DIPLOMADO EN PSICOLOGIA INFANTIL

MOD. III. OBJ 3.- TRASTORNO DE ANSIEDAD INFANTIL.

RESUMEN DE CLASE

ANSIEDAD: Estado emocional que se desencadena por señales internas en ausencia de un

detonante específico o externo.

Considerado un conflicto, pero no una psicopatología. Suele presentarse en niños entre 3 y 6 años
de edad, causarle problemas de adaptación.

DIFERENCIA ENTRE MIEDO Y ANSIEDAD:

MIEDO: reacción fisiológica normal ante una amenaza percibida o real.

ANSIEDAD: malestar subjetivo y activación fisiológica desencadenado por señales internas sin un
detonante específico, o no real.

• Temer a los extraños, a separarse de sus padres, a la oscuridad, al colegio... son miedos
evolutivos.

• Son temores comunes a casi todos los niños, la mayoría pasajeros, de poca intensidad y
propios de una etapa evolutiva concreta. Están asociados a las distintas fases del
desarrollo y van variando a medida que evolucionan las características cognitivas, sociales
o emocionales de los niños.

SINTOMAS PRIMARIOS:

1.- Síntomas afectivos: emoción generalizada de miedo o estar “asustado”.

2.- Síntomas Fisiológicos: activación del sistema nervioso autónomo: sudoración, dolor de
estómago, enuresis, tics, temblores, taquicardia.

3.- Síntomas Conductuales: conductas observables: intento de evitar situaciones percibidas como
amenazantes o conductas de escape, como correr, cuando no puede huir comerse las uñas, hablar
entrecortado, llorar, etc.
4.- Síntomas Cognitivos: involucran la experiencia mental del niño, sus pensamientos a cerca de lo
que está sucediendo. Incluye preocupación, sobre estimación de conductas pasadas o futuras,
problemas de concentración.

CARACTERISTICAS DE LA ANSIEDAD INFANTIL:

1.- Los niños pequeños con ansiedad suelen confundir fantasía y realidad ya que su mundo
imaginativo está más en acción que el de los adultos.

2.- Aunque no deja de ser una experiencia natural, si se repite de modo sistemático con efectos
exagerados puede llegar a convertirse en una situación grave.

3.- Es muy frecuente que los niños manifiesten gran cantidad de miedos irracionales ( a estar
solos, a irse a la cama con la luz apagada, etc) y presenten inclusive pesadillas.

De acuerdo al DSM V hablamos de Trastorno de Ansiedad por Separación:

A.-Miedo o ansiedad excesiva e inapropiada para el nivel de desarrollo del individuo concerniente
a su separación de aquellas personas por las que siente apego, manifestadas en al menos tres de
las siguientes circunstancias:

• 1.- Malestar excesivo y recurrente cuando se prevé o se vive una separación del hogar o
de las figuras de apego.

• 2.- Preocupación excesiva y persistente por la posible pérdida de las figuras de mayor
apego o de que puedan sufrir un posible daño.

• 3.- Preocupación excesiva y persistente por la posibilidad de que un acontecimientos

adverso cause la separación de una figura de gran apego,

• 4.- Resistencia o rechazo persistente a salir, lejos de casa, a la escuela, por miedo a la
separación.

• 5.- Miedo excesivo y persistente o resistencia a estar solo sin una de las figuras de apego
en casa o en otros lugares.

• 6.- Rechazo o resistencia a dormir fuera de casa o a dormir sin estar cerca de una figura
de apego.

• 7.- Pesadillas repetidas sobre el tema de la separación.

• 8.- Quejas repetidas de sintomas físicos (dolor de cabeza, dolor de estómago, náuseas,
vómitos, etc) cuando se produce o se prevé la separación de una de las figuras de gran
apego.
 B.- El miedo, la ansiedad o la evitación es persistente, dura al menos cuatro semanas, en niños
y adolescentes.

C.- La alteración causa malestar clínicamente significativo o deterioro social, académico, u

otras áreas importantes del funcionamiento.

D.- Descartar otras patologías ejemplo: trastorno del espectro autista, trastornos psicóticos,
etc.-

TRASTORNOS USUALMENTE DIAGNOSTICADOS EN LOS NIÑOS:

A. Trastorno de Ansiedad por Separación

B. Trastorno de Ansiedad Generalizada

C. Mutismo Selectivo

D. Fobia Específica

E. Trastorno de Ansiedad Social

F. Trastorno de Pánico

G. Agorafobia

NOTA REVISAR EL MATERIAL ENTREGADO EN CLASE.

ESTRUCTURA COGNITIVA DEL NIÑO CON ANSIEDAD INFANTIL

Predomina el estado de amenaza continua, de pérdida y crítica, así mismo los niños mantienen
expectativas mucho más críticas y negativas, estas distorsiones cognitivas alteran la percepción
que el niño tiene de su ambiente.

Autores proponen que el trastorno de ansiedad en el niño, puede estar asociado con el rechazo
de alguno de los padres, la experiencia del niño en esta situación puede generar un cuadro
negativo, debido a su intensidad emocional.

La repetición de eventos conductuales negativos pueden generar una estructura cognitiva que
continuará influenciado situaciones futuras similares. Cuando el niño cree que la evitación ante un
hecho fue exitosa, la mantiene.

A medida que el niño va acumulando eventos conductuales y resultados de éstos, él llega a

desarrollar pensamiento anticipatorios como son las expectativas, que pueden ser de fracaso,
intenciones, planes. Los niños ansiosos parecen tener expectativas más catastróficas, críticas y
dañinas en relación a aquellos que no lo son.
 ABORDAJE TERAPEUTICO

PSICOTERAPIA:

Apoyo en el entendimiento y comprensión de lo que sucede. Es importante darle un sentido a esa

emoción, pues para él no esta claro la razón de sentirse angustiado. Ayudarlo a afrontar la realidad
y que progresivamente lo supere.

Desensibilización Sistemática:

Gradualmente se baja la intensidad del estímulo que le genera el miedo, a través verbalizaciones e
imaginaciones.

Relajación:

Relajación muscular, proceso de intervención que logra bajar los niveles de tensión muscular.

ABORDAJE EN EL AULA

Los docentes deben evitar etiquetar a los niños, pues ellos cambian constantemente.

Es importante que el docente conozca la causa principal de su angustia para ayudar de

manera conjunta con sus padres, el problema, si el docente desconoce el caso, posiblemente sea
causante de mayor ansiedad, el niño empeoraría, pues el ambiente de la escuela se volvería
incómodo y desagradable para él.

Dra. Neche Bracho de Roa

Psiquiatra