SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE PSICOLOGIA DE LA SEXUALIDAD

1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad : Educación, Ciencias de la Comunicación y Humanidades
Escuela : Psicología
Nombre de la asignatura : Psicología de la Sexualidad
Código de la asignatura : PS - 716
Semestre Académico : 2018 - II
Ciclo : VII
Horas : 04 horas semanales
Créditos :3
Tipo de asignatura : (X) Obligatorio ( ) Electivo
Pre-Requisito : Ninguno
Docente : Psic. Julio Berne Valencia Valencia
E-mail : psic_juliovalencia@hotmail.com

2. SUMILLA.

El desarrollo de la asignatura comprende el estudio de la sexualidad humana desde; sus orígenes antropológicos, sus
manifestaciones socioculturales, sus bases biológicas y psicológicas hasta la configuración de las patologías sexuales más
contemporáneas. Estudia los aspectos psicológicos patológicos y no patológicos de la sexualidad humana, sus determinantes
y criterios diagnósticos; así como, hace una revisión de las estrategias terapéuticas más usadas en la sexología.

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA.
COMPETENCIA EVIDENCIA
 Conoce y comprende cuales son los determinantes de la
conducta sexual humana Demuestra capacidad para orientar y/o aconsejar sobre
 Identifica, evalúa y diagnostica disfunciones sexuales y problemas psicosexuales y a la vez detectar, describir y
patologías de la conducta sexual. evaluar disfunciones sexuales y patologías de la conducta
 Elabora intervenciones de orientación y/o consejo en sexual.
problemas de tipo sexual

4. ARTICULACIÓN CON COMPETENCIAS GENÉRICAS UPT

Competencia Genérica UPT: Investigación
Criterio Nivel de Logro
Describe los hechos o fenómenos de la 3 Establece relaciones de causalidad a partir de un conjunto de observaciones,
realidad. datos y referentes teóricos.

5. UNIDADES DIDÁCTICAS
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: Historia de la Psicología de la Sexualidad Total Horas : 36
5.1.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1 Identifica los principios generales de la sexualidad para su mejor comprensión.
RA2 Conoce las características de la dimensión biológica en el desarrollo de la sexualidad humana
RA3 Valora la importancia del estudio de la psicología de la sexualidad.
5.1.2 Contenidos

Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales

1  Introducción a la sexualidad humana.
 La evolución y la historia de la sexualidad
humana
 Investiga los conceptos y fundamentos de la
psicología de la sexualidad.
 Discrimina los diferentes componentes y
determinantes de la conducta sexual.
 Investiga con sentido crítico las diferencias y
similitudes de la conducta sexual en los diferentes
contextos de espacio y tiempo.

2  Bases biológicas, etológicas, psicológicas y  Construye su propio esquema conceptual basado

socioculturales de la sexualidad humana. en la comprensión de los determinantes de la
conducta sexual humana.
3  Conducta y respuesta sexual humana  Identifica y describe cada una de las fases de la
 Identidad y orientación Sexual respuesta sexual humana.

4  Desarrollo psicosexual humana
 Disfunciones sexuales
 Establece diferencias conceptuales y empíricas
entre identidad y orientación sexual.
 Identifica y describe las características de la
conducta sexual en cada una de las etapas de la
vida.
 Identifica y describe cada una de las disfunciones
sexuales.

5  Trastornos de la conducta sexual  Identifica y describe cada uno de los trastornos de

6  Sexualidad, pareja y amor.
7  Concepción, anticoncepción e infertilidad
8  Técnicas de disfrute sexual
9  Delitos sexuales y conductas sexuales de alto
riesgo
la conducta sexual.
 Discrimina los diferentes determinantes de la
sexualidad en la pareja, su funcionalidad y
patología.
 Identifica en su propia relación.
 Conoce y describe el proceso de concepción.
 Investiga y analiza las técnicas de concepción y
anticoncepción.
 Identifica y describe la utilidad y aplicación de las
técnicas de disfrute sexual.
 Elabora y describe el perfil psicológico del
individuo involucrado en delitos sexuales.

 PRACTICA  Capacitación: Expone, dialoga y orienta en el

desarrollo de temas de psicología de la sexualidad
 Evaluación a grupos humanos.

 Evidencia su aprendizaje al responder los ítems de

la prueba escrita.
Contenidos Actitudinales:
 No falta al dictado de las clases
 Asiste puntualmente a clases y prácticas.
 Presta atención y participa en la hora de clase.
 Presenta oportunamente los trabajos encargados.
 Trabaja en equipo
 Respeta la opinión de sus compañeros.

5.1.3 Estrategias Didácticas:

ED1 Expositiva dialogada

ED2 Estudio de casos
ED4 Aprendizaje basado en problemas

5.1.4 Evaluación

Tipo de evaluación Ponderación de las evaluaciones Ponderación de la unidad 1

Examen de Unidad 40 %
Trabajo de Investigación 22 %
Prueba n° 1 07 %
Prueba n° 2 07 % 55%
Prueba n° 3 07 %
Trabajos prácticos 12 %
Actitudinal 05 %

5.1.5 Bibliografía
Bibliografía Basica
 ALVAREZ – GAYOU, Juan Luís (2011) “Sexoterapia Integral”, 2da Edición, Manual Moderno, México.
 CÁCERES Velasquez, Artidoro (1990) “Neuropsicología de la Sexualidad” 2da Edición. CONCYTEC Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología, Lima Perú.
 MCCARY James Leslie (1996) “Sexualidad Humana”. 5ta Ed. Editorial Manual Moderno, México.
 SHIBLEY H. Janet y Delamater John D. (2006) “Sexualidad Humana”. McGraw-Hill Interamericana, México.

Bibliografía Referencial
  BARLOW, David y DURAND, Mark (2008) “Psicopatología”, Tercera Edición, PARANINFO CENGAGE Learnig,
España.
 BARRAGÁN, F. (1997) “La Educación Sexual: Guía Teórica y Práctica”. Ed. Paidos. 2da.Reimp. Barcelona.
 CEDER (1997) Educación Sexual Para Adolescentes Lima: FNUAP, 4ta ed.
 GERMAN B., Maribel (Sexualidad Integral; Guía de Educación Sexual de un Niño). Primera edición, Editorial
Trillas, México.
 GOTWALD, W. (1983) “Sexualidad: La Experiencia Humana”. 1ra ed. Ed. Manual Moderno. México
 HUMBERTO J. &Osorio B. (2000) “Estrategias Metodológicas para talleres de Sexualidad”. Ed. Manual Moderno.
Bogotá
 López-Ibor Aliño, Juan J. & Valdés Miyar, Manuel (dir.) (2002). DSM-IV-TR. Manual diagnóstico y estadístico de
los trastornos mentales. Texto revisado. Barcelona: Masson
 MINSA (2000) Manual Para la Educación en Salud Integral del Adolescente. Lima: Perú.
 Sexualidad en la Educación; Háblales de Sexo ¿Qué hacer cuando preguntan eso? La República, Perú, 2005.
 SUE, David y Otros (2010) “Psicopatología; Comprendiendo la Conducta Anormal” Novena Edición, CENGAGE
Learnig, México.
 WESTHEIMER, Ruth K. y Lehu, Pierre A. (2011) “Sexo para Dummies” Editorial planeta colombiana S.A., Bogota.

5.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: Intervención Psicosexual Total Horas : 28

5.2.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1 Elabora intervenciones de orientación y/o consejería en problemas sexuales.
RA2 Identifica, evalúa disfunciones sexuales y patología de la conducta sexual.
RA3 Analiza las formas diferentes de llevar una vida sexual sana en personas discapacitadas.
5.2.2 Contenidos

Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales

1  Neuropsicología de la Sexualidad.  Comprende la importancia de la neuropsicología
en la sexualidad.
2  Evaluación y diagnóstico de los problemas  Realiza evaluación y diagnóstico sexológico
sexuales  Identifica y describe las características de las
 La terapia sexual y sus representantes diferentes escuelas y orientación teóricas en
sexología.
3  La orientación y el consejo sexológico  Conoce y describe las estrategias empleadas en
 Fundamentos de algunas técnicas de la terapia el consejo y la orientación sexológica.
sexual  Comprende y describe los fundamentos que
explican el mecanismo de acción de las técnicas
empleadas en la terapia sexual.
4  Psicoterapia y terapia sexual  Construye su propio esquema conceptual sobre
la relación entre psicoterapia y terapia sexual.
5  Adelantos en el tratamiento de los problemas  Investiga y analiza con sentido crítico los
sexuales. recursos y/o Instrumentos empleados en la
terapia sexual.
6  Sexualidad y discapacidad física y mental.  Interpreta y describe las características del
comportamiento sexual en las personas que
viven con discapacidad.
7  Sexualidad y arte.  Identifica y describe las diversas
manifestaciones y representantes de la
sexualidad en el arte.
 PRACTICA  Anamnesis, examen mental, evaluación
psicométrica o psicodiagnóstica e informe
psicológico de pacientes para establecer
un diagnóstico presuntivo de su trastorno
sexual psicológico.
 Presenta video del caso psicosexual
practicado en un paciente

 Evidencia su aprendizaje al responder los

 Evaluación ítems de la prueba escrita.
Contenidos Actitudinales:
 No falta al dictado de las clases
 Asiste puntualmente a clases y prácticas.
 Presta atención y participa en la hora de clase.
  Presenta oportunamente los trabajos encargados.
 Trabaja en equipo
 Respeta la opinión de sus compañeros.

5.2.3 Estrategias Didácticas:

ED1 Expositiva dialogada

ED2 Estudio de casos
ED4 Aprendizaje basado en problemas

5.2.4 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación de las evaluaciones Ponderación de la unidad 2
Examen de Unidad 40 %
Trabajo de Investigación 22 %
Prueba n° 1 07 %
Prueba n° 2 07 % 45%
Prueba n° 3 07 %
Trabajos prácticos 12 %
Actitudinal 05 %

5.2.5 Bibliografía
Bibliografía Basica
 ALVAREZ – GAYOU, Juan Luís (2011) “Sexoterapia Integral”, 2da Edición, Manual Moderno, México.
 CÁCERES Velasquez, Artidoro (1990) “Neuropsicología de la Sexualidad” 2da Edición. CONCYTEC Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología, Lima Perú.
 MCCARY James Leslie (1996) “Sexualidad Humana”. 5ta Ed. Editorial Manual Moderno, México.
 SHIBLEY H. Janet y Delamater John D. (2006) “Sexualidad Humana”. McGraw-Hill Interamericana, México.

Bibliografía Referencial

 BARLOW, David y DURAND, Mark (2008) “Psicopatología”, Tercera Edición, PARANINFO CENGAGE Learnig,
España.
 BARRAGÁN, F. (1997) “La Educación Sexual: Guía Teórica y Práctica”. Ed. Paidos. 2da.Reimp. Barcelona.
 CEDER (1997) Educación Sexual Para Adolescentes Lima: FNUAP, 4ta ed.
 GERMAN B., Maribel (Sexualidad Integral; Guía de Educación Sexual de un Niño). Primera edición, Editorial
Trillas, México.
 GOTWALD, W. (1983) “Sexualidad: La Experiencia Humana”. 1ra ed. Ed. Manual Moderno. México
 HUMBERTO J. &Osorio B. (2000) “Estrategias Metodológicas para talleres de Sexualidad”. Ed. Manual Moderno.
Bogotá
 López-Ibor Aliño, Juan J. & Valdés Miyar, Manuel (dir.) (2002). DSM-IV-TR. Manual diagnóstico y estadístico de
los trastornos mentales. Texto revisado. Barcelona: Masson
 MINSA (2000) Manual Para la Educación en Salud Integral del Adolescente. Lima: Perú.
 Sexualidad en la Educación; Háblales de Sexo ¿Qué hacer cuando preguntan eso? La República, Perú, 2005.
 SUE, David y Otros (2010) “Psicopatología; Comprendiendo la Conducta Anormal” Novena Edición, CENGAGE
Learnig, México.
 WESTHEIMER, Ruth K. y Lehu, Pierre A. (2011) “Sexo para Dummies” Editorial planeta colombiana S.A., Bogota.

6. PLAN DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA: Sumados los criterios deben dar el 100 % de la Unidad
Didáctica.

Unidades Didácticas Ponderación

Primera Unidad Didáctica 55%

Segunda Unidad Didáctica 45%

Total 100 %

Elaborado por: Julio Berne Valencia Valencia

Docente de la asignatura

Tacna, 13/Agosto/2018