "status". Ante cada uno de ellos, se nos invita a reconocer cuál es la
actitud que debe tener un cristiano. Para esto completen el siguiente recuadro:

CONDUCTA SOCIAL ACTITUD DEL CONDUCTA SOCIAL ACTITUD DEL

CRISTIANO CRISTIANO

1. Alcanzar 5. Actuar según

Status “la ley del más
fuerte”

2. Acumular 6. Aplicar “el

riquezas ojo por ojo, diente
por diente”
3. Alcanzar el 7. Ser
poder individualistas

4. Ser fuertes y 8. Vivir según el

racionales reinado del hombre,
como centro de todo

2. En una puesta en común, compartimos nuestro trabajo en parejas.

B C
A

Finalmente estudiaremos una de las

herramientas más eficaces con las que
cuenta el cristiano:
EL DISCERNIMIENTO
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

EL DISCERNIMIENTO

Al finalizar esta unidad, se nos invita a reflexionar sobre una de las principales herramientas
que los cristianos y las personas de buena voluntad pueden tener para reconocer el paso de
Dios por su vida personal y aceptar en el día a día, en las cosas simples y más profundas de
la vida, la voluntad de Dios: hablamos del discernimiento.

En sentido estricto, discernir es "distinguir", "reconocer", "separar", "decidir". En terminología

moral - espiritual, discernir es reconocer la voluntad de Dios; es separar la luz y la oscuridad
presente en nuestra vida; es responder a la pregunta “¿Qué haría Cristo en mi lugar?"
(P. Alberto Hurtado).

Con la finalidad de conocer en profundidad y reflexionar acerca del discernimiento,

realizaremos las siguientes actividades.

I. SITUACIONES DE DISCERNIMIENTO
ACTIVIDAD GRUPAL

1. A continuación encontrarán una serie de seis situaciones del diario vivir, en el que
habitualmente se hace necesario discernir. Reflexionen y respondan ¿qué harían en cada una de
las siguientes situaciones?

a. Deseas estudiar una carrera universitaria que necesita poco puntaje. Para sorpresa
tuya, sacas uno de los diez puntajes nacionales en la P.A.A. ¿Qué haces?

b. Tus papás te comunican que después de doce años de matrimonio deciden separarse,
¿qué haces?

c. Tu mejor amigo desaparece de clases un par de semanas, sin razón alguna. Llamas
a su casa y su mamá te dice que a tu amigo le han detectado una enfermedad terminal. ¿Qué
haces?
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

d. La situación económica de tu familia es muy difícil, tus padres están cesantes y

deben buscar alguna solución para poder vivir y comer. ¿Qué haces?

e. Pololeas hace tres años con la misma persona. En el último mes todo ha cambiado
y ha aparecido una tercera persona. ¿Qué haces?

f. Te encuentras solo en tu casa. Tres personas ingresan a ella para asaltarla. Sabes
que tu papá tiene un arma ¿Qué haces?

2. Cada decisión que ha tomado el grupo ha tenido un fundamento, una razón para actuar
así. Expliciten el por qué han tomado esas decisiones.

SITUACIONES ¿POR QUÉ TOMARON ESTA DECISIÓN?

Situación A

Situación B

Situación C

Situación D

Situación E

Situación F

3. Ahora ponemos en común con el resto del curso los puntos 1 y 2. Luego realizamos un
segundo ejercicio de discernimiento.
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

II. EJERCICIO DE DISCERNIMIENTO

ACTIVIDAD PERSONAL
1. Elige un área significativa de tu vida (área familiar, escolar, afectiva, sexualidad, espiritualidad,
relaciones con los demás, u otra).
El área elegida es _________________________________________________

2. A partir del siguiente recuadro, descubre aquellos sentimientos y pensamientos que más
prevalecen o se presentan en el área elegida, en este último año.

ÁREA ELEGIDA SENTIMIENTOS PENSAMIENTO

Nota: Para completar adecuadamente el anterior recuadro, lee con atención la siguiente
información.

LOS SENTIMIENTOS SON… LOS PENSAMIENTOS SON…

Subjetivos, personales y originales. No son Racionales. Más universales que los

la realidad, sino el "eco" de la realidad en sentimientos, aunque son discutibles. La
mí. Es importante afirmar que no soy veracidad de un pensamiento la
responsable de experimentar determinados encuentro en función de su proximidad o
sentimientos frente a una persona o frente no a la realidad. Si bien no dependen en
a un hecho concreto. Por tanto, no soy su surgir de mi libertad, tengo mayor
culpable de los sentimientos que libertad frente a ellos, ya que puedo
experimento. El asunto es cómo ordenarlos, ampliarlos, concatenarlos,
canalizarlos, pero ante todo debemos alimentarlos o no.
aceptar que están y son. Sí soy libre en el
seguir o no la acción que los sentimientos Horacio Carrau sj.
me sugieren y también el" alimentarlos" (o
"echar leña al fuego").

Horacio Carrau sj
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

3. Ahora, reconoce los movimientos interiores (mociones) que se manifiestan en el área de

tu vida que has elegido. Estos pueden ayudarte a amar más o a negar esta capacidad de amor
que tienes en tu interior.

ÁREA ELEGIDA:

¿Qué me ayuda a amar más? ¿Qué me lleva a amar menos?

(consolación) (Desolación)

Para conocer los elementos

más significativos que se
presentan en todo
discernimiento, leemos con
mucha atención el siguiente
artículo.
 Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media

CONCEPTO DE DISCERNIMIENTO
EL Discernir quiere decir discriminar, separar, intentar deshojar
lo que está ocurriendo y reconocer los elementos que están allí
DISCERNIMIENTO presentes.
LA TOMA DE DECISIONES
______ ARTÍCULO 9 El fin del discernimiento es siempre la acción: "recibir o
lanzar". Esto es verdad tanto si esa acción se realiza al
exterior como al interior de nosotros mismos.
Esto quiere decir que el discernimiento, evidentemente que con ciertos presupuestos, nos debe
ayudar en la toma de decisiones, tanto en las decisiones diarias como en las decisiones que
afectan el conjunto de nuestra vida y que por su propia naturaleza se dan una o pocas veces en
nuestra historia personal.
Trataremos ahora de cómo encarar los diversos tipos de discernimiento, los presupuestos del
mismo, su materia o contenido y su desarrollo práctico. Antes conoceremos dos conceptos
importantes para entender el discernimiento: la consolidación y desolación espiritual.

Consolidación espiritual.
Es el estado del alma en que se produce en ella gran amor de Dios, a veces hay lágrimas
de amor, y de dolor por los pecados. Es consolidación todo aumento de esperanza, fe y
amor, toda alegría interior que atrae el alma a las cosas de Dios, y de su salvación,
aquietando y pacificando el alma en el Señor.

Desolación espiritual.
Es todo lo contrario a la consolidación; es decir, oscuridad en el alma, turbación en ella,
atracción hacia las cosas bajas y mundanas, inquietud, tentaciones que mueven a
desconfianza, desesperación, frialdad. La persona se encuentra floja, tibia, sin entusiasmo
y como separada de su Creador y Señor.

DISPOSICIONES PREVIAS AL DISCERNIMIENTO

Todo discernimiento tiene ciertos presupuestos o condiciones de posibilidad del mismo.
Podríamos sintetizarlos en cuatro:

1. “Indiferencia”. Esto quiere decir la capacidad de "detección y escucha" de

que frente a la materia que voy a discernir,
las posibilidades que se me presentan, debo
tener una actitud de libertad interior que
se debe traducir en la disposición a elegir
una u otra opción no según mis gustos o
conveniencia, sino según vea o sienta que es
la voluntad de Dios explícita o general
sobre mí.
2. Sensibilización a la acción de
los espíritus. Es necesaria una especial
sensibilización a la acción de los espíritus
en nosotros; es decir, debemos desarrollar
las emociones que sentimos en nuestro
interior. Primero, caer en la cuenta de que
existen, de que están presentes y, en un
segundo momento, identificarlas según su
origen y meta.
3. Sensibilización al Espíritu
actuante en la Escritura y al “modo
de actuar y sentir de Jesús”.
Por medio de la meditación de las
Escrituras, y en especial del Evangelio, y de
la oración a partir de estos textos, vamos
poco a poco “empapándonos” del modo de

actuar del Espíritu de Dios y vamos
adquiriendo como "por contagio" el estilo de
Jesús. Recordemos nuevamente que la
oración es el “humus vital” del
discernimiento; humus púnico para que la
gracia pueda desarrollar en nosotros la
plenitud de la escucha al Espíritu de Dios.
4. Sentido eclesial. Tiene especial
importancia el "sentir con la Iglesia", es
decir, al tener como uno de los puntos
básicos de referencia en nuestro
discernimiento el sentido de pertenencia a
la Iglesia. Esto significa que nuestro
discernimiento debe ser siempre ec1esial;
no sería voluntad de Dios, por ejemplo, una
decisión que implicara un rompimiento o un
desconocimiento de la comunión eclesial.
MATERIA DEL DISCERNIMIENTO
En un sentido amplio, podemos afirmar que
toda decisión a tomar es materia de
discernimiento. Sin embargo, conviene
distinguir en qué sentido hablamos de
discernimiento al referimos a áreas tan
diferentes como la toma de decisiones en
cuestiones prácticas de poca trascendencia
y las decisiones que de algún modo
afectarán el conjunto de mi vida, ya según
su "peso específico" o trascendencia en el
conjunto de mi vida, ya que de esta
característica dependerá la criteriología
que deberé utilizar para discernir.
Algunas determinaciones de la materia de
discernimiento:
a) El discernimiento es siempre entre
dos o más cosas buenas en sí o al menos
indiferentes. No podemos discernir entre
algo bueno y algo malo.
Jóvenes para un nuevo mundo
Tercer Año de Enseñanza Media
b) Podemos distinguir entre materia
inmutable (decisiones que no puedo cambiar
por su propia naturaleza), y materia
mutable (decisiones que puedo cambiar).
c) El discernimiento se aplica en
aquellas materias frente a las cuales no
estamos obligados con anterioridad. Es
decir, no puedo discernir sobre temas de la
Revelación de Dios, normas de la vida
eclesial que sean vinculantes, valores
morales básicos o leyes justas de la
sociedad civil. Podré sí (y en muchas
ocasiones deberé) discernir el grado de
aplicación a mi caso concreto.
CRITERIOS DE DISCERNIMIENTO
Sentido común. Muchas decisiones
prácticas de la vida diaria no requieren un
discernimiento estrictamente dicho, por
otro lado imposible de hacer con seriedad
en medio del fragor de la vida diaria. El
sentido común, apoyado en la orientación
fundamental de mi vida y en lo que
aconsejan las circunstancias, me ayudará a
decidir.
Criterios morales. Hay decisiones que
implican un discernimiento moral; es decir,
la aplicación de normas y/o valores morales
dependiendo de las circunstancias
concretas.
Reglas de discernimiento. Son aquellas
que van dirigidas a buscar y hallar la
voluntad de Dios sobre mí en decisiones
importantes y también a detectar la acción
de los espíritus y su correcta identificación
en mi interioridad.
"Soplos del Espíritu"
Horacio Carrau sj
Cuadernos de Espiritualidad Ignaciana
Págs. 9, 65, 66 y 67 N° 103,
Mayo - Junio 1997.