Plan de Clase 2019 Jose Antonio Arze

PLANIFICACIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa José A. Arze (Nocturno)
Docente Lic. Freddy Aguilar Benavidez
Campo Vida, Tierra y Territorio
Área Química
Tiempo Horas pedagógicas (2 sesiones semanales)
Bimestre primero
Año de escolaridad Cuarto
Directora Lic. Rosemary Carrión
Gestión 2019
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.- Fortalecer la autoestima de la responsabilidad a través de la práctica diaria, aplicando
una enseñanza personalizada para elevar la calidad educativa y lograr y permanencia de los estudiantes de la U.E.
Temática Orientadora.- Fortalecimiento de las capacidades creativas científicas tecnológicas con valores
sociocomunitarios.
Objetivo Holístico: Fortalecimiento valores personales de respeto y colaboración entre compañeros (SER) a través del
conocimiento del átomo como unidad fundamental de la materia en la madre tierra números cuánticos (SABER)
recurriendo el análisis textual y procedimientos aplicados a la resolución de problemas del contexto (HACER) para
fortalecer las habilidades y destrezas productivas de los estudiantes (DECIDIR)
Contenidos y ejes articuladores
 Teoría atómica y evolución de los modelos atómicos, particular sub atómicas e isotopos
 Configuración electrónica
 Estructura atómica – núcleo
 Envolturas electrónicas – clasificación de los elementos en la tabla periódica – propiedades
 Niveles subniveles – orbitales- números cuánticos
ORIENTACIONES METODOLÓGICOS Recurso Materiales Criterios de Evaluación
 Practica: En grupo de estudiantes realicemos  Textos referidos al tema SER
en cuadro comparativo de las propiedades  Fotocopias Respeto y postura crítica en
físicas químicos de la material y modelos  Internet interacciones y debates
atómicos.  Computadora estudiantiles relacionadas con
 Identificamos y determinamos el valor de los  Laminas el progreso científico.
números cuánticos  Pizarrón
 Teoría: Definición e identificación de  Marcadores SABER
propiedades del átomo: Número atómico y  Metales oxidados Descripción de las constantes
peso atómico.  Tubos de ensayo físico-químicas y estructura
 Descripción de los diferentes modelos  Gradilla atómica, peso atómico, número
atómicos análisis de los números cuánticos y  Clavos de hierro atómico, en la tabla periódica
su aplicación en actividades científicas. para la distribución de los
 Valoración: Reflexión acerca las constates electrones
químicas, modelos atómicos, analizando las HACER
concepciones de nuestros pueblos, sobre el elaboración de modelos
cosmos. atómicos y flujograma
 Reflexión sobre las propiedades y del átomos DECIDIR
y su función científica en diversas actividades Sentido de responsabilidad en
de nuestro diario vivir. la crítica de algunos avances
 Producción: Elaboración de mapas tecnológicos efectuados en la
conceptuales sobre temas relacionadas con la actualidad.
ciencia y tecnología que describen los
diferentes modelos atómicos utilizando la tabla
periódica
Producto
Elaboración de modelos atómicos
Bibliografía
- Ed. Don Bosco Química 4º Secundaria
- Santillana Química 4º Secundaria
- Ministerio de Educación y programa de estudio
- E. Zubieta Química UMSS
- Alvares R. Química UMSS
- Química Básica – F. Aguilar B.
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
Área Química
Bimestre primero
Año de escolaridad Tercero
Gestión 2019
Temática Orientadora.- Innovación y desarrollo de tecnología adecuada a nuestra región
Objetivo Holístico: Desarrollamos principios de integridad y vocación productiva en la vida cotidiana y el entorno natural
(SER) Mediante el estudio de los fundamentos teóricos de la química y los compuestos químicos inorgánicos utilizados
en actividades productivas (SABER) Desarrollamos ejercicios de las constantes físicas y químicas de la materia (HACER)
Para fortalecer las habilidades y destrezas creativas en el aprendizaje de los estudiantes (DECIDIR)
 Introducción al estudio de la química – método científico- división de la química –materia y energía y sus
trasformaciones -fundamentos teóricos de la química.
 Propiedades físicas y químicas de la materia – cambios de estado de la materia
 Densidad – temperatura- problema a de aplicación para el desarrollo industrial
 Compuestos químicos inorgánicos para el desarrollo industrial
 Practica: Dialogo de saberes y conocimientos  Textos referidos al tema SER
sobre los fundamentos teóricos de la química.  Fotocopias Actitud crítica y propositiva
 Exploración de las características propiedades  Internet sobre el uso de metales y la
fenómenos químicos en sus diferentes  Computadora oxidación.
estados.  Laminas SABER
 Análisis de los conceptos peso específicos,  Pizarrón Análisis y comprensiones los
densidad, calor y temperatura.  Marcadores factores que intervienen en el
 Recuperación de experiencia, características  Metales oxidados proceso de oxidación de
y conceptos básicos, sobre óxidos.  Tubos de ensayo metales, oxigeno, humedad y
 Reproducción experimental de óxidos básicos  Gradilla otras sustancias.
 Teoría: Asignación de lecturas  Clavos de hierro HACER
complementaria sobre densidad, temperatura uso adecuado de materiales e
y óxidos. instrumentos de laboratorio
 Análisis de las causas que originan el proceso DECIDIR
de oxidación Investigación activa en el
 Valoración: Valoración y rescate de los proceso de oxidación en la
recursos naturales. utilización de metales.
 Valoración sobre el uso de metales en las
fabricaciones de automóviles, herramientas,
materiales de construcción.
 Reflexión sobre las causas y consecuencias
de la oxidación de metales.
 Producción: Socialización en el aula sobre la
importancia de la oxidación de metales
 Diseño de un plan para la detección de la
oxidación y protección de metales
Producto
Detección y protección de los metales de la corrosión
Bibliografía
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
Área Química
Bimestre primero
Año de escolaridad Quinto
Gestión 2019
Temática Orientadora.- Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y
naciones
Objetivo Holístico: Analizamos la producción de sustancias químicas en la industria realizando cálculos matemáticos
cuantificamos con relación al número de moles, moléculas, átomos, numero de avogadro para valorar el equilibrio
ambiental en el desarrollo de la región
 Las Leyes ponderados de la química en complementariedad con saberes comunitarios
 Estequiometria I – masas atómicas y moléculas – átomos, moles y moléculas procesos productivos, agrícolas y
pecuarias.
 Practica: Resolución de ejercicios de  Textos referidos al tema SER
estequiometria átomos, moles y moléculas  Fotocopias Valoración de conocimientos
 Organización de debates o diálogos en el aula  Internet de los elementos químicos en
para identificar los beneficios que brinda la  Computadora la naturaleza
química.  Laminas SABER
 Realización de prácticas de laboratorios a sula  Pizarrón Análisis y descripción de las
 Marcadores propiedades químicas de la
materia
 Teoría: Conceptualiza modos y diferenciamos  Diferentes soluciones de uso Valoramos sus saberes y
los términos de estequiometria industrial y domestico conocimientos teóricos
 Descripción de los términos átomos, moles y  Papelografos productivos en la comprensión
moléculas con sus respectivos cálculos  Material de laboratorio de estequiometria de las
químicos sustancias de nuestra región y
 Valoración: Reflexionamos sobre la el país.
transformación de la materia en la Madre HACER
Tierra valoración de habilidades y
 Producción: Presentación de informes destrezas demostradas en la
elaborados sobre los compuestos químicos realización de prácticas taller
más utilizados en la región Explicación de los datos
obtenidos en práctica
laboratorio- aula
DECIDIR
Manifiesta en la ejecución y
cumplimiento de la práctica
propuesta dentro del aula
Asume la responsabilidad de
trabajo en equipo
Producto
Exposición de láminas sobre las reacciones químicas que causan en desequilibrio ecológico
Bibliografía
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
Área Química
Bimestre primero
Año de escolaridad Sexto
Gestión 2019
Temática Orientadora.- Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y
naciones
Objetivo Holístico: Fortalecemos principios de responsabilidad y conciencia crítica en los estudiantes SER. Mediante el
estudio de las disoluciones y las unidad es de concentración en que expresan las mismas SABER. Aplicando
procedimientos operativos en la resolución de ejercicios y práctica de laboratorio HACER Para contribuir al desarrollo y
bienestar de la comunidad DECIDIR.
 Disoluciones y su uso cotidiano en la comunidad.
 Soluciones químicas y sus propiedades en la Madre Tierra y el Cosmos
 Soluciones – conceptos-componentes- concentración de las soluciones en unidades físicas y químicas
 Practica: Identificamos las soluciones  Textos referidos al SER
de uso cotidiano y presentes en el tema Presentan una actitud positiva al momento de
entorno natural  Fotocopias desarrollar las actividades en grupos,
 Practica de laboratorio elaboración de  Internet compartiendo sus conocimientos y dudas
Jabón  Computadora Concibe el trabajo en grupo como fuente para
 Teoría: Revisión bibliográfica en  Laminas desarrollar el espíritu de cooperación, respeto
diferentes fuentes sobre soluciones  Pizarrón y sentido de responsabilidad grupal.
 Marcadores SABER
 Conceptualización de soluciones e uso  Diferentes soluciones Interpretación de lecturas complementarias
cotidiano de uso industrial y sobre concentración de las soluciones en
 Valoración: Reflexión y toma de domestico unidades físicas y químicas
conciencia sobre el uso adecuado de  Papelografos Resuelve cálculos de concentraciones de las
las soluciones químicas en la  Material de soluciones.
comunidad laboratorio HACER
 Producción: Representación de las descripción grupal sobre la utilidad de las
soluciones químicas presentes en la soluciones
naturaleza de uso cotidiano. Procedimiento adecuado en la preparaciones
de soluciones
Presentación de diversos informes en
cuadros y mapas conceptuales.
DECIDIR
Emite un juicio de valor crítico del uso correcto
o indebido de las soluciones.
Decide desarrollar investigación.
Producto
Preparación en porcentaje de refrescos, bebidas alcohólicas y obtención del Jabón
Bibliografía

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