GOBIERNO REGIONAL CUSCO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO

“Año de la Lucha contra Corrupción y la Impunidad”

MATRIZ DE CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE

¿Qué ¿Qué características particulares tienen? ¿Cómo les gusta aprender? ¿Qué intereses, preocupaciones y ¿Qué lenguas hablan?
edades Cognitivos Estrategia gustos tienen? Diagnóstico sociolingüístico
tienen? Física y psicolingüístico
Emocionales
CICLO VI . Cognitivos. . Diferentes ritmos de . Con dinámicas grupales INTERESES
(1° y 2°) aprendizaje . Les gusta aprender . Interés por aprender nuevos
12 a 13 . Nivel de rendimiento observando y haciendo conocimientos. . Castellano.
años académico está en . Mediante el uso de las TICs. . Interés por formar nuevas
proceso. . Mediante los juegos de amistades. . Quechua
roles. . Interés por la moda, la música y
. Desarrollando su propio el deporte. -
aprendizaje mediante . El interés por el descubrimiento
actividades creativas. del sexo opuesto.
. Trabajando en equipo y . Interés por participar en
utilizando materiales actividades socio-culturales.
educativos.
PREOCUPACIONES
. Apariencia física.
Física. . Presentan cambios . Ser aceptado por el grupo.
corporales y . Miedo al rechazo.
fisiológicos.
. El estudiante tiene GUSTOS
una deficiente . Deporte
nutrición y un . Videojuegos
desordenado habito . Redes sociales
alimentario.

Emocionales. . Estudiantes
motivados por
aprender 30% y
desinterés del 70%
. Baja autoestima por
problemas familiares,
ya que provienen de
familias
disfuncionales
 GOBIERNO REGIONAL CUSCO
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“Año de la Lucha contra Corrupción y la Impunidad”

. Inestabilidad
emocional

. Presencia de bulling
entre compañeros en
un 10%.

CICLO VII . Cognitivos. . Diferentes ritmos de . Con dinámicas grupales . INTERESES . Castellano.
(3°, 4°, 5°) aprendizaje . Les gusta aprender . Interés por aprender nuevos
14 – 17 . Nivel de rendimiento observando y haciendo conocimientos a través del . Quechua
AÑOS académico está en . Mediante el uso de las TICs. internet.
proceso. . Mediante los juegos de . Interés por formar nuevas
. Nivel de roles. amistades fuera de la institución y
pensamiento . Desarrollando su propio por redes sociales.
abstracto. aprendizaje mediante . Interés por la moda, la música y
. Estudiantes críticos actividades creativas. el deporte.
y reflexivos en un 50% . Trabajando en equipo y . El interés por el descubrimiento
utilizando materiales del sexo opuesto e iniciación
educativos. sexual.
. Realizando trabajos de . Interés por participar en
Física. . El estudiante tiene campo e investigación en actividades socio-culturales.
una deficiente otros escenarios educativos. . Interés por el aspecto personal.
nutrición y un
desordenado habito PREOCUPACIONES
alimentario. . Por su proyecto de vida.
. Problemas de acné . Ser sometido bajo presión para
. Buen rendimiento ser aceptado por el grupo.
físico. . Miedo al rechazo.
. Poca tolerancia ante la
frustración.
Emocionales. . Estudiantes . Por auto sustento económico.
motivados por . Ser reconocidos socialmente por
aprender 50% y sus logros.
desinterés del 50%
 GOBIERNO REGIONAL CUSCO
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CUSCO
“Año de la Lucha contra Corrupción y la Impunidad”

. Baja autoestima por GUSTOS

problemas familiares, . Deporte
ya que provienen de . Videojuegos
familias . Redes sociales
disfuncionales . Adoptan ciertos estereotipos
. Inestabilidad . Por las actividades festivas
emocional . Por experimentar cosas nuevas
. Presencia de bulling
entre compañeros en
un 10%.
. Inadecuado control
de emociones y toma
de decisiones